詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧

關(guān)于詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧第1頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

目標(biāo)指向1.了解古代詩(shī)歌常見(jiàn)的表達(dá)技巧及相關(guān)術(shù)語(yǔ)。2.掌握古代詩(shī)歌表達(dá)技巧的分析方法及答題步驟。第2頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月表達(dá)技巧1.表達(dá)方式2.修辭手法3.抒情方式4.表現(xiàn)手法5.行文結(jié)構(gòu)（看書(shū)上）表達(dá)技巧的分類第3頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明指出下面這首詩(shī)所用的表達(dá)方式。例：

西塞山懷古

劉禹錫王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降帆出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。從今四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。（敘事）（議論）（抒情）第4頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)技巧：

首尾呼應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、懸念、先總后分、卒章顯志、過(guò)渡（承上啟下）、鋪墊、伏筆第5頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月高考主要考查修辭手法、表達(dá)方式和表現(xiàn)手法。

修辭手法：（比喻、擬人、對(duì)比、借代、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、雙關(guān)、通感、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、頂針、用典、互文）古典詩(shī)歌表達(dá)技巧

表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)（白描—渲染—烘托，正面—側(cè)面，實(shí)寫(xiě)—虛寫(xiě)，動(dòng)景—靜景，近景—遠(yuǎn)景、襯托—對(duì)比、點(diǎn)—面、細(xì)節(jié)）、議論（借形象說(shuō)理）、抒情（直抒胸臆、借景抒情、托物言志等）

表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想象、象征、鋪陳、比興、抑揚(yáng)、伏筆、照應(yīng)、寓褒于貶、明褒實(shí)貶、以樂(lè)景寫(xiě)哀、借形象說(shuō)理（寓道理于形象之中）第6頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、常見(jiàn)修辭格表達(dá)效果比喻、比擬：描繪事物生動(dòng)、形象、鮮明。增強(qiáng)了感染力。比喻用在議論中使深?yuàn)W的道理淺顯化，易于理解，接受。借代：形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。雙關(guān)：使語(yǔ)言幽默，饒有風(fēng)趣；生動(dòng)活潑，含蓄曲折地表達(dá)微妙的神態(tài)和情思。第7頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

對(duì)偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂(lè)美。排比：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化感情。對(duì)比：使事物特征鮮明突出，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美。用典：使語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富。古人常用典故在作品中或鮮明強(qiáng)烈、或含蓄曲折地表達(dá)自己的情感，在表達(dá)上增強(qiáng)藝術(shù)感染力。常見(jiàn)修辭格表達(dá)效果第8頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月比喻蘭溪棹歌（戴叔倫）

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。詩(shī)中運(yùn)用什么手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析

“如眉”：以眉喻月，繪出了月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R”：以鏡喻蘭溪之水，寫(xiě)出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。修辭方法第9頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月.擬人:它使得描繪生動(dòng)形象，表意豐富。

新晴

青苔滿地初晴后，綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余。唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門(mén)戶又翻書(shū)。

詩(shī)中將南風(fēng)人格化，通過(guò)一系列動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了久雨初晴后寧?kù)o恬適的心情，以及對(duì)南風(fēng)“惡作劇”的親切喜愛(ài)之情。第10頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

雙關(guān)

春思（唐·李白）

燕草如碧絲，秦桑低綠枝。

當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。

春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？這是一首較為著名的描寫(xiě)男女情長(zhǎng)的詩(shī)，寫(xiě)出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨(dú)白。詩(shī)人語(yǔ)義雙關(guān)，表面寫(xiě)自然之春天，實(shí)喻男女之間的愛(ài)慕之情；又以“絲”（思）、“枝”（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。第11頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)煙籠寒水月籠沙主人下馬客在船理解：秦漢時(shí)的明月照耀秦漢時(shí)的關(guān)塞理解：煙和月籠著寒水和沙理解：主人和客人都下馬，主人和客人都在船互文

互文，是指古代作家在寫(xiě)作時(shí)為了增強(qiáng)某種表達(dá)效果，把本應(yīng)該合在一起說(shuō)的話臨時(shí)拆開(kāi)，使同句或相鄰句中所用的詞相互補(bǔ)充，相互滲透，理解時(shí)又應(yīng)該合在一起的一種修辭方法?；ノ男揶o的運(yùn)用能收到筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味的藝術(shù)效果。第12頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！保ɡ钋逭铡度鐗?mèng)令》）

運(yùn)用借代手法，用顏色“綠”代替綠葉，用顏色“紅”代替紅花。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而意味無(wú)窮。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實(shí)則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。借代第13頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月陶者陶盡門(mén)前土，屋上無(wú)片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。

通過(guò)陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比，深刻揭露了封建社會(huì)制度的極端不合理，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。對(duì)比第14頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月［A、正襯］①喜景襯喜情，哀景襯哀情情樂(lè)則景樂(lè)，情哀則景哀大江東去浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。這首詞主要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫(xiě)起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜的地位——正襯。

襯托第15頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月登高（唐·杜甫）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

詩(shī)的前四句描繪了一幅蒼涼的秋景——哀景：急風(fēng)震撼高天發(fā)出怒號(hào)的聲音，猿猴哀鳴，渚清沙白，飛鳥(niǎo)之影映入寒渚，木葉紛紛凋落，江水奔騰涌流，一片深秋的凄清之色。為下文四句渲染了濃濃的愁意，水到渠成為抒情作了很好的鋪墊。下文四句敘事抒情——哀情：交織著對(duì)國(guó)運(yùn)艱難的關(guān)注，對(duì)淪落他鄉(xiāng)不勝的感傷。第16頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

［B、反襯］②以樂(lè)景襯哀情（反襯）以樂(lè)景寫(xiě)哀，更見(jiàn)其哀。絕句（杜甫）江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？詩(shī)的前兩句勾畫(huà)了一幅幅濃麗的春日畫(huà)面，極言春光融融。如此美景，何以思?xì)w？原來(lái)這是以樂(lè)景寫(xiě)哀情。如此謀詩(shī)，才能寫(xiě)出詩(shī)人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受形成鮮明對(duì)照，用以反襯詩(shī)人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。第17頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？借用典故

借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和個(gè)人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。引用或化用前人詩(shī)句第18頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月鑒賞詩(shī)歌的用典主要明確兩點(diǎn)：（1）典故的來(lái)源及其含義。（2）用典的作用。用典的作用在唐以前詩(shī)歌中主要表現(xiàn)為增加詩(shī)歌的容量，使詩(shī)典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩(shī)詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。絕句李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

這是一首借古諷今的懷古詩(shī)。作者通過(guò)贊頌楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉(cāng)皇南逃、不思北上的行為；簡(jiǎn)潔而有意味，頗顯豪氣。第19頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

1、三、四句運(yùn)用了什么修辭，有什么作用？

春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。

運(yùn)用了擬人手法，使穿樹(shù)飛花的春雪具有靈性，給全詩(shī)增添了浪漫主義色彩。課堂示例第20頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

2、這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭，有什么作用？

竹枝詞劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。運(yùn)用諧音雙關(guān)含蓄而又成功的表達(dá)了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔(dān)憂的微妙心理。課堂示例第21頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3、以下詩(shī)句都運(yùn)用了修辭手法，它們的表達(dá)效果是？①飛流直下三千尺。

②千古長(zhǎng)如白練飛。

1、用夸張手法，突出瀑布的磅礴氣勢(shì)。

2、以比喻手法，生動(dòng)形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。課堂示例第22頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、常見(jiàn)表達(dá)方式表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)（白描—渲染—烘托，正面—側(cè)面，實(shí)寫(xiě)—虛寫(xiě)，動(dòng)景—靜景，近景—遠(yuǎn)景、襯托—對(duì)比、點(diǎn)—面、細(xì)節(jié)）、議論（借形象說(shuō)理）、抒情（直抒胸臆、借景抒情、托物言志等）第23頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、白描田家聶夷中父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。描繪了一副父子辛勤勞作、官家修筑糧倉(cāng)的畫(huà)面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。純用線條勾勒，不加渲染烘托的寫(xiě)作方法。表達(dá)方式第24頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。“家家雨”“處處蛙”渲染了一種氣氛，襯托夜的靜、心情的焦急。寫(xiě)出了焦急等待的心情。正面著意描寫(xiě)。2、渲染

第25頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3、烘托：對(duì)所描寫(xiě)的主要對(duì)象不作正面的刻畫(huà)，而是通過(guò)寫(xiě)周?chē)娜宋?、環(huán)境，使主要對(duì)象更加鮮明突出。從本質(zhì)上講，烘托屬于側(cè)面描寫(xiě)。

吳宮李商隱龍檻沉沉水殿清，禁門(mén)深掩斷人聲。吳王宴罷滿宮醉，日暮水漂花出城。

對(duì)一些不宜、不便、不易直接描寫(xiě)的事物，可通過(guò)烘托手法側(cè)面表現(xiàn)，讓讀者自己想象，能夠達(dá)到更好的藝術(shù)效果。

第26頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4、動(dòng)靜動(dòng)、靜景或動(dòng)靜景結(jié)合或動(dòng)靜景相互映襯

在一些山水詩(shī)中，往往有靜景，如山、月等；動(dòng)景，如水流、風(fēng)搖等等。據(jù)側(cè)重點(diǎn)的不同，作者有時(shí)只寫(xiě)動(dòng)景或靜景，有時(shí)動(dòng)靜景兼寫(xiě)，有時(shí)為寫(xiě)靜景而以寫(xiě)動(dòng)景來(lái)襯托，有時(shí)為寫(xiě)動(dòng)景而以寫(xiě)靜景來(lái)襯托。蘭溪棹歌（戴叔倫）

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。采用了靜景（前兩句）動(dòng)景（后兩句）結(jié)合的方法，將山水的明麗動(dòng)人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫(huà)卷中。第27頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月5、細(xì)節(jié)描寫(xiě)秋思張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽?shī)寫(xiě)了生活中哪個(gè)“尋?！钡募?xì)節(jié)?表達(dá)了他什么樣的情感?作者寫(xiě)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書(shū)將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話要說(shuō)，故“又開(kāi)封”。表達(dá)了漂泊異鄉(xiāng)的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的無(wú)盡思念。第28頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月6、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合夜雪白居易已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

作者從三個(gè)側(cè)面來(lái)表現(xiàn)夜雪之大這一主題。①?gòu)摹棒勒砝洹睂?xiě)，寫(xiě)被子、枕頭的冷，反襯雪之大，這是從觸覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)。②從“窗戶明”來(lái)寫(xiě)，這是視覺(jué)所見(jiàn)，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。③從“折竹聲”來(lái)寫(xiě)，是聽(tīng)到的，雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會(huì)被壓折，“折竹聲”自然烘托雪大。第29頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月7、虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生）烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

哪些是實(shí)景，哪些是虛景？這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感慨？

詩(shī)中的“野草”、“夕陽(yáng)”、“燕”等是實(shí)景，而六朝古都的繁華是虛景。我們從中不難想象出當(dāng)年橋頭車(chē)水馬龍、宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無(wú)比，于是昔盛今衰、物是人非的歷史滄桑感便油然而生。第30頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月8、抒情：(1)直接抒情（直抒胸臆）嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。

直截了當(dāng)?shù)厥惆l(fā)了詩(shī)人甘愿為天下貧寒之士的幸福而犧牲自己的高尚情操。白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。前兩句寫(xiě)景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷。第31頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月[雙調(diào)]清江引秋懷張可久西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。本詩(shī)前兩句，作者道出自己的鄉(xiāng)思情。然而這種鄉(xiāng)思情有多深有多濃？作者沒(méi)有直接外露，卻是以“西風(fēng)”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”這些富有季節(jié)特征的一組景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖。借景抒情，襯托自己濃濃的鄉(xiāng)思情！借景抒情（2）間接抒情（借景抒情、托物言志）第32頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月畫(huà)菊鄭思肖（宋末詩(shī)人）花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣無(wú)窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

托菊表達(dá)了詩(shī)人寧死不屈，堅(jiān)守民族大義的高尚氣節(jié)。9.托物言志托物言志，詩(shī)人借自然界中的某物自身具有的特征，來(lái)表達(dá)某種志向或情感，詩(shī)中的物帶有了人格化的色彩。第33頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫(xiě)景。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。托物言志借景抒情2、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛(ài)好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛(ài)、憎惡、贊美、快樂(lè)、悲傷等感情。區(qū)別第34頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、常見(jiàn)的表現(xiàn)手法借古諷今(喻今、傷今)、以小見(jiàn)大、抑揚(yáng)、

聯(lián)想、想象、象征、鋪陳、比興、伏筆、照應(yīng)、寓褒于貶、明褒實(shí)貶、借形象說(shuō)理（寓道理于形象之中）第35頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月聯(lián)想和想象

全詩(shī)別出心裁，言在彼而意在此，將詩(shī)人自身對(duì)妻子的思念之情通過(guò)想像妻子思念他的情景而更加深刻地表現(xiàn)出來(lái)。

月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。表現(xiàn)手法第36頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月欲揚(yáng)先抑（先揚(yáng)后抑）

閨怨（王昌齡）閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

問(wèn)題：開(kāi)頭寫(xiě)少婦“不知愁”，后面卻又說(shuō)她“悔”，這是采用了___的寫(xiě)法，作者這樣寫(xiě)的用意是？

先揚(yáng)后抑，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫(huà)，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。第37頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月臺(tái)城（劉禹錫）臺(tái)城六代竟奢華，結(jié)綺臨春事最奢。萬(wàn)戶前門(mén)成野草，只緣一曲后庭花。全詩(shī)以臺(tái)城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫(xiě)了六朝縱情作樂(lè)的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對(duì)比，把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化做了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無(wú)限感慨。借古諷今(喻今、傷今)第38頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月以小見(jiàn)大

以小見(jiàn)大指的是小題材反映的是大問(wèn)題的一種寫(xiě)法。

江春即事司空曙釣罷歸來(lái)不系船，江春月落正堪眠?？v然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。

全詩(shī)以小見(jiàn)大，通過(guò)“不系船”這樣一件小事，表現(xiàn)江村寧?kù)o幽美的自然環(huán)境和主人公悠閑安逸的情調(diào)。我們透過(guò)詩(shī)的畫(huà)面和形象感受到的是一種單純樸實(shí)的社會(huì)生活。第39頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月答題步驟

1.指出運(yùn)用的表現(xiàn)手法;

2.這種手法在詩(shī)歌中的具體運(yùn)用;

3.運(yùn)用該手法的作用。第40頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月對(duì)本詩(shī)頸聯(lián)所運(yùn)用的藝術(shù)手法做簡(jiǎn)要分析。與夏十二登岳陽(yáng)樓李白

樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。

醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。［參考答案］本詩(shī)第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法。(手法)

寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”。(具體運(yùn)用)

表達(dá)了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。(作用)第41頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月鞏固練習(xí)第42頁(yè)，課件共46頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

如夢(mèng)令嚴(yán)蕊

道是梨花不是，道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味，曾記，曾記，人在武陵微醉。

這首宋詞用了一個(gè)著名的典故，他出自誰(shuí)的什么作品？由此可知這首宋詞寫(xiě)的是什么事物？抒發(fā)的是什么感情？閱讀下邊這首宋詞，回答后邊的問(wèn)題：［分