2023年關(guān)于幼兒音樂游戲的方案匯總

第關(guān)于幼兒音樂游戲的方案匯總計(jì)劃是想象力對(duì)心靈的許諾，為了確保工作有效開展。常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，在公文運(yùn)行中，“方案”一般作為“通知”或“函”的附件下發(fā)。

關(guān)于幼兒音樂游戲的方案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。能夠迅速推測(cè)出斗篷里的小孩是誰，體驗(yàn)游戲的快樂。

2.遷移"猜娃娃"游戲的經(jīng)驗(yàn)，嘗試新游戲的玩法。

3.遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)不偷看藏起來的小朋友。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

音樂律動(dòng)《摸摸你》

1.教師提問。

小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領(lǐng)嗎?(小精靈會(huì)變魔術(shù)而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲)下面我給小朋友們講一個(gè)故事，這個(gè)故事里小精靈將會(huì)和小朋友們玩什么游戲呢?

二、基本部分。

1.介紹小精靈引出故事。

2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問：

森林里住著一個(gè)非常漂亮的小精靈，她特別愛和小朋友們一起做游戲。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精靈悄悄地跟在他們的身后，趁他們不注意，用一件小斗篷把一個(gè)小孩從頭到腳地包了起來，并唱起了歌(教師將這段歌曲演唱出來)："有一個(gè)小小孩站在樹林中，他披著一件奇妙的小斗篷。站在樹林當(dāng)中，披著奇妙的小斗篷，站在樹林當(dāng)中，披著奇妙的小斗篷，你猜他是誰站在樹林中?"孩子們聽到小精靈的歌聲，回頭一看，真的有一個(gè)小孩被斗篷包裹著站在那里。

小精靈說："你們猜一猜他是誰呀?要是猜對(duì)了，我就讓他跟你們回去，要是猜不對(duì)，哈哈!今天他就要留下來陪我玩。"孩子們你看我我看看你，因?yàn)榭床坏蕉放窭锩嫘『⒌哪?，甚至連他衣服鞋子都看不到，這可怎么猜呢?小朋友們，你們能幫他們想一個(gè)好辦法嗎?對(duì)啦!看一看自已的周圍少了誰，不就知道斗篷里面是誰了嗎?孩子們一下了就猜出來了，小精靈沒辦法，只好放了斗篷里的小孩。孩子們高興地歡呼了起來。可是要小心呦!小精靈正準(zhǔn)備用斗篷再捉一個(gè)小孩呢!

古怪的小精靈用什么把小孩包起來的?

古怪的小精靈是怎樣唱歌的?

孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?

三、提出問題幼兒討論

(如果小朋友們遇到突如其來的事情應(yīng)怎樣做?)

四、學(xué)唱歌。

1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戲引出活動(dòng)。

教師：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個(gè)猜娃娃的游戲。小朋友把眼睛捂起來，聽老師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開，猜猜是哪個(gè)娃娃躲在這件斗篷里。

教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。

2.教師結(jié)合故事情景圖范唱歌曲，幼兒跟唱。

3.教師指導(dǎo)幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

4.教師播放錄音，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。

五、游戲"猜是誰"。

玩法：教師手持斗篷扮演古怪小精靈，幼兒背向教師，邊做動(dòng)作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意，用斗篷包裹住一名幼兒。當(dāng)幼兒唱完一遍歌曲時(shí)，立定，回頭。猜一猜斗篷里面是誰。猜對(duì)后，游戲重新開始。

請(qǐng)幼兒做古怪小精靈玩游戲。

玩時(shí)提醒幼兒向前走時(shí)不許回頭偷看，否則取消一次游戲資格。

六、結(jié)束部分：

總結(jié)(小朋友們今天表現(xiàn)的非常好，下課以后小朋友們可以繼續(xù)玩"猜是誰"的游戲，回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽，把這個(gè)故事講給你的小伙伴聽好不好啊!)##結(jié)束

關(guān)于幼兒音樂游戲的方案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，能用歡快、抒情的聲音唱出對(duì)___愛。

2.感受歌曲中寶寶對(duì)___愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜

活動(dòng)過程：

一、“___笑臉”導(dǎo)入

1.這是誰的笑臉?你看到你的媽媽笑臉的時(shí)候，你有什么感覺?

2.___笑臉給我們溫暖的感覺，就像太陽照著花朵一樣，有首歌曲叫《只要媽媽露笑臉》我們來聽一聽。

二、欣賞歌曲，理解歌詞。

1.教師完整演唱歌曲一遍。

這首歌曲聽上去的感覺是怎樣的?為什么?

歌曲非常歡快。那歌曲里唱了些什么?

⒉第二次欣賞歌曲。

⑴歌里唱了些什么?

⑵根據(jù)幼兒回答出示圖譜，同時(shí)用歌詞或演唱再次重復(fù)歌詞。

⑶還有一些沒聽清楚的，我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

3.第三次根據(jù)圖譜演唱歌曲，讓幼兒尋找發(fā)現(xiàn)遺漏的歌詞。

三、用歡快、抒情的聲音演唱學(xué)唱歌曲。

1.幼兒看圖譜聽琴聲演唱歌曲第一遍。

哪里演唱還有困難?

2.幼兒演唱歌曲第二遍。

歌曲的前半段和后半段一樣嗎?有什么不一樣?加入琴聲讓幼兒傾聽。

你覺得應(yīng)該用怎樣的聲音演唱前半段?那后半段呢?

小結(jié)：用歡快活潑稍輕的聲音演唱前半段，用連貫抒情稍響的聲音演唱后半段。我們來試一試。

3.幼兒用歡快、抒情的聲音演唱歌曲第三遍。

4.分組演唱。

還有什么好辦法讓演唱更好聽?

三、歌曲表達(dá)的愛

⒈對(duì)媽媽表達(dá)愛，除了說好聽的話，用擁抱的動(dòng)作，還能用好聽的歌曲來進(jìn)行，今天回去對(duì)媽媽唱一唱這首歌，也許你的媽媽也會(huì)唱?？纯磱寢屄犃四愠母枨鷷?huì)怎樣呢?明天來告訴老師。

⒉給老師一個(gè)笑臉。看到笑臉，我也很溫暖。微笑是最美的表情，我來用手機(jī)拍下來。

關(guān)于幼兒音樂游戲的方案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈感受歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用輕松愉快的歌聲演唱。

⒉用不同的方式(念白、動(dòng)作)接唱歌曲，感受接唱樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜

活動(dòng)過程：

一、藍(lán)天白云真美麗——初步理解歌詞及歌詞節(jié)奏

⒈我們幼兒園的名稱你知道嗎?(也可從天氣入手)

⒉根據(jù)幼兒回答貼出圖譜，并有節(jié)奏念

白云飄飄白云飄飄，它飄在哪里?

藍(lán)天藍(lán)藍(lán)藍(lán)天藍(lán)藍(lán)白云飄飄白云飄飄這樣的天氣好嗎?好天氣我們可以說天氣晴朗-，天氣晴朗的時(shí)候填空還有誰?太陽紅紅太陽紅紅太陽紅紅-。

⒊藍(lán)天藍(lán)藍(lán)白云飄飄太陽紅紅的天氣，你的感覺是怎樣的?閉著眼睛想象一下。

⒋閉著眼睛再來用耳朵聽聽“藍(lán)天白云”這首歌吧!

二、學(xué)唱歌曲

⒈教師范唱歌曲。

歌曲的名稱是什么?你能聽了這首歌將這幅圖貼完整嗎?

⒉請(qǐng)一個(gè)幼兒來貼節(jié)奏圖，老師再次演唱。

他貼的對(duì)嗎?最后一句他是這樣貼的，誰來說說歌曲里怎么說的?

曬曬太陽曬曬太陽心情多么好-

老師演唱最后一句，問孩子，你心情好嗎?你呢?

這么好的心情，那我們演唱歌曲時(shí)就要用怎樣的聲音來演唱?

⒊用愉快輕松地聲音演唱歌曲兩遍。

⒋不同方式演唱

⑴請(qǐng)你聽聽老師這次演唱有什么不同?老師每一樂句的前半句有節(jié)奏念歌詞，后半樂句接唱。

你們想來試試嗎?幼兒學(xué)習(xí)演唱

⑵再來聽聽我是怎么唱的?前半樂句不唱，用動(dòng)作有節(jié)奏地表示(第一句—一首叉腰，一手指指;第二句—兩手有節(jié)奏在頭頂飄動(dòng);第三句—兩手在面前做太陽狀擺動(dòng);第四句—兩手抱肩左右擺動(dòng))，后半句接唱。

你行嗎?來試試。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏進(jìn)行，用動(dòng)作提示幼兒前半句不唱。

怎樣才能完成這樣的游戲?

一定要認(rèn)真聽好、想好才能有趣地進(jìn)行這樣的游戲，我們?cè)賮碓囈淮巍?/p>

三、結(jié)束部分

在音樂中帶幼兒到外面感受太陽暖暖曬在身上的舒服，問問孩子，心情好嗎?

關(guān)于幼兒音樂游戲的方案【篇4】

設(shè)計(jì)思路：

春天來了，和孩子們一起去結(jié)識(shí)樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受它們的生長過程，細(xì)致入微地觀察芽苞苞的色澤、質(zhì)地、形狀。在音樂活動(dòng)《嫩芽長出來》的旋律中，他們用自己的形體語言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生計(jì)勃勃的精神有神韻地表現(xiàn)出來。讓幼兒與自然交融，在真實(shí)、生動(dòng)的情境中獲得發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情狀。

2、結(jié)合音樂感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)嫩芽的生長過程，體驗(yàn)隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)的快樂。

3、借助嫩芽發(fā)芽生長的圖示為線索來表現(xiàn)音樂，幫助幼兒記憶表演情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前帶幼兒觀察樹上的嫩芽;音樂磁帶及錄音機(jī);多媒體課件：有關(guān)樹葉、種子的生長過程畫面：嫩芽發(fā)芽生長的圖示。

活動(dòng)過程：

一、隨著音樂《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。

二、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽，引出話題。

1、師：春天到了，小朋友們?cè)诮加螘r(shí)觀察到樹枝上發(fā)生了什么變化?嫩芽是怎樣長出來的?它是怎樣長成綠葉的?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地用語言表達(dá)自己的觀察。

2、教師播放多媒體畫面，幼兒欣賞。

啟發(fā)幼兒把自己想象成一個(gè)芽苞苞，自由的用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。

3、教師以肢體動(dòng)作和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒一起表現(xiàn)發(fā)芽的過程。

三、聽音樂感受嫩芽的生長過程，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。

1、師：請(qǐng)小朋友邊欣賞音樂《嫩芽長出來》，邊想一想嫩芽是怎樣長成嫩葉的?

2、師：你們聽了音樂后，有什么感覺?是不是看見嫩芽長出來了?

3、教師結(jié)合幼兒的想象，邊出示嫩芽發(fā)芽生長圖示邊說音樂意境。

師：聽了音樂，我們好像看見芽苞苞長出來，一點(diǎn)一點(diǎn)長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照者它，暖洋洋的。嫩芽又仰起頭喝雨水，就這樣，嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

三、幼兒在理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編嫩芽的生長過程。

1、幼兒再仔細(xì)聽一遍音樂，教師引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，邊看嫩芽發(fā)芽生長的圖示邊用語言提示幼兒注意音樂的變化。

2、幼兒隨著音樂，創(chuàng)編嫩芽的生長過程，教師觀察幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

3、教師肯定每位幼兒的表演，并請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒表演，大家說說喜歡誰的表演，共同商定用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)。

四、完整地隨音樂表演

1、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，帶領(lǐng)幼兒按圖示情節(jié)邊聽音樂邊完整地做動(dòng)作。

2、教師提出表情要求，幼兒進(jìn)行練習(xí)。

延伸活動(dòng)：

幼兒在老師的帶領(lǐng)下來到戶外的大樹下，隨著音樂把自己創(chuàng)編的舞蹈給大樹、小草表演，比一比誰跳得最棒，表情最美!

關(guān)于幼兒音樂游戲的方案【篇5】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。

2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大樹圖片、毛毛蟲胸飾若干、音樂磁帶。

三、活動(dòng)過程：

（一）發(fā)聲練習(xí)：好寶寶

幼兒聽音樂邊唱好寶寶邊做動(dòng)作。

（二）熟悉歌曲中的內(nèi)容和情節(jié)，為游戲作準(zhǔn)備

1、聽歌曲

師：今天，我們要一起來聽一首很好聽的歌曲。一起來聽一聽歌曲里唱了什么？（播放音樂磁帶）

師：歌曲里唱到了什么？（讓幼兒說出毛毛蟲、大樹）

幼兒說出歌曲中的內(nèi)容后，教師出示相應(yīng)的大樹、毛毛蟲圖片。

2、聽故事

教師講述毛毛蟲和大樹之間的故事

師：大樹爺爺為什么笑呀？

（三）跟著音樂做動(dòng)作

師：撓癢癢的動(dòng)作是什么樣的？（請(qǐng)幼兒表演動(dòng)作）

師：誰會(huì)做毛毛蟲爬出來的動(dòng)作？

師：誰愿意扮演毛毛蟲，給大樹爺爺撓癢癢？（請(qǐng)3~4名幼兒）

教師對(duì)幼兒講清規(guī)則：聽到歌曲唱啦啦啦的時(shí)候就去給大樹撓癢癢。

師：我們都來扮演毛毛蟲。

引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。

（四）玩游戲

1、教師扮演大樹，幼兒扮演毛毛蟲，唱到啦啦啦處教師撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做怕癢的動(dòng)作。

2、請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復(fù)進(jìn)行。（引導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊唱歌曲）

（五）復(fù)習(xí)律動(dòng)：小魚游。

關(guān)于幼兒音樂游戲的方案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂的強(qiáng)弱、速度、節(jié)奏，大膽想象和表現(xiàn)生活中所見的車子。

2、愿意傾聽并接納他人的意見，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行協(xié)商與合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過馬路上的車、積累有關(guān)車的經(jīng)驗(yàn)

2、音樂

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)興趣——復(fù)習(xí)歌曲《大馬路寬又寬》

1、師：孩子們，我們一起去逛逛馬路好嗎?

2、幼兒演唱歌曲：大馬路寬又寬

3、師：馬路上的車子很多很多，你在馬路上看到了哪些車子呢?(幼兒交流)

過渡語：現(xiàn)在我們來聽一段音樂，請(qǐng)你聽聽這段音樂是怎么樣的?好像什么車子開來了?

二、欣賞表現(xiàn)——汽車開來了

(一)感知第一段音樂

1、幼兒欣賞第一段音樂