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文檔簡介

課堂公約

積極參與真誠分享尊重他人認真聆聽巴中中學宋瑤耀

溝通---

開始從主題活動---我說你畫

一位同學上臺描述老師給他的圖畫，其余同學在下面的紙上畫出來。游戲規(guī)則：1、不能說話，全程安靜2、不能提問，沒有反饋3、不能左顧右看，做好自己第一輪第一次第二次感受1感受2分享時間1.對比原版，有什么不一樣呢？2.對比其他同學畫的，有什么不一樣呢?3.為什么呢？第一次第二次感受1感受2自己沒聽懂自己就是這么想的（定勢思維）表達不清楚“主持人”覺得自己說清楚了主題活動---我說你畫

一位同學上臺描述老師給他的圖畫，其余同學在下面的紙上畫出來游戲規(guī)則：1、可以舉手詢問“主持人”2、“主持人”描述完，可以與左右同學交流（限時1分鐘~O(∩_∩)O）第二輪第一次第二次感受1感受2分享時間1.對比第一次，有什么不一樣呢？2.為什么呢？3.如果把畫圖活動當做你與他人的溝通，在這次溝通中，你有什么感受呢？第一次第二次感受1感受2可以問問題可以驗證自己想的對不對可以跟其他同學交流可以更容易理解“主持人”的描述

有效的溝通--雙向的溝通

有反饋的溝通

試一試1、你的朋友做了個新發(fā)型，你覺得不如原來的好，你會怎么告訴他/她?2、有位同學在講臺上分享自己的感受，坐在座位上的你會怎么做呢？A、哇，好丑哦！B、其實原來那個發(fā)型更適合你。C、我們要先嘗試一些未知的東西，才能找到更適合自己的。A、自己做自己的作業(yè)B、起哄，說些無關緊要的話C、安靜聽他/她講，精彩處點頭或者給予掌聲說聽人與人的溝通過程包括輸出者接受者渠道

信息陳訴傾聽小組討論1、作為輸出者，你應該怎么做才能有效的用心的溝通呢？2、作為接受者，你應該怎么做才能有效的用心的溝通呢？

輸出者：

清晰陳訴自己的觀點—

之所想

1、用簡單易懂的詞句把意思明確完整的表達出來。2、合理運用表情、肢體語言，注意語氣、語速、語調。3、不要說沒有準備的話，沒有依據(jù)的話。4、情緒欠佳時，整理好情緒再說。接受者：認真傾聽對方的觀點—

相印1、面帶微笑，眼神適當?shù)刈⒁晫Ψ?，并適時點頭，表示正在專心傾聽。2、站在對方的立場用心傾聽，盡量去體會對方的想法和感受，不急于作出評判（換位思考）。3、沒聽清楚的地方就要問，不可用自己主觀的想法去揣測或解釋。暖一暖1、向右轉，給你右邊同學捏捏肩、捶捶背，問問他/她力度怎么樣。2、然后向左轉，給你左邊的同學捏捏肩、捶捶背，然后問問他/她力度怎么樣。3、大家同桌面對

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