2023年5月公務(wù)員（國(guó)考）之公務(wù)員面試通關(guān)題庫(kù)(附答案)

2023年5月公務(wù)員（國(guó)考）之公務(wù)員面試通關(guān)題庫(kù)(附答案)

大題（共10題）一、面試熱點(diǎn)：想要生活過(guò)得好，要靠政府也要靠“我”【熱點(diǎn)背景】4月30日，云南省政府召開(kāi)電視電話會(huì)議，正式啟動(dòng)云南省邊境小康示范村建設(shè)工作，明確2020年在全省25個(gè)邊境縣(市)打造30個(gè)邊境小康示范村。為深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要指示和習(xí)近平總書(shū)記考察云南重要講話精神，落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于興邊富民和強(qiáng)邊固防的決策部署，4月底省委、省政府編制實(shí)施《云南省邊境小康示范村建設(shè)方案》(以下簡(jiǎn)稱《方案》)，明確在25個(gè)邊境縣(市)抵邊行政村(社區(qū))中選擇30個(gè)自然村，到2020年底，建成基礎(chǔ)牢、產(chǎn)業(yè)興、環(huán)境美、生活好、邊疆穩(wěn)、黨建強(qiáng)的邊境小康示范村，實(shí)現(xiàn)發(fā)展有支撐、民生有改善、素質(zhì)有提升、團(tuán)結(jié)有保障、守邊有動(dòng)力，讓邊境群眾過(guò)上更好日子，努力在黨建引領(lǐng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮、社會(huì)進(jìn)步、生態(tài)宜居等方面作出示范。云南省邊境小康示范村建設(shè)結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略階段性目標(biāo)任務(wù)，按照基礎(chǔ)牢、產(chǎn)業(yè)興、環(huán)境美、生活好、邊疆穩(wěn)、黨建強(qiáng)的建設(shè)目標(biāo)，明確了產(chǎn)業(yè)支撐型、文旅融合型、生態(tài)宜居型、邊貿(mào)助推型、睦鄰友好型5種小康示范村建設(shè)類型。邊境州市縣將圍繞建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)，改善民生保障，穩(wěn)定增收產(chǎn)業(yè)，打造宜居環(huán)境，強(qiáng)化鄉(xiāng)村治理，確保如期建成邊境小康示范村。為確保邊境小康示范村建設(shè)資金投入到位，省政府提出每個(gè)示范村總投入原則不低于1000萬(wàn)元。其中，省級(jí)財(cái)政通過(guò)轉(zhuǎn)移支付資金支持每個(gè)示范村500萬(wàn)元，其余建設(shè)資金由邊境縣(市)統(tǒng)籌整合，積極引導(dǎo)社會(huì)資金投入?！揪劢篃狳c(diǎn)】近日，云南省政府決定正式啟動(dòng)云南省邊境小康示范村建設(shè)工作，并投入大量資金，為順利建設(shè)小康示范村，改善邊境群眾的生活質(zhì)量。對(duì)此，你怎么看?【答案】1.政策出臺(tái)的目的：云南省政府的這一決定是積極響應(yīng)中央號(hào)召的體現(xiàn)，能在一定程度上幫助邊境群眾改善生活質(zhì)量，從而幫助云南打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。2.分析政策可能存在的問(wèn)題：(1)邊境群眾因?yàn)槭芙逃潭鹊?，?duì)于建設(shè)小康示范村存在接受度低甚至抵觸的心理，阻礙小康示范村建設(shè)的順利進(jìn)行。(2)建設(shè)小康示范村的過(guò)程中因?yàn)橘Y源調(diào)配或準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致建設(shè)過(guò)程中可能出現(xiàn)偷工減料的情況，造成政府投入資金的浪費(fèi)。(3)在建設(shè)小康示范村的過(guò)程中，因?yàn)楦骷?jí)政府間的信息傳達(dá)不到位可能產(chǎn)生互相推諉，職責(zé)不清的情況。3.提出解決措施：(1)在建設(shè)小康示范村的同時(shí)通過(guò)村民代表大會(huì)、廣播、宣傳片等形式，積極的向邊境群眾宣傳建設(shè)邊境小康示范村的好處，能給邊境群眾帶來(lái)的直觀利益，使邊境群眾積極配合建設(shè)小康示范村，調(diào)動(dòng)邊境群眾的主觀能動(dòng)性。(2)在建設(shè)小康示范村初期，利用政府的力量，積極呼吁社會(huì)各界的力量參與其中，為建設(shè)小康示范村提供資源和支援。(3)加強(qiáng)各級(jí)政府的權(quán)責(zé)意識(shí)，使各級(jí)政府明確自身該做的事情，為順利建設(shè)小康示范村提供保障。二、面試熱點(diǎn)：支教的背景真暖心【熱點(diǎn)背景】春風(fēng)十里不如你，無(wú)論條件多么艱苦，無(wú)論教學(xué)方式怎么改變，不變的是始終如一的師者擔(dān)當(dāng)。每一年，我們都有一位又一位的師者投入偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行教學(xué)，小小黑板、稚嫩臉龐、田間地頭是對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)教育最真實(shí)的寫(xiě)照，老師們所帶去的不僅是知識(shí)，更是愛(ài)。洋溢在孩子們臉上的笑容，回響在耳邊的讀書(shū)聲是最美麗的畫(huà)卷?！灸M試題】當(dāng)下，我國(guó)的教育資源分布依舊存在不均衡，很多偏遠(yuǎn)地區(qū)教育存在基礎(chǔ)設(shè)施不完備、師資缺乏的問(wèn)題。但是越是艱苦，越是涌現(xiàn)除了一批又一批甘愿奉獻(xiàn)自己送教的老師，這些人展現(xiàn)了新時(shí)代人民教師的光輝形象。作為當(dāng)代的年輕人，你有什么啟示?【答案】1.當(dāng)下我國(guó)的教育情況的確是存在教育不平衡、發(fā)展不充分的問(wèn)題，但我們的身邊有很多甘于奉獻(xiàn)的老師們，他們可能是已經(jīng)工作的老師、也可能是還在上學(xué)的大學(xué)生、還可能是心懷大愛(ài)的志愿者。但無(wú)論是誰(shuí)，我們都可以從他們的身上感受到大愛(ài)。2.教育是用一顆心點(diǎn)亮更多的心，用一扇窗打開(kāi)更多的窗。在這個(gè)特殊的春天，我們感謝這些充滿愛(ài)的故事，也期待更多愛(ài)被傳遞，更多心靈被點(diǎn)亮。奉獻(xiàn)是青春的指向標(biāo)，無(wú)論是58歲W先生，還是東北“老劉”心系和田，他們都是燃燒了自己，卻照亮了他人，這種無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、心懷大愛(ài)的精神值得我們每位年輕人學(xué)習(xí)。3.如今的新時(shí)代，對(duì)于年輕人既是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)，我們正值壯年，對(duì)未來(lái)有希冀，對(duì)未來(lái)有憧憬，有沖勁、干勁、敢于嘗試，這是年輕人的優(yōu)勢(shì)。疫情當(dāng)下，就業(yè)是我們最關(guān)切的問(wèn)題，但我們?nèi)孕璞３跣?，明確自己想要的是什么，切忌盲從，才能找到最適合自己的將來(lái)。我們更應(yīng)該做到：(1)不忘初心。認(rèn)識(shí)到當(dāng)下形勢(shì)的嚴(yán)峻性和挑戰(zhàn)性，不掉以輕心，穩(wěn)扎穩(wěn)打，樹(shù)立明確的目標(biāo)，以此作為自己的動(dòng)力不斷努力。(2)永葆空杯心態(tài)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，愿意奉獻(xiàn)自己，自己的時(shí)間、精力、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)。三人行，必有我?guī)?，每個(gè)人都有其閃光點(diǎn)，我們主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)家大政方針、專業(yè)知識(shí)。(3)敢于擔(dān)當(dāng)，不怕困難。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年在當(dāng)代扮演的角色很重要，我們需要勇挑時(shí)代的大梁，將自己的理想與國(guó)家的理想結(jié)合，在最好的年紀(jì)做最努力的人。三、面試熱點(diǎn)：表恩情，暖人心【熱點(diǎn)背景】最近，一則視頻溫暖網(wǎng)絡(luò)。一位87歲的新冠肺炎患者，在病房中為即將返程的醫(yī)療隊(duì)員拉起小提琴，用悠揚(yáng)的樂(lè)曲作為臨別贈(zèng)禮。一個(gè)月前，上海支援武漢醫(yī)療隊(duì)的劉醫(yī)生，推著這位老人做CT時(shí)在途中停下，讓住院已久的他欣賞了一次久違的日落。這溫暖的一幕感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。經(jīng)過(guò)醫(yī)護(hù)人員的悉心照料，老人不僅身體逐漸恢復(fù)，精神狀態(tài)也好了起來(lái)。臨別之時(shí)，他連連對(duì)上海來(lái)的醫(yī)生、護(hù)士表達(dá)感恩之情。【模擬題】最近，一則視頻溫暖網(wǎng)絡(luò)。一位87歲的新冠肺炎患者，在病房中為即將返程的醫(yī)療隊(duì)員拉起小提琴，用悠揚(yáng)的樂(lè)曲作為臨別贈(zèng)禮。一個(gè)月前，上海支援武漢醫(yī)療隊(duì)的劉醫(yī)生，推著這位老人做CT時(shí)在途中停下，讓住院已久的他欣賞了一次久違的日落。這溫暖的一幕感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。對(duì)此，你怎么看?【答案】不論是87歲患者的臨別奏曲還是劉醫(yī)生的有心駐足停留，都讓我們看到了來(lái)自于醫(yī)患各自的善意，在醫(yī)患之間無(wú)形中連接著情的紐帶，架起了一座傳遞溫暖的橋梁。一方面劉醫(yī)生能夠在推著這位老人做CT時(shí)停下，讓老人欣賞了一次久違的日落，這一舉動(dòng)不僅是讓老人能夠在這樣的封閉環(huán)境當(dāng)中，感受到外界自然景觀的美好，更是能夠讓老人燃起對(duì)美好生活的期待，通過(guò)日常生活中可能會(huì)忽略的夕陽(yáng)美，給予老人積極治療不放棄希望的這種力量，這一舉動(dòng)也許也是醫(yī)生自身透露出希望疫情早日結(jié)束，醫(yī)患都能夠早日回歸正常的生活節(jié)奏。另一方面，老人通過(guò)小提琴奏曲，雖然僅僅只是一首臨別贈(zèng)曲，但卻在當(dāng)下表現(xiàn)出老人對(duì)于我們醫(yī)護(hù)人員的感恩之情。感恩，不僅是老人的心意，也是所有患者共同的心聲。病愈出院的人們寫(xiě)信、留言，表達(dá)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的感謝，還真摯地邀請(qǐng)他們?cè)賮?lái)武漢做客。每當(dāng)支援湖北醫(yī)療隊(duì)返程，都會(huì)有康復(fù)患者在路邊送行，一聲聲“英雄”，一句句“感激”，飽含著最深情的敬意?；颊吒卸?，源自醫(yī)護(hù)人員的巨大付出，各地醫(yī)療隊(duì)進(jìn)駐多家方艙醫(yī)院，對(duì)輕癥患者應(yīng)收盡收、精心治療。整建接管新冠肺炎重癥病區(qū)，同本地醫(yī)護(hù)人員并肩作戰(zhàn)，多學(xué)科醫(yī)療團(tuán)隊(duì)通力合作，對(duì)重癥、危重癥患者，一個(gè)都不放棄;同時(shí)患者也用各種方式，或含蓄內(nèi)斂，或直抒胸臆表達(dá)感恩之情，更為醫(yī)護(hù)人員舒緩了疲憊、放松了心情、鼓舞了斗志。醫(yī)患攜手并肩，同心協(xié)力抗擊疫情的畫(huà)面數(shù)不勝數(shù)，也歷歷在目，這些都激勵(lì)著全社會(huì)各個(gè)行業(yè)的人們各司其職、堅(jiān)守崗位，為抗疫奉獻(xiàn)一份力量。我們也應(yīng)該把這樣的溫暖畫(huà)面和事跡多進(jìn)行搜集，多進(jìn)行宣傳報(bào)道，讓溫暖遍布人間，讓社會(huì)充滿力量。四、面試熱點(diǎn)：讓老人跟上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的步伐【熱點(diǎn)背景】如今“互聯(lián)網(wǎng)+”態(tài)勢(shì)火熱，與我們的日常生活密不可分，為我們提供了極大的便利，然而對(duì)于老年群體來(lái)說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”雖然近在身邊，但更像是遙不可及，難以體驗(yàn)到其中的快樂(lè)和便捷。就像新聞中例子，移動(dòng)支付難倒超市“老油條”，網(wǎng)上訂餐讓老人遇斷頓尷尬，互聯(lián)金融讓老人在柜臺(tái)取款遭白眼，更多類似的例子不勝枚舉，用一次自助結(jié)賬，血壓都高了的現(xiàn)象更不是夸張?！灸M試題】“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，似乎對(duì)銀發(fā)一族不太友好，這條數(shù)字鴻溝將部分老人隔離在外，讓被邊緣化、被忽視的老年人，擔(dān)心被時(shí)代拋棄，卻又學(xué)不會(huì)，時(shí)不時(shí)還會(huì)受到“精神層面”的打擊，難以享受到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的紅利。對(duì)此你怎么看?【答案】1、表明觀點(diǎn)老年群體作為弱勢(shì)群體，關(guān)愛(ài)的群體，不能與時(shí)代脫節(jié)，更不能被科技的發(fā)展拋棄，這需要我們社會(huì)各界的共同努力，對(duì)他們多一些關(guān)愛(ài)與關(guān)懷，讓銀發(fā)群體能與我們一起，共享科技發(fā)展成果與紅利。2、針對(duì)這個(gè)不良的社會(huì)現(xiàn)象，先分析一下原因：一、是家庭子女對(duì)老人的陪伴有限，教其學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)間不多，更有些子女對(duì)待老人的記性不好不耐煩，使得很多老人雖然困惑不懂，卻也不好意思再問(wèn);二、是移動(dòng)軟件不貼心，硬件不完善。很多老人使用“老年機(jī)”，但這種手機(jī)只能提供最基本的通話和短信功能，并不能接入網(wǎng)絡(luò)，還有一部分老人雖然能夠使用智能手機(jī)，但面對(duì)紛繁復(fù)雜的各類APP，往往使其眼花繚亂，不能準(zhǔn)確找到所需;三、是“互聯(lián)網(wǎng)+”熱潮下，各行各界紛紛搭“車”前行，沒(méi)有考慮估計(jì)到這些“趕不上車”的人群，基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，如今很多人都使用掃碼支付，現(xiàn)金量少，也加劇了老人換取不便，銀行自動(dòng)柜員機(jī)操作相對(duì)復(fù)雜，缺少針對(duì)老年人的相關(guān)配置。3、這種現(xiàn)象帶來(lái)的負(fù)面影響。長(zhǎng)此以往，如果該現(xiàn)象不加以緩解或解決勢(shì)必會(huì)引發(fā)極其惡劣的影響，主要有以下幾個(gè)方面：不僅不利于保障老人的生活質(zhì)量，造成老無(wú)所養(yǎng)老無(wú)所依的現(xiàn)狀,還會(huì)加重家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，增加子女的生活壓力，同樣也拷問(wèn)著政府的執(zhí)政能力和執(zhí)政良心，從而降低政府的形象，損害政府公信力，甚至不利于傳承孝文化，形成尊老敬老的社會(huì)風(fēng)氣。4、解決這一不良現(xiàn)象的建議：利用主流媒體宣傳引導(dǎo)，號(hào)召動(dòng)員廣大老人的子女強(qiáng)化孝心意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)老人的陪伴，耐心細(xì)心地陪伴老人，教會(huì)老人生活新知識(shí)，學(xué)會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)職能產(chǎn)品;二、手機(jī)軟件運(yùn)營(yíng)商，在設(shè)計(jì)運(yùn)營(yíng)軟件的過(guò)程中要充分考慮老人這一龐大群體，根據(jù)其接受能力，及使用特點(diǎn)，有針對(duì)性的制定服務(wù)APP，提供更加針對(duì)性的服務(wù)。三、各行各業(yè)在利用互聯(lián)網(wǎng)提供便利服務(wù)的同時(shí)，也應(yīng)適當(dāng)?shù)谋Ａ魝鹘y(tǒng)的線下服務(wù)，滿足老年人的需求，讓其體會(huì)到社會(huì)的關(guān)愛(ài)和公平。五、面試熱點(diǎn)：全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育【熱點(diǎn)背景】新華社北京3月26日電(記者施雨岑)把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程、在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程、每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能……《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》近日印發(fā)，近年來(lái)被淡化、弱化的勞動(dòng)教育有了“硬指標(biāo)”?！灸M試題】把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程、在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程、每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》近日印發(fā)，近年來(lái)被淡化、弱化的勞動(dòng)教育有了“硬指標(biāo)”。對(duì)此，你怎么看?【答案】1.中華民族是勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族，熱愛(ài)勞動(dòng)自古以來(lái)就是中華民族的傳統(tǒng)美德。廣大青少年是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，要推動(dòng)他們從小接受勞動(dòng)教育、感受勞動(dòng)之美，養(yǎng)成崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的習(xí)慣，從而以勞動(dòng)教育樹(shù)時(shí)代新人，用勞動(dòng)之手創(chuàng)造幸福生活。2.勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。長(zhǎng)期以來(lái)，各地區(qū)和學(xué)校堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，在實(shí)踐育人方面取得了一定成效。同時(shí)也要看到，近年來(lái)一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化。《意見(jiàn)》的出臺(tái)體現(xiàn)了全黨全社會(huì)對(duì)于勞動(dòng)教育的重視。3.新時(shí)代勞動(dòng)教育要注重內(nèi)涵“與時(shí)俱進(jìn)”。今天的勞動(dòng)教育不是農(nóng)耕時(shí)代的勞動(dòng)教育，是人工智能時(shí)代的勞動(dòng)教育，勞動(dòng)教育要“體現(xiàn)時(shí)代特征”，面對(duì)人工智能、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)，我們的勞動(dòng)教育要注重“勞動(dòng)+教育”的深度融合，避免淪為某種生活技能的單純機(jī)械訓(xùn)練，要關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)思維、終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才能突出勞動(dòng)教育的時(shí)代特色。4.勞動(dòng)教育實(shí)施途徑要多樣化，家庭要發(fā)揮基礎(chǔ)作用，注重日常養(yǎng)成;學(xué)校要發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重系統(tǒng)培育;社會(huì)各方面要發(fā)揮協(xié)同作用，支持學(xué)生走出教室，動(dòng)起來(lái)、干起來(lái)。六、面試熱點(diǎn)：“先上崗再考證”為穩(wěn)就業(yè)賦能【熱點(diǎn)鏈接】近日，人力資源和社會(huì)保障部、教育部、司法部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、文化和旅游部、國(guó)家衛(wèi)生健康委、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局等7部門印發(fā)《關(guān)于應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情影響實(shí)施部分職業(yè)資格“先上崗、再考證”階段性措施的通知》，進(jìn)一步強(qiáng)化穩(wěn)就業(yè)舉措，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。對(duì)部分職業(yè)資格在符合條件的情況下，實(shí)施“先上崗、再考證”階段性措施，即：可以先上崗從事相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)，再參加考試并取得資格證書(shū)?！灸M題】近日，人力資源和社會(huì)保障部、教育部等7部門印發(fā)《關(guān)于應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情影響實(shí)施部分職業(yè)資格“先上崗、再考證”階段性措施的通知》引發(fā)許多網(wǎng)友熱議。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。【答案】【思路解析?.表明態(tài)度人力資源和社會(huì)保障部、教育部等七部門在疫情期間印發(fā)的“先上崗、再考證”階段性措施，很大程度上能緩解畢業(yè)生疫情影響下就業(yè)的問(wèn)題，這無(wú)疑是“雪中送碳”。2.闡述現(xiàn)狀背景(1)今年，受突發(fā)疫情影響，部分職業(yè)資格考試推遲或取消，影響高校畢業(yè)生取得相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)。特別是法律法規(guī)明確要求持證上崗的準(zhǔn)入類職業(yè)資格，不能按時(shí)取得職業(yè)資格證書(shū)會(huì)直接影響高校畢業(yè)生就業(yè)。(2)根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2020屆高校畢業(yè)生將達(dá)874萬(wàn)，還有幾十萬(wàn)留學(xué)生將回國(guó)尋找工作。應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)新高，學(xué)成歸國(guó)人員劇增，加上2018、2019屆尚未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生，都為就業(yè)帶來(lái)巨大的壓力。而今年受突發(fā)疫情影響，一些單位對(duì)擴(kuò)招員工持審慎態(tài)度，一些單位甚至采取裁員自保，更是讓畢業(yè)生找工作難上加難。3.闡述意義(1)可以為高校畢業(yè)生提供充足的實(shí)習(xí)、鍛煉機(jī)會(huì)。政策明確規(guī)定：對(duì)于“先上崗、再考證”的準(zhǔn)入類職業(yè)資格，高校畢業(yè)生在取得職業(yè)資格之前主要從事輔助性工作。這些豐富多彩的業(yè)務(wù)活動(dòng)將極大地開(kāi)闊他們的理論和實(shí)踐視野，為其順利考下資格證書(shū)提供豐富的理論和實(shí)踐知識(shí)。(2)可以為高校畢業(yè)生擇業(yè)提供一個(gè)緩沖期?！跋壬蠉?、再考證”，為畢業(yè)生提供了緩沖期，有助于高校畢業(yè)生全方位了解教育工作的性質(zhì)、教師職業(yè)的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，決定是否還要繼續(xù)考取教師資格證書(shū)。(3)可以給用人單位選拔優(yōu)秀教師提供更大空間。不提出教師資格證要求，允許求職者自由應(yīng)聘，反而會(huì)吸引更多人應(yīng)聘，有利于招聘更優(yōu)秀的人才。國(guó)家推進(jìn)簡(jiǎn)政放權(quán)的邏輯也在于此，即給用人單位更大的用人自主權(quán)。(4)探索招聘、使用、管理新方法的意義?？梢栽u(píng)估“先上崗，再考證”措施執(zhí)行的效果，并決定是否選擇或允許部分地區(qū)試點(diǎn)推進(jìn)“先上崗，再考證”，對(duì)比不同招聘、管理措施的優(yōu)劣。4.闡述存在問(wèn)題(1)財(cái)政預(yù)算有限，薪資保障是挑戰(zhàn)。受疫情影響，我國(guó)一季度GDP比上年同期下降6.8%，與之相關(guān)的是，我國(guó)一般公共預(yù)算收入同比下降14.3%。教師工資主要由縣級(jí)財(cái)政統(tǒng)籌，面對(duì)經(jīng)濟(jì)增速放緩、財(cái)政收入下降的影響，如何保障教師待遇面臨更多的挑戰(zhàn)。(2)先上崗、再考證”，招人容易留人難?！跋壬蠉?、再考證”實(shí)施后，在就業(yè)難的壓力下，報(bào)考者中也會(huì)有不少僅把該職業(yè)當(dāng)做“備胎”職業(yè)的畢業(yè)生。這些新入職的畢業(yè)生若是有人剛?cè)肼氁粋€(gè)星期或一個(gè)月就走人，這無(wú)疑浪費(fèi)了資源培養(yǎng)。七、面試熱點(diǎn)：村干部職業(yè)化【熱點(diǎn)背景】農(nóng)村基層黨組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)黨對(duì)農(nóng)村全部工作領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)斗堡壘，是黨密切聯(lián)系農(nóng)民群眾的橋梁和紐帶，是維護(hù)黨的先進(jìn)性的重要關(guān)口，是黨領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民群眾實(shí)施鄉(xiāng)村振興的核心力量和組織保障。但是，目前農(nóng)村基層黨組織建設(shè)依然面臨著黨組織整體戰(zhàn)斗力偏弱、干部素質(zhì)能力參差不齊、保障激勵(lì)機(jī)制不甚完善、黨員教育發(fā)展較為滯后等諸多問(wèn)題。此等情況下，村干部職業(yè)化的方式呼之欲出。對(duì)村干部實(shí)行“職業(yè)化”管理，是指通過(guò)建立村干部的選拔任用機(jī)制、教育管理機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范對(duì)村干部的選拔任用、教育培訓(xùn)、激勵(lì)約束、監(jiān)督、考核等工作,促進(jìn)村干部隊(duì)伍管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，提高村干部隊(duì)伍素質(zhì)。村干部職業(yè)化主要包括四個(gè)方面：一是報(bào)酬工薪化，指村干部的報(bào)酬能滿足生活需要，能養(yǎng)家;二是崗位公職化，指村干部要坐班，專職從事村務(wù)管理;三是管理規(guī)范化，指科學(xué)的考核機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制;四是發(fā)展持續(xù)化，指村干部有上升空間，有養(yǎng)老保障。【模擬試題】鄉(xiāng)村振興要加強(qiáng)農(nóng)村基層黨建工作，采取村干部職業(yè)化治理鄉(xiāng)村。對(duì)此你怎么看?【答案】1.概括題干，給予肯定評(píng)價(jià)村干部是農(nóng)村基層干部隊(duì)伍的重要組成部分，也是黨聯(lián)系群眾的重要橋梁和紐帶。實(shí)行村干部職業(yè)化，一方面可以加強(qiáng)新時(shí)代農(nóng)村基層黨組織建設(shè)，抓黨建、促發(fā)展、保穩(wěn)定，另一方面可以成為群眾的“主心骨”、發(fā)展的“領(lǐng)頭羊”、穩(wěn)定的“頂梁柱”。2.積極影響(1)明確權(quán)利義務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用;(2)適應(yīng)新形勢(shì)，突出抓好鄉(xiāng)村干部實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和經(jīng)營(yíng)管理能力培養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)帶領(lǐng)群眾致富能力;(3)打破原來(lái)設(shè)置黨小組的傳統(tǒng)方式，以適應(yīng)農(nóng)業(yè)專業(yè)化生產(chǎn)的要求來(lái)調(diào)整黨組織設(shè)置，更好地發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用;3.問(wèn)題(1)村干部職業(yè)化并沒(méi)有把村干部變?yōu)閲?guó)家公務(wù)員，而是把國(guó)家管理公務(wù)員的某些措施加以改造用到村干部管理上來(lái)的一種做法。(2)村干部職業(yè)化它更強(qiáng)調(diào)的是基層治理正由原先的“半正式治理”走向正式化、正規(guī)化的過(guò)程。村干部也由原先的兼職干部走向職業(yè)化的專職干部。與傳統(tǒng)時(shí)期基層治理的低成本、治理的半正式化相比，現(xiàn)在村干部職業(yè)化把基層治理推向更為復(fù)雜化、正規(guī)化和高成本的治理模式。(3)村干部職業(yè)化一定程度上會(huì)脫離實(shí)際、脫離群眾、做官當(dāng)老爺?shù)念I(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)”，容易產(chǎn)生分歧，不夠中性化。4.對(duì)策(1)注重隊(duì)伍建設(shè)，提高能力素質(zhì)①帶頭樹(shù)立正確的用人導(dǎo)向，把那些思想品質(zhì)好、政治素質(zhì)高，會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理、講奉獻(xiàn)，能帶領(lǐng)群眾共同致富的黨員干部選上來(lái);②要加強(qiáng)組織開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高“雙帶”的能力和本領(lǐng);八、面試熱點(diǎn)：校車安全警鐘長(zhǎng)鳴一、背景簡(jiǎn)介近日，湖北省咸寧市一名3歲女童被遺忘在校車內(nèi)身亡。為防止此類事故再次發(fā)生，校車安全管理部際聯(lián)席會(huì)議辦公室發(fā)布2019年第3號(hào)預(yù)警，提醒學(xué)校、校車運(yùn)營(yíng)單位以及師生家長(zhǎng)落實(shí)安全乘車責(zé)任，切實(shí)保障中小學(xué)生和幼兒上下學(xué)乘坐校車的人身安全。當(dāng)下，維護(hù)校車安全，捍衛(wèi)學(xué)生的生命尊嚴(yán)，成為國(guó)家、地方及全社會(huì)的共同責(zé)任。特別是，國(guó)務(wù)院出臺(tái)《校車安全管理?xiàng)l例》，立法管理校車，明確校車標(biāo)準(zhǔn)，并賦予校車特殊路權(quán)等諸多“優(yōu)先權(quán)”，為校車增加了“保險(xiǎn)杠”，為學(xué)生安全編織了“防護(hù)網(wǎng)”。然而，嚴(yán)防重管之下，涉及校車的安全事故仍然頻發(fā)，嚴(yán)重威脅著學(xué)生的人身安全。如此情況下，有關(guān)部門提出校車安全預(yù)警，確保每一名學(xué)生安全上學(xué)、平安到家，理應(yīng)引起各地高度重視。二、命題預(yù)測(cè)對(duì)于當(dāng)前校車安全隱患層出不窮的問(wèn)題，你怎么看?【核心考點(diǎn)】這道題目考察的是考生是否能適當(dāng)結(jié)合題目給出的核心話題以及觀點(diǎn)，準(zhǔn)確的提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行多角度、全面的分析?！敬鸢浮?.表明觀點(diǎn)。目前，校車安全隱患問(wèn)題已經(jīng)從單一的道路交通安全管理問(wèn)題，逐步發(fā)展為牽涉到家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定的一個(gè)重大問(wèn)題。規(guī)范校車的安全管理，迫在眉睫;加強(qiáng)對(duì)校車的安全管控，刻不容緩。2.分析影響。每一次事故都讓人痛心疾首，幼小生命的忽然逝去，不僅會(huì)給他們的家庭帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷，同時(shí)也會(huì)引發(fā)全社會(huì)對(duì)學(xué)校和政府管理能力的質(zhì)疑，帶來(lái)非常巨大的負(fù)面社會(huì)影響。3.分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因。(1)總體投入資金不足。當(dāng)前大多數(shù)校車不是由政府買單，而是由學(xué)校、家長(zhǎng)自行解決，學(xué)校為了獲得更多利潤(rùn)就容易出現(xiàn)校車超載的現(xiàn)象。(2)車況較差、車型混雜。很多校車都是由年久失修的小型面包車、中巴車改裝的;在這些車輛當(dāng)中，有的車身嚴(yán)重老化，已接近報(bào)廢年限，有的甚至長(zhǎng)期不進(jìn)行年檢，車況極差，在交通安全方面存在巨大隱患。(3)缺乏營(yíng)運(yùn)規(guī)范。一些所謂的校車其實(shí)就是私家車，車體外部并沒(méi)有按照要求采用醒目的顏色，車內(nèi)也只有一名司機(jī)，沒(méi)有隨行老師，導(dǎo)致孩子在乘車過(guò)程中以及上下車期間都很容易發(fā)生危險(xiǎn)。4.提出解決辦法。(1)政府積極承擔(dān)主體責(zé)任。一方面要加大對(duì)校車的扶持和補(bǔ)貼，對(duì)于現(xiàn)有的和校車運(yùn)營(yíng)相關(guān)的法律規(guī)定，如車體顏色、車輛型號(hào)等進(jìn)行嚴(yán)格落實(shí);另一方面還可以聯(lián)合公安、交通等部門，全面檢查運(yùn)營(yíng)的校車，檢查營(yíng)運(yùn)者的營(yíng)運(yùn)手續(xù)，檢查駕駛?cè)说鸟{駛資質(zhì)，登記校車的行駛路線，加強(qiáng)路面的監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)無(wú)營(yíng)運(yùn)手續(xù)的校車，一律取締和停運(yùn)。(2)在校車上增設(shè)隨行老師。對(duì)于一些年齡較小的孩子乘坐的校車，學(xué)?？梢越Y(jié)合自身情況，適當(dāng)安排本校的教職人員擔(dān)任校車隨行老師，每次上車時(shí)，老師必須先下來(lái)清點(diǎn)人數(shù)，并送上車，自己最后上;下車時(shí)，老師也要先數(shù)一遍人數(shù)，再把孩子挨個(gè)送下車，并親手交給家長(zhǎng)，保障乘車及上下車期間的安全。(3)加強(qiáng)交通安全教育。交通部門應(yīng)該和教育部門相配合，一方面向家長(zhǎng)宣傳不讓孩子乘坐“超員”車輛，向家長(zhǎng)公布舉報(bào)電話，鼓勵(lì)家長(zhǎng)舉報(bào)違法“校車”;另一方面向社會(huì)各界進(jìn)行宣傳，主動(dòng)禮讓校車，讓校車能夠成為道路上最安全的車輛。九、面試熱點(diǎn):文明交流互鑒的璀璨明珠【熱點(diǎn)鏈接】習(xí)近平總書(shū)記到甘肅調(diào)研。在敦煌研究院座談會(huì)上，習(xí)主席發(fā)表了講話，深刻闡明了敦煌文化的重要意義。敦煌文化是推動(dòng)中西文明交流互鑒的“典范”，生動(dòng)詮釋著中華民族兼容并蓄、博采眾長(zhǎng)、開(kāi)拓進(jìn)取的文化自信。他深刻指出：回顧歷史，只有中華民族這樣的具有開(kāi)放包容胸懷的民族，才會(huì)容納世界不同文明在此交融交匯。今天，我們要鑄就中華文化新輝煌，就要以更加博大的胸懷，更加廣泛地開(kāi)展同各國(guó)的文化交流，更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)借鑒世界一切優(yōu)秀文明成果?，F(xiàn)如今，多個(gè)新聞媒體重提講話，必定說(shuō)明其講話具有重要指導(dǎo)意義?！揪劢篃狳c(diǎn)】習(xí)近平主席在敦煌研究院座談時(shí)深刻指出：“回顧歷史，只有中華民族這樣的具有開(kāi)放包容胸懷的民族，才會(huì)容納世界不同文明在此交融交匯?！闭?qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?.總體觀點(diǎn)。習(xí)主席的這句話揭示了中華民族“開(kāi)放包容，兼收并蓄”的文化胸懷，是對(duì)中華文化傳承發(fā)展的極大鼓舞和肯定。2.對(duì)中華民族開(kāi)放包容的理解。(1)敦煌文化的開(kāi)放與包容。敦煌文化的燦爛，源于世界各族文化精粹的融合，也是中華文明長(zhǎng)期融會(huì)貫通的典范。它彰顯了不同文化的匯聚和交融，生動(dòng)闡釋了文明因多樣而交流、因交流而互鑒、因互鑒而發(fā)展的至理。(2)中華文化的開(kāi)放與包容。①中華民族善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，具有非常強(qiáng)的包容性。歷史上，中華民族自信而大度地開(kāi)展同域外民族的交往交流，這才有了張騫出使西域，開(kāi)啟了絲綢之路、敦煌文化、盛唐氣象。②中華文化，展現(xiàn)了不同文明之間的交融交匯，和諧共生。絲綢、瓷器等“中國(guó)造”傳向西方，亞麻、香料等“外國(guó)貨”進(jìn)入中國(guó);阿拉伯的天文、歷法、醫(yī)藥傳入中國(guó)，中國(guó)的四大發(fā)明、養(yǎng)蠶技術(shù)走向世界;佛教在印度起源，又在中國(guó)發(fā)揚(yáng)光大……這些都生動(dòng)詮釋著中華民族兼容并蓄、博采眾長(zhǎng)、開(kāi)拓進(jìn)取的文化自信。4.結(jié)合實(shí)際談踐行。(1)秉持包容開(kāi)放的文化態(tài)度。以更加博大的胸懷，更加廣泛地開(kāi)展同各國(guó)的文化交流，更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)借鑒世界一切優(yōu)秀文明成果。(2)堅(jiān)定文化自信。挖掘文化的深厚底蘊(yùn)，要加強(qiáng)對(duì)國(guó)粹傳承和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的支持和扶持。共建敦煌文化研究服務(wù)“一帶一路”，加強(qiáng)文明對(duì)話，加強(qiáng)敦煌學(xué)的研究。只有充滿自信的文明，才會(huì)在保持自己民族特色的同時(shí)包容、借鑒、吸收各種不同文明。(3)堅(jiān)持開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒。要打破文化交往的壁壘，以兼收并蓄的態(tài)度汲取其他文明的養(yǎng)分。通過(guò)開(kāi)辟?gòu)V泛合作渠道，創(chuàng)新合作模式，促進(jìn)敦煌文化在交流互鑒中共同前進(jìn)。(4)拓展文化的世界影響。通過(guò)“孔子學(xué)院”、“中國(guó)文化周”、“對(duì)外交流文化節(jié)”等活動(dòng)，向世界展示了一個(gè)兼收并蓄的中國(guó)。面對(duì)異域文化之間的交流碰撞，我們要講好中國(guó)故事，展現(xiàn)中國(guó)自信、包容、豁達(dá)的大國(guó)形象。一十、面試熱點(diǎn)：直播帶貨點(diǎn)燃經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新引擎【熱點(diǎn)背景】直播帶貨顯然成為疫情以來(lái)最火的消費(fèi)詞語(yǔ)。直播帶貨正日漸成為網(wǎng)民