2023年中學(xué)學(xué)生成長導(dǎo)師制實施方案

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為探究高中生培育的有效途徑、方法和策略，在"一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切'的辦學(xué)理念下，制造適合同學(xué)的教育，促進(jìn)每位同學(xué)充分進(jìn)展，實現(xiàn)全員參加、共同育人的目的，最大限度的提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，提升教育教學(xué)管理水平及質(zhì)量，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)對同學(xué)的學(xué)科指導(dǎo)、思想引領(lǐng)和心理疏導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)科學(xué)樹立長、短期奮斗目標(biāo)，充分發(fā)揮老師在同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想、生活等各方面的指導(dǎo)作用，使老師和同學(xué)之間建立起明確的、相對固定的新型師生關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)能夠全面而共性化的進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

1、發(fā)揮老師在教育、教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用。老師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在對全體同學(xué)成長方向的引導(dǎo)及對同學(xué)學(xué)習(xí)途徑和方法的指導(dǎo)。

2、發(fā)揮同學(xué)在教育、教學(xué)過程中的主體作用。同學(xué)們的主體作用主要表現(xiàn)為：做學(xué)習(xí)活動的仆人，用"仆人'的姿勢對待全部的學(xué)習(xí)活動;在老師指導(dǎo)下，樂觀主動地學(xué)習(xí)，獨立地學(xué)習(xí)，達(dá)到全面進(jìn)展、共性進(jìn)展、學(xué)會進(jìn)展的目的。

3、建立新型教學(xué)人際關(guān)系和教學(xué)模式，探究一條"老師人人做導(dǎo)師，同學(xué)個個受關(guān)愛'的教育管理之路。

三、導(dǎo)師的基本精神

1、導(dǎo)師要求從進(jìn)展的高度看待教育、教學(xué)工作，既要對同學(xué)科學(xué)文化學(xué)問作指導(dǎo)，又要對同學(xué)思想進(jìn)展、人格的形成作指導(dǎo)，真正做到教書、育人相統(tǒng)一。

2、導(dǎo)師要對接受個別指導(dǎo)的每一位同學(xué)負(fù)責(zé)，對同學(xué)的指導(dǎo)，不僅指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還要進(jìn)行詳細(xì)的扶持和關(guān)心，關(guān)心他們逐步形成獨立學(xué)習(xí)、獨立進(jìn)展的力量。

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四、導(dǎo)師的基本職責(zé)

主要集中在"思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)力輔導(dǎo)'等方面。

1、指導(dǎo)對象確定以后，導(dǎo)師必需多方面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)狀況、愛好愛好、特長、家庭背景等狀況，在各方面關(guān)懷同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

2、為接受指導(dǎo)的同學(xué)建立同學(xué)成長檔案袋，記錄同學(xué)成長軌跡，內(nèi)容包括受導(dǎo)同學(xué)成長過程中的閃光點和不足之處，并提出改進(jìn)措施。

3、關(guān)愛同學(xué)，建立親熱友好的師生關(guān)系。要有劇烈的育人意識，要保持與同學(xué)的常常接觸，準(zhǔn)時關(guān)心他們解決思想、學(xué)習(xí)、生活上的各種問題和困難。

4、凡是涉及同學(xué)的教育問題，導(dǎo)師要和班主任共同參加，共同完成。與班主任和其他科任老師隨機(jī)溝通指導(dǎo)狀況、工作閱歷。

5、建立家長聯(lián)絡(luò)制度，定期與家長取得聯(lián)系，與班主任共同家訪。每月至少一次電話聯(lián)絡(luò)，每學(xué)期至少一次家訪。導(dǎo)師與家長的聯(lián)系過程中，要嚴(yán)守師德規(guī)范，維護(hù)老師和學(xué)校形象。

6、建立談心輔導(dǎo)制度，關(guān)注同學(xué)的全面成長狀況，定期與同學(xué)溝通，每周至少與被指導(dǎo)同學(xué)談心輔導(dǎo)一次，關(guān)注同學(xué)變化，對同學(xué)的過錯實行共性化、親情化的教育方法，切勿挖苦、諷刺、體罰或變相體罰同學(xué)，對同學(xué)取得的進(jìn)步，提請班主任和學(xué)校進(jìn)行表揚(yáng)。

7、接受同學(xué)詢問，指導(dǎo)、關(guān)心同學(xué)支配新學(xué)期適合于自身特點、力量、素養(yǎng)和成長目標(biāo)的學(xué)習(xí)方案的制訂及實施。推舉或指導(dǎo)同學(xué)的課外閱讀、交友。

五、導(dǎo)師選配

1、科任老師原則上都應(yīng)擔(dān)當(dāng)同學(xué)的指導(dǎo)老師，并在學(xué)校的指導(dǎo)和管理下開展工作。

2、班主任依據(jù)班級的師資、同學(xué)狀況確定本班級導(dǎo)師的選配。也可由同學(xué)和任課老師自愿搭配。

3、學(xué)校依據(jù)各班供應(yīng)的導(dǎo)師名單進(jìn)行統(tǒng)籌支配和協(xié)調(diào)，努力做到面對全體同學(xué)，側(cè)重特別群體同學(xué)。

4、每位導(dǎo)師至少確定4-6名指導(dǎo)同學(xué)對象。

篇2:學(xué)校導(dǎo)師制管理工作方案

為了全面提升教育教學(xué)管理水平及質(zhì)量，加強(qiáng)德育工作的針對性、實效性和主動性，把德育工作落到實處，營造美麗的育人氛圍，樹立良好的校風(fēng)，構(gòu)建"管理育人，教育育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人'的德育機(jī)制，實現(xiàn)全員參加、共同育人的目的，最大限度的提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，經(jīng)學(xué)校集體討論，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

面對同學(xué)思想道德建設(shè)中不斷消失的新狀況、新問題，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)同學(xué)思想道德建設(shè)，動員多方力氣，整合多種資源對同學(xué)思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo)，真正構(gòu)建起"管理育人、教育育人、服務(wù)育人、全員育人、全程育人'的德育機(jī)制，以"面對全體同學(xué)，不讓一個同學(xué)掉隊'為宗旨，引導(dǎo)廣闊教職工樹立"人人都是德育工'的教育理念，努力探究新形勢下學(xué)校德育工作新模式，從而有效地促進(jìn)全部同學(xué)健康、歡樂、幸福地成長。

二、目的意義

1、動員多方力氣，整合多種資源，初步形成學(xué)校"全員育人'的局面。

2、實施親情化、共性化和全員化的德育模式，不斷提高德育的實效性。

3、通過分組細(xì)化及導(dǎo)師的指導(dǎo)，重在過程，動態(tài)把握同學(xué)的成長及進(jìn)展軌道。

三、概念界定

"全員育人導(dǎo)師制'：即在保持現(xiàn)行班級的前提下，以宿舍和走讀生兩部分單獨進(jìn)行分組，每組的同學(xué)都有一名任課老師擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師。導(dǎo)師在仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)的同時，還要全面負(fù)責(zé)該組同學(xué)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和思想引導(dǎo)等方面的教育，隨時為同學(xué)供應(yīng)全方位、共性化的育人服務(wù)。班主任為本班導(dǎo)師組組長，定期召集導(dǎo)師，針對責(zé)任組內(nèi)的問題，一起分析同學(xué)的日常表現(xiàn)，因人施教，全程指導(dǎo)。

"全員育人'的涵義：一是要面對全體同學(xué)，使組內(nèi)每一層面的同學(xué)都能受到來自導(dǎo)師的親情關(guān)懷和來自同伴的友情關(guān)心，讓每一位同學(xué)在詳細(xì)的生活情景中，在情感溝通與互助合作中不斷進(jìn)步，關(guān)注每一位同學(xué)的健康成長，為同學(xué)的終生進(jìn)展奠基。二是依據(jù)班內(nèi)老師任課狀況，由學(xué)校政教處確定導(dǎo)師(原則上以文化課老師為主，其他老師自薦，自薦者優(yōu)先聘用;藝術(shù)班的專業(yè)輔導(dǎo)老師要支配聘用)，相關(guān)導(dǎo)師都有責(zé)任組，都要對組內(nèi)的每一位同學(xué)的健康成長全面負(fù)責(zé)、全程指導(dǎo)，并在責(zé)任組內(nèi)制造有利于同學(xué)成長的最佳人文環(huán)境。老師在詳細(xì)指導(dǎo)同學(xué)成長，在與同學(xué)的互動溝通過程中，實現(xiàn)教書育人和個人的專業(yè)進(jìn)展。

"育人'的目標(biāo)：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素養(yǎng)教育，全面落實新課程理念，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會生活、學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新的力量，培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美等全面進(jìn)展，責(zé)任心強(qiáng)。人格健全的社會主義建設(shè)者和接班人。

"導(dǎo)師'的涵義：導(dǎo)師必需履行教書與育人的雙重職責(zé)。"導(dǎo)師'在學(xué)養(yǎng)、視野、道德品位、人格魅力等方面，應(yīng)高于一般意義上的老師，是終身學(xué)習(xí)著的老師。

四、組織實施

1、成立學(xué)校全員育人導(dǎo)師制實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：副組長：成員：

2、詳細(xì)分工

高一班級：高二班級：高三班級：

3、職責(zé)：

(1)依據(jù)學(xué)校支配，制定工作方案和細(xì)則，召開有關(guān)會議及閱歷溝通會議，提出改進(jìn)看法和措施，思索學(xué)校德育進(jìn)展方向，引領(lǐng)廣闊老師在全校實施全員育人導(dǎo)師制。

(2)檢查督導(dǎo)導(dǎo)師對所帶同學(xué)的指導(dǎo)狀況。

(3)班級主任以評價導(dǎo)師所帶同學(xué)的成果為主，政教處的包級主任以評價導(dǎo)師的宿舍管理及常規(guī)管理為主。

五、導(dǎo)師工作職責(zé)

1、對受導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，愛護(hù)同學(xué)的心理健康，教育同學(xué)愛黨、愛國、愛社會主義、愛學(xué)校、愛生活、愛學(xué)習(xí)，培育良好的道德和心理品質(zhì)，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，爭做遵紀(jì)守法、明理誠信的好同學(xué)。

2、教育受導(dǎo)同學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，關(guān)心同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，輔導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成果。

3、關(guān)懷受導(dǎo)同學(xué)課外生活，指導(dǎo)同學(xué)參與有益身心健康的課外活動，培育同學(xué)愛好和共性特長。

4、幫助學(xué)校、班主任對受導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行平安、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。

5、常常與受導(dǎo)同學(xué)家長取得聯(lián)系，樂觀爭取家長在教育同學(xué)方面的支持。

6、與班主任及其他任課老師要常常溝通溝通，并對受導(dǎo)同學(xué)的操行品德及評定提出看法和建議。

7、每位導(dǎo)師應(yīng)為同學(xué)做好有關(guān)成長檔案記錄，如活動記錄、談心記錄、家訪記錄等，留意積累素材并撰寫勝利的育人案例，每學(xué)期每人至少一篇。

8、以上各項工作各位導(dǎo)師要結(jié)合自己的實際狀況，自行支配時間處理。

六、制度要求

1、摸底調(diào)查，建立檔案。

導(dǎo)師要調(diào)查所帶同學(xué)，為他們建立檔案，內(nèi)容包括同學(xué)家庭具體狀況、同學(xué)道德品質(zhì)、心理健康和同學(xué)跟蹤檔案等，記錄受導(dǎo)同學(xué)成長過程中的閃光點和不足之處，并提出改進(jìn)措施。

2、建立家訪聯(lián)系制度。

建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)系制度。每月至少與受導(dǎo)同學(xué)家長聯(lián)系一次，每位導(dǎo)師必需對受導(dǎo)同學(xué)本人及其家庭有清楚地了解，對其家庭狀況簡要分析，親密與家長聯(lián)系，共同探究有利于促進(jìn)孩子健康成長的有效方法，準(zhǔn)時與同學(xué)家長溝通，關(guān)心和指導(dǎo)家長改進(jìn)家庭教育方法。

3、談心和匯報制度

導(dǎo)師堅持每半月至少與同學(xué)個別談心一次，準(zhǔn)時了解同學(xué)的思想動態(tài)，在學(xué)習(xí)方法、生活、行為等方面關(guān)心其制定切實可行的方案，同時要求受導(dǎo)同學(xué)每半月向"導(dǎo)師'匯報生活、學(xué)習(xí)狀況。建立導(dǎo)師跟蹤手冊，記錄師生活動全過程。

4、"全員育人導(dǎo)師制'領(lǐng)導(dǎo)小組不定期進(jìn)行導(dǎo)師、受導(dǎo)同學(xué)座談會，聽取導(dǎo)師育人狀況匯報。

篇3:二中德育導(dǎo)師制實施方案

陽羅二中德育導(dǎo)師制實施方案

一、指導(dǎo)思想

為了仔細(xì)貫徹落實《*中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想、道德建設(shè)的若干看法》和省委省政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實施看法》的精神。依據(jù)《浙江省教育廳的關(guān)于在全省中學(xué)校實施"德育導(dǎo)師制'的指導(dǎo)看法》的文件精神，針對性學(xué)校同學(xué)的身心進(jìn)展特點，堅持以人為本，通過轉(zhuǎn)變教育觀念、探究適應(yīng)時代和同學(xué)進(jìn)展需求的德育方式，仔細(xì)實施"德育導(dǎo)師制'，努力探究新形勢下學(xué)校德育工作新模式，從而達(dá)到引導(dǎo)同學(xué)樂觀向上，健康進(jìn)展的目的。

二、實施"德育導(dǎo)師制'的工作原則

1、發(fā)覺原則，德育導(dǎo)師的工作必需以促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展為指向，全面了解受導(dǎo)同學(xué)的基礎(chǔ)上，師生共同爭論協(xié)商確定符合同學(xué)實際的進(jìn)展目標(biāo)。

2、共性化原則。德育導(dǎo)師要擅長發(fā)覺、討論同學(xué)情感、智能、愛好愛好等共性特點，開展個別化教育、促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展。

3、人本化原則。德育導(dǎo)師要堅持以人為本，敬重同學(xué)的人格公平，真誠關(guān)愛受導(dǎo)同學(xué)，努力成為受導(dǎo)同學(xué)的良師益友。

4、漸進(jìn)性原則，導(dǎo)師要依據(jù)受導(dǎo)同學(xué)的身心進(jìn)展特點，道德水平和熟悉基礎(chǔ)，循環(huán)漸進(jìn)地進(jìn)行教育，逐步提高受導(dǎo)同學(xué)的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)力量。

5、保密性原則。德育導(dǎo)師在施導(dǎo)過程中，要敬重受導(dǎo)同學(xué)的個人隱私，不隨便泄漏評價受導(dǎo)同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題。

三、德育導(dǎo)師的重要職責(zé)

根據(jù)對同學(xué)"思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)'的要求，德育老師的主要職責(zé)是：

1、關(guān)注受導(dǎo)同學(xué)的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)、關(guān)心、指導(dǎo)受導(dǎo)同學(xué)形成良好的思想道品質(zhì)。

2、關(guān)懷受導(dǎo)同學(xué)的身心健康，對受導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。

3、關(guān)懷受導(dǎo)同學(xué)的學(xué)業(yè)進(jìn)步及共性特長進(jìn)展，指導(dǎo)同學(xué)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)力量。

4、指導(dǎo)受導(dǎo)同學(xué)合理支配課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)同學(xué)參與樂觀向上的文化消遣活動。

5、常常與受導(dǎo)同學(xué)家長及其它科任老師溝通，全面了解同學(xué)成長過程中的各方面表現(xiàn)。

四、德育導(dǎo)師制操作方法

1、成立學(xué)校德育導(dǎo)師制實施領(lǐng)導(dǎo)小組

為保證德陽育導(dǎo)師制實施工作的正常運(yùn)行，由校長室、政教處、團(tuán)委、班級段的有關(guān)同志組成領(lǐng)導(dǎo)小組，落實好德育導(dǎo)師人選和受導(dǎo)同學(xué)、明確職責(zé)，有效地開展施導(dǎo)工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員

組長：z

副組長：z

組員：zz

2、各班級要協(xié)作學(xué)校搞好德育導(dǎo)師制的實施

（1）導(dǎo)師的產(chǎn)生和選擇

依據(jù)各班級老師的實際狀況，實行老師自薦、政教處、班主任推舉相結(jié)合的方法，產(chǎn)生同學(xué)德育導(dǎo)師，由同學(xué)個人愛好選擇導(dǎo)師，或?qū)熞罁?jù)詳細(xì)狀況確定受導(dǎo)同學(xué)，每位導(dǎo)師指導(dǎo)1-2人。

（2）受導(dǎo)同學(xué)的產(chǎn)生

由班級及班主任推舉有以下功夫狀況的同學(xué)為受導(dǎo)同學(xué)

A、在遵守校紀(jì)校規(guī)方面有困難、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣有缺陷的同學(xué)。

B、缺乏合作精神，不擅長與同學(xué)、老師、家長溝通性格內(nèi)向的同學(xué)

C、受青春期困惑和心理因素干擾較大的同學(xué)

D、學(xué)校中的弱勢群體尤其是單親、重組父母在外打工，貧困等家庭子女。

E、學(xué)習(xí)困難、家庭教育又不合法，厭學(xué)的同學(xué)。

（3）組織導(dǎo)師、同學(xué)填寫好"德育導(dǎo)師制雙向選擇表，原則上是班級的任課老師與本班級同學(xué)結(jié)對。

3、德育指導(dǎo)師的詳細(xì)做法

（1）德育指導(dǎo)師在接收同學(xué)后，應(yīng)主動與同學(xué)和同學(xué)家長取得聯(lián)系，了解熟識同學(xué)的基本狀況，與班主任共同填寫同學(xué)教育檔案，負(fù)責(zé)對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、思想、人際關(guān)系和生活上的指導(dǎo)。

（2）德育導(dǎo)師每周批改同學(xué)周