2023年中學(xué)嘗試教育課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)方案

中學(xué)嘗試教育課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)方案以讓管理變得更簡(jiǎn)潔高效為己任，為此，我們細(xì)心編撰了以下中學(xué)嘗試教育課堂教學(xué)模式改革推動(dòng)方案文章，盼望您撰寫(xiě)課堂教學(xué),推動(dòng),模式,改革相關(guān)文章時(shí)，為您供應(yīng)必要的借鑒和參考。

梁樹(shù)中學(xué)"嘗試教育'課堂教學(xué)模式改革推動(dòng)方案

為深化學(xué)習(xí)借鑒"嘗試教育'理論，進(jìn)一步推動(dòng)我校課堂教學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)"以先進(jìn)教育思想引領(lǐng)同學(xué)全面成長(zhǎng)'的教育目標(biāo)。根據(jù)市教育局有關(guān)要求，從本學(xué)期開(kāi)頭，我校將學(xué)習(xí)引進(jìn)"嘗試教學(xué)法'等先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒，試驗(yàn)探究，構(gòu)建適合梁樹(shù)同學(xué)進(jìn)展的特色課堂教學(xué)模式。經(jīng)學(xué)校班子討論打算，制定《梁樹(shù)中學(xué)"嘗試教育'課堂教學(xué)模式改革推動(dòng)方案》，詳細(xì)支配如下。

一．指導(dǎo)思想

以素養(yǎng)教育和新課改理念為統(tǒng)領(lǐng)，以"嘗試教育'理論為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變老師傳統(tǒng)的教學(xué)方式為前提，以培育同學(xué)"主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，互助合作探究'良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，深化挖掘我校課改閱歷和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，以先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，全面提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)和促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。

二．推動(dòng)目標(biāo)

深化學(xué)習(xí)"嘗試教育'理論，借鑒先進(jìn)課堂教學(xué)模式，帶動(dòng)廣闊老師通過(guò)理論學(xué)習(xí)、參觀聽(tīng)課、強(qiáng)化備課、課例討論、帶題教研、帶題授課、重點(diǎn)試驗(yàn)、示范引領(lǐng)、構(gòu)建模式等形式，初步構(gòu)建具有梁樹(shù)特色的多元化課堂教學(xué)模式。

三．推動(dòng)措施

1．學(xué)習(xí)感悟階段（2022年1月-3月）：通過(guò)講座、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、上示范課、自主學(xué)習(xí)和測(cè)試、專家引領(lǐng)培訓(xùn)、到兄弟學(xué)校聽(tīng)課、教研組和備課組集體研討、確定帶題教研課題等形式，激發(fā)老師轉(zhuǎn)變思想觀念，自覺(jué)接受"嘗試教學(xué)'模式，主動(dòng)試驗(yàn)探究的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。

2．試驗(yàn)探究階段（2022年4月-5月中旬）：以學(xué)科教研組和備課組為單位，確定首批試驗(yàn)老師，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)；啟動(dòng)嘗試教學(xué)課例討論；探究開(kāi)發(fā)"嘗試教學(xué)'導(dǎo)學(xué)案；啟動(dòng)老師帶題授課方案；組建課改指導(dǎo)小組，深化課堂指導(dǎo)試驗(yàn)老師討論課和課例，進(jìn)一步規(guī)范導(dǎo)學(xué)案制定；有重點(diǎn)地在初一、初二學(xué)年和部分學(xué)科、部分老師中開(kāi)展重點(diǎn)試驗(yàn)討論。

3．展現(xiàn)溝通階段（2022年5月中旬-6月中末）：經(jīng)過(guò)前期至少兩次課例試驗(yàn)和研討，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家和教研組研討基礎(chǔ)上，確定重點(diǎn)學(xué)科和老師面對(duì)全校展現(xiàn)，組織全校老師觀摩研討，形成初級(jí)模式。

4．強(qiáng)化學(xué)習(xí)階段（2022年7月中旬-8月末）：利用暑假和開(kāi)學(xué)前后時(shí)間，組織老師專題學(xué)習(xí)"嘗試教學(xué)'和其它教育教學(xué)理論，在條件允許的狀況下邀請(qǐng)專家前來(lái)指導(dǎo)講學(xué)，組織老師外出參觀學(xué)習(xí)。同時(shí)，假前為老師支配好學(xué)習(xí)內(nèi)容和思索提綱，引導(dǎo)老師利用假期自主學(xué)習(xí)，開(kāi)學(xué)后組織理論測(cè)試和讀書(shū)溝通。

5．建模打樣階段（2022年9月-10月末）：組織試驗(yàn)老師和有關(guān)專家，討論制定我校課堂教學(xué)改革總體模式框架，在全校老師中開(kāi)展論證和征求看法；各學(xué)科教研組依據(jù)學(xué)?？偟哪Ｊ娇蚣?，構(gòu)建符合各自學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式；利用兩周時(shí)間，組織試驗(yàn)老師上示范課和樣板課，為全校老師打樣示范。

6．全員推動(dòng)階段（2022年11月-12月中旬）：依據(jù)學(xué)?？偟哪Ｊ娇蚣芎透鲗W(xué)科特色課堂教學(xué)模式，開(kāi)展全員性教學(xué)研評(píng)活動(dòng)，實(shí)行人人過(guò)關(guān)的形式，每人上一節(jié)課改課，教研組和指導(dǎo)小組評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，符合課程模式標(biāo)準(zhǔn)的老師視為合格，通過(guò)考核評(píng)價(jià)。凡不符合課程模式標(biāo)準(zhǔn)的，視為不合格，要在教研組和指導(dǎo)小組的關(guān)心下盡快修正問(wèn)題，進(jìn)行其次次、第三次試講，直至合格。同時(shí)，對(duì)老師日常課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤問(wèn)效，確保老師在日常教學(xué)過(guò)程中根據(jù)新模式授課，避開(kāi)反彈。

7．總結(jié)評(píng)估階段（2022年12月中旬-2022年1月）：對(duì)一年來(lái)學(xué)校課程改革狀況做系統(tǒng)評(píng)估和總結(jié)，一是邀請(qǐng)市教育局領(lǐng)導(dǎo)、市教育學(xué)院專家、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我校課堂教學(xué)模式進(jìn)行評(píng)估，指出問(wèn)題，提出修正看法；二是對(duì)教研組織"帶題教研'課題和老師"帶題授課'進(jìn)行總結(jié)展現(xiàn)，對(duì)課題討論成果進(jìn)行表彰和展現(xiàn)；三是開(kāi)展優(yōu)秀課改試驗(yàn)老師、課改新秀等評(píng)比活動(dòng)，大張旗鼓地表彰在本次課堂教學(xué)模式改革中涌現(xiàn)出的先進(jìn)老師。

四、保障措施

1．成立梁樹(shù)中學(xué)課堂教學(xué)模式改革推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

成員：zzz

下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：主任：z（兼）

副主任：z

2．確定試驗(yàn)老師。根據(jù)上述推動(dòng)方案，各教研組織要在充分考察的基礎(chǔ)上，確定試驗(yàn)老師，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每科至少三人（要求每學(xué)年至少有一人），其它學(xué)科至少一人。學(xué)校將在學(xué)習(xí)、參觀、考察、聽(tīng)課等方面為試驗(yàn)老師供應(yīng)更多便利條件，試驗(yàn)老師要仔細(xì)鉆研、勤于思索、勇于探究、大膽試驗(yàn)，力爭(zhēng)以最短時(shí)間、最高效課堂模式為全校老師樹(shù)立榜樣。對(duì)在試驗(yàn)過(guò)程中勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取、成效顯著的老師，學(xué)校將予以重獎(jiǎng)，并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面予以優(yōu)先考慮。

3．成立課改推動(dòng)指導(dǎo)辦公室。在時(shí)機(jī)成熟時(shí)，抽調(diào)精兵強(qiáng)將，成立特地指導(dǎo)推動(dòng)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)下一步課堂教學(xué)模式的全校性推動(dòng)，全員性督導(dǎo)評(píng)價(jià)、集體備課、教研和導(dǎo)學(xué)案編制、嘗試練習(xí)題庫(kù)和相關(guān)檔案管理等。同時(shí)，還要組織好相關(guān)教學(xué)討論和展現(xiàn)溝通、研討等活動(dòng)。

五．推動(dòng)原則

1．全員探究與重點(diǎn)試驗(yàn)相結(jié)合原則

要全面動(dòng)員和調(diào)動(dòng)廣闊老師參加課堂教學(xué)模式改革的樂(lè)觀性，鼓舞老師主動(dòng)學(xué)習(xí)和嘗試新的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)廣闊老師學(xué)習(xí)新理念、轉(zhuǎn)變舊觀念，接受新模式、摒棄舊傳統(tǒng)。同時(shí)，抓住主要沖突，實(shí)行一部分人先行先試的方法，組織精干力氣，開(kāi)展課改試驗(yàn)，取得閱歷后全校推廣。

2．樂(lè)觀推動(dòng)與穩(wěn)步實(shí)施相結(jié)合原則

在推廣和學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)模式的過(guò)程中，要切忌操之過(guò)急，急于求成，即要樂(lè)觀推動(dòng)，又要穩(wěn)步實(shí)施，確保在改革實(shí)踐過(guò)程中使廣闊老師和同學(xué)有個(gè)適應(yīng)過(guò)程，逐步接受新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，做好同學(xué)家長(zhǎng)和社會(huì)各方面解釋、溝通工作，取得各方面理解和支持。

3．深化課改與確保質(zhì)量相結(jié)合原則

改革的目的是為了提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量，因此，我們必需本著"千教萬(wàn)教，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)；千改萬(wàn)改，保證教學(xué)質(zhì)量'的原則，努力探究適應(yīng)當(dāng)代同學(xué)身心和智能進(jìn)展的多元化課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量雙豐收。

4．主動(dòng)探究和借鑒學(xué)習(xí)相結(jié)合原則

課堂教學(xué)模式改革絕不能閉門(mén)造車(chē)，也不能因循守舊，更不能故步自封，拒絕接受新事物，正確的態(tài)度是主動(dòng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、樂(lè)觀探究、有所作為。因此，要求全校老師要樂(lè)觀行動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)探究實(shí)踐新的課堂教學(xué)模式，同時(shí)，向書(shū)本學(xué)、向名校學(xué)、向?qū)＜覍W(xué)、向同伴學(xué)，只要是符合素養(yǎng)教育和新課改理念的課堂教學(xué)模式，都要去嘗試、去探究，并與自身課堂實(shí)際相結(jié)合，努力探究出適合我們自己的課堂教學(xué)模式來(lái)。

篇2:中學(xué)組織推選老師課堂教學(xué)大賽決賽選手活動(dòng)方案

梁樹(shù)中學(xué)組織推選老師課堂教學(xué)大賽決賽選手活動(dòng)方案

為了深化貫徹落實(shí)我市2022年教育重點(diǎn)工作推動(dòng)會(huì)議要求，大力推動(dòng)有效教學(xué)，充分利用教育信息化，尤其是利用才智課堂教學(xué)平臺(tái)實(shí)施教學(xué)互動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，參照雞西市中學(xué)校老師課堂教學(xué)大賽實(shí)施方案，結(jié)合我校當(dāng)前教學(xué)實(shí)際，特定如下課堂教學(xué)大賽（初賽）實(shí)施方案。

一、基本原則

1.全員參加原則。全校全部學(xué)科，全體老師人人參加，每人一節(jié)課。

2.注意過(guò)程原則。通過(guò)開(kāi)展賽課活動(dòng)，讓老師細(xì)心組織教學(xué)資源，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用信息技術(shù)手段，樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的新變革。

3.以學(xué)論教原則。堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本的思想，從觀看同學(xué)活動(dòng)的角度，把觀看重點(diǎn)從老師轉(zhuǎn)到同學(xué)，以此引導(dǎo)老師將教育教學(xué)活動(dòng)與同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)。

（四）教學(xué)反思原則。根據(jù)全市課堂教學(xué)大賽增加教學(xué)反思環(huán)節(jié)的要求，學(xué)校組織的初賽活動(dòng)同樣增設(shè)教學(xué)反思環(huán)節(jié)，讓老師通過(guò)反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)得與失，通過(guò)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程回顧、分析和端詳，不斷提高老師自我反思和自我監(jiān)控的力量。

二、大賽分類(lèi)及競(jìng)賽形式

（一）大賽分類(lèi)

本次大賽共分為學(xué)科教學(xué)類(lèi)和德育活動(dòng)課類(lèi)兩大類(lèi)別。學(xué)科教學(xué)類(lèi)按現(xiàn)行義務(wù)教育課程方案設(shè)置的各個(gè)學(xué)科，要求老師使用經(jīng)我市教材審定委員會(huì)審查通過(guò)，并在我市使用的教材授課。德育活動(dòng)課參賽老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)校法制教育指導(dǎo)綱要》《中學(xué)校文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)校德育工作的看法》以及《雞西市中學(xué)校養(yǎng)成教育工作方案》，并參照市教育學(xué)院下發(fā)的主題進(jìn)行活動(dòng)課設(shè)計(jì)。老師可任選其一參賽。

（二）大賽形式

本次競(jìng)賽，我校將初賽活動(dòng)與同期進(jìn)行的"才智課堂'展現(xiàn)大賽融合在一起，實(shí)行講課與教學(xué)反思相結(jié)合的方式進(jìn)行。講課和教學(xué)反思使用同一教學(xué)內(nèi)容。講課分值滿分為90分、教學(xué)反思分值滿分為10分。講課時(shí)間40-45分鐘，教學(xué)反思5分鐘。

三、時(shí)間支配

（一）排課（11月4日-6日）。學(xué)校依據(jù)實(shí)際狀況統(tǒng)一組織支配每位老師的出課時(shí)間，每天支配1、3、5、7四節(jié)課。除個(gè)別因特別教學(xué)條件要求的課另行選擇授課地點(diǎn)外，全部在錄播教室授課。

（二）賽課（11月9日-27日）。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配依次完成每一位老師的賽課，錄播教室內(nèi)完成的每一節(jié)課都將錄制下來(lái)，作為資料臨時(shí)儲(chǔ)存，優(yōu)秀的將作為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源存儲(chǔ)到數(shù)字校內(nèi)空間共享。

四、嘉獎(jiǎng)與推舉

本次大賽將分別評(píng)出教學(xué)類(lèi)一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)16名；評(píng)出德育活動(dòng)課一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。頒發(fā)校級(jí)榮譽(yù)證書(shū)并將一等獎(jiǎng)推舉為參與全市第八屆中學(xué)校老師課堂教學(xué)大賽的決賽選手。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)本次大賽的組織與領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立大賽領(lǐng)導(dǎo)與評(píng)審小組。

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

成員：z

z市梁樹(shù)中學(xué)

篇3:二小課堂教學(xué)方式改革實(shí)施方案

城關(guān)二小課堂教學(xué)方式改革實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以"以校為本'和"以學(xué)為本'為抓手，以"變革學(xué)習(xí)方式、轉(zhuǎn)換課堂主體'為重點(diǎn)，踐行"學(xué)為中心，以學(xué)定教，多學(xué)精教，先學(xué)后教'的"有效學(xué)習(xí)'教改理念，提升老師學(xué)科教學(xué)和駕馭新課堂力量為目標(biāo)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、主動(dòng)進(jìn)展和歡樂(lè)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師更新理念、提升素養(yǎng)和幸福工作，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的快速提升，努力辦人民滿足的教育。

二、基本原則

1.堅(jiān)持"以學(xué)為本'原則。堅(jiān)持以進(jìn)展同學(xué)智力，培育同學(xué)力量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，注意對(duì)同學(xué)"有效學(xué)習(xí)'方法的討論，培育同學(xué)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和品質(zhì)。

2.堅(jiān)持"教-科-研-訓(xùn)'一體化原則。堅(jiān)持課堂教學(xué)的"課題'、課題討論的"議題'、教學(xué)研討的"主題'和師資培訓(xùn)的"專題'的"四題'的和諧統(tǒng)一。

3.堅(jiān)持"合格課堂'的構(gòu)建原則。關(guān)注全部老師的常態(tài)課堂，讓每個(gè)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)都能達(dá)成為動(dòng)身點(diǎn)，構(gòu)建合格的"三導(dǎo)式'教學(xué)課堂。

4、打造"四有綠色課堂'。

三、目標(biāo)任務(wù)

1、優(yōu)化同學(xué)學(xué)習(xí)方式。

將同學(xué)學(xué)習(xí)方式由以聽(tīng)為主的被動(dòng)學(xué)習(xí)向以自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主的主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)。以開(kāi)發(fā)編制各學(xué)科核心任務(wù)'導(dǎo)學(xué)卡'為載體。

2、轉(zhuǎn)變老師教學(xué)行為。

以老師講為主向以同學(xué)學(xué)為主轉(zhuǎn)變，變"講堂'為"學(xué)堂'。轉(zhuǎn)變以"教'為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，確立以"學(xué)'為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，變"教案'為"導(dǎo)學(xué)案'，將"導(dǎo)學(xué)案'、課件和'導(dǎo)學(xué)卡'匹配成統(tǒng)一的教學(xué)預(yù)案。

3、激活課堂教學(xué)變革。

確立"以學(xué)定教、以教育學(xué)'的教學(xué)策略，追尋變"先教后學(xué)、師講生聽(tīng)'為"先學(xué)后教、生學(xué)師導(dǎo)'的目標(biāo)價(jià)值。載體是依據(jù)不同學(xué)科、不同學(xué)段、不同課型的特點(diǎn)，建立特色鮮亮、科學(xué)合理、便于操作的"導(dǎo)航、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練'即"三導(dǎo)式'高效課堂教學(xué)范式。

4、打造"四有綠色課堂'。"四有'即好玩、有練、有法、有效。

5、小組學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展。

四、措施及要求

1、小組學(xué)習(xí)的開(kāi)展

（1）、小組的構(gòu)建

本學(xué)年，老師仍舊依據(jù)敬重同學(xué)、遵照自愿原則，依據(jù)同學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，愛(ài)好愛(ài)好，學(xué)習(xí)力量，心理素養(yǎng)等對(duì)同學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)定，有意識(shí)地將不同層次，不同類(lèi)別的同學(xué)根據(jù)"組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，自愿結(jié)合'的原則進(jìn)行分組，一般4至6人為一組，每小組設(shè)正副組長(zhǎng)各一人，明確幫扶對(duì)象，確定每一成員的職責(zé)。同學(xué)座位可以條形擺放。

此項(xiàng)工作由各班主任負(fù)責(zé)，各任課老師幫助完成。

（2）、小組長(zhǎng)的培育

過(guò)去的一學(xué)期，各班各班級(jí)小組長(zhǎng)的培育不是很均衡，組長(zhǎng)個(gè)體之間存在較大差距，反映在各小組在自主學(xué)習(xí)組織當(dāng)中的差異性。此項(xiàng)工作當(dāng)中，班主任即時(shí)對(duì)小組進(jìn)步行培訓(xùn)

（3）、小組學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

①、評(píng)價(jià)的主體要多元，評(píng)價(jià)者可以是老師，可以是同學(xué)或同學(xué)小組；評(píng)價(jià)對(duì)象可以是同學(xué)評(píng)老師，也可以是同學(xué)自評(píng)，組內(nèi)互評(píng)或小組互評(píng)。②、評(píng)價(jià)的內(nèi)容要多元。既要對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，更要對(duì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的合作態(tài)度、投入程度、紀(jì)律狀況、互幫互助和預(yù)備狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。③、評(píng)價(jià)要突出小組集體。把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變?yōu)樾〗M之間的競(jìng)爭(zhēng)，形成"組內(nèi)成員合作，組間成員競(jìng)爭(zhēng)'。④、評(píng)價(jià)要激勵(lì)。要留意以小組中不同同學(xué)的基礎(chǔ)，追求"不求人人勝利，但求人人進(jìn)步'的教學(xué)評(píng)價(jià)境界。

（4）、小組學(xué)習(xí)的組織和時(shí)機(jī)

組織

①、老師要參加同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并做出指導(dǎo)。要使小組合作順當(dāng)進(jìn)行，光靠同學(xué)的能耐是不夠的，究竟學(xué)校生的組織力量、思維力量、自我監(jiān)控力量還處于相對(duì)較低狀態(tài)，因此，老師指導(dǎo)不僅不行缺少，而且占主要地位。老師不能"袖手旁觀'更不能做下一環(huán)的預(yù)備工作，而應(yīng)當(dāng)從講臺(tái)走到同學(xué)中間去，在組間巡察，對(duì)各個(gè)小組合作進(jìn)行并直接參加到活動(dòng)中去，對(duì)各個(gè)小組的合作狀況做到心中有數(shù)。②、是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)式傾聽(tīng)。敬重每一個(gè)發(fā)言者，要讓同學(xué)明白，每一個(gè)人既是傾聽(tīng)者，也是發(fā)言者。讓同學(xué)把握一些主動(dòng)傾聽(tīng)的技巧，并在實(shí)踐中逐步提高。通過(guò)相互啟發(fā)，相互汲取，相互補(bǔ)充，相互訂正，學(xué)問(wèn)也得到不斷地完善和深化，同學(xué)群體的才智也得到充分的發(fā)揮。③、是發(fā)揮組內(nèi)評(píng)價(jià)作用，強(qiáng)化合作意識(shí)。合作學(xué)習(xí)以小組集體的學(xué)習(xí)效果作為評(píng)價(jià)的依據(jù)，形成一種組內(nèi)的成員合作，組間成員競(jìng)爭(zhēng)的格局，把整個(gè)評(píng)價(jià)重心由激勵(lì)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)向大家合作達(dá)標(biāo)。④、適時(shí)把握學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，小組是同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)組織，讓同學(xué)有所歸屬，激發(fā)其競(jìng)爭(zhēng)性和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，達(dá)到互幫互學(xué)，共同提高的目的。

時(shí)機(jī)

①、在同學(xué)進(jìn)行新知預(yù)習(xí)時(shí)，通過(guò)小組合作，使每一個(gè)人把握基礎(chǔ)性的要求；②、在進(jìn)行學(xué)問(wèn)探究時(shí)，同學(xué)獨(dú)立思索而不能時(shí)，用集體的才智點(diǎn)燃同學(xué)制造的火花；③、在學(xué)困生的輔導(dǎo)時(shí)，通過(guò)組內(nèi)互助，組間競(jìng)賽，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱忱和力量；④、在培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)時(shí)，通過(guò)問(wèn)題的解決，讓同學(xué)在目標(biāo)達(dá)成中分散感情和集體榮譽(yù)感。⑤、在主題活動(dòng)時(shí)，特殊是藝體課中，通過(guò)組間競(jìng)爭(zhēng)形成活力。或把相同素養(yǎng)的同學(xué)進(jìn)行分組，便于活動(dòng)的組織和開(kāi)展。

2、小組合作要求。

在第4周制定小組合作學(xué)習(xí)常規(guī)要求，制定小組長(zhǎng)培訓(xùn)方案，第六周前完成小組長(zhǎng)的培育及班級(jí)小組合作評(píng)價(jià)機(jī)制的建立（組牌、黑板評(píng)價(jià)表、學(xué)校激勵(lì)制度）。

3、把"三導(dǎo)式'課改的要求增加列入老師教學(xué)常規(guī)考核中。

老師要樂(lè)觀撰寫(xiě)"導(dǎo)學(xué)卡'、"導(dǎo)學(xué)案'和導(dǎo)學(xué)相匹配課件，在數(shù)量上嚴(yán)格要求，努力踐行"三導(dǎo)課堂'，批改作業(yè)要有批改記錄本。語(yǔ)文、英語(yǔ)做好課前的預(yù)習(xí)為主，數(shù)學(xué)與科學(xué)、做好過(guò)程的導(dǎo)航與導(dǎo)練。

每月數(shù)量要求列入老師教學(xué)常規(guī)考核中：語(yǔ)文4個(gè)以上，數(shù)學(xué)4個(gè)以上，英語(yǔ)4個(gè)以上，科學(xué)4個(gè)以上。

4、教研活動(dòng)緊扣"三導(dǎo)式'課改模式

（1）教研組方案教研重點(diǎn)要轉(zhuǎn)移到"三導(dǎo)式'課改模式上。在活動(dòng)的次數(shù)和"導(dǎo)學(xué)卡'的數(shù)量上做明確的要求。

（2）一個(gè)學(xué)期中教研組課堂教學(xué)討論活動(dòng)的次數(shù)至少達(dá)老師數(shù)一半以上，且活動(dòng)主題要體現(xiàn)"三導(dǎo)式'課改的要求。

（3）每位老師每學(xué)年必需至少錄制一節(jié)不同課型的學(xué)科"微課堂'觀看視頻資源，每學(xué)年力爭(zhēng)打造"三導(dǎo)式'課堂教學(xué)示范課2-5節(jié)/科。

（4）詳細(xì)常態(tài)研磨流程為："困惑問(wèn)題（提前共同梳理）--科研（小課題討論）和研磨議題--學(xué)習(xí)專題（閱讀搜集）--論壇主題--上課課題（微課堂）--沙龍?jiān)掝}--撰寫(xiě)論題'的"七題合一'路徑范式，力求每個(gè)層面的研訓(xùn)活動(dòng)在一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期或一年內(nèi)"解決或做成一件事'。

5、打造"四有綠色課堂'。

"四有'即好玩、有練、有法、有效。

好玩，愛(ài)好的激發(fā)比分?jǐn)?shù)更重要。學(xué)校生的課堂應(yīng)當(dāng)是好玩的課堂。"愛(ài)好'是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最為直接、活躍的推動(dòng)力。在課堂教學(xué)中要培育同學(xué)良好的長(zhǎng)久的愛(ài)好。

有練，即導(dǎo)練，課前導(dǎo)航，當(dāng)堂訓(xùn)練。練習(xí)要準(zhǔn)時(shí)，習(xí)題須精選，練習(xí)善穿插，組織多變化。盡量實(shí)行"21181'有效課堂時(shí)間結(jié)構(gòu)模式：（1）引出問(wèn)題，接觸重點(diǎn)要快（2分鐘左右）；（2）引導(dǎo)探究，感悟新知要慢（10分鐘左右）；（3）實(shí)際運(yùn)用，深化理解要透（10分鐘左右）；（4）鞏固新知，拓展練習(xí)要精（8分鐘左右）；（5）當(dāng)堂作業(yè)，作業(yè)時(shí)間要足（10分鐘）。

有法，即合作學(xué)習(xí)，師生合作和生生合作。（1）師生合作就是教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)合作的一種學(xué)習(xí)形式。在師生合作學(xué)習(xí)中，老師是主導(dǎo)者、參加者、協(xié)調(diào)者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色。（2）生生合作就是小組合作。

有效，有效是最終目的。踐行"學(xué)為中心，以學(xué)定教，多學(xué)精教，先學(xué)后教'的有效學(xué)習(xí)。打造"輕負(fù)高效'的綠色課堂。

6、組織1次全校性的課改匯報(bào)課。要求語(yǔ)、數(shù)、英、科各開(kāi)1節(jié)，時(shí)間定在14周。

7、定期召開(kāi)課改領(lǐng)導(dǎo)小組和課改實(shí)施小組會(huì)議，分析解決階段課改工作中存在的問(wèn)題，并謀劃下階段課改工作。

8、仔細(xì)做好課改項(xiàng)目實(shí)踐討論工作。

我校于上周上報(bào)的課改項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)，分別是陳琴英負(fù)責(zé)的《農(nóng)村學(xué)?？茖W(xué)課堂有效探究的實(shí)踐與思索》和鄭素環(huán)負(fù)責(zé)的《學(xué)校數(shù)學(xué)構(gòu)建合格的"三導(dǎo)式'教學(xué)課堂策略的討論》。數(shù)學(xué)組和科學(xué)組全體老師共同參加的項(xiàng)目，為了更好的進(jìn)行實(shí)踐討論，必需上升到學(xué)校層面來(lái)做，學(xué)校要負(fù)責(zé)課改項(xiàng)目的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。

9、修改制定推動(dòng)"對(duì)象分類(lèi)、權(quán)責(zé)分明、分項(xiàng)督導(dǎo)、分層提升'的教學(xué)常規(guī)管理考核方案。在"三導(dǎo)式'課改方面做細(xì)致的要求。

10、建立推門(mén)課制度，了解校學(xué)科老師的課改進(jìn)度。

11、學(xué)校、教務(wù)處、教科處、教研組、老師學(xué)科方案等中要有個(gè)層面的課改內(nèi)容和要求。3。

五、組織保障

1、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

成員：z

2、實(shí)施小組

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

成員：zz

數(shù)學(xué)學(xué)科由z負(fù)責(zé)實(shí)施

英語(yǔ)學(xué)科由z負(fù)責(zé)實(shí)施

科學(xué)由z負(fù)責(zé)實(shí)施

語(yǔ)文學(xué)科由z負(fù)責(zé)實(shí)施

3、制度保障。

建立學(xué)校課改先進(jìn)表彰制度，優(yōu)先派遣課改老師出外考察、學(xué)習(xí)，對(duì)參加課改工作樂(lè)觀性高、貢獻(xiàn)力大的優(yōu)秀老師要賜予準(zhǔn)時(shí)表彰鼓舞。老師課堂教學(xué)改革執(zhí)行力和實(shí)際效益與老師教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)u(píng)定、職稱評(píng)定結(jié)合起來(lái)。

六、課改工作行事歷

城關(guān)二小課堂變革實(shí)施行事歷

周次日期活動(dòng)內(nèi)容

12.10～2.161、修訂課堂變革實(shí)施方案。

22.17～2.231、制定學(xué)習(xí)小組建設(shè)實(shí)施方案2、參與縣課改會(huì)議。3、校課改領(lǐng)導(dǎo)（操作）小組會(huì)議

32.24～3.21、啟動(dòng)課堂教學(xué)變革常態(tài)課"診斷式'校本行動(dòng)；2、討論如何落實(shí)課堂變革實(shí)施方案；3、制定課堂變革詳細(xì)任務(wù)、日程表。4、各教研組制定學(xué)科課堂變革實(shí)施教研方案。5、修改學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核方案。

43.3～3.91、