初二英語教師下學(xué)期工作計(jì)劃規(guī)劃方案

初二英語教師放學(xué)期工作計(jì)劃規(guī)劃方案初二英語教師放學(xué)期工作計(jì)劃規(guī)劃方案初二英語教師放學(xué)期工作計(jì)劃規(guī)劃方案2020年初二英語教師放學(xué)期工作計(jì)劃一、學(xué)生狀況本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八年級的英語講課工作，本班共有學(xué)生48人，此中絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)比較好，并且進(jìn)步心強(qiáng)。經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，因?yàn)榛A(chǔ)不均衡，少部分男學(xué)生自覺性不高，認(rèn)真程度也不及女學(xué)生，因此兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語講課，提升學(xué)生的英語水平，在擬訂本計(jì)劃和設(shè)計(jì)講課設(shè)計(jì)的時(shí)候，必然做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生踴躍思想并自覺地汲取和創(chuàng)辦性地使用所學(xué)語言知識、顯現(xiàn)自己的個性，的確完成本班英語講課工作，達(dá)到學(xué)校擬訂的講課目標(biāo)。二、講課目標(biāo)扎實(shí)基礎(chǔ)講課牢固語言基礎(chǔ)知識重視過程性議論，培育學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。減小兩極分化做好不一樣樣層次學(xué)生的指導(dǎo)工作，特別要關(guān)懷后進(jìn)生，厚愛特困生，踴躍投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求牢固、務(wù)實(shí)效，防備出現(xiàn)大量落后和過早分化現(xiàn)象。優(yōu)化講課方法認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，講課從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，建議體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的講課門路，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成踴躍的感神態(tài)度、主動思想和英勇實(shí)踐、提升跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。三、講課要求及措施1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、培育新的課程意識并逐漸將新課程理念內(nèi)化為自己平常的講課行為。2、要把語音講課作為初步階段英語講課的重要內(nèi)容之一。語音教學(xué)主要應(yīng)經(jīng)過模擬來進(jìn)行，教師應(yīng)供給大量聽音、模擬、實(shí)踐的時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的發(fā)音習(xí)慣。在注意單音的正確性的同時(shí)，還要重視語義與語境、語調(diào)與語流相聯(lián)合，要為今后有效的口語交際打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。3、依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言技術(shù)三、四級的目標(biāo)要求，對學(xué)生進(jìn)行合適的聽、說、讀、寫專項(xiàng)訓(xùn)練，并張開合適的綜合性語言實(shí)踐活動，逐漸培育學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。4、在重視交際、培育能力的同時(shí)，不可以忽視語言知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。保證學(xué)生在達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言知識的三級目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、掌握新的詞匯和語法項(xiàng)目，拓展、增補(bǔ)相關(guān)的話題和功能項(xiàng)目。5、在講課過程中不可以盲目地加速講課進(jìn)度。講課必然要吻合實(shí)質(zhì)，做到重興趣、重方法、求牢固、務(wù)實(shí)效，防備出現(xiàn)大量落后和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不一樣樣的學(xué)生，做好"提優(yōu)補(bǔ)差"。6、踴躍參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不可以是是要一致講課進(jìn)度和講課設(shè)計(jì)格式，更主要的是要備講課內(nèi)容和講課方法，通過集體備課研究每單元的講課策略，特別重視對不一樣樣課型講課的研究。7、課堂講課活動的設(shè)計(jì)要依據(jù)課程的整體目標(biāo)(三級、四級)、體"任務(wù)型"語言講課的特色，即讓學(xué)生經(jīng)過思慮、檢查、議論、交流和合作等參加方式，學(xué)習(xí)和使用英語。在講課中還要有意識地增強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐漸學(xué)會如何學(xué)習(xí)，指引學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我議論并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語講課資源，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升講課見效。盡可能利用音像、英語報(bào)刊、圖書室和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)辦自主學(xué)習(xí)的條件。9、踴躍組織張開內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報(bào)等，幫助學(xué)生增添知識、廣闊視線、發(fā)展個性、顯現(xiàn)才能。10、課后做好不一樣樣層次學(xué)生的指導(dǎo)工作。對英語學(xué)習(xí)水平不一樣樣的學(xué)生，要做好"培優(yōu)補(bǔ)差"。11、重視形成性議論，并注意議論的正面激勵和激勵作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性議論應(yīng)全面觀察學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力，筆試要增添具有語境的應(yīng)用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。四、講課進(jìn)度第一周-第七周：Module1-Module6;模塊檢測;月考第八周-第九周：Revision1;期中復(fù)習(xí)階段第十周：五一節(jié)假期第十一周：迎接期中考試第十二周-第十七周：Module7-Module12;模塊檢測;月考第十八周-第十九周：Revision2;復(fù)習(xí)迎接期末考試。2020初二英語教師放學(xué)期工作計(jì)劃范文2新的學(xué)期又將開始，為了放學(xué)期更好地搞好八年級英語講課工作，特做以下講課計(jì)劃一·學(xué)期講課目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和踴躍主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對相關(guān)熟習(xí)話題的陳說并能參加議論。能讀供八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，戰(zhàn)勝生詞障礙，理解馬虎。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用合適的閱讀策略。能與別人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，戰(zhàn)勝困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，踴躍研究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和平常交際中能注意到的差異。1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的感情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表現(xiàn)靈巧開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技術(shù)，語言知識，感神態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體，尊敬個體差異;4、采納345優(yōu)異高效課堂，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下經(jīng)過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、小組合作等參加和方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感覺成功;5、重視過程議論，促使學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的議論系統(tǒng)?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最適用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中領(lǐng)悟到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和懼怕。二、學(xué)生基本狀況剖析本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二(3/4)英語講課工作，經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度正直，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，可以踴躍主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺乏學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原由是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生感覺英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學(xué)不會，但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，聽力方面失分或好多，主若是聽的時(shí)間太少。針對各樣問題，在本期的英語講課中，應(yīng)增強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技術(shù)的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技術(shù);其余，注意培育學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技術(shù)，培育優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主研究、合作學(xué)習(xí)能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和主動性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。其余，學(xué)生在感神態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。比方：好多學(xué)生不可以明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真切認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不可以做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的牢固和積累。三、教材剖析這套教材采納任務(wù)型語言講課模式，交融話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套次序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村校生來說，因?yàn)樾W(xué)基礎(chǔ)不好，到初中今后學(xué)起來的確有些費(fèi)勁，光是一千多個單詞就嚇退了好多學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必然知難而上，為了提升農(nóng)村的英語講課成績而努力。本冊教材的要點(diǎn)是此刻