高中生物人教版高中必修穩(wěn)態(tài)與環(huán)境植物的激素調(diào)節(jié)生長素的生理作用 -

教學(xué)目標(biāo)體會科學(xué)理論在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用21概述生長素的生理作用和特點，能夠分析曲線、圖表等材料；3通過實驗探究進(jìn)一步培養(yǎng)生物科學(xué)素養(yǎng)溫故知新：植物向光生長的原因？生長素濃度越高，植物生長越快嗎？讀一讀：在單側(cè)光的照射下，生長素背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，背光一側(cè)的細(xì)胞縱向生長得快,結(jié)果使得莖朝向生長慢的一側(cè)彎曲，也就是朝向光源的一側(cè)彎曲。探究不同濃度生長素類似物對植物生根的影響探究實驗

生長素（IAA）由植物自身產(chǎn)生，在植物體內(nèi)含量很少，提取困難，在生產(chǎn)上較少應(yīng)用。生長素類似物是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，生理作用與生長素類似，在生產(chǎn)上有廣泛的應(yīng)用。如α-萘乙酸（NAA）、生根粉、2，4-D等。興趣小組課前實驗探究：不同濃度生長素類似物對富貴竹生根的影響。（參考P51探究實驗）富貴竹生長素類似物NAANAA溶液處理富貴竹插條的方法：

浸泡法實驗準(zhǔn)備清水10-2實驗過程參考相關(guān)資料，設(shè)置了一系列的生長素類似物的濃度梯度。5天后觀察各組富貴竹枝條根生長情況并測量根長度，記錄實驗過程10天后觀察各組富貴竹枝條根生長情況并測量根長度，記錄實驗過程15天后觀察各組富貴竹枝條根生長情況并測量根長度，記錄實驗過程因變量：富貴竹生根的情況（長度和數(shù)目）每組應(yīng)選擇多支富貴竹進(jìn)行實驗（取平均值）教師點撥實驗結(jié)果：可選用文字、表格、坐標(biāo)曲線圖等形式進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。實驗結(jié)果根的平均長度10-1010-810-610-410-2生長素類似物濃度（mol/l）平均長度（mm）102030清水曲線解讀：促進(jìn)生長抑制生長ABCD規(guī)范描述：在一定的·····范圍內(nèi)，隨著橫坐標(biāo)······縱坐標(biāo)······

曲線表示的是結(jié)果還是結(jié)論？？知識點突破：請描述BC段與CD段表示的含義？小組討論（2min）促進(jìn)作用減弱抑制作用增強(qiáng)010-1010-810-610-410-2mol·L-1促進(jìn)生長抑制生長根低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長--------體現(xiàn)了兩重性結(jié)論：曲線表示的是結(jié)果，結(jié)論是什么？提示：對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關(guān)系？對于不同器官來說，生長素促進(jìn)生長的最適濃度相同嗎？一、生長素的生理作用

不同的器官：對生長素的敏感程度不同010-1010-810-610-410-2mol·L-1促進(jìn)生長抑制生長根芽莖根、芽、莖對生長素濃度的敏感程度有差異，敏感程度大小依次是根＞芽＞莖曲線分析作用特點（重點勾畫）1、表現(xiàn)出兩重性既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。2、生長素發(fā)揮的生理作用，因濃度、植物的細(xì)胞的成熟情況和器官的種類不同而有差異。1．下列關(guān)于生長素生理作用特點的敘述，不正確的是()A．既能促進(jìn)生長，也能抑制生長 B．不同器官對生長素的敏感程度不一樣C．幼嫩細(xì)胞遲鈍，衰老細(xì)胞敏感 D．既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽C即時訓(xùn)練........abcd根的向地性和莖的背地性學(xué)以致用生長素在植物體內(nèi)含量極少；根和莖對生長素的敏感度不同對根生長起抑制作用對莖生長起促進(jìn)作用濃度相對較高濃度高頂端優(yōu)勢概念：植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。實例分析:

小組合作：結(jié)合所學(xué)生長素的運(yùn)輸方向、作用特點以及芽對生長素的敏感程度，解釋頂端優(yōu)勢形成的原因？（3min）頂端優(yōu)勢現(xiàn)象解釋：1、頂芽、側(cè)芽均產(chǎn)生生長素2、頂芽產(chǎn)生的生長素經(jīng)極性運(yùn)輸?shù)较露?，積累在側(cè)芽部位3、導(dǎo)致側(cè)芽生長素高濃度，抑制生長；頂芽生長素濃度相對較低，促進(jìn)生長。12341234教師點撥頂芽頂芽產(chǎn)生生長素自變量：設(shè)置幾組實驗：3組如何量化結(jié)果：側(cè)芽的生長情況課后作業(yè)：寫出完整的實驗報告特別提醒：1、實驗變量的確定2、實驗材料的選取3、實驗結(jié)果的描述驗證頂芽產(chǎn)生生長素抑制側(cè)芽的生長驗證實驗（小組討論）頂端優(yōu)勢的應(yīng)用實例棉花摘心解除頂端優(yōu)勢：可以達(dá)到增產(chǎn)、調(diào)節(jié)植株形態(tài)竹子去側(cè)枝樹木去側(cè)枝維持頂端優(yōu)勢：可以達(dá)到增產(chǎn)、如：材用樹木整枝修剪二、生長素及其類似物的應(yīng)用稻田除草劑無子番茄棉花保蕾保鈴下節(jié)內(nèi)容簡要：一、生長素類似物在農(nóng)業(yè)上生產(chǎn)中的應(yīng)用：如何得到無子番茄。（無子番茄和無子西瓜的區(qū)別）二、第3節(jié)：其他植物激素的種類和作用1、扦插時，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，這主要是因為芽和幼葉能（）A.迅速生長B.進(jìn)行光合作用C.產(chǎn)生生長素D.儲存較多的有機(jī)物2.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，2,4-D可用于麥田除草，其原理是：（）A.高濃度時促進(jìn)雜草衰老B.高濃度時抑制雜草生長C.低濃度時促進(jìn)雜草衰老D.高濃度時促進(jìn)小麥生長CB課堂練習(xí)：生長素