初中英語閱讀教學(xué)策略探究

PAGEPAGE1初中英語閱讀教學(xué)策略探究初中英語閱讀教學(xué)策略探究一、閱讀教學(xué)策略的重要性在認(rèn)識閱讀教學(xué)策略之前，我們需要了解英語閱讀教學(xué)的意義。英語閱讀是培養(yǎng)學(xué)生英語能力的一個非常重要的途徑，同時也是學(xué)習(xí)英語的必修課。英語閱讀不同于中國傳統(tǒng)的朗讀和背誦，不僅需要學(xué)生注意文字的基本語音、結(jié)構(gòu)和拼寫，還需要學(xué)生理解文本內(nèi)容，了解作者的目的和觀點。因此，閱讀教學(xué)策略對于提高學(xué)生英語閱讀能力和有效地提高英語課程教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。二、閱讀理解教學(xué)策略（一）快速掃描法快速掃描法可以幫助學(xué)生快速找到重點，并概述文章的內(nèi)容。在掃描過程中，學(xué)生應(yīng)關(guān)注文章的標(biāo)題、區(qū)別性詞匯、結(jié)構(gòu)關(guān)系、數(shù)字和表格等。教師可以通過詢問確保學(xué)生對文章的主要內(nèi)容有一個基本的理解。（二）分段閱讀法這種方法是為了解決學(xué)習(xí)者在閱讀長篇文章時的理解和記憶問題。在閱讀時，學(xué)生應(yīng)該分段閱讀，每段閱讀過后暫停一下，思考文本的主要內(nèi)容和結(jié)論，并嘗試自己的話復(fù)述出來。這個過程可以幫助學(xué)生加深對文章的理解和記憶。（三）偵探式閱讀法偵探式閱讀法是為了讓學(xué)生閱讀得更有趣、更有吸引力。教師可以讓學(xué)生打破常規(guī)，將課程的主題轉(zhuǎn)化為解決問題的情節(jié)，讓學(xué)生充當(dāng)偵探，進(jìn)行逐一剖析證據(jù)，達(dá)到理解疑難點和增強閱讀興趣的目的。三、有效教學(xué)的方法（一）建立適量的閱讀量閱讀量的大小對于教學(xué)非常重要。學(xué)習(xí)者無論水平如何，都必須面對一定的閱讀量。閱讀量的多少可以根據(jù)學(xué)生的偏好和攻讀目標(biāo)來定。學(xué)生在較長的時間里接觸閱讀，可以大大提高他們的閱讀速度和理解能力，提高文化內(nèi)涵和修養(yǎng)。（二）注重閱讀技巧的培養(yǎng)在講解閱讀材料時，節(jié)約時間并避免繁瑣的講解內(nèi)容，可以簡單地地提出技巧。例如，快速掃描法、分段閱讀法、偵探式閱讀法等。這些技巧都是提高學(xué)習(xí)者閱讀能力的方便方法，可以通過實踐來加強。（三）引導(dǎo)學(xué)生對閱讀內(nèi)容進(jìn)行分析和總結(jié)當(dāng)學(xué)習(xí)者對所閱讀的內(nèi)容產(chǎn)生疑問時，可以在教師的引導(dǎo)下，輔導(dǎo)他們思考和解決問題，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。同時，可以讓學(xué)習(xí)者總結(jié)所得的重點和主題，幫助他們深入掌握文本內(nèi)涵和理解作者所要傳達(dá)的信息，加深學(xué)生對英語語言的體驗和理解，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)者的英語水平。四、總結(jié)隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展，閱讀教學(xué)策略也在不斷發(fā)展和完善。閱讀教學(xué)策略的應(yīng)用對于提高學(xué)生的英語閱讀能力和課程教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。教師應(yīng)該充分了解各種閱讀教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計合適的策略對英語閱讀教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的觀念，提高學(xué)生閱讀能力，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果?！蔽?、結(jié)論閱讀教學(xué)策略對于提高學(xué)生英語閱讀能力和有效提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)充分了解各種閱讀教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)