有關(guān)教師讀書心得體會(huì)匯總五篇

Word第第頁(yè)有關(guān)教師讀書心得體會(huì)匯總五篇老師讀書心得體會(huì)篇1

我再一次深深地體會(huì)到老師只有多讀書，勤實(shí)踐，才能真正適應(yīng)我們的教育，才能教育好祖國(guó)的下一代。同時(shí)讓我深刻體會(huì)到師德修養(yǎng)是作為老師不行缺少的一門學(xué)習(xí)功課，如何讓自己樹立現(xiàn)代化的教育觀念，如何更好的得到專業(yè)化的進(jìn)展是很重要的。通過(guò)閱讀本書讓我學(xué)到了：

一、增添責(zé)任感喜愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍矏弁瑢W(xué)；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)懷；以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待同學(xué)，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有喜愛同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，喜愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。對(duì)同學(xué)冷漠，缺乏熱忱，決不是一個(gè)有良好師德的好老師。老師愛同學(xué)表達(dá)在“嚴(yán)”和“慈”上。充分鼓舞同學(xué)的自尊和自信，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步，使同學(xué)全面進(jìn)展。老師要與同學(xué)公平相處，敬重同學(xué)、信任同學(xué)、愛惜同學(xué)、愛護(hù)同學(xué)。老師對(duì)同學(xué)的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

二、凈化每個(gè)同學(xué)的心靈。

“無(wú)德無(wú)以為師。”真正優(yōu)秀的老師。肯定是以身作則、搶先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)同學(xué)的愛，對(duì)事業(yè)和將來(lái)的愛，都表如今他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。搶先垂范就是對(duì)同學(xué)真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為學(xué)校老師的我們，肩負(fù)著培育教育下一代，為祖國(guó)的將來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

三、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)同學(xué)的心靈。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教育事業(yè)制造業(yè)績(jī)作出奉獻(xiàn)。老師是園丁，同學(xué)是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能健壯成長(zhǎng)，芳香世界。有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明，因此老師應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的。

四、學(xué)會(huì)快樂(lè)工作

快樂(lè)工作每一天，其實(shí)這是個(gè)古老的話題，但在現(xiàn)實(shí)中，總有某些人，因一些客觀因素，每天總是帶著一張烏云蓋月的臉工作著，這不關(guān)是對(duì)所在的單位無(wú)益，對(duì)本人也是一大損害，歡樂(lè)與否，實(shí)際是在于你那顆心的變動(dòng)。但不管你開不快樂(lè)，日子總是那么悄然而過(guò)，不會(huì)因你的不快樂(lè)而有絲毫的停頓。歡樂(lè)工作每一天，那么，明天永久屬于歡樂(lè)的我們！

老師讀書心得體會(huì)篇2

對(duì)時(shí)間的慷慨，就等于慢性自殺?！朵撹F是怎樣煉成的》

感悟：

讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，感受很深。讀時(shí)的心情是隨著保爾?柯察金的成長(zhǎng)、命運(yùn)而起伏。細(xì)細(xì)品嘗著這本書，品嘗著保爾的精神。更加覺(jué)得我們應(yīng)從保爾精神中吸取養(yǎng)分，堅(jiān)決抱負(fù)信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。記得書中有段名言膾炙人口：“人的生命是最珍貴的。當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不應(yīng)當(dāng)為碌碌無(wú)為而懊悔??

老師讀書心得體會(huì)篇3

我閱讀了《給老師的建議》之后感到體會(huì)頗深。就是為什么早在一班級(jí)就會(huì)消失一些落伍的、考不及格的同學(xué)，而到二、三班級(jí)有時(shí)候還會(huì)遇到落伍得無(wú)可救藥的，因此教帥干脆對(duì)他放棄不管的同學(xué)呢？這個(gè)問(wèn)題不光是在蘇氏所處的那個(gè)年月存在，就是在當(dāng)今，絲毫未見削減。

說(shuō)起這里面的緣由，老師大都?xì)w結(jié)為同學(xué)不知道學(xué)習(xí)或者腦子笨，家長(zhǎng)不協(xié)作。而不是主動(dòng)地從自己身上找緣由。那么造成這其中的緣由究竟是什么呢？蘇霍姆林斯基在提出問(wèn)題后，直截了當(dāng)?shù)刈隽私忉專哼@是由于在學(xué)校生活的最主要的領(lǐng)域腦力勞動(dòng)的領(lǐng)域里，對(duì)兒童缺乏個(gè)別對(duì)待的看法的原因。這是我國(guó)古代有名的教育家孔子幾千年前就提出的因材施教，在如今的教育教學(xué)中也是常提不斷的。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這條教育原則，對(duì)每一個(gè)從事教育的人來(lái)說(shuō)都是特別熟識(shí)的。我們?cè)谥贫ù蛩銜r(shí)也常常說(shuō)，不僅要備教材，還要備同學(xué)。而在實(shí)際的教育工作中幾人能做到這一點(diǎn)呢。

要做到這一點(diǎn)，的確不是很簡(jiǎn)單的。它不僅需要老師付出辛勤的勞動(dòng)，更需要肯定的教育技巧，把握肯定的教育藝術(shù)。可看看我們四周的老師，有幾人能做到這一點(diǎn)，不同類型的同學(xué)上著同樣的課，提著同樣的問(wèn)題，做著同樣的作業(yè)，考著同樣的一張卷子。即使做錯(cuò)后教育的方式也是一樣的。試想，這樣下去，怎會(huì)去個(gè)別對(duì)待，怎會(huì)不產(chǎn)生差生呢？這也難怪有些老師不停地埋怨他的課堂上同學(xué)不聽話，搗亂紀(jì)律了，也難怪苦口婆心地教育起不到成效了，難怪每天被同學(xué)折騰得心浮氣躁、精疲力盡了。

人們常言：老師要給同學(xué)一杯水，自已要備一桶水，而老師的這桶水必需是不斷更新的水?？晌覀兌荚谡f(shuō)著“老師的時(shí)間哪里來(lái)？老師和全部人一樣，要做家務(wù)，要教育自己的孩子”而且每天做著只讀教材和教參的老師，即使讀書也是疲于應(yīng)付，以至自己在教學(xué)中筋疲力盡，工作自然也就成了一種負(fù)擔(dān)。蘇氏在書中就給我們指明白方向：讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求。因此，作為一名老師，加強(qiáng)自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，對(duì)任教學(xué)科有深刻的討論，把握各科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵。教學(xué)時(shí)要能擴(kuò)展同學(xué)的視野，揭示人生的真諦，成為傳授文化科學(xué)學(xué)問(wèn)的先行者，成為青少年一代步入社會(huì)生活的引路人。

讓我們牢記這些“建議”，讓它成為我們工作中的航標(biāo)燈！

老師讀書心得體會(huì)篇4

最近我讀了《影響老師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書，每一天能抽一點(diǎn)時(shí)間去讀，從書中了解到習(xí)慣對(duì)人的進(jìn)展很重要，好習(xí)慣受益終生，確定一生的命運(yùn)。從書里也能夠看到好的教育習(xí)慣能有效地促成老師的專業(yè)成長(zhǎng)，也是優(yōu)秀老師勝利的基石，影響著老師一生的教育生涯。

常說(shuō)“一種性格關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn)”，好習(xí)慣能使人一生受益。我們老師一向在強(qiáng)調(diào)要培育同學(xué)良好的習(xí)慣，作為一名老師在教育中也要構(gòu)成良好的教育習(xí)慣。我作為一名班主任及語(yǔ)文老師，除了教學(xué)還要育人?！皩W(xué)高為師，身正為范”。

反思自我的教育行為，我們要求同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)的同時(shí)自我是不是每次都不拖堂；我們要求同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的同時(shí)自我是不是對(duì)每個(gè)同學(xué)都公正；我們要求同學(xué)見到老師主動(dòng)問(wèn)好的同時(shí)自我又是不是能主動(dòng)問(wèn)候同學(xué)我作為一名老師，往往許多方面都處理的不夠好：當(dāng)同學(xué)犯“錯(cuò)誤”時(shí)，往往習(xí)慣于把同學(xué)叫到辦公室談話或直接找同學(xué)家長(zhǎng)；當(dāng)同學(xué)的試卷上出錯(cuò)時(shí)，習(xí)慣于要求同學(xué)將錯(cuò)題訂正并再做幾遍；當(dāng)拿到一本新教材時(shí)習(xí)慣于找課文中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)并照搬“教參”；在課堂教學(xué)中，習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不注意過(guò)程，習(xí)慣于僅僅布置書面作業(yè)

自我的習(xí)慣究竟好不好，需要轉(zhuǎn)變的首先是自我。要想做到書中所述，是要持之以恒，從小事做起，從習(xí)慣養(yǎng)起。習(xí)慣不是一時(shí)養(yǎng)成的，更不是一時(shí)能夠轉(zhuǎn)變的，習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。而我，會(huì)以此書做為我的`一本教學(xué)上的工具書，以此書來(lái)提高自我，激勵(lì)自我，超越自我，并由此獲得最大的快樂(lè)。

老師讀書心得體會(huì)篇5

《給幼兒老師的建議》這本書是說(shuō)出我們幼教姐妹的心聲的一本好書，第一塊內(nèi)容：向孩子張開你的懷抱，其次塊內(nèi)容：讓孩子愛我們，第三塊內(nèi)容：聽孩子的話，第四塊內(nèi)容：擠一點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)反思，第五塊內(nèi)容：做一個(gè)有協(xié)調(diào)力量的班主任，第六塊內(nèi)容：理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛，第七塊內(nèi)容：像喜愛工作一樣喜愛生活。

以前接觸過(guò)的學(xué)前教育類書籍，不是內(nèi)容冗雜淺顯，就是有點(diǎn)紙上談兵的感覺(jué)，但是這本書卻是幼兒老師們深受老師們寵愛。但對(duì)老師的學(xué)問(wèn)力量提升與進(jìn)展關(guān)心不大，甚至有可能束縛了幼兒老師的創(chuàng)新和反思的動(dòng)力，消失了照搬照抄的局限性?！督o幼兒老師的建議》這本書是一本介于這純理論類讀物和純有用類讀物兩者之間的學(xué)前教育類書籍，對(duì)于幼兒老師的專業(yè)成長(zhǎng)更有益，更切合其需要。以“建議”的形式讓老師們感到親切可讀，能引起幼兒老師的共鳴，充實(shí)幼兒老師的學(xué)問(wèn)面。內(nèi)容涵蓋了幼兒老師的方方面面，詳盡而又不拖沓。

我讀了這本書后感受很深，我做幼兒老師已經(jīng)有很多年了，自認(rèn)為從事幼教行業(yè)這么久了，對(duì)如何做一個(gè)讓孩子喜愛讓家長(zhǎng)放心的幼兒老師，已經(jīng)不用再去閱讀書籍也能具體回答了。但這本書讓我深深感受到了學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，不管哪個(gè)行業(yè)你的閱歷再豐富，也要不斷的學(xué)習(xí)和充電。這本書讓我最喜愛的內(nèi)容是向孩子張開你的懷抱，做一個(gè)孩子眼中最秀麗的老師，幼兒老師的一切也應(yīng)當(dāng)是秀麗的。如何做一名孩子眼中秀麗的幼兒老師呢，暫且不管你的外貌美