2023年第二學(xué)期幼兒園工作總結(jié)3篇

2023年第二學(xué)期幼兒園工作總結(jié)3篇

其次學(xué)期幼兒園工作總結(jié)1

回首一學(xué)期來(lái)的勞碌工作，飽含了艱辛與喜悅，隱藏了勝利與失敗。本學(xué)期我班幼兒共有32名，其中，新增幼兒1名。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)與培育，本班幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心中，在家長(zhǎng)們的大力支持與協(xié)作下，本學(xué)期我們班里三位教師以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班里的各項(xiàng)工作。詳細(xì)表達(dá)在以下幾點(diǎn)：

一、保育工作方面

小班幼兒年齡小，生活自理力量較弱，保育工作顯得尤為重要。個(gè)別幼兒常常尿褲子，我們就定時(shí)提示他們上廁所，*時(shí)的生活護(hù)理更是常抓不懈，每次小便后都幫孩子們整理好衣褲，不讓孩子們由于肚皮露在外面而受涼。我們把好衛(wèi)生關(guān)，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教育孩子不亂扔紙屑、不亂倒點(diǎn)心，教會(huì)他們正確的洗手方法，定期對(duì)臥房、教室、水杯、毛巾等進(jìn)展紫外線(xiàn)消毒，讓孩子們生活在潔凈、干凈的環(huán)境里。特殊是在手足口病流行期間，我們仔細(xì)做好預(yù)防工作，堅(jiān)持每天做到“一看、二問(wèn)、三檢查“以確保每位幼兒的安康。而后的禽流感病毒的警報(bào)一來(lái)，我們提高警覺(jué)，更是嚴(yán)把衛(wèi)生關(guān)。由于我們的細(xì)心呵護(hù)，使得每一位孩子不僅有安康的身體，更有一顆歡樂(lè)的心。針對(duì)小班幼兒各方面力量的特點(diǎn)，我們有規(guī)劃地開(kāi)展了常規(guī)訓(xùn)練和日常生活教育，現(xiàn)在大局部幼兒的生活自理力量都得到了提高，他們能自己吃午餐，自己穿脫衣物、鞋子，自己整理玩具等，局部幼兒還能主動(dòng)地幫忙同伴，形成了良好的行為習(xí)慣。

二、教育教學(xué)工作方面

“幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)安康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)意他們多方面的需要，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷“。圍繞這一《指南》精神，我們依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及教育要求，細(xì)心設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)好玩的主題活動(dòng)。二月份幼兒剛?cè)雸@，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)“上學(xué)精神好“，讓長(zhǎng)假歸來(lái)的幼兒連續(xù)感受幼兒園生活的歡樂(lè)，也幫忙新生盡快適應(yīng)幼兒園生活。三月份開(kāi)展了“我愛(ài)媽媽“主題活動(dòng)，讓孩子自己制*心賀卡來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)意，感受媽媽的辛苦。四五月份開(kāi)展了“我為六一獻(xiàn)禮物“主題活動(dòng)，通過(guò)舞蹈、歌表演等形式的排練為歡樂(lè)六一做預(yù)備，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中大膽的表現(xiàn)，感受六一節(jié)快到來(lái)那份喜悅。六月份開(kāi)展了“我愛(ài)朗讀“的主題活動(dòng)，在朗讀中培育幼兒的表達(dá)力量，大膽的參加、大方的表演，體驗(yàn)朗讀帶來(lái)的歡樂(lè)，并學(xué)會(huì)朗讀的一些技巧等。通過(guò)開(kāi)展以上的主題活動(dòng)，有目的地指導(dǎo)了孩子觀看、了解、發(fā)覺(jué)、探究，并把活動(dòng)中的材料、圖片等在主題墻中張貼、展現(xiàn)，使幼兒的各方面力量都得到很大提高。

本學(xué)期我們注意環(huán)境對(duì)幼兒的教育作用，加大了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的力度。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，有圖書(shū)角、小小建筑師等，結(jié)合主題內(nèi)容，投放和設(shè)計(jì)了大量適合小班幼兒的操作材料，定期增加新區(qū)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變舊區(qū)新玩法，并依據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水*投放了不同的操作材料。做到既自主又不混亂；既自由又有秩序，幼兒在寬松開(kāi)心的環(huán)境中去觀看、發(fā)覺(jué)、探究，培育了幼兒的想象力、制造力和動(dòng)手操作力量。

三、家長(zhǎng)工作狀況

在家園工作中，我們深刻地感受到，家長(zhǎng)是否合作取決于教師是否了解他們的心愿，合作是否滿(mǎn)意了他們?cè)诮逃⒆臃矫娴囊?。?dāng)教師在了解家長(zhǎng)心理的根底上合理滿(mǎn)意家長(zhǎng)的需求時(shí)，家長(zhǎng)的熱忱就會(huì)越高，態(tài)度也會(huì)越積極。因此我們加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的情感溝通與信息溝通，盡可能地滿(mǎn)意他們的合理需求，激發(fā)了他們參加幼兒園教育的興趣和熱忱。如：書(shū)曉小朋友每天來(lái)園時(shí)總是哭鬧，我們準(zhǔn)時(shí)安撫她的心情，并準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓孩子的媽媽協(xié)作教育好自己的孩子，盡快適應(yīng)幼兒園生活。他的媽媽特別支持我們的工作，積極協(xié)作，很快書(shū)曉每天都能開(kāi)心的到園，并主動(dòng)與教師問(wèn)好。

在幼兒園中，與家長(zhǎng)溝通是教師必不行少的一門(mén)功課。每天早晨，當(dāng)家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子走向教室的時(shí)候，我們總是以絢爛的笑容迎接他們的到來(lái)，不僅熱忱接待孩子，還主動(dòng)向家長(zhǎng)問(wèn)好、問(wèn)早。幼兒離園時(shí)我們都用輕松的笑容把孩子交到家長(zhǎng)的手中，并熱忱地與他們說(shuō)再見(jiàn)，讓家長(zhǎng)深刻地感受到我們教師是發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)懷、愛(ài)惜每一個(gè)孩子。我們充分利用“家園共育“準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)展現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容，使家長(zhǎng)更加了解我們的教學(xué)進(jìn)程，積極協(xié)作我們做好相關(guān)工作，由此，家長(zhǎng)親身體驗(yàn)到教師對(duì)孩子的付出與關(guān)愛(ài)，同時(shí)也看到了短短幾個(gè)月來(lái)孩子取得的進(jìn)步，因而家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的責(zé)任心及工作態(tài)度贊美不已。對(duì)于個(gè)別幼兒存在的問(wèn)題，我們都會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間與局部家長(zhǎng)用談天的方式交談，在談天中把孩子一天的各種表現(xiàn)反應(yīng)給他們，在一次次的談天中，家長(zhǎng)們從心底里信任我們，他們?cè)谟齼悍矫嬗辛丝鄲罆r(shí)也喜愛(ài)找我們探討一番，而我們也常常用教學(xué)中積存的閱歷與他們溝通，拉近了教師與家長(zhǎng)之間的`距離。隨著幼兒園課程改革的不斷深入，需要家長(zhǎng)協(xié)作的地方越來(lái)越多，在此根底上我班的家長(zhǎng)也賜予了我們特別大的支持和幫忙，使我們?cè)诩覉@共育方面達(dá)成了共識(shí)。

勞碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期馬上過(guò)去，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也找到了自身的很多缺乏如：活動(dòng)區(qū)材料的準(zhǔn)時(shí)調(diào)整還不夠到位，戶(hù)外體育活動(dòng)內(nèi)容有待進(jìn)一步豐富等。在這一學(xué)期中，我班教師盡心盡力，較圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作，回首所做過(guò)的工作，我們總結(jié)閱歷，反思缺乏。力爭(zhēng)在今后的工作中一如既往的以孩子為中心，以工作為重心，將《指南》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、安康成長(zhǎng)。連續(xù)為幼兒園大集體做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)！

其次學(xué)期幼兒園工作總結(jié)2

幼兒園堅(jiān)持以師幼進(jìn)展為根本，以?xún)?yōu)質(zhì)保教為中心，以科學(xué)治理為保障，仔細(xì)落實(shí)區(qū)教育局和學(xué)校工作指示，不斷提高幼兒園辦園質(zhì)量和效勞水*，全面提升幼兒素養(yǎng)，標(biāo)準(zhǔn)與進(jìn)展并舉?，F(xiàn)將本學(xué)期幼兒園各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、筑起安全防線(xiàn)，嚴(yán)格衛(wèi)生防疫，營(yíng)造標(biāo)準(zhǔn)和諧校園。

1．安全教育活動(dòng)持續(xù)到位

對(duì)教師進(jìn)展持續(xù)有效的安全教育培訓(xùn)，每周各班有規(guī)劃開(kāi)展一次集中的安全教育活動(dòng)，利用中小學(xué)安全教育日對(duì)全園幼兒進(jìn)展安全疏散演習(xí)，全園140名幼兒全部撤離活動(dòng)室僅用52秒。每?jī)芍芤淮蔚娜w教職工會(huì)議結(jié)合實(shí)例分析安全教育職責(zé)，逐步提高了全體教職工的安全意識(shí)和應(yīng)急突發(fā)大事的力量，最大限度地確保幼兒的生命安全。

2.衛(wèi)生保健工作日漸標(biāo)準(zhǔn)

設(shè)立了專(zhuān)職的衛(wèi)生保健員，學(xué)習(xí)制定帶量食譜，結(jié)合本園實(shí)際，完善衛(wèi)生保健十項(xiàng)制度，標(biāo)準(zhǔn)衛(wèi)生保健工作各項(xiàng)工作記錄，積極申報(bào)幼兒園衛(wèi)生保健合格證，完善衛(wèi)生保健室條件和班級(jí)衛(wèi)生設(shè)施，重裝紫外線(xiàn)消毒燈共16臺(tái)，每天按時(shí)按要求進(jìn)展各項(xiàng)消毒措施，各項(xiàng)記錄齊全到位，幼兒園環(huán)境衛(wèi)生和各項(xiàng)衛(wèi)生措施受到區(qū)衛(wèi)生保健兒?？撇芸崎L(zhǎng)的好評(píng)。本學(xué)期在區(qū)托幼辦的科學(xué)引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)賜予的物質(zhì)保證下，在全體教職工、家長(zhǎng)和幼兒的共同努力下，未消失一例手足口等其他傳染病例，確保了幼兒的身體安康，為家長(zhǎng)解除了后顧之憂(yōu)。

3．一日活動(dòng)細(xì)則有效落實(shí)

嚴(yán)格根據(jù)幼兒園作息時(shí)間開(kāi)展一日活動(dòng)，增加下午30分鐘戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，豐富戶(hù)外活動(dòng)內(nèi)容，延遲30分鐘下午離園時(shí)間，既促進(jìn)了幼兒的身心安康，又提高了為家長(zhǎng)效勞的質(zhì)量。建立幼兒園日常工作檢查制度，每天對(duì)晨檢、早餐午餐、教學(xué)活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、午睡、嬉戲、衛(wèi)生、安全等一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)進(jìn)展檢查，并做具體記錄，在檢查過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題并著手解決問(wèn)題，確保幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高保教質(zhì)量，逐步提升教師素養(yǎng)。

1．在各種培訓(xùn)活動(dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)

全園積極參與市衛(wèi)生局和市兒保所舉辦的對(duì)園長(zhǎng)、保育員和保健員的全方位培訓(xùn)，提高了全體教職工對(duì)衛(wèi)生清潔與消毒工作的熟悉，把握常見(jiàn)傳染病的預(yù)防與隔離措施，知道意外損害事故的應(yīng)急處理方法，了解幼兒身體發(fā)育所需要的養(yǎng)分。積極依靠幫扶單位的雄厚力氣，為教師們供應(yīng)學(xué)習(xí)和溝通的時(shí)機(jī)。帶著青年教師參與園園聯(lián)合小組的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)；為貫徹落實(shí)市區(qū)預(yù)防傳染病的有效措施，與育賢一幼劉園長(zhǎng)親密聯(lián)系，積極協(xié)商，帶著全園教師利用下午下班時(shí)間帶著全園教師全面參觀講解育賢一幼園所環(huán)境和班級(jí)環(huán)境布置，為下學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作供應(yīng)了參考和學(xué)習(xí)的楷模。

2.在溝通學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高熟悉

鼓舞教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和各種幼兒教育理論，加強(qiáng)教師的理論素養(yǎng)。開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，利用每?jī)芍芤淮蔚娜w教師會(huì)開(kāi)展“歡樂(lè)10分鐘大家談”主題爭(zhēng)論，每位圍繞身邊的事例和教育動(dòng)態(tài)積極發(fā)言，到達(dá)引領(lǐng)教師關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，關(guān)注幼教事業(yè)進(jìn)展的目的。

3.在表?yè)P(yáng)和提示中鼓勵(lì)進(jìn)步

采納“表?yè)P(yáng)一個(gè)人，提示一種現(xiàn)象”的鼓勵(lì)措施，鼓舞每位教職工積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)勢(shì)，克制自身的缺乏。園長(zhǎng)通過(guò)對(duì)教職工的日常觀看和了解準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)值得大家學(xué)習(xí)的楷模行為，增加教職工的成就感和工作動(dòng)力。對(duì)工作中發(fā)覺(jué)的不好現(xiàn)象采納只說(shuō)現(xiàn)象不點(diǎn)名的方式提示大家不斷克制工作中的問(wèn)題和缺乏，讓大家在表?yè)P(yáng)和提示中不斷完善自我。

三、慶?！傲?一”，綜合展現(xiàn)，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

把握慶“六.一”的活動(dòng)契機(jī)，周密預(yù)備，細(xì)心籌劃，遵循展現(xiàn)幼兒園日常工作和為每位幼兒供應(yīng)進(jìn)展時(shí)機(jī)的原則，將整個(gè)“慶六.一”活動(dòng)分為三大局部進(jìn)展展現(xiàn)。

1.綜藝表演，各顯其能。

第一局部的綜藝表演，重在展現(xiàn)幼兒園日常教學(xué)特色和個(gè)別幼兒才藝，涵蓋了民族舞蹈、歌曲聯(lián)唱、古詩(shī)表演、幼兒相聲、特色英語(yǔ)、家長(zhǎng)參加等各個(gè)方面。為落實(shí)市區(qū)教育局預(yù)防傳染病的方針指示，我們采納幼兒主會(huì)場(chǎng)演出，家長(zhǎng)分會(huì)場(chǎng)觀看轉(zhuǎn)播的形式，既讓家長(zhǎng)看到幼兒的特色表演，又有效預(yù)防了傳染病的傳播。

2.操節(jié)展現(xiàn)，安康歡樂(lè)。

其次局部的各年齡段輕器械操展現(xiàn)全園幼兒和教師參加，重在進(jìn)展幼兒走、跑的根本動(dòng)作，標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)列隊(duì)形，在根本操節(jié)中進(jìn)展幼兒全身各局部的動(dòng)作，在放松嬉戲體會(huì)運(yùn)動(dòng)嬉戲所帶來(lái)的安康歡樂(lè)！

3.美術(shù)展覽，秀出自我。

第三局部的美術(shù)展覽濃縮了各班幼兒本學(xué)期所進(jìn)展的各項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)作品，連環(huán)畫(huà)、主題畫(huà)、五彩折紙、趣味泥工和綜合手工，展現(xiàn)出幼兒在日常美術(shù)活動(dòng)中的心靈手巧和奇怪思維，更凸顯出各位美術(shù)教師日常扎實(shí)有效的美術(shù)教學(xué)成果。

整個(gè)活動(dòng)組織嚴(yán)謹(jǐn)，預(yù)備充分，安排合理，得到區(qū)教育局、校領(lǐng)導(dǎo)、幫扶單位和家長(zhǎng)的全都好評(píng)。到達(dá)了宣傳幼兒園工作和提升幼兒園形象的目的。

四、幼小連接，全面到位，為入小學(xué)打下扎實(shí)根底。

充分利用小學(xué)有效資源，結(jié)合幼兒園實(shí)際特點(diǎn)和幼兒承受水*，扎實(shí)有效地開(kāi)展幼小連接工作。五月份開(kāi)頭帶著兩個(gè)大班的幼兒參與小學(xué)升旗儀式，了解小學(xué)升旗儀式的神圣與莊重。通過(guò)參觀小學(xué)校舍、綜合活動(dòng)室讓幼兒了解小學(xué)教室與幼兒園的不同，激發(fā)幼兒生入小學(xué)的愿望。通過(guò)和小學(xué)生一起上課《小蝌蚪找媽媽》，感受小學(xué)以學(xué)習(xí)思維為主的課堂氣氛。通過(guò)幼兒園教師介紹幼小連接工作的閱歷和小學(xué)教師進(jìn)展入學(xué)后家長(zhǎng)如何協(xié)作的專(zhuān)題閱歷介紹，讓家長(zhǎng)了解幼小連接工作應(yīng)實(shí)行的針對(duì)性措施。通過(guò)轉(zhuǎn)變作息時(shí)間、模擬小學(xué)課堂、整理小書(shū)包、學(xué)記作業(yè)等一些列活動(dòng)讓幼兒從生活和學(xué)習(xí)等方面漸漸適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

五、親密家園聯(lián)系，利用家長(zhǎng)資源，有效形成家園合力。

1.在家長(zhǎng)幫助中完成工作任務(wù)

成立并召開(kāi)幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)，積極征求各位家長(zhǎng)代表對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議。共同規(guī)劃幼兒園進(jìn)展的方向，積極探討幼兒園工作改良的策略。如我園調(diào)整作息時(shí)間、伙食費(fèi)價(jià)格上調(diào)、慶六一活動(dòng)方案均經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)成員爭(zhēng)論通過(guò)，并達(dá)成全都意見(jiàn)。慶“六.一”活動(dòng)光盤(pán)的刻錄由家長(zhǎng)委員會(huì)成員兼組長(zhǎng)的吳寶松爸爸積極努力下完成。各班缸子架掛布由各班家長(zhǎng)幫助完成。只要家長(zhǎng)能夠做的，我們就積極發(fā)動(dòng)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)積極性的同時(shí)更大程度地促進(jìn)了幼兒園工作的開(kāi)展。

2.在家長(zhǎng)監(jiān)視中提升保教質(zhì)量

連續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)視作用，為削減顧慮，采納讓家長(zhǎng)無(wú)記名投票的方式全面客觀評(píng)價(jià)教師和幼兒園各項(xiàng)工作，不斷標(biāo)準(zhǔn)教育行為，提升幼兒園保教質(zhì)量和辦園水*。

3.在家長(zhǎng)合作中形成教育合力

依據(jù)幼兒園教育教學(xué)需要，充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)體驗(yàn)教師工作，與幼兒近距離接觸，走進(jìn)幼兒園課堂。如大二班邀請(qǐng)?jiān)阢y行工作的顧佳晨媽媽給大班幼兒開(kāi)展識(shí)別真假幣的社會(huì)活動(dòng)，深受大班幼兒寵愛(ài)。慶“六.一”文藝演出活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)小班有舞蹈根底的孫綺雯媽媽一起進(jìn)展親子表演，使演出效果別具一格。

4.在溝通溝通中達(dá)成教育共識(shí)

利用“家園直通車(chē)”向家長(zhǎng)公布伙食信息，推舉學(xué)習(xí)文章，提升家長(zhǎng)教育理念。利用“精彩瞬間”展現(xiàn)幼兒園工作亮點(diǎn)和幼兒精彩活動(dòng)的瞬間，與家長(zhǎng)一起共享勝利的喜悅。運(yùn)用“幼兒評(píng)價(jià)手冊(cè)”與家進(jìn)步行書(shū)面溝通，準(zhǔn)時(shí)了解育兒策略，達(dá)成教育共識(shí)。運(yùn)用門(mén)口的“請(qǐng)您關(guān)注”準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)幼兒園重要信息，讓家長(zhǎng)了解幼兒園工作任務(wù)與工作動(dòng)態(tài)，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予準(zhǔn)時(shí)的協(xié)作。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和專(zhuān)題將做對(duì)家進(jìn)步行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)，加強(qiáng)溝通與溝通，提升教育理念。

六、提前規(guī)劃，合理安排，高效完成下學(xué)期招生工作。

1.前期摸底做到心中有數(shù)。

為更好地把握本地區(qū)幼兒的入園傾向和各年齡段幼兒的大致人數(shù)，我們自20xx年2月份開(kāi)頭就在傳達(dá)室設(shè)立了幼兒入園摸底登記表，引導(dǎo)有意向選擇我園的家長(zhǎng)提前進(jìn)展登記。6月1日后依據(jù)幼兒登記狀況我們?cè)谒闹艿貐^(qū)張貼了招生廣告，告知家長(zhǎng)我們的招生時(shí)間、招生范圍和報(bào)名條件，使我們和家長(zhǎng)君做到報(bào)名前的心中有數(shù)。

2.周密安排確保順當(dāng)完成。

考慮到報(bào)名工作的有序性，我們提前開(kāi)會(huì)進(jìn)展了分工與任務(wù)布置，對(duì)報(bào)名當(dāng)天各項(xiàng)工作的安排周密到位。效勞組負(fù)責(zé)發(fā)放挨次號(hào)、提示家長(zhǎng)報(bào)名挨次。信息登記組負(fù)責(zé)查看幼兒戶(hù)口、預(yù)防接種證并登記幼兒具體信息。面試組負(fù)責(zé)與幼兒進(jìn)展交談，了解幼兒性格特點(diǎn)及進(jìn)展?fàn)顩r。環(huán)境介紹組負(fù)責(zé)為家長(zhǎng)介紹幼兒園環(huán)境設(shè)施和日常工作安排。雖然報(bào)名當(dāng)天人數(shù)較多，我們卻能夠做到有條不紊，并且在一天之內(nèi)超額完成了招生任務(wù)。

3.準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解入園前預(yù)備。

為使家長(zhǎng)更好地了解幼兒園的狀況，做好幼兒入園前的各項(xiàng)預(yù)備工作，我們?cè)谡猩恢芎鬁?zhǔn)時(shí)召開(kāi)了新生家長(zhǎng)會(huì)。從幼兒園簡(jiǎn)介、幼兒入園前的教育、幼兒入園前的預(yù)備和幼兒入園后的協(xié)作四大方面進(jìn)展了工作介紹。并發(fā)放了書(shū)面人手一份的《入園須知》使家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，為下學(xué)期幼兒的入園工作打下扎實(shí)根底。

回憶過(guò)去，有收獲，也有圓滿(mǎn)，但我們沒(méi)有什么懊悔的，由于我們始終在進(jìn)展盡力地去完善去改良幼兒園的工作。展望未開(kāi)，我們布滿(mǎn)了向往和盼望，由于我們滿(mǎn)載著領(lǐng)導(dǎo)家長(zhǎng)的期望。我們定會(huì)連續(xù)總結(jié)閱歷，找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，使幼兒園向更高目標(biāo)進(jìn)展。

其次學(xué)期幼兒園工作總結(jié)3

本學(xué)期教科室以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教治理指南（試行）》、《溫州市幼兒園保教工作標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為指導(dǎo)，緊緊圍繞本學(xué)期區(qū)學(xué)前教育研修工作重點(diǎn)并結(jié)合本園園務(wù)工作，以幼兒園開(kāi)展的課題討論為載體，扎實(shí)開(kāi)展相關(guān)討論工作及教研活動(dòng)，有效提升幼兒體鍛質(zhì)量促進(jìn)幼兒身心進(jìn)展以及提升教師教科研水*。現(xiàn)將本學(xué)期教科研工作盤(pán)點(diǎn)如下：

一、加強(qiáng)課題討論，促進(jìn)特色園本課程建立

本學(xué)期扎實(shí)開(kāi)展課題討論，以A組教研組為課題討論實(shí)施主要對(duì)象，以中一班幼兒園為試驗(yàn)班，進(jìn)展情境體能教學(xué)促進(jìn)幼兒同伴交往的詳細(xì)討論活動(dòng)。學(xué)期初組織教研組內(nèi)教師每人在試驗(yàn)班選擇一名幼兒確認(rèn)為跟蹤觀看對(duì)象，通過(guò)對(duì)幼兒園情境體能教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要點(diǎn)與實(shí)施原則的學(xué)習(xí)，做好開(kāi)展后期討論的充分預(yù)備。本學(xué)期試驗(yàn)班共開(kāi)展4個(gè)教學(xué)討論活動(dòng)，分別是謝##教師執(zhí)教的中班情境體能《英勇的小海龜》，高##教師執(zhí)教的《拯救公主》，吳##教師執(zhí)教的《連體人》、王##教師執(zhí)教的《螞蟻搬豆》。教師們通過(guò)每一次教學(xué)活動(dòng)的推動(dòng)，觀摩自己跟蹤的幼兒在4次活動(dòng)中同伴交往行為發(fā)生的變化。每次教學(xué)活動(dòng)后，試驗(yàn)班班主任準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)于同伴交往行為的爭(zhēng)論，并對(duì)產(chǎn)生積極行為的幼兒進(jìn)展鼓舞以促進(jìn)幼兒同伴交往力量的進(jìn)展。教研組則在每次教學(xué)活動(dòng)后組織組內(nèi)教師進(jìn)展觀摩反思，通過(guò)觀摩是拍攝的照片或者視頻進(jìn)展幼兒行為的分析，*溝通，解讀幼兒的行為。通過(guò)教研組實(shí)踐的教學(xué)研討與觀摩，試驗(yàn)班班主任開(kāi)展班級(jí)關(guān)于同伴交往特色教育的幫助指導(dǎo)，本學(xué)期試驗(yàn)班幼兒同伴交往行為變得頻繁，同時(shí)在討論中歡樂(lè)的成長(zhǎng)，并萌生了很多優(yōu)秀的品質(zhì)，諸如鼓舞、勸慰、用于挑戰(zhàn)、合作等。

教科室通過(guò)組織師徒結(jié)對(duì)情景體能教學(xué)活動(dòng)的展現(xiàn)、情境體能教案評(píng)比、優(yōu)秀同伴交往個(gè)案的評(píng)比、等形式，促進(jìn)園內(nèi)教師準(zhǔn)時(shí)總結(jié)情景體能教育教學(xué)的閱歷和優(yōu)秀成果，進(jìn)一步深化課題開(kāi)展，提高我園教育教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)水*。

二、落實(shí)8學(xué)時(shí)培訓(xùn)，優(yōu)化室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)與早操質(zhì)量

本學(xué)期我園作為第7大組以承辦開(kāi)展5月20日區(qū)8學(xué)時(shí)“幼兒園嬉戲活動(dòng)與幼兒歡樂(lè)進(jìn)展”培訓(xùn)為契機(jī)，扎實(shí)做好幼兒園傳統(tǒng)早操改革、室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)深入創(chuàng)設(shè)的教學(xué)品質(zhì)提升工作。教科室將詳細(xì)開(kāi)展實(shí)踐研討工作落實(shí)在B組教研組。班級(jí)教師依據(jù)幼兒園進(jìn)度安排在日常開(kāi)展室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)與早操改革的練習(xí)，教研組雙管齊下同時(shí)推動(dòng)再準(zhǔn)時(shí)組織教師們隔周將每個(gè)班級(jí)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)展匯總、爭(zhēng)論、溝通，通過(guò)教師集體才智、專(zhuān)家資料參考進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)有效的問(wèn)題解決。如期初先組織教師學(xué)習(xí)正確熟悉幼兒園的早操活動(dòng)、如何為各年齡段幼兒創(chuàng)編相宜的早操、室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)應(yīng)遵循的原則等理論學(xué)問(wèn)，期中詳細(xì)共享早操根本動(dòng)作設(shè)計(jì)、隊(duì)形創(chuàng)編、音樂(lè)情境等詳細(xì)溝通閱歷，相互學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)；室內(nèi)運(yùn)動(dòng)則通過(guò)期中室內(nèi)微型材料的豐富投入和整合、一物多玩的探討、空間的奇妙利用，班級(jí)特*境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)展有效的探討。期末通過(guò)對(duì)開(kāi)展室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)評(píng)比中優(yōu)秀的班級(jí)進(jìn)展展現(xiàn)與溝通，共享本學(xué)期的研討成果。可以說(shuō)本學(xué)期B組教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，教師們將室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)創(chuàng)設(shè)與早操創(chuàng)編改革工作從*淡無(wú)味做到生動(dòng)好玩。期末通過(guò)大量的照片、視頻等資料的成果共享以及資料匯編，讓教師們?cè)谘杏懼谐恋砑w的才智并收獲了濃濃的教科研興趣。

教科室通過(guò)早操改革練習(xí)N次審核、室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)活動(dòng)流程標(biāo)準(zhǔn)化檢查、室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)審核、全園早操改革活動(dòng)與室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)活動(dòng)評(píng)比、早操改革與室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)創(chuàng)設(shè)先進(jìn)閱歷共享溝通人員選拔賽等活動(dòng)，從各項(xiàng)活動(dòng)審核、推選到落實(shí)培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展、評(píng)價(jià)等工作，每個(gè)展現(xiàn)、每項(xiàng)細(xì)節(jié)能積極確保預(yù)備到位，落實(shí)到人。

前期的充分預(yù)備促使5月20日區(qū)8學(xué)時(shí)“幼兒園嬉戲活動(dòng)與幼兒歡樂(lè)進(jìn)展”培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展順當(dāng)。當(dāng)天活動(dòng)流程為上午小中大三個(gè)班級(jí)開(kāi)展室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)觀摩、全段早操觀摩、教師閱歷介紹、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，下午為專(zhuān)家專(zhuān)題講座。來(lái)自龍灣區(qū)永興教育幼兒園等15所姐妹園的教師代表們分組有序仔細(xì)進(jìn)展了觀摩。區(qū)四幼有幸邀請(qǐng)到溫州大學(xué)甌江學(xué)院副教授周##教師對(duì)展現(xiàn)活動(dòng)進(jìn)展觀摩指導(dǎo)與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。在上午觀摩活動(dòng)中，區(qū)四幼師幼展現(xiàn)了小中大各段室內(nèi)自主嬉戲活動(dòng)與改革后的全段早操。觀摩后，大家集中會(huì)場(chǎng)，由區(qū)四幼教師向姐妹園教師們簡(jiǎn)潔共享自己班級(jí)創(chuàng)設(shè)室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)與早操改革的閱歷。專(zhuān)家通過(guò)活動(dòng)觀摩、教師閱歷共享溝通，對(duì)區(qū)四幼室內(nèi)有主題性以及自主的微運(yùn)動(dòng)給與確定。下午活動(dòng)中專(zhuān)家開(kāi)展了動(dòng)感的專(zhuān)題講座《談?wù)動(dòng)變簣@早操的改革》。講座中專(zhuān)家引領(lǐng)在場(chǎng)教師通過(guò)專(zhuān)業(yè)早操編排的概念解讀，結(jié)合自己大量的排練實(shí)踐閱歷，收集的案例視頻、詳細(xì)排練技巧等資料，以理論結(jié)合實(shí)踐敘述教師在早操編排中要注意密度、強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)量、音樂(lè)、隊(duì)形隊(duì)列等要素，通過(guò)帶著現(xiàn)場(chǎng)教師“動(dòng)起來(lái)”，幫忙現(xiàn)場(chǎng)教師理清了創(chuàng)編早操的思路。

本次看似簡(jiǎn)潔的為期一天的實(shí)踐觀摩與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)，通過(guò)區(qū)四幼全體教師的積極預(yù)備，在場(chǎng)的學(xué)員教師們對(duì)幼兒體能進(jìn)展形式的多元性以及早操在幼兒園一日生活環(huán)節(jié)中的重要性有了全新的領(lǐng)悟，為區(qū)四幼與民辦研訓(xùn)聯(lián)盟體教師供應(yīng)了教學(xué)閱歷溝通與學(xué)習(xí)的*臺(tái)，有效促進(jìn)公民辦幼兒園教師互助互學(xué)共成長(zhǎng)。

三、組織溝通學(xué)習(xí)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

教科室本著“學(xué)習(xí)、思索、溝通、共享、成長(zhǎng)”的理念，充分發(fā)揮外出學(xué)習(xí)的有效資源，賜予教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、開(kāi)闊教師的視野。學(xué)期尾聲，教科室組織開(kāi)展了每學(xué)期必有的讀書(shū)溝通活動(dòng)與教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)，讓教師在互動(dòng)*同提高升。

在匯報(bào)活動(dòng)中6位教師做了學(xué)習(xí)溝通匯報(bào)：謝##教師共享學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)嬉戲，朱##教師共享幼兒園奧爾夫教學(xué)法的相關(guān)理論學(xué)問(wèn)，吳##教師共享幼兒根本體操創(chuàng)編與實(shí)施的學(xué)問(wèn)點(diǎn)以及體操競(jìng)賽的視頻，李##教師共享“回歸音樂(lè)，有效學(xué)習(xí)——基于關(guān)鍵閱歷的嬉戲化音樂(lè)活動(dòng)”的教學(xué)案例，周##教師共享“視覺(jué)填充”嬉戲玩法，許##教師共享課題申報(bào)的相關(guān)理論與課題討論撰寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)格式。匯報(bào)的教師把學(xué)習(xí)承受的新學(xué)問(wèn)、新理論、新資源、新方法帶回傳授給在園教師，通過(guò)自己共性的語(yǔ)言、生動(dòng)的事例、真實(shí)的感想與在園教師互動(dòng)溝通。

學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)使參與學(xué)習(xí)的教師有效梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲，同時(shí)通過(guò)匯報(bào)形式，發(fā)揮外出學(xué)習(xí)作用，共享學(xué)習(xí)資源，使培訓(xùn)效果得以重現(xiàn)和輻射，到達(dá)“一人學(xué)習(xí)、眾人受益、共同成長(zhǎng)”的良好效果。