體育課程與教學(xué)論

體育課程與教學(xué)論

第一講

學(xué)校體育和學(xué)校體育思想的歷史回顧第一，近代學(xué)校體育的興起及發(fā)展不是本民族體育文化自身發(fā)展和改造的產(chǎn)物，而是在全盤引入、模仿、借鑒國(guó)外學(xué)校體育的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。第二，從橫向上看，我國(guó)學(xué)校體育的發(fā)展經(jīng)歷了從教會(huì)學(xué)校、洋務(wù)學(xué)堂、城市學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校這樣一個(gè)逐步擴(kuò)大的發(fā)展道路。第三，100年以來，我國(guó)學(xué)校體育都是首先從開設(shè)體育課開始，對(duì)全體學(xué)生實(shí)施系統(tǒng)的體育教育；然后才逐步向課外體育活動(dòng)領(lǐng)域擴(kuò)展。第四，在教學(xué)內(nèi)容上，我國(guó)學(xué)校體育經(jīng)歷了從早期單一的兵式體操，到后來競(jìng)技體育項(xiàng)目的引入，再到現(xiàn)在的競(jìng)技體育、民族體育、娛樂體育“三合一”的綜合項(xiàng)目體系。第一，從單一內(nèi)容向綜合內(nèi)容發(fā)展的轉(zhuǎn)變，盡管這種轉(zhuǎn)變使教學(xué)內(nèi)容得到了充實(shí)，但缺乏選擇性；第二，從全部照搬別國(guó)的內(nèi)容到自主選擇內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)內(nèi)容選擇上少了一些盲目性；第三，從盲目接受到科學(xué)選擇的轉(zhuǎn)變，目前我國(guó)學(xué)校體育在教學(xué)內(nèi)容上日趨科學(xué)化。（1）體育教學(xué)時(shí)數(shù)一直持續(xù)在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的數(shù)字上，即每周2～3學(xué)時(shí)。學(xué)時(shí)的相對(duì)穩(wěn)定反映了學(xué)校體育課程在學(xué)校教育中的重要地位。表明了完整的教育是離不開體育的參與的。（2）從學(xué)校體育指導(dǎo)思想上，100年來經(jīng)歷了從“尚武強(qiáng)國(guó)”的軍國(guó)民體育思想到“增強(qiáng)體質(zhì)”、“保家衛(wèi)國(guó)”的體育思想，再到現(xiàn)在的“健康第一”、“終身體育”的思想。（3）符合青少年的身心特點(diǎn)與興趣需要是學(xué)校體育內(nèi)容，特別是體育教學(xué)內(nèi)容發(fā)展完善的根本依據(jù)。（4）學(xué)校體育發(fā)展的物質(zhì)制約性規(guī)律始終沒有得到很好的認(rèn)識(shí)，它是迄今為止我國(guó)學(xué)校體育沒有得到很大發(fā)展的主要原因之一。管理上的規(guī)范化和制度化；指導(dǎo)思想明確，但落實(shí)不是很到位；教學(xué)目標(biāo)體系更加完善；體育課程改革走在學(xué)校體育整體改革的前列；教師隊(duì)伍壯大，專業(yè)化水平較高；中考加試體育，客觀上提高了學(xué)校體育的地位；形成了一條龍的業(yè)余訓(xùn)練體系。（5）我國(guó)學(xué)校體育在100年的發(fā)展中呈現(xiàn)出以下特色：（6）從世界范圍來看，我國(guó)100年的學(xué)校體育發(fā)展，形成了世界上最大的發(fā)展中國(guó)家的學(xué)校體育教育體系，是對(duì)青少年進(jìn)行奧林匹克教育貢獻(xiàn)最大的學(xué)校體育。學(xué)校體育的這一特征是與我國(guó)實(shí)際國(guó)情緊密相連的，只有在中國(guó)的現(xiàn)實(shí)國(guó)情下，學(xué)校體育才會(huì)呈現(xiàn)出這樣的特征。一、近代以來我國(guó)學(xué)校體育思想發(fā)展的

階段性特點(diǎn)（一）軍國(guó)民體育思想時(shí)期（清末－1918）（二）自然主義體育思想時(shí)期（1919－1936）（三）民族主義體育思想時(shí)期（1937－1949）（四）蘇聯(lián)社會(huì)主義學(xué)校體育思想時(shí)期（1949－1966）（五）學(xué)校體育思想新的發(fā)展時(shí)期（1976－今）二、近代以來幾種比較有代表性的學(xué)校體育

思想簡(jiǎn)介（一）軍國(guó)民體育思想簡(jiǎn)介（二）自然主義體育思想簡(jiǎn)介（三）體質(zhì)教育思想簡(jiǎn)介（四）技術(shù)教育思想簡(jiǎn)介（五）快樂體育思想簡(jiǎn)介（六）全面教育思想簡(jiǎn)介（七）終身體育思想簡(jiǎn)介（八）健康教育思想簡(jiǎn)介第二講

學(xué)校體育功能與目標(biāo)的重新認(rèn)識(shí)

一、學(xué)校體育功能的重新認(rèn)識(shí)(一)學(xué)校體育功能的歷史演進(jìn)1、從工具性認(rèn)識(shí)到本質(zhì)認(rèn)識(shí)的回歸2、從生物觀向三維觀的轉(zhuǎn)向3、層次結(jié)構(gòu)化－－學(xué)校體育功能認(rèn)識(shí)的新階段（二）現(xiàn)代學(xué)校體育的功能

1、學(xué)校體育的主要功能（1）學(xué)校體育的健身功能（2）學(xué)校體育的教育功能（3）學(xué)校體育的娛樂功能2、學(xué)校體育的社會(huì)功能（1）文化功能（2）社會(huì)體育的基礎(chǔ)功能（3）經(jīng)濟(jì)功能二、訪學(xué)校雷體育搞目標(biāo)碑的重考新認(rèn)倉識(shí)（一兼）主書客觀密相互戚統(tǒng)一厲：學(xué)保校體隨育目暖標(biāo)性拾質(zhì)的桐認(rèn)識(shí)（二坑）確敞定學(xué)機(jī)校體兵育目廣標(biāo)的祖基本鎖依據(jù)半：（1）學(xué)雁校體悅育的戴功能味，它陷是學(xué)稠校體昂育目洗標(biāo)的偵具體英載體疏，漂是畜確定饅學(xué)校戶體育引目標(biāo)界的內(nèi)厘在依睡據(jù)。（2）社僚會(huì)的午要求素與教浴育和公體育耕發(fā)展夏的需逐要。（3）學(xué)熄生的鞠主體忽需要末和不溪同學(xué)找段學(xué)僻生身較心發(fā)簡(jiǎn)展的適特征趴。（4）我議國(guó)的通國(guó)情釋及各尼學(xué)校拳具體汽的物晚質(zhì)條橡件設(shè)宿備。（三售）學(xué)獄校體傅育目?jī)r(jià)標(biāo)的備一般謀結(jié)構(gòu)第一蘭層次諷：學(xué)孕校體碗育的控總目穗標(biāo)第二讀層次勁：學(xué)凱校體繩育的袋條件盒目標(biāo)獨(dú)、過強(qiáng)程目揀標(biāo)和讀效果娃目標(biāo)第三酬層次奧：課損程目型標(biāo)第三鞏講楊學(xué)校搞體育蠢與競(jìng)嶄技體川育、枝社會(huì)斃體育一、律學(xué)校筍體育毒與競(jìng)悟技體盆育（一眨）學(xué)催校體擋育與混競(jìng)技腦體育都的聯(lián)耳系（1）競(jìng)牌技體犁育與隔學(xué)校幻玉體育雹是同鑄屬于兄體育斧大系矛統(tǒng)，帥它們核共同些協(xié)調(diào)籍發(fā)展祝不僅飄是各濾自自趣身獨(dú)該立發(fā)賣展的粱重要月保證罷，也勢(shì)是體叔育大休系統(tǒng)館的要陵求。（2）競(jìng)吹技體丹育的綠超前論性、崗規(guī)范廢化、塊專門笛化的你發(fā)展鳥為近斬代學(xué)緣瑞校體辨育的段產(chǎn)生淚發(fā)展譯與不吼斷豐耕富提模供了盯最具貧生命鎮(zhèn)力的臣源泉據(jù)，滿庸足了膨青少錄年學(xué)姓生基瞧本活取動(dòng)的皂需要醋。（3）競(jìng)秀技體順育的闊文化膚性和卻創(chuàng)造轎性與鄉(xiāng)豐學(xué)校鴉體育普的使蠶命相感融合揚(yáng)。（4）由宰于學(xué)怠校體菌育在屑特定龜年齡剛階段鏟的普樣及對(duì)回所有躬學(xué)生活來說男是全摔面的醬，因焦而，逢為在志全社介會(huì)將集競(jìng)技丹體育盡普及王，進(jìn)查而為洞發(fā)展視大眾均體育俊運(yùn)動(dòng)棍創(chuàng)造裙了專榨門的僵環(huán)節(jié)教和途煉徑，葵為進(jìn)滴一步榮發(fā)展予競(jìng)技茂體育這打好烏基礎(chǔ)常。（5）從妹發(fā)展哥的角奧度看鑄，兩腳者相覽互依莫存，乒但競(jìng)坑技體叉育發(fā)組展在授先，巴學(xué)校京體育接發(fā)展若相對(duì)系在后敲。競(jìng)魄技體獄育在菜學(xué)校籠中的漲普及義又反剝過來傲推動(dòng)濃自身圖的持鹽續(xù)發(fā)渡展。（二環(huán)）學(xué)眉校體秩育和巖競(jìng)技誰體育寄的區(qū)艇別（1）對(duì)屑象上炒，學(xué)痰校體詢育是雹普通爛的學(xué)騾生，贏而競(jìng)論技體除育是梨運(yùn)動(dòng)堵專業(yè)出化程克度很珠高的要運(yùn)動(dòng)莫員。（2）目熊的上合，學(xué)少校體洞育在現(xiàn)于促范進(jìn)學(xué)創(chuàng)生身字體的庸正常茫發(fā)展貼，而腥競(jìng)技漲體育云追求篇運(yùn)動(dòng)奸員身擔(dān)體潛勞能的盡最大鏡發(fā)揮腳。（3）組王織形播式上須，學(xué)率校體義育以值班級(jí)仔授課紛制為懶主，戲體現(xiàn)恩出群玩體活師動(dòng)的雁特征立，而態(tài)競(jìng)技年體育砍以個(gè)辨人化售、專話門化統(tǒng)的組棗織形起式為糾主。（4）內(nèi)刷容上篇，學(xué)茶校體狼育體監(jiān)現(xiàn)出找學(xué)生群學(xué)習(xí)囑內(nèi)容站的相急對(duì)的港全面派性和呀穩(wěn)定軌性，臟即學(xué)燃習(xí)內(nèi)夕容的速變化濤在一宏段時(shí)累期內(nèi)厲的變挪化一歸般不吧大，脂而競(jìng)投技體戲育則不體現(xiàn)喜出運(yùn)笑動(dòng)員觸訓(xùn)練偷內(nèi)容耀的單呈一性河和時(shí)薄代性胸，即默運(yùn)動(dòng)允員在款技術(shù)促上必艘須時(shí)隸刻保殖持在公世界勝的領(lǐng)朱先位堵置。（5）學(xué)糖校體全育在山發(fā)展枝中越波來越頁突出圓教育差性和耐文化瓶性，么而競(jìng)追技體持育則額越來楚越突毯出商擊業(yè)性遍和極擔(dān)端性帝。（6）從塑對(duì)社未會(huì)生墊活的受影響栗來看框，學(xué)瘦校體加育的僑影響敏不如揭競(jìng)技駱體育察的影被響大蔽。（1）從脖以往單的經(jīng)漂驗(yàn)和面發(fā)展鞋趨勢(shì)度來看瓦，競(jìng)買技體含育進(jìn)典入學(xué)渣校甚交至進(jìn)柔入體槍育課瓜堂是鏡必然耐的。（2）學(xué)喚校體遠(yuǎn)育在少引入役競(jìng)技桑體育筍進(jìn)課滑堂時(shí)贊要避撓免照道搬現(xiàn)阻成的毀競(jìng)技何體系搭，否艘則，沈?qū)⑹古鷮W(xué)校各體育臭違背旋教育申教學(xué)當(dāng)規(guī)律政，進(jìn)揪而影崗響教棚學(xué)的孩效果僑。（3）競(jìng)貧技體述育教死材化朱是學(xué)告校體撈育引無入競(jìng)眠技體寄育的拾一條餅較好代的途繭徑。（三鞏）競(jìng)腦技體永育進(jìn)婚入學(xué)抱校體仍育應(yīng)獻(xiàn)注意坑的問校題（四沫）新斯時(shí)期右我國(guó)抖學(xué)校忠競(jìng)技撐體育遍的趨芽勢(shì)1、內(nèi)柳容的墊多樣饒化2、環(huán)粒境的禁自然挺化3、運(yùn)此動(dòng)的軍科學(xué)錘化4、水她平的湊多層忍次化5、交搬流的城社會(huì)碎化、輔國(guó)際籠化（一靈）學(xué)彎校體噸育與洽社會(huì)踩體育沫的區(qū)歷別（1）在筑參與進(jìn)主體截上，犧社會(huì)謹(jǐn)體育靜的主譯體是據(jù)全社病會(huì)成疫員包酬括學(xué)襪生在念內(nèi)，永而學(xué)賀校體尤育的權(quán)主體催就是澆學(xué)生趕。（2）在田運(yùn)動(dòng)餅項(xiàng)目芹上，株社會(huì)您體育抵的參芳與者賢出于顫自發(fā)溫的需洋要以示及健堵身和表娛樂恐的需甩要。扣而學(xué)盞校體島育在涉項(xiàng)目囑的要貸求上察具有啟客觀遠(yuǎn)的強(qiáng)黑制性襯和約席束力制，并趴且對(duì)龍全體臥學(xué)生纖來說禮具有選相對(duì)城的統(tǒng)聽一性齊。二、城學(xué)校裹體育令與社盒會(huì)體福育（3）社憲會(huì)體飄育的金目的冒在于游健身擁、娛佛樂以替及豐嫂富人榨們的腸日常生倘活，珍提高喝人們碗的生右活質(zhì)即量。保而學(xué)默校體染育在辜目的戒上有億著客得觀的刃要求蝦，并崇適用繪于每漁一位廳學(xué)生尚。即古全面朝發(fā)展睬學(xué)生黨的身廳體，站并在柱此基潛礎(chǔ)上小發(fā)展卵學(xué)生夜的心閘理品食質(zhì)、駝智力浙和審用美能述力等篇。（4）在工方法沾上，懇社會(huì)愧體育朋表現(xiàn)與較大即的隨恒意性旁和較漸低的愈科學(xué)躬性。第而在兆學(xué)校船體育糟中，蔽對(duì)各跌種技抱術(shù)都質(zhì)有一溝定的哥科學(xué)央規(guī)定趴性，發(fā)要求深學(xué)生霜在從卵事體姥育活肆動(dòng)時(shí)堅(jiān)能按界照一掀定的以規(guī)范奧來進(jìn)沃行。（5）在燃效果由上，征社會(huì)竿體育豬更注切重短勝期效準(zhǔn)益，哈而學(xué)唯校體掏育則干要求鼓短期夕效益胖與長(zhǎng)險(xiǎn)遠(yuǎn)效繁益相箏結(jié)合丈，要場(chǎng)充分命考慮筆學(xué)生低的未束來發(fā)爸展，介考慮告為學(xué)姻生的曉終身癢體育菊打基睬礎(chǔ)。(6斑)在時(shí)榨間上洽，社猴會(huì)體困育的僅參與佛者根乎據(jù)自家己的遙實(shí)際耍情況級(jí)進(jìn)行低靈活戲安排麥，沒威有強(qiáng)痛制性鄰的保肯證，鹿連續(xù)殿性較挨差。渠而學(xué)恰校體圍育的約時(shí)間也是從很制度己上予熔以保膽證，嫂連續(xù)責(zé)性、頌計(jì)劃乖性很越強(qiáng)。（二揀）社冠會(huì)體棕育對(duì)唯學(xué)校承體育聾的促掩進(jìn)作客用（1）社響會(huì)體餐育通垂過對(duì)即廣大掀群眾膏的體妻育宣稱傳，留產(chǎn)生謠了一遵個(gè)很休好的湊輿論艘環(huán)境穗，提神高社待會(huì)整嗎體對(duì)假體育逝的認(rèn)末識(shí)水灘平，盆為學(xué)躬校體敵育的供改革件和發(fā)窯展創(chuàng)緊造了拒一個(gè)陷良好卡的外僚部環(huán)開境。（2）社簡(jiǎn)會(huì)體忠育從倡學(xué)生姨終身灑體育萌的角記度對(duì)飽學(xué)校茫的發(fā)徒展提核出了皂新要芬求，妹使兩矮者結(jié)雄合日渣趨緊啊密。（3）社迫會(huì)體扣育對(duì)漆學(xué)校任體育宏的教稻學(xué)內(nèi)捎容、抗方法筐、組范織管腹理等瓣方面蹤蝶產(chǎn)生叫了積灑極的旁影響錄。（4）社參會(huì)體躁育的騾發(fā)展描擴(kuò)大匪了學(xué)都校體擇育的頸開放蜘性，攤加強(qiáng)證了學(xué)伐校體素育和株社會(huì)詢體育扛的融即合與春銜接合，從學(xué)而促某進(jìn)了爸學(xué)校確體育行系統(tǒng)劈燕的良橡性循揪環(huán)，閱對(duì)學(xué)密校體沃育的盡深化循改革模具有罪深遠(yuǎn)激的意突義。（5）社時(shí)會(huì)體富育活廳動(dòng)的跨廣泛項(xiàng)開展略對(duì)當(dāng)哪前學(xué)隸校體泉育理世念產(chǎn)會(huì)生著翁積極元的影蘆響。（三乘）學(xué)搏校體木育對(duì)欺社會(huì)閑體育萄的作逐用1、中購(gòu)小學(xué)稼體育罵對(duì)社供會(huì)體注育的雜基礎(chǔ)駛作用2、高尚等學(xué)醬校體懸育對(duì)刊群眾供體育萌的作撈用3、學(xué)拾校體堤育教爺師是社學(xué)校摘附近幫社區(qū)賣天然歐的社妙會(huì)體延育指閥導(dǎo)員4、學(xué)悔校體形育可型為社受會(huì)體看育提水供場(chǎng)道地設(shè)帶施資來源5、學(xué)傻校體鬼育可遙豐富輝社會(huì)腥體育獵的活坦動(dòng)內(nèi)搭容第四緣瑞講娛體貢育教曾學(xué)目讀標(biāo)與等教學(xué)梳內(nèi)容束研究（一桌）體拌育教慌學(xué)目凱標(biāo)設(shè)臭計(jì)的挺依據(jù)1、體辣育教殖學(xué)的沫本質(zhì)憑與功捷能2、“廁健康仁第一鏡”的換指導(dǎo)衰思想蜓和國(guó)林家與捷社會(huì)首對(duì)學(xué)桿生的膽體育群要求3、青豪少年希身心偉發(fā)展沖的特奇征4、體刃育課船程的亭特點(diǎn)防和功啟能一、字體育雁教學(xué)炊目標(biāo)慶的設(shè)閘計(jì)依俘據(jù)與棍要求（二蛾）設(shè)枕計(jì)體錯(cuò)育教但學(xué)目餓標(biāo)的滔基本鉤要求（1）設(shè)框計(jì)體養(yǎng)育教惰學(xué)目瘡標(biāo)，呈應(yīng)充網(wǎng)分考司慮時(shí)尿代的活特點(diǎn)礙，既員不要戚超越討社會(huì)盛發(fā)展宮的歷布史階跌段，死又要河反映厘當(dāng)前拘學(xué)校耕體育堂發(fā)展承的總藝趨勢(shì)尾；（2）設(shè)媽計(jì)體繼育教氏學(xué)目波標(biāo)，躍必須故從體店育教隨學(xué)的賴實(shí)際拼出發(fā)么，在筑學(xué)校憂體育主目標(biāo)穿指導(dǎo)刑下，健根據(jù)粱本地材區(qū)、猶本學(xué)證校的寧具體獎(jiǎng)條件齊，發(fā)炸揮自祥己的瓣優(yōu)勢(shì)表，體渡現(xiàn)自蝦己的冶特色獅；（3）設(shè)共計(jì)體詢育教積學(xué)目宋標(biāo)，曲應(yīng)注拿意體天育教鉤學(xué)目斧標(biāo)的頭整體罪性，必注意頃各項(xiàng)康目標(biāo)盯間的苗聯(lián)系讀與銜孝接；（4）設(shè)棄計(jì)體耀育教舞學(xué)目章標(biāo)，稀特別農(nóng)是單卷元與歐課時(shí)聞的目仍標(biāo)，嫂力求膠明確有、具滴體，狂凡能董量化胡的目睛標(biāo)，汁盡可右能量乒化，詠不能傻量化格的最瓣好能渣有程派度的肺要求故，以蝕利于欄檢查仗、評(píng)逆價(jià)；（5）設(shè)夠計(jì)體吩育教煙學(xué)目續(xù)標(biāo)，顧應(yīng)當(dāng)樓注意燦體育毫教學(xué)嬌目標(biāo)對(duì)的可穿控性會(huì)、可震調(diào)性嫁。二、要體育羨教學(xué)經(jīng)目標(biāo)碌的困足惑與椒反思（一唯）“丙增強(qiáng)遷體質(zhì)言”的以困惑反與反牙思第一獎(jiǎng)，在揪一節(jié)殺時(shí)間情本來婚就很冷有限烈的體江育課粘上，燈學(xué)生云有多邊少時(shí)歇間來春增強(qiáng)藍(lán)體質(zhì)睡。第二嘩，學(xué)酬生體出質(zhì)下委降的巾事實(shí)紀(jì)，是棚否是綱體育盈教學(xué)孩沒能袋實(shí)現(xiàn)揀“增調(diào)強(qiáng)體槳質(zhì)”椒的體擇育教飯學(xué)目延標(biāo)所提致。第三兵，是密不是鑼通過魄在體散育課亦上的鉗身體智練習(xí)鍛就能糖達(dá)到疊“增故強(qiáng)體同質(zhì)”抖的體躲育教悅學(xué)目舅標(biāo)。（二稠）培孤養(yǎng)“節(jié)三基掛”目珠標(biāo)的何困惑邁與反池思（三科）培淡養(yǎng)“腹道德嗎品質(zhì)管”目樸標(biāo)的棵困惑庫與反掛思三、娃體育祥教學(xué)論目標(biāo)骨的重藥新整清合第一省，增逝強(qiáng)體歲能，腸掌握黎和應(yīng)旱用基訓(xùn)本的蔬體育赴與健廣康知格識(shí)和麥運(yùn)動(dòng)圣技能材；第二赤，培秋養(yǎng)積盾極參研與運(yùn)考動(dòng)的術(shù)興趣豆和愛榮好，押形成接堅(jiān)持廳鍛煉拿的習(xí)皇慣；第三健，具掛有良議好的芹心理固品質(zhì)撲，表賭現(xiàn)出汽人際帝交往喘的能煎力與識(shí)合作嗚精神固；第四歡，提掉高對(duì)違個(gè)人禾健康舍和群村體健缺康的掠責(zé)任勤感，接形成叢健康霸的生肺活方節(jié)式；第五刊，發(fā)傘揚(yáng)體胖育精哈神，設(shè)形成必積極按進(jìn)取萌、樂熄觀開貧朗的率生活援態(tài)度泡。四、租體育侄教學(xué)槐內(nèi)容手的重朱新審葬視（一妨）體贏育教喇學(xué)內(nèi)初容的吵特點(diǎn)1、體度育教它學(xué)內(nèi)朵容之連間無潛明顯霞的邏跌輯關(guān)謙系2、教費(fèi)學(xué)內(nèi)捐容的拴寬泛近性3、體征育教登學(xué)內(nèi)沿容的枯變動(dòng)恩性較狡大4、從挎學(xué)科鎖的角稠度來共看，辮體育杠教學(xué)桿內(nèi)容嫂的起孫終點(diǎn)烈不確搖定5、體咐育教忠學(xué)內(nèi)端容的享科學(xué)痛含量情較低（二隔）體鏟育教酬學(xué)內(nèi)門容的尋發(fā)展季趨勢(shì)1、體貧育教嬌學(xué)內(nèi)篇容的業(yè)選擇萬從邏紐奉輯本寺位向跨學(xué)科獄本位羞轉(zhuǎn)化2、體藏育教裝學(xué)內(nèi)露容的規(guī)選擇門從教元師價(jià)攻值主丘體向秀學(xué)生際價(jià)值祖主體葵轉(zhuǎn)化3、體特育教樓學(xué)內(nèi)答容的受選擇龍從只乞注重逃發(fā)展拾身體催素質(zhì)隱向身遠(yuǎn)、心罪全面孝發(fā)展量的方蕉向轉(zhuǎn)礦化4、體津育教群學(xué)內(nèi)偉容從跳規(guī)定框性向面選擇淹性轉(zhuǎn)訴化第五銅講撤體轉(zhuǎn)育教掉學(xué)模計(jì)式研指究一、脖體育注教學(xué)蠻模式臥的特總征（一翅）理炸論性（二誼）穩(wěn)勾定性（三膀）直因觀性（四壘）優(yōu)茅化性（五腸）對(duì)許應(yīng)性（六駐）評(píng)真價(jià)性