議論文分論點的提煉

關于議論文分論點的提煉第1頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月議論文分論點的提煉寫作議論文一定要做好分論點的提煉工作，一是可以理清自己寫作的思路，二是可以讓文章顯得綱目清楚，這可是議論文能得高分的關鍵之一，切記，切記。第2頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月

技巧講解

一篇議論文大致可分為引論、本論和結論三部分，本論是議論文的主體，議論文的結構布局主要是本論部分的結構安排。本論部分的結構安排要有新意、有深意、有個性、有層次，一種常用的、基本的方法是分解中心論點，然后用幾個分論點（實際已作了中心論點的論據(jù)）依次對中心論點進行論證或闡述。第3頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月擬分論點的要求1、分論點是與中心論點相對而言的，它從屬于中心論點，為論證中心論點服務。2、一篇文章圍繞中心論點，一般要分解出至少兩個分論點，最好是三到四個。3、分論點的語言要精練，一般控制在15字。4、分論點的句子結構要一致，使中間幾段構成排比段。正文每段開頭用同樣句式的話，讓人一目了然。即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再次等。5、分論點的表述要盡量緊扣話題的關鍵字眼，以保證每一段都扣題。第4頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月二、認識使用分論點的三個要求：

1、扣得住有一個同學以《讀書樂》為題列了如下的論述提綱：（1）讀書是每一個人都可以享有的權利；（2）讀書要有明確的目的、良好的閱讀方法；（3）讀書可以使人掌握足夠的本領，服務社會。2、分得開（1）讀書可以增長知識，充實頭腦，一樂；（2）讀書是一種高雅的精神活動，二樂；（3）讀書可以提高素養(yǎng)，陶冶情操，三樂。3、排得順（小到大，個人到家庭到社會）（1）讀書樂在它是個人成長的必需；（2）讀書樂在它是人類進步的階梯；（3）讀書樂在它是民族繁榮的保證。第5頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月議論文分論點的提煉方法1．橫向并列式分解（并列式結構）2．縱向遞進式分解（層進式結構）3．對比式分解（對照式結構）第6頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月對中心論點或論題的屬性、思想意義、內容等進行揭示與闡發(fā)，是對某一論題思索認識的結果，適用于有“頭”無“尾”的作文題。例如《這山望著那山高》新解A、這山望著那山高是一種永不滿足的精神。B、這山望著那山高是一種精益求精的精神。C、這山望著那山高是一種不斷進取的精神。①闡內涵第7頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月1、橫向并列式分解①闡內涵（是什么）②追原因（為什么）③尋措施（怎么辦）④索結果（會怎樣）第8頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月以“寬容”為題擬寫分論點A、寬容是一顆體諒別人的心。B、寬容是一份溫暖別人的情。C、寬容是一種完善修養(yǎng)的境界。A、寬容是拉近心靈距離的繩索。B、寬容是化解矛盾的良藥。C、寬容是提升修養(yǎng)的秘方。A、寬容是冬日里的陽光，有溫暖人心的力量。B、寬容是迷霧中的燈塔，有指引方向的功效。C、寬容是深山里的甘泉，有洗凈靈魂的奇效。第9頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月中心論點：坦然看生活分論點：1坦然是一種失望后的樂觀2坦然是一種付出后的欣慰3坦然是一種平淡中的自信第10頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月把標題或中心論點作為結論去追溯其產(chǎn)生的條件和原因，對標題或中心論點問一個“為什么”。因為事物是復雜的，故而原因也是多方面的。抓住了其中幾個主要原因，也就形成了幾個分論點?？商子眠@種模式：“因為……，所以＋標題或中心論點。如《不要輕易說不》一文，標題仍是文章的中心論點。全文要分析的問題就是“為什么不要輕易說不”，對其原因作分析，還是可以形成三個分論點：(并列式結構)A．面對挑戰(zhàn)，輕易說不會喪失機遇；B．面對困難，輕易說不會喪失自信；C．面對求助，輕易說不會喪失真情。②追原因第11頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月再如《有志者事不一定能成》一文，標題就是文章的中心論點。全文要分析的問題就是“有志者事為什么不一定能成”，對其原因作分析，可以形成三個分論點：(并列式結構)A．

B．

C．

A．有志還需要認清方向才能成功；B．有志還需要講究方法才能成功；C．有志還需要具備條件才能成功。②追原因第12頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月中心論點：“為人當多思”:1、多思才能把知識學活；2、多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造；3、多思腦子才越用越靈。

1、多思有助于激起作家的創(chuàng)作靈感。2、多思有助于引導科學家向真理靠攏。3、多思有助于決策者減少失誤。②追原因第13頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月集中筆墨解決論證中的“怎么辦”的問題，提出解決問題的具體措施和途徑。如要求根據(jù)唐詩“欲窮千里目，更上一層樓”的意境與哲理寫一篇文章，詩句就是中心論點，文章可圍繞“更上一層樓要注意怎樣的問題”提出三個具體做法，亦即三個分論點：(并列式結構)A．更上一層樓要勇于登攀才能窮盡千里目；B．更上一層樓要選好視角才能窮盡千里目；C．更上一層樓要開闊胸懷才能窮盡千里目。③尋措施第14頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月再如：要求以“學會賞識”為題寫一篇文章。A．B．C．A．賞識，需要一雙能發(fā)現(xiàn)不凡的慧眼；B、賞識，需要一種虛懷若谷的胸襟；C、賞識，需要一顆真摯誠懇的心。③尋措施第15頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月學會賞識賞識在于心態(tài)的調整賞識在于角度的轉換賞識在于標準的擇取③尋措施第16頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月④索結果以標題或中心論點為前提，去推想在這個前提下會產(chǎn)生怎樣的意義、作用、價值和影響。也就是說有了這個標題或中心論點會怎么樣。如《做好生活中的減法》這篇文章，“生活中的減法”即是要減去生活中多余的東西，“做好”即是要注意減去什么，有何意義。由此即可形成分論點：(并列式結構)A．減去名利，心胸純凈；B．減去旁騖，目標專一；C．減去重負，人生輕快。第17頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月示例：讓心底盛開一朵花A、讓心底盛開一朵寬容之花，人就會有海納百川的胸懷；B、讓心底盛開一朵奉獻之花，人就會有贈人玫瑰的美質；C、讓心底盛開一朵自信之花，人就會有不畏風雨的雅量。④索結果第18頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月并列式結構簡圖引論（提出論點）

論點①+論據(jù)+分析論證本論（證明論點)論點②+論據(jù)+分析論證

論點③+論據(jù)+分析論證結論（照應扣題）基本模式并列第19頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月習作引路：轉折

人生的道路，不可能直直的通向盡頭。當遇到阻礙、迷路和困苦時，請學會－－轉折。

轉折，并不意味著要放棄信念。

風雨如晦的年代，“信念”兩個字激勵了多少年輕人的拼搏；“救國”兩個字點燃了多少年輕人的人生燈塔。一個少年，沸騰的熱血里奔涌著激情，不屈的骨子里支撐著尊嚴。他從中國只身赴日，只為學醫(yī)以挽救國人的生命。然而，當他的尊嚴受辱，他猛然驚醒：一個人可以沒有強健的體魄，可以丟掉他寶貴的生命，但是，絕對不可以沒有高貴的思想！棄醫(yī)從文的轉折并不代表他放棄了救國的道路，相反，當“魯迅”的名字響徹中國，那個信念才得以成真，而那曾經(jīng)年少的男孩，也使自己的人生矗立起了一座豐碑，一個中國近代文學史上永恒的坐標。

轉折，并不意味著要放棄尊嚴。

韓信面對羞辱他的勇夫，并未逞匹夫之勇，轉而取了世俗眼中的奇恥－－受胯下之辱。司馬遷面對卑鄙至極的刑罰，并未圖匹夫之志，轉而取了世俗所不容的奇恥－－接受宮刑?！白饑馈眱蓚€字并不等同于“不屈”，失去小小的禮節(jié)，舍棄旁人的嘲諷，這才是真正屬于自己的尊嚴。在世俗面前，轉折取向自己的人生目標，必將實現(xiàn)夢想，而同時，也換回了人生的至高尊嚴。

第20頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月

轉折，并不意味著要放棄前進。

荒涼的莽山，平淡的日子，一個叫張文舉的男孩卻偏有一個文學夢。那個夢，是輕輕的風吹著靜靜的云；那個夢，是乘著風駕著云駛向輝煌。然而，一封封的退稿信中，編輯對他說：“雖然你在文學上很難有突破，但我發(fā)現(xiàn)你的字越寫越漂亮……”二十年后的今天，當他戴著“著名硬筆書法家”的頭銜，在日本、在歐洲、在美國做展覽時，他只是對著攝像機說了一句：“人生有時真的要轉個彎?！鞭D折，并沒有打碎他飛出山谷的夢。相反的，轉個彎，旁邊就有通向成功的坦途！

人生的路，不可能一直到底：人們的選擇，也不能總是“不撞南墻不回頭”。有時，轉折之后，夢想自會實現(xiàn)，信念終會成真，人生也會走向輝煌。摒棄世俗的的眼光，在艱難的迷途上做個轉折吧！舍棄世俗的禮節(jié)，在艱難的困境中做個轉折吧！拋開固執(zhí)的成見，在艱難的阻礙面前做個轉折吧！

第21頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月1、慢，好比烏龜賽跑時的那種從容、堅持。2、慢，好比是人生的等待。有時像巖石，是一種頑強；有時像輕竹，是一種堅定；有時像古藤，是一種柔韌；但更像是孕育萬物的土地，是一種成熟。3、慢，好比一個儲蓄罐，需要一點一點地積累才能看到金光閃閃。4、慢，好比是秋季枝頭上樹葉對故鄉(xiāng)的思念5、慢，好比那以柔克剛的太極，緩緩之中凝聚無盡的力量。第22頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月6、慢，好比是一條不溪，彎彎曲曲地流淌在山林之中，草原上。它沒有大江大河的澎湃，也沒有瀑布山川的一瀉千里。但是它有隱者追求的靜美，有詩人追求的幽深，更有畫家追求的仙境。7、慢，好比一劑良藥，經(jīng)過歲月的煎熬，幫你治好心病。8、慢，好比是一個沙漏，時光隨著它一起消失9、慢，好比那清水直滴巖石，年復一年，春秋輪回，直到水滴石穿。10、慢，好比蘇軾“物與我皆無盡也”的豪邁，慢好比陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，慢好比菲爾普斯在泳池重復二十年后的八金奇跡。第23頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月11、慢，有時像織布一樣，一針一線都在用心去做。12、慢，好比仕途坎坷的詩人，獨自咀嚼憂傷。13、慢，好比手中的風箏，乘著風一路小跑，緩緩地越向天空。14、慢，好比美麗的彩虹，需經(jīng)風歷雨，等待陽光把它從天邊架起。15、慢，好比母親的濃湯，一碗小雞燉蘑菇，在母親幾個小時的爐前守候后才能香溢四方。16、慢，好比那踱步的蝸牛，在人生道路上悠閑欣賞沿途風景。第24頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月17、慢，好比那嬌羞的睡蓮，在沉睡無數(shù)個日夜后乍現(xiàn)傾世容顏。18、慢，好比郎中的藥，需要花時間熬，提取精華。19、慢，好比流動的長河，它知道慢才不會沖刷一切。20、慢，好比卡西莫多的忍受與付出。21、慢，好比秋天的果實，經(jīng)過冬的冰雪，春的細雨，夏的烈日才換來的甘甜。22、慢，好比“積土成山”“積水成淵”的執(zhí)著。23，慢，好比是一把破舊的小提琴，緩緩奏出美妙的旋律。第25頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月慢，是二十一世紀等待靈魂的一種抽動；慢，是抽動心靈后慣性的一種感動；慢，是感動后對未來的一種幻想；慢，是超脫幻想、坦蕩人生的一種境界。第26頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月“慢”，行走在城市的過道上，它就是一種另類，悠閑的節(jié)奏讓城里人訝然；“慢”，行走在山間小路上，它就是一種放松，路邊的美景讓鄉(xiāng)里人陶然；“慢”，行走在人生的道路上，它就是一種哲學，從容的睿智讓人生淡然。第27頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月從下列觀點任選一個論題設立三個分論點且寫出作文提綱（開頭、分論點、結尾）貧困也是一筆財富閱讀是一把鑰匙單箭易折，眾箭難斷忍得屈中屈，方為人上人。誠信不可丟學會寬容人不能躺在幻想中生活做事要懂得變通人貴有恒小試身手第28頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月以“拆除心墻”的話題作文為例談怎樣確立分論點

從“是什么”的角度示例（總）家庭成員，師生，朋友之間都會有隔閡，有阻擋的心墻。（分）子女與父母之間的鴻溝是心墻，學生與老師之間遠遠的距離是心墻，朋友與朋友之間深深的誤解是心墻……第29頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月

從“為什么”的角度確立（總）我始終相信，推倒彼此之間的心墻，你將會看到別樣的洞外天。（分）推倒心墻，我們可以感悟無私的親情。推倒心墻，我們可以感知真摯的友情。推倒心墻，我們可以感徹不變的愛情。

（帶來的效果）

（總）人有適當?shù)慕鋫渲氖抢硭斎坏?，但對于人與人之間的心墻，我們應該堅決說：“不”！

（分）首先，心墻阻止了人與人之間的親密合作。

其次，心墻的存在間接影響了社會風氣。

再者，心墻還使人看不到社會光明的一面。（存在的危害）第30頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月從“怎么辦”的角度分論點（總）那怎樣才能拆除心墻呢？（讓我們拆除心墻，體驗美好。）

（分）拆除心墻，（

）

拆除心墻，（

）

拆除心墻，（

）（分）拆除心墻，我們應該拋開嫉妒，擁抱寬容。

拆除心墻，我們應該拋開自私，擁抱微笑。

拆除心墻，我們應該拋開虛偽，擁抱真誠。

（總）那怎樣才能拆除心墻呢？（分）無形的墻，我們用文明來擊垮。

無形的墻，我們用禮貌去瓦解。

無形的墻，我們用寬容來毀滅。

（總）那怎樣才能拆除心墻呢？

拆除這堵墻，需要放下自私。

拆除心墻，我們要懂得換位思考。

拆除心墻，我們要有責任心。

機智的交談也是拆除心墻的一個好方法第31頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月①按意義上由淺入深、事理上由簡單到復雜、影響上由小到大等順序對論點進行分析。文題：面對壓力。(層進式結構)A．要承認壓力，壓力時時有；B．要不怕壓力，壓力促堅強；C．要轉化壓力，壓力變動力。2、縱向遞進式分解第32頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月2、縱向遞進式分解再如：《對手》A．

B．

C．

文題：對手。(層進式結構)A．要承認對手，對手處處有；B．要不怕對手，對手促競爭；C．要善待對手，對手變朋友。第33頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月2、縱向遞進式分解②從三個層次對論點設問：什么是——為什么——怎么樣。“為什么”或“怎么樣”還有再分解的余地。2008年江蘇省高考作文題：好奇心。(層進式結構)A.好奇心是人們對自己所不了解的事情覺得新奇而感興趣的心理。（是什么）B.為什么生活中需要好奇心？（為什么）B1懷有好奇心是人類固有的天性；B2滿足好奇心是人們追求的目標；B3實現(xiàn)好奇心是社會前進的動力。C．怎樣對待好奇心？（怎么辦）C1激發(fā)積極的好奇心，催人進步；C2去除消極的好奇心，抵制誘惑。第34頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月2、縱向遞進式分解再如：《為生命著色

》A．

B．

C．

A．為生命著色就是給自己的生命涂抹上多樣的色彩；B．為生命著色能增加生命的亮色，增添生命的美麗；C．為生命著色要尋求適合自己的那份顏料，要舍棄那些暗淡的色彩。第35頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月2、縱向遞進式分解再如，文題：《要鉆牛角尖》文題即為中心論點，對其進行縱向分解：(層進式結構)A．

（是什么）B．

（為什么）C．

（怎么樣）D．

（會怎樣）A．對任何事情，哪怕是極細小的是事情，都采取認真鉆研的態(tài)度；（是什么）B．搞學問“鉆牛角尖”才會有所成就，搞科技“鉆牛角尖”才有發(fā)明創(chuàng)造；（為什么）C．“鉆牛角尖”要有認真的態(tài)度，要有鍥而不舍的精神，要掌握科學的方法；（怎么樣）D．發(fā)揚“鉆牛角尖”精神會多出成果，多造就人才。（會怎樣）第36頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月層進式結構模式：引論（提出論點和論題）分論點—回答是什么？層本論分論點—回答為什么？結論（照應扣題）分論點—回答怎么辦？進第37頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月對比式分解即從假設的角度，對論點進行正反分析。①圍繞中心論點，全文進行兩個大的層面的對比。文題：人要有涵養(yǎng)A．有涵養(yǎng)，面對批評和顏悅色，洗耳恭聽，虛心接受。B．無涵養(yǎng)，面對批評面紅耳赤，惱羞成怒，一意孤行。3、對比式分解第38頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月3、對比式分解再如：《風度》A．

B．

A．有風度能受人敬重，人與人增加愛心，有利于和諧相處。B．無風度會被人鄙視，人與人缺乏愛心，不利于和諧相處。第39頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月2、圍繞中心論點，在大的層面的對比的基礎上，再進行小的層面的對比。文題：《我們要正確的估價自己》A．正確估價自己，A1要看到自己的長處，繼續(xù)保持，不斷進步；A2要看到自己的不足，努力補救，不斷完善；B．不正確的估價自己B1

；B2

。

B1過高地估價自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思進?。籅2過低地估價自己，會妄自菲薄，自輕自賤，破罐破摔。3、對比式分解第40頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月3、圍繞中心論點，分別從不同的角度進行進行對比剖析。文題：《要學會推銷自己》此文標題就是文章的中心論點，可以從多個角度運用對比分析法得出兩個內容相反的分論點。（1）從推銷自己的作用方面運用對比：A．學會推銷自己可以給自己創(chuàng)造施展才華、報效國家的機會，從而實現(xiàn)自我的人生價值；B．不會推銷自己只能使自己與機遇女神失之交臂，從而留下滿腹經(jīng)綸百無一用的遺憾。（2）從推銷自己的態(tài)度方面運用對比：A．

；B．

。（3）從推銷自己的方式方面運用對比：A．

；B．

。3、對比式分解第41