2023年鄉(xiāng)村教師專業(yè)技能提升全員培訓(xùn)與競技活動實(shí)施方案

鄉(xiāng)村教師專業(yè)技能提升全員培訓(xùn)與競技活動實(shí)施方案以讓管理變得更簡潔高效為己任，為此，我們細(xì)心編撰了以下鄉(xiāng)村老師專業(yè)技能提升全員培訓(xùn)與競技活動實(shí)施方案文章，盼望您撰寫全員,實(shí)施方案,技能,提升相關(guān)文章時，為您供應(yīng)必要的借鑒和參考。

鄉(xiāng)村老師專業(yè)技能提升全員培訓(xùn)與競技活動實(shí)施方案

依據(jù)市教育局《關(guān)于舉辦z市首屆鄉(xiāng)村老師專業(yè)技能提升全員培訓(xùn)與競技活動的通知》（連教辦師【2022】11號）精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)

z區(qū)鄉(xiāng)村老師專業(yè)技能提升全員培訓(xùn)與競技活動是"z區(qū)鄉(xiāng)村老師素養(yǎng)提升工程'的重要組成部分，通過開展培訓(xùn)競技活動，以項(xiàng)目統(tǒng)領(lǐng)，充分調(diào)動和發(fā)揮區(qū)級老師進(jìn)展中心的工作樂觀性和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，助推鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校高效開展校本研訓(xùn)活動、發(fā)揮示范輻射作用。

活動實(shí)行競技選拔與隨機(jī)抽測相結(jié)合的方式確定復(fù)賽、決賽人選。把教學(xué)技能培訓(xùn)與考核競技相結(jié)合，以競技帶動培訓(xùn)、以競技促進(jìn)學(xué)習(xí)，提升培訓(xùn)效能，把競技過程辦成促進(jìn)廣闊老師學(xué)習(xí)溝通的培訓(xùn)活動，使全部參訓(xùn)、參賽老師都有收獲和提高。

二、活動分組與范圍

其次屆開展的培訓(xùn)與競技活動學(xué)科為：學(xué)校品德與生活（社會）、綜合實(shí)踐（科學(xué)、勞技）、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)；學(xué)校思想品德、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。每人限報(bào)一科。

競技活動根據(jù)學(xué)段、年齡和地域分組，分別為：學(xué)校青年組、中老年組；學(xué)校青年A組、B組，學(xué)校中老年A組、B組。1978年12月31日后誕生的為青年組，以居民身份證為準(zhǔn)。中心校為A組，非中心校為B組（以本學(xué)期任教學(xué)校為準(zhǔn)）。

全部鄉(xiāng)村學(xué)校、學(xué)校的相應(yīng)學(xué)科老師均應(yīng)報(bào)名參與培訓(xùn)活動（已借調(diào)到區(qū)政府所在地學(xué)校的老師除外）。離退休年齡不足5年（男1960年9月1日前誕生，女1965年9月1日前誕生）或因病無法堅(jiān)持正常工作的老師，經(jīng)個人申請、學(xué)校審核、區(qū)教育局批準(zhǔn)，可以不參與競技活動。

區(qū)政府所在地學(xué)校(含原城東、城南學(xué)校)老師以及近五年（2022年至今）已獲得過縣（區(qū)）級及以上老師專業(yè)技能大賽（基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課）一等獎的老師，不在參賽范圍。

三、活動形式與內(nèi)容

本次競賽程序分為初賽、復(fù)賽、決賽三個階段。初賽由區(qū)教育局指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心校組織；復(fù)賽由區(qū)教育局組織，決賽由市教育局組織。

初賽、復(fù)賽的基本內(nèi)容：粉筆字（分值10%）、學(xué)科特色項(xiàng)目（分值10%）、教學(xué)設(shè)計(jì)與教育技術(shù)運(yùn)用（分值30%）和課堂教學(xué)（分值50%）。各學(xué)?？梢罁?jù)需要，增加一般話等考核內(nèi)容。

決賽內(nèi)容為：特色項(xiàng)目展現(xiàn)（分值15%）、現(xiàn)場答辯（分值15%）、教學(xué)設(shè)計(jì)與微型課堂教學(xué)（分值70%）。

學(xué)科特色項(xiàng)目：音樂學(xué)科為彈唱，美術(shù)學(xué)科為簡筆畫，體育學(xué)科為動作示范，信息技術(shù)學(xué)科為實(shí)踐操作，思品（社會）學(xué)科為即興演講，其它學(xué)科均為徒手作圖。

四、時間支配

12月2日之前，學(xué)校完成初賽；12月中旬，區(qū)組織復(fù)賽；年底市教育局組織決賽。決賽按市局通知要求進(jìn)行。

五、嘉獎方法及名額安排

本次活動市局設(shè)立參訓(xùn)參賽老師個人單項(xiàng)獎、學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)勝獎、優(yōu)秀組織獎。個人單項(xiàng)獎按分組分別設(shè)一等獎、二等獎、三等獎。依據(jù)學(xué)校組織培訓(xùn)、抽測檢查及競賽獲獎等狀況評比學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)勝獎、優(yōu)秀組織獎，集體獎項(xiàng)主要依據(jù)獲獎老師占全體參賽老師的比例和一等獎獲得狀況評定。

區(qū)按各學(xué)校參與初賽老師總數(shù)的30%，將參與區(qū)級復(fù)賽的獲獎名額按比例安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校。參與復(fù)賽總名額的60%由學(xué)校按競賽成果推舉、40%由區(qū)支配在全部應(yīng)當(dāng)參訓(xùn)的老師中隨機(jī)抽取。區(qū)教育局將對參與復(fù)賽的老師分組設(shè)立一、二等獎。

市教育局根據(jù)各縣區(qū)參與復(fù)賽老師總數(shù)的10%，將參與決賽的總名額及獎次名額安排到各縣區(qū)。決賽總名額的60%由縣區(qū)按競賽成果推舉、40%由市隨機(jī)在參與復(fù)賽的老師中抽取。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

各學(xué)校要對推舉上報(bào)參與初賽、復(fù)賽的老師仔細(xì)進(jìn)行資格審查，參賽人員的主要信息必需在學(xué)校網(wǎng)站公布，接受群眾監(jiān)督。凡發(fā)覺弄虛作假或不符合規(guī)定的，取消參賽資格，并對當(dāng)事人及有關(guān)責(zé)任人賜予相應(yīng)的處分。

活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：z

副組長：z

成員：zz

下設(shè)辦公室：

主任：z

副主任：z

成員：zz

七、其它事項(xiàng)

12月2日之前，以學(xué)校為單位，加蓋公章上報(bào)全部初賽人員名單一份至區(qū)老師進(jìn)展中心綜合培訓(xùn)部，E*cel表格電子稿通過辦公正臺發(fā)至綜合培訓(xùn)部zz處。聯(lián)系電話：zz（電話政務(wù)通短號zz）。

篇2:市中學(xué)校（幼兒園）老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案

市中學(xué)校（幼兒園）老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)《z省中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要（2022-2022年）》"強(qiáng)化老師隊(duì)伍專業(yè)技能訓(xùn)練和實(shí)踐力量培育，提高實(shí)施素養(yǎng)教育力量'的文件精神，依據(jù)《鎮(zhèn)江市中學(xué)校（幼兒園）老師連續(xù)教育管理方法》和市教育局2022年老師培訓(xùn)工作方案，為切實(shí)做好2022年鎮(zhèn)江市中學(xué)校（幼兒園）老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施工作，特制定本方案。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1.圍繞中學(xué)校（幼兒園）老師有效備課，以"單元備課'為主題，組織老師開展全員網(wǎng)絡(luò)研修，使老師樹立"以學(xué)定教'的理念，厘清單元的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)，系統(tǒng)地把握備課方法和策略，提高老師的教學(xué)設(shè)計(jì)技能和教育教學(xué)綜合素養(yǎng)。

2.提升老師的職業(yè)認(rèn)同感，使老師把握歡樂工作的方法，加強(qiáng)老師專業(yè)自主進(jìn)展的意識。

二、培訓(xùn)對象

（一）網(wǎng)絡(luò)研修對象

鎮(zhèn)江市中學(xué)校（幼兒園）全體老師，約23000人。

（二）骨干集中培訓(xùn)對象

本次全員培訓(xùn)的市和縣（區(qū)）項(xiàng)目管理者、班級輔導(dǎo)員，研修指導(dǎo)專家（以市級學(xué)科帶頭人和教研員為主）。

三、培訓(xùn)學(xué)科與內(nèi)容

（一）培訓(xùn)學(xué)科

1.學(xué)校：語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（社會）、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、學(xué)?？茖W(xué)。

2.學(xué)校和高中：語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。

3.幼兒園：五大領(lǐng)域、保教技能。

4.非任課老師的校（園）長和上述學(xué)科外的其他學(xué)科專職老師可自主選擇一個學(xué)科參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容

本次培訓(xùn)內(nèi)容共25學(xué)時，分三個階段完成。

每個階段設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù)，老師需要學(xué)習(xí)課程、參與活動、提交作業(yè)，同時進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)。內(nèi)容支配如下：

階段任務(wù)簡介課程學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)

第一階段通識課程（1周5學(xué)時）

1.解讀項(xiàng)目方案，裝飾社區(qū)個人空間；2.進(jìn)入老師工作坊和研修社區(qū)報(bào)到，找伴侶，加入研修團(tuán)隊(duì)；3.學(xué)習(xí)"平臺操作指南'；4.學(xué)習(xí)通識課程。幸福課堂建設(shè)基本要領(lǐng)；幸福班級建設(shè)基本要領(lǐng)。設(shè)計(jì)研討活動，主題為：當(dāng)前老師的職業(yè)幸福感怎樣？造成這種現(xiàn)狀的緣由是什么？可以有哪些解決方法？以班級為單位圍繞該話題爭論。

其次階段單元備課（2周16學(xué)時）

1.學(xué)習(xí)關(guān)于備課策略的專家講座；2.接受學(xué)科單元備課專題指導(dǎo)；3.參與研修活動，提交作業(yè)。學(xué)科備課策略綜述；如何依據(jù)同學(xué)認(rèn)知、共性特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、交往指導(dǎo)和心理健康教育；學(xué)情分析的策略及工具教學(xué)目標(biāo)與檢測設(shè)計(jì)；教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成；教案與學(xué)案；單元備課專題指導(dǎo)課；學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)課程的備課策略和實(shí)施策略；學(xué)科綜合實(shí)踐活動案例評析。設(shè)計(jì)研討活動，主題為：你在備課方面主要存在的問題有哪些？造成這種現(xiàn)狀的緣由是什么？可以有哪些解決方法？以班級為單位圍繞該話題爭論。任選其一完成作業(yè)。1.梳理單元教學(xué)重難點(diǎn)2.提交一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)3.提交一節(jié)課的學(xué)案

第三階段案例觀摩（1周4學(xué)時）

1.單元備課過程視頻案例觀摩、分析、研討；2.參與研修活動，提交作業(yè)。此部分課程由鎮(zhèn)江優(yōu)秀的老師、教研員與研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)。從備同學(xué)、備內(nèi)容、備方法、備條件、備資源、備技術(shù)、備教案等方面動身，站在同學(xué)有效學(xué)習(xí)的角度呈現(xiàn)備課過程。課程開發(fā)時以視頻和文本為素材，經(jīng)過設(shè)計(jì)，制作為多媒體課程。以供老師觀摩和研討。就某個備課過程中好與不好的環(huán)節(jié)進(jìn)行評點(diǎn)。需要提出問題，分析問題，解決問題。觀看與思索鎮(zhèn)江同行同一單元的單元備課，修改完成其次階段的作業(yè)

說明：本表中的研討活動及作業(yè)設(shè)計(jì)為樣例。為了使學(xué)員對研討活動和作業(yè)更感愛好，將在項(xiàng)目實(shí)施前組織學(xué)科帶頭人論證和修訂。第三階段的課程，由鎮(zhèn)江市教育局與中國老師研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)，開發(fā)方案另擬。

四、培訓(xùn)策略

1.針對性

本次培訓(xùn)主題聚焦單元備課力量提升，以本地使用教材第一、二單元為載體，研修任務(wù)、課程及活動均緊緊圍繞備課實(shí)踐力量的提升。同時部分課程由鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教研員與中國老師研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)，增加針對性。

2.任務(wù)驅(qū)動

本次培訓(xùn)實(shí)行任務(wù)驅(qū)動的方式，為學(xué)員設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)情境和遞進(jìn)式研修任務(wù)，參訓(xùn)學(xué)員可依照任務(wù)流程，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，在做中學(xué)，學(xué)中做。

3.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修結(jié)合

本次培訓(xùn)將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修親密聯(lián)系起來，校本研修的主題與網(wǎng)絡(luò)研修保持全都，校本研修的成果通過網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)呈現(xiàn)。

五、時間支配

本次培訓(xùn)自2022年8月中旬開頭，9月底結(jié)束。詳細(xì)支配如下：

時間事項(xiàng)備注

7月上中旬召開各縣市區(qū)人事科長，各直屬學(xué)校校長、人事秘書會議，部署項(xiàng)目實(shí)施工作時間、地點(diǎn)另行通知

7月15日前填報(bào)、審核學(xué)員信息表信息填報(bào)方法詳見附件

編班，配備輔導(dǎo)員管理員

8月12日前召開項(xiàng)目啟動暨骨干集中培訓(xùn)會議時間、地點(diǎn)和參訓(xùn)對象另行通知

8月15日前各縣（市、區(qū)）完成對各班級項(xiàng)目骨干的培訓(xùn)詳細(xì)時間、地點(diǎn)、參訓(xùn)對象由各縣（市、區(qū)）自行確定

學(xué)員登錄培訓(xùn)平臺，核對個人基本信息，熟識操作流程并進(jìn)行學(xué)習(xí)預(yù)熱；班級輔導(dǎo)員組織學(xué)員上線預(yù)熱，創(chuàng)建本班群并引導(dǎo)學(xué)員加入，建設(shè)班級溝通渠道。詳細(xì)內(nèi)容詳見中國老師研修網(wǎng)"2022年鎮(zhèn)江市中學(xué)校（幼兒園）老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)'網(wǎng)頁

8月15日-9月15日學(xué)員在線觀看課程，參加互動溝通，撰寫研修作業(yè)；研修指導(dǎo)專家和班級輔導(dǎo)員在線輔導(dǎo)、答疑。

其中9月1日-9月15日學(xué)員結(jié)合遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)所獲運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，提交作業(yè)。以學(xué)校為單位組織老師研討及實(shí)踐，提煉研修成果。

市項(xiàng)目辦對各縣（市）區(qū)進(jìn)行項(xiàng)目中期調(diào)研評估詳細(xì)支配另行通知

9月25日前做好項(xiàng)目總結(jié)評優(yōu)工作；抽查參訓(xùn)人員，組織集中閉卷考試詳細(xì)要求和方法另行通知

9月30日前召開項(xiàng)目總結(jié)表彰會議詳細(xì)時間、地點(diǎn)、對象另行通知

六、培訓(xùn)形式

1.依托中國老師研修網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)研修指導(dǎo)為支撐，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班級，配備班級輔導(dǎo)老師，組織參訓(xùn)學(xué)員有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

2.通過"觀看視頻課程-閱讀相關(guān)文章、評論-完成和提交作業(yè)-參加在線研討溝通-反思總結(jié)'等流程，將專業(yè)引領(lǐng)、自我反思和同伴互助同步融入網(wǎng)絡(luò)研修的整個過程。

3.中國老師研修網(wǎng)將依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與進(jìn)度開展研討活動，促進(jìn)學(xué)習(xí)中的深層次、多角度反思，增進(jìn)學(xué)員之間的溝通與共享意識，培育學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主研修的習(xí)慣。

七、考核評價

本次研修將從參加度、貢獻(xiàn)度、影響力等緯度，對參加本次研修的不同群體（學(xué)員、研修指導(dǎo)者）進(jìn)行相應(yīng)的考核。

1.學(xué)員考核

本次研修學(xué)員的考核分為任務(wù)學(xué)習(xí)與拓展學(xué)習(xí)兩項(xiàng)。

任務(wù)學(xué)習(xí)為必做項(xiàng)，占比80%，考核內(nèi)容為課程學(xué)習(xí)、提交作業(yè)及研討活動。

拓展學(xué)習(xí)為選做項(xiàng)，占比20%，考核老師在網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)開展互動溝通與協(xié)作學(xué)習(xí)等行為，如上傳資源、評論留言等。（評分規(guī)章另發(fā)）

2.班級輔導(dǎo)員考核

對班級輔導(dǎo)員從以下兩個方面進(jìn)行考核：一是本人的工作狀況得分，占比50%，二是本網(wǎng)絡(luò)班級學(xué)員的平均得分，占比50%。（評分規(guī)章另發(fā)）

3.頒發(fā)證書

學(xué)員培訓(xùn)成果合格者，由鎮(zhèn)江市教育局頒發(fā)合格證書。

4.評優(yōu)

為檢查網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果，培訓(xùn)結(jié)束后市教育局將適時從參訓(xùn)人員中按地區(qū)選取3%（2%為市教育局任抽，1%由轄市區(qū)推舉）人員統(tǒng)一組織集中閉卷書面考試。各地區(qū)參考人員的考核平均分?jǐn)?shù)作為檢查考核各地培訓(xùn)成效和2022年鎮(zhèn)江市老師進(jìn)展先進(jìn)校評比的主要依據(jù)，老師個人培訓(xùn)狀況納入市級中青年骨干老師及以上拔尖人才評審的范圍。

網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目評優(yōu)堅(jiān)持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合、考核與激勵相結(jié)合原則，從多個緯度進(jìn)行評定。詳細(xì)評優(yōu)嘉獎方法由鎮(zhèn)江市教育局另行頒布。各類評優(yōu)的榮譽(yù)證書由鎮(zhèn)江市教育局頒發(fā)。

八、培訓(xùn)管理

（一）建立2022年鎮(zhèn)江市中學(xué)校（幼兒園）老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組

組長：z

副組長：zz

組員：zz

（二）領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)項(xiàng)目管理辦公室、課程專家團(tuán)和技術(shù)保障組

1．項(xiàng)目管理辦公室

主任：z

副主任：z

成員：zz

項(xiàng)目管理辦公室詳細(xì)負(fù)責(zé)項(xiàng)目的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和運(yùn)行管理。

2．課程專家團(tuán)

課程專家團(tuán)由市教研室為主建立的核心指導(dǎo)組及其下設(shè)的學(xué)科專家組組成，統(tǒng)一負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施過程中各個學(xué)科的研修指導(dǎo)工作。組長：朱春曉，副組長：譚慶仁。

3.技術(shù)保障組

項(xiàng)目技術(shù)保障組由市電教館統(tǒng)籌組建，詳細(xì)負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施過程中的平臺、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)以及其他學(xué)習(xí)設(shè)備、設(shè)施的保障工作。組長：汪翀，副組長：陳肸。

（三）各轄市（區(qū)）同步建立對應(yīng)機(jī)構(gòu)，并報(bào)市項(xiàng)目辦公室備案。

（四）以轄市（區(qū)）為主體建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班