大班語(yǔ)言活動(dòng)教案故事“等明天”

大班語(yǔ)言活動(dòng)授課方案：故事“等明日”大班語(yǔ)言活動(dòng)授課方案：故事“等明日”大班語(yǔ)言活動(dòng)授課方案：故事“等明日”大班語(yǔ)言活動(dòng)授課方案：故事“等明日”1、能理解作品的內(nèi)容，試著剖析猴子的性格特色。、經(jīng)過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講初步地感覺(jué)故事的主題。（今日的事要今日做，不可以等明日）、在集體活動(dòng)中踴躍地參加議論，敢于表現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：等明日故事碟片、錄音機(jī)、幻燈片。猴子、小松鼠等圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、賞識(shí)故事圖片。師；今日，孫老師帶來(lái)了一些圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，圖上有誰(shuí)？（播放幻燈片）這么多小動(dòng)物在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？它們?cè)诟墒裁囱剑课覀円黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。二、幼兒分段聆聽(tīng)故事，初步理解作品的內(nèi)容。播放故事第一段后發(fā)問(wèn)1）、樹(shù)林里下雨了，小動(dòng)物們都回家了，小猴在干什么？2）、小猴子找不到躲雨的地方，它心理是怎么想的？（指引幼兒要點(diǎn)學(xué)說(shuō)“等明日雨停了，我必定要蓋一座新房子，我要蓋一座漂亮的房子，有高高的屋頂，大大的門(mén)窗”）連續(xù)賞識(shí)第二段故事。、第二天，小猴有沒(méi)有蓋房子？蓋好了嗎？小猴不蓋房子，它想干什么（玩）它怎么說(shuō)的？（指引幼兒學(xué)說(shuō)“天氣這么好，還是多玩一會(huì)兒吧，蓋房子等明日再說(shuō)吧”）連續(xù)賞識(shí)第三段故事。（4）、第二天，小猴子起來(lái)后干了什么？（畫(huà)房子圖樣）5）、小松鼠看見(jiàn)了怎么問(wèn)小猴子的？（學(xué)說(shuō)“這么大的房子，你什么時(shí)候才能蓋好呀？”）小猴子是怎么回答的？（指引幼兒學(xué)說(shuō)“快了，明日明日就蓋好了，我要請(qǐng)很多很多朋友來(lái)我新蓋的餓房子里做客”）6）、說(shuō)完這些話(huà)，小猴子又干了什么？（去請(qǐng)朋友了）連續(xù)賞識(shí)第四段故事。7）、第二天，動(dòng)物朋友都來(lái)了，小猴子還沒(méi)醒它在干什么？（做夢(mèng)）小動(dòng)物們叫醒了小猴子問(wèn)（指引幼兒一起說(shuō)“小猴子，你的新房子在哪里呀？”）小猴子呢，它是怎么回答的？（指引幼兒學(xué)說(shuō)“我不是叫你們明日來(lái)嗎？等明日，明日房子就蓋好了”）（8）、小朋友，你們喜愛(ài)這只小猴子嗎？為何？小結(jié)：是呀！小猴子做事情老等明日，因此房子向來(lái)蓋不好，我們可不可以象小猴子相同。師：這個(gè)故事還有一個(gè)好聽(tīng)的名字和小猴子有關(guān)，誰(shuí)知道？（請(qǐng)幼兒談?wù)劊┬『镒幼鍪吕鲜堑让魅?、等明日，這個(gè)故事的名字就叫——（指引幼兒一起說(shuō)出故事名字等明日）三、圓滿(mǎn)聆聽(tīng)故事。（播放碟片故事等明日）四、遷徙經(jīng)驗(yàn)。師：故事里的小猴子該房子老是等明日，最后，房子向來(lái)沒(méi)蓋好，下雨了，只好東躲西藏，被雨淋，那我們小朋友，假如今日的事來(lái)不及做，我們是否是象小猴子相同向來(lái)等明日呢？那我們?cè)撛趺醋?？（指引幼兒英勇思慮，宣布自己的建議）小結(jié)：對(duì)，我恩應(yīng)該