20230503211844.祖父的園子說(shuō)課李娜

祖父的園子豐翼小學(xué)：李娜一說(shuō)教材二說(shuō)學(xué)情三說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四說(shuō)重難點(diǎn)五說(shuō)教法學(xué)法六說(shuō)教學(xué)過(guò)程七說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)一說(shuō)教材《祖父的園子》是人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇略讀課文，節(jié)選自蕭紅的回憶性長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》。課文描寫(xiě)了“我”童年時(shí)代跟隨祖父在園子里勞動(dòng)的情景，表現(xiàn)了祖父的園子是“我”童年快樂(lè)、自由的家園，表達(dá)了對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)親人的回憶。孩子氣十足的腔調(diào)，詩(shī)意浪漫的景物描述，是本文表達(dá)方式上的突出特點(diǎn)。文章文字雖然淺顯，但意境很美，寓意不凡。選編課文的目的是讓學(xué)生自主地入情入境地讀書(shū)，感受作者童年生活的自由和快樂(lè)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的閱讀能力，這個(gè)年齡階段，學(xué)生的自主意識(shí)已普遍增強(qiáng)，他們對(duì)作品的感受逐漸接近作品所傳達(dá)的思想感情。能夠充分自主地讀文，在讀中體會(huì)情感，在讀中感悟語(yǔ)言的特點(diǎn)。二說(shuō)學(xué)情1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．感受園子的自由美好和“我”在園子里充滿樂(lè)趣、自由自在的生活，感悟祖父給作者那深深的愛(ài)和溫暖，以及作者對(duì)祖父的懷念。3.通過(guò)品讀第17自然段，體會(huì)自由、快樂(lè)的情感，遷移作者寫(xiě)法，想象練筆。三說(shuō)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：體會(huì)作者從哪些情景表現(xiàn)“我”在園子里自由自在、快樂(lè)無(wú)憂的心情。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感情。難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者如何表現(xiàn)“我”在園子里的心情的表達(dá)方法四說(shuō)重、難點(diǎn)

在教法上我主要采取“誦讀法”、“引導(dǎo)法”的方式。在學(xué)法上我主張充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、合作探究性學(xué)習(xí)。五說(shuō)教法、學(xué)法六說(shuō)教學(xué)過(guò)程人物評(píng)價(jià)導(dǎo)入整體感知品讀自由之園遷移練筆了解自由之源推薦原著（一）人物評(píng)價(jià)導(dǎo)入當(dāng)今中國(guó)最有前途的女作家。魯迅（二）整體感知：1、默讀課文思考：園子里有些什么，“我”和祖父又在園子里做些什么？請(qǐng)你拿起筆圈出相關(guān)的詞語(yǔ)。2、交流明確：祖父的園子是一個(gè)（）。課文淺顯易懂，學(xué)生自由讀課文一定可以感受到園子的美麗、自由和快樂(lè)。（三）品讀自由之園1、自由讀讀課文，從哪些地方最能讀出這個(gè)園子里那自由的味道。2、交流，重點(diǎn)交流體會(huì)17段。（讀出自由、快樂(lè)的味道）①指名讀：誰(shuí)能讀出這份自由？②師生配合讀；③配樂(lè)朗讀

通過(guò)充分地自主閱讀，在讀中體會(huì)情感在讀中感悟語(yǔ)言特點(diǎn)。（四）遷移練筆這個(gè)自由的園子里一切都是自由的，請(qǐng)你仿照作者的寫(xiě)法，展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)下面這些小動(dòng)物在園子里的自由生活。小螞蟻、蜘蛛、螞蚱、青蛙、蜜蜂、麻雀……一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。由讀入寫(xiě)鍛煉學(xué)生組織語(yǔ)言的能力。在文字表達(dá)中進(jìn)一步感受作者的自由。（五）了解自由之源

1作者為什么叫這個(gè)園子是“祖父的園子”？朗讀：祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父摘花，我就摘花；祖父拔草，我就拔草；祖父種小白菜，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。其實(shí)，不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧。祖父鏟地，我也鏟地；其實(shí)哪里是鏟，不過(guò)是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。祖父澆水，我也過(guò)來(lái)澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng),大喊著：“下雨啰！下雨啰！”感受“我”頑皮淘氣，祖父的慈愛(ài)寬容“……祖父非常地愛(ài)我。使我覺(jué)得在這個(gè)世界上，有了祖父就夠了，還怕什么呢？雖然父親的冷淡，母親的惡言惡色，和祖母的用針刺我手指的這些事，都覺(jué)得算不了什么。何況又有后花園！”出示作者原作中的句子，進(jìn)一步感受祖父的慈愛(ài)。

讓學(xué)生了解“我”童年的自由大多來(lái)源于祖父的慈愛(ài)。由此感受到除了對(duì)童年的眷戀念還有對(duì)祖父的懷念。蕭紅的命運(yùn)十分坎坷，為反抗封建包辦婚姻，她離家出走，顛沛流離和生活窘迫占據(jù)了她大多數(shù)的時(shí)間。1940年，蕭紅客居香港，一方面貧病纏身，另一方面祖國(guó)、家鄉(xiāng)正處于戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦之中，在這樣的境況中，完成了《呼蘭河傳》的寫(xiě)作。不久后，蕭紅在香港去世。可以說(shuō)，《呼蘭河傳》是蕭紅的絕世之作。（六）推薦原著

呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。

小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本就沒(méi)有了。

我所寫(xiě)的沒(méi)有什么幽美的故事，只因他們充滿了我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻??課外鏈接七說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)自由祖父的園子眷戀懷念

快樂(lè)謝謝觀賞

指導(dǎo)朗讀

一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架就爬上架

，愿意爬上房就爬