小學音樂教師國培心得

第第頁小學音樂教師國培心得12月6日，全區(qū)學校音樂老師匯聚一堂共同研討。聽了兩節(jié)展現(xiàn)課：王云芹老師的《嘎達梅林》和李林老師的《久不唱歌，忘了歌》。兩位老師的課堂給我留下深刻印象的是同學表現(xiàn)出的良好的音樂學習習慣。

良好的學習習慣是學習活動順當進行的保證。有位哲人說：“播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。”可見養(yǎng)成良好的行為習慣使人終身受益。《學校音樂課標》中也明確指出：要通過各種有效地途徑和方式引導同學養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣;在音樂活動中，培育同學良好的行為習慣等等?？梢娕嘤瑢W良好習慣的重要性。那么，在音樂教學中如何培育同學良好的學習習慣呢?

一、秩序井然的課堂常規(guī)是重要的保障。

孟子說：“不以法規(guī),無以成方圓”。即做任何事都必需有規(guī)定，有約束，否則一無所成。所以，每每新學期接手一批新生我覺得就得特別注意上好這“開學第一課”。“開學第一課”就讓同學們了解音樂課和音樂老師的基本要求。比方：精確的唱歌姿態(tài)、愉悅自信地唱歌;觀賞音樂時要悄悄的聽，大膽的想，英勇地說等等。師生心有了靈犀，協(xié)作就有了默契，老師的一個手勢、一個表情同學都能讀懂。有了這些“法規(guī)”長期的潛移默化，我們的音樂課才能順當進行，同學才能養(yǎng)成的行為習慣。

二、規(guī)范完善的示范是最好的勸說。

唱歌教學是音樂課的主要組成部分，也是同學最喜愛的學習內(nèi)容。但是怎樣引導同學養(yǎng)成良好的唱歌習慣始終是我們在教學中常思常想的問題。面對同學大喊大叫缺乏美感的歌聲，千姿百態(tài)的.坐姿，木訥的表情。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復強調(diào)歌聲要美麗一點，坐姿要端正，表情要愉悅自然一些?？尚Ч槐M人意。俗話說：“親其師，信其道?！崩蠋熞?guī)范完善的示范潛移默化中影響著同學，比嘮嘮叨叨的說教要實效的多。所以在平常的授課過程中，我特殊注意為同學示范時的聲音和表情。另外，為防止同學乏味，我還為同學尋找了很多“老師”。如：“網(wǎng)絡老師”從網(wǎng)上下載學校生唱歌競賽視頻，讓他們在觀看的過程中了解唱歌姿態(tài)和唱歌表情;“攝像機老師”把同學自己的唱歌場面錄制再播放，讓他們在觀賞過程中給自己的唱歌找出優(yōu)缺點。讓同學在仿照和對比、鑒賞的過程中逐步形成正確的唱歌習慣。

三、適時多樣的課堂評價是最正確催化劑。

適時精確的課堂評價，可以使同學在學習過程中熟悉自我，樹立自信，不斷體驗進步的歡樂，享受勝利的愉悅。在我們的課堂上采納最多的是單調(diào)的師評方式。這往往讓同學感到乏味，產(chǎn)生“抗藥性”。所以我采納同學自評、他評、師評相結(jié)合的方式評價同學。同學自評不僅能熬煉同學的語言表達力量，培育了自信，而且同學在自評的過程中不僅做到“知己”，也可做到“知人”;這不正驗證了《呂氏春秋》上所說：“察己則可以知人”嗎?俗話說的好：“旁觀者清”他評，更是好玩而見效。特殊是低班級學校生的語言天真、真實，讓小伙伴更簡單接受，也更貼近他們的實際狀況，更有勸說力，促進了同學良好習慣的形成。