從《天下無賊》到語文教學(xué)

從《天下無賊》到語文教學(xué)

現(xiàn)在的影視非常蓬勃發(fā)展，比教育行業(yè)特別是是初等教育的狀況好不止一點(diǎn)點(diǎn)。現(xiàn)在的人，我是說正在接受初等教育的人，要成才就好比有個很大很大的沼澤地，要非常的艱辛才走得出來，不知道用二萬五千里長征來比喻有沒有人反對。所以談教育的人沒有談影視的人多，就算有那么多也沒那么積極，就算有那么積極也沒那么持久，就算有那么持久也沒那么容易善終。

前不久大導(dǎo)演馮小剛導(dǎo)演了一部電影叫《天下無賊》。叫什么小剛的人我們中國很多，我的學(xué)生中也有一些，所以我才看了《天下無賊》這部電影。我不是搞影視業(yè)的，看了也說不出什么供學(xué)術(shù)交流的言辭。但體會總還有一點(diǎn)的，就算是個人的偏激……

片中的主角是王薄和王麗兩個賊。與絕大多數(shù)影片類似，主角總是會比較有血性有義氣甚至還很堂堂正正讓觀眾拼命的喜歡。影片開始于他們兩敲詐一個劉大總裁的寶馬車，情節(jié)從一個修廟的楞頭傻根在路野幫助王麗開始，傻根用自行車把王麗栽回后把自己的降魔杵送給了王麗，因?yàn)槭请娪八运麄円院笠欢ㄟ€會見面的。他們的第二次見面是在火車站，傻根帶了六萬快錢準(zhǔn)備回家娶媳婦，那是他五年來修廟積累下來的。老鄉(xiāng)勸傻根寄回去，傻根為了節(jié)省那６００元郵寄費(fèi)硬要裝在口袋自己帶回去，呵呵……就像傻根臨走之前跟狼說話一樣，在上車之錢傻根有跟“狼”說話，告訴他們自己身上帶了六萬，狼們都知道了，二王也知道了，傻根自然不知道他的大姐王麗是什么人拉，因?yàn)樵谒难劾镞@個國度是沒有賊的他甚至心甘情愿相信天下無賊，這讓王薄很不服氣，但王麗不讓王薄吃，王薄哭笑不是。王薄騙傻根說王麗得了絕癥，傻根竟然把自己計劃買彩電的錢舍下給了王薄讓王麗去北京治病。王麗知道后更是感激這個楞頭。王薄也不再打這羊的主意了。但天下狼多，這頭羊還是被一個叫葉子的母狼叼走了，不過很自然王薄不會看著不理，最后總算物歸原主，這已是王薄第二次當(dāng)牧羊犬也是狼與狼的第四次交手。列車?yán)^續(xù)前進(jìn)這匹狼一次有一次的充當(dāng)著牧羊犬的角色，也一次又一次的與另一群狼交手，在這種過招過成中獵人也加入了進(jìn)來，手藝也可見一斑。當(dāng)列車進(jìn)站后所有這一切都結(jié)束了。王薄第四次完成他的責(zé)任把錢交還給傻根時已經(jīng)和狼群是第七次交手了，我們有理由相信他們開始是為孩子積德，但第四次是不是應(yīng)該點(diǎn)其他的原因呢？我還記得王麗說過拿了傻根的錢就等于要了他的命，還有我記得獵人也說過要不是有前科他是會愿意放他們一馬的，所有這些我們是不是應(yīng)該有一些更認(rèn)真的思考呢？

我也像獵人一樣想過他們?yōu)槭裁纯梢詯鹤鲃∷频陌岩淮伟莘鹚腥说氖謾C(jī)全偷了而對傻根一次次的出手相助，我甚至還想了獵人為什么可以抓盡那一群狼而對這兩只留有惻隱之心，最后我發(fā)覺答案曾經(jīng)從狼嘴一漏出來過，就是那句知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。

這么兩句禪一樣的書面話，我也是似懂非懂，不懂的我也不一定非得去弄懂它，于是我就批改學(xué)生的周記去了。大半個學(xué)期都過去了，陌生的隔閡融化了，慢慢地，變成了一份無言的信任；所以他們經(jīng)常會在周記中跟我說一些他們內(nèi)心的話，甚至從不跟人提過的也不再想有第三人了解的他們對生活的人生的思考，還叮囑我保密和給他出主意等。這樣的時候我總是很驕傲也很認(rèn)真地給他們幫助，引導(dǎo)他們到一個更進(jìn)步的高度、暖度。我相信這是我的責(zé)任，也是我的快樂。

然而，快樂來之不易。記得剛開學(xué)的時候他們的周記也無非是一些小樹小狗小貓瞇的小記敘篇，就像那個很聰明的人說的那句話一樣，世界不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)。而世界為什么會缺少發(fā)現(xiàn)呢，就是缺少了解溝通，或者也可以這么說，世界不是缺少發(fā)現(xiàn)而是缺少一把溝通的鑰匙。這把鑰匙在那里呢，我覺得這把鑰匙應(yīng)該是在每個人的心里，你心里愿意跟你的學(xué)生溝通，那么你會很容易找到它，用它打開你的學(xué)生的心扉，得到學(xué)生的信任和尊重。在我給他們的小樹小狗小貓瞇認(rèn)真地寫過很多次評語之后他們才慢慢開始寫一些有價值的文字。其實(shí)這一步是很有意義的一步，當(dāng)你的學(xué)生邁出這一步之后，你就會發(fā)現(xiàn)他們的周記、作文會有一個階段性的進(jìn)步，他們的作文會擺脫以往的內(nèi)容空洞篇幅短小甚至語言不通。因?yàn)樗麄儗懙氖亲约合雽懙臇|西，就會很愿意去修改自己的周記，為了表達(dá)清楚自己的意思，也是為了把自己的心里話告訴他的老師得到老師的了解和幫助。渴望了解是人的天性。你的學(xué)生知道你了解他心里的真正的想法他會有一種感激和作為一個學(xué)生的幸福。你不了解他們的話就算你想要如何教育、幫助他們都會有一絲力不從心的。

既然這一步這么重要，那怎么讓學(xué)生邁出這一步呢？雖然說溝通是雙相的了解是相互的，但我認(rèn)為首先老師要去關(guān)心學(xué)生并且創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生了解自己，這樣學(xué)生才會逐漸愿意接近老師把自己的一些想法和生活中的開心拿與老師分享，最后和老師相互了解把自己的內(nèi)心敞開。當(dāng)然不一定所有學(xué)生都會完全敞開心扉，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中有的學(xué)生會因?yàn)闀r間的原因年齡的原因性別的原因甚至師生階面的原因不愿意完全打開心靈的門窗。但不要緊，人人都有自己的個人的東西，這些東西有時侯是一個人最后的心理防守底線，是他們最后的陣地，所以有時候我們要繞過這片地域去關(guān)心幫助他們，這也尊重他們的表現(xiàn)也是喚醒他們?nèi)烁褚庾R的方法。只要能幫助他們成長就算是繞過這片區(qū)域多做點(diǎn)工作又有什么關(guān)系呢，何況這種繞過能幫助他們培養(yǎng)健全人格，我們的目的不是要知道他們心里的所有事，而是通過了解到達(dá)育人成長的目的。方法和目的不能弄混淆的，不然工作中就會出現(xiàn)舍本逐末的情況，寶山空回！

我們的目的是育人向好，了解學(xué)生是過程，與以幫助和引導(dǎo)才是目的，我們不能舍本逐末。我再次提到舍本逐末這個詞是因?yàn)榍懊嫖覀冎徽劦皆趺春蛯W(xué)生相互溝通以及這種溝通的意義，和學(xué)生溝通之后引導(dǎo)和幫助他們才識我們的目的，下面我們就具體的談?wù)勅绾我龑?dǎo)幫助他們。

現(xiàn)在的學(xué)生很多是獨(dú)生子女，大凡獨(dú)生子女普遍是父母祖輩寵大的，就算寵愛程度不同也不可否認(rèn)他們走過的路是一條依賴的嬌縱的甚至以自我為中心的路，而現(xiàn)實(shí)的路是一條更為艱難的路。所以教育除了以課本知識外還更有內(nèi)容而且意義重大并且語文教師有義不容辭的責(zé)任。特別在教育不受重視或者說只在開會時開空頭機(jī)票的重視程度的中國初等教育界下。當(dāng)然我沒有做全國調(diào)查我也沒有力量沒有機(jī)會去調(diào)查。但我猜測應(yīng)該絕大多數(shù)的老百姓的孩子的最高學(xué)歷是沒進(jìn)過高于初中的學(xué)校的學(xué)歷，如你學(xué)歷更高要么你不是平民百姓的孩子要么你是絕大多數(shù)以外的那極少數(shù)，難道不是？

面對這些淘氣有可憐的孩子怎么去幫助他們呢，其實(shí)他們需要的知識首先是基礎(chǔ)的字詞知識，必要的閱讀能力，基本的文字表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力；還有對是非的判斷能力，對現(xiàn)實(shí)問題分析能力，對自我的約束能力，初步塑造健全的人格樹立基本的健康人生觀，形成自己的價值體系，培育高尚的審美情趣。對于第一點(diǎn)我們毫不懷疑也是這樣考的。第二點(diǎn)我個人認(rèn)為特別對于那些初中畢業(yè)就走向社會去打工去流浪去這個去那個的學(xué)生來說，很重要，很重要！都是一個釘子，應(yīng)該在開始就扶正了就不會最后釘?shù)奖O(jiān)獄的地面上的；就算不能頂天立地也總能釘?shù)米〈髲B的一快椽字一個榫頭吧。

當(dāng)然這是大道理具體的情況因人而異，有家里窮的人聰明的就兩個方面都要抓，還有兩手都要硬；有家里好的基礎(chǔ)不好的就側(cè)中第一方面他們只要成績上去了就能受到更高等的教育；也有家里窮自己有基礎(chǔ)不好人不很聰明的，那也要兩手抓，但左手要更硬，畢竟讓他們明白是非道理明白人生價值意義重大，他們以后走的路可能會很艱難，但明白了多少是多少在他們往后艱難的跋涉中是會有用的。

要學(xué)生掌握基礎(chǔ)的字詞知識，必要的閱讀能力，基本的文字表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力也不是簡單的生意，在本學(xué)期初，我主要是完成了課文講解的工作。在這個過程中有我認(rèn)識接觸了剛進(jìn)初中門的莘莘學(xué)子68張臉譜68顆心靈，通過提問與討論大概地了解到了哪些同學(xué)膽大開朗，哪些聰明好動，哪些認(rèn)真穩(wěn)重，哪些又懶又憨。接下來我就像上面說的對他們與以教育和引導(dǎo)。其中屬于基礎(chǔ)較好頭腦又聰明的13名學(xué)生我把他們分成一個小組叫《竿頭組》其中家境不太好的我除了成績和基本能外還特別注意他們思想的成長讓“窮人的孩子早當(dāng)家”，這樣不管他們初三能不能考上高中，有沒有命運(yùn)繼續(xù)深造他們總不會成個“書呆子”。其中也有家境不很好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也不太好的14人我把分成一個小組叫《潛力組》對這部分同學(xué)初了抓成績以外也抓他們對是非的判斷能力，對現(xiàn)實(shí)問題分析能力，對自我的約束能力，塑造他們的人格幫助他們樹立基本的健康的人生觀，培育他們的情操。在這個班上也有家境叫好智力也還好但貪玩偷懶的，我把他們分成《無涯》一組時時提醒他們有條件就要珍惜，泛舟學(xué)海，成就未來。班上其他人大概就是如果你不去了解的話，可以說他們不好不壞不亂不乖的的學(xué)生，其實(shí)他們是班上的主體，他們家境和智力都相近，都有自己的個性和對未來的憧憬的；他們加把油就能考上，家里也供得起，可謂勝利在最后五分鐘；要是他們不努力，要是他們考不上要花錢進(jìn)高中他們的家庭也出不起，所以他們千萬不能抱著無所謂的徘徊，千萬不能僅僅五分鐘熱血的努力！

以上是本學(xué)期語文教育的橫向工作按派，或許有些人會覺得我這么分對學(xué)生不公平，在此我想問他一句公平就真的什么時候都那么重要嗎？如果能讓學(xué)生健康的成長盡可能的望積極的方向發(fā)展，那么，那么我愿意承擔(dān)這個不公平的罪名，甚至這也是我的驕傲，不是嗎。而且我可以和挺胸抬頭的說句，我雖沒公平的對待每一位學(xué)生，但于感情上我是個毫無偏見的老師。讓大家公平的貧窮公平的落后就真的那么美好么，在此我想替我的學(xué)生罵這個指責(zé)我不公平的人一句，你去死吧，你死了就會發(fā)現(xiàn)就算你死了，在陰間都大鬼小鬼，有窮鬼餓鬼，有牛鬼有蛇神；這個世界沒有公平，也沒有那個世界有公平，就連你的十個指頭都三長兩短！

我是新畢業(yè)來的老師，沒有老到的經(jīng)驗(yàn)，這是我的不足，同時也是我的潛力突破點(diǎn)，沒有舊經(jīng)驗(yàn)就可以更自由的探索新的教學(xué)方法，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)中總會有些你自認(rèn)為很寶貴的東西你會舍不得放手就無法探索更好的教學(xué)方法，這時候就成了阻礙進(jìn)取腳步的絆腳石。我可以依據(jù)新的教材，面對新的形勢和新世紀(jì)學(xué)生共同探討教與學(xué)的更好方法。

在前半個學(xué)期的教學(xué)過程中我針對剛進(jìn)初中門的學(xué)生的心理特點(diǎn)，特別側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的開口說話的膽量，這這段時間我提的大多數(shù)問題都是很簡單的，有時候甚至提生活中的常識問題讓膽小的學(xué)生回答，他答好了之后再追問一個稍微難一點(diǎn)的課本問題，當(dāng)然我回估計他能答出來的。要是他答不出來就側(cè)面提示他答出來，最后表揚(yáng)他的進(jìn)步，并全班鼓掌以示他取得了成功，樹立他的自信心。這樣過了一段時間后很多同學(xué)膽子都大了起來，喜歡發(fā)言了，也更喜歡思考問題思考問題更深了。這一步算是小小的成功了。于是我在一次晚自習(xí)總結(jié)了我們的這次小小進(jìn)步，這是屬于我和學(xué)生共同的勝利果實(shí)。這時候開學(xué)快一個月了也就是很多講讀課文和重要的課文都講八成了，于是我開始訓(xùn)練學(xué)生的上講臺講演能力。這比在下面發(fā)言要進(jìn)一大步了，開始同學(xué)不敢來，我就告訴他們藝高人膽大的道理不必要害怕，想說什么就說什么，也不必要慌，先想２０秒再開口說，再想１０秒剛才是不是把自己的意思說清楚了，沒的話就再重來一遍，結(jié)果他們并沒有想２０秒，只是吞了下口水就講起來了，效果比他們自己所做的最壞打算好多了于是他們就也敢上太講了。對于那些膽小的我有是還答應(yīng)他們邀一個平時玩得好的伙伴陪著一起去，結(jié)果也很滿意。于是就更多的學(xué)生愿意鍛煉自己，最后是很多同學(xué)掙著要上臺講了，一節(jié)課往往有六七名同學(xué)上講臺。講得好的我們表揚(yáng)，講得還不很理想的我們表揚(yáng)他的勇氣并鼓勵他下次講得更好。到后來他們講得真的很好了，把課文內(nèi)容和許多問題都講得有些條理了并可以堅(jiān)持講完他自己預(yù)備要講的所有問題最后戀戀不舍地回去，這樣的一節(jié)課往往就只能夠一兩位同學(xué)來講了。回想他們開始站在下面回答問題都臉紅現(xiàn)在這么能干，我覺得他們確實(shí)進(jìn)步了很多，不僅膽子大了。于是我又用了一個晚自習(xí)的時間總結(jié)表揚(yáng)了他們，老師和學(xué)生都很高興，這是６８名學(xué)子的共同功勞，包括安靜坐在下面等待的學(xué)生，他們的等待也是對鍛煉者的無言的支持！表揚(yáng)他們，應(yīng)該確認(rèn)他們的努力！

要取得進(jìn)步是多么的不容易，而一旦你付出了努力你就會發(fā)現(xiàn)其實(shí)一點(diǎn)都不難其實(shí)你自己真的很棒。然而一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步是不足以驕傲的，更不能以為就夠了而停下來休息。于是接下來我就按照教材按排了一下他們?nèi)ゲ稍L校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)果也大都很滿意，并且按開始的布置都整理好了采訪稿，寫好了采訪體會?？催^他們的采訪稿和采訪體會，我覺得他們比我自己當(dāng)年要能干多了，真是長江后浪推前浪?。∧莻€星期的晚自習(xí)我們開了一個采訪交流會，讓沒去采訪的同學(xué)也分享到其中的快樂，因?yàn)檫@種鍛煉和進(jìn)步確實(shí)是天下最快樂的事情。這次采訪的同學(xué)作的發(fā)言也篇篇都是有主題有中心的初一學(xué)生能到了十分精彩的講演。這在正個學(xué)期的教學(xué)過程中都是一個激動的高潮，雖然我事先講解了怎么做準(zhǔn)備怎么側(cè)重中心怎么首尾呼應(yīng)等要注意的問題，但他們的表現(xiàn)比我意料的要好得多，不過我喜歡這樣的所料不及。

其后我認(rèn)為有必要鞏固勝利的果實(shí)，于是繼續(xù)發(fā)揚(yáng)革命的進(jìn)取精神。接下來我開始著手安排他們比較正式的上臺講課文，第一步就是教他們自己如何理解課文并且把自己的教案給他們參考，然后告訴他們要怎么把所理解到的東西告訴同學(xué)們，叮囑他們不要把知道的東西一下就講出來而是引導(dǎo)式的一步一步讓同學(xué)自己想出來以達(dá)到理想的效果?；蛟S是新事物的吸引里或許是當(dāng)時空前高漲的學(xué)習(xí)熱情，這次的收獲又是驚喜。按以前的最后幾次學(xué)生的講課都是講完了下面的同學(xué)提問，由講臺上的同學(xué)回答，要是回答不了的就由老師解答，講完了老師再做全過程的講評糾正一些出現(xiàn)的問題并作一些補(bǔ)充。而這次當(dāng)講完了課文該學(xué)生提問的時候竟然一反往常很少同學(xué)提，有的個學(xué)生提了個問都還沒等到臺上的同學(xué)回答下面就有人說：“人家剛才都講了誰叫你不用心。”其實(shí)也不怪提問的不用心，像往常老師都會對那樣的問題反復(fù)強(qiáng)調(diào)而今天是學(xué)生的鍛煉講課文自然不知道要強(qiáng)調(diào)甚至反復(fù)講解。所以他們都沒錯，都很認(rèn)真，只是有的同學(xué)是又認(rèn)真接受能里有很行。當(dāng)我走上講臺想按常例補(bǔ)充什么的時候才發(fā)現(xiàn)其實(shí)已經(jīng)沒了什么要補(bǔ)充的了。我只有剩下一句“請坐”教室里響起了熱烈的掌聲。

這樣的質(zhì)量較高的學(xué)生鍛煉在班上舉行了五次，有三組女同學(xué)有兩組是男同學(xué)，其中特別好的女生有揚(yáng)羋張丹組、黃海欣徐燕愛組，男生有姚磊。本來打算六次，但書上實(shí)在沒有了課文以至有的同學(xué)傷心不已。

這五次學(xué)生鍛煉一次比一次好，原因有我們每次講完后的教師點(diǎn)評和學(xué)生的提問及當(dāng)面指出做的不夠好之處有助于進(jìn)步改正，也因?yàn)橛型瑢W(xué)之間的相互競爭相互討論學(xué)習(xí)。當(dāng)然最重要的是學(xué)生的努力，一分耕耘一分收獲，這些都不是我當(dāng)老師的一個人能做得到的，而所有這一切都建立在師生之間的相互了解相互信任的基礎(chǔ)上的。這也是本學(xué)期學(xué)生最喜歡最快樂的時光，學(xué)生學(xué)到了知道也鍛煉了能力也激起了學(xué)習(xí)的興趣。

這都是第三次月考前的事，第三次月考以后大多數(shù)班級都開始進(jìn)行復(fù)習(xí)，雖然知識積累靠平時，但復(fù)習(xí)階段對知識的總結(jié)與提高，鞏固與創(chuàng)新意義不亞于新課時的學(xué)習(xí)。

在這個月里總的復(fù)習(xí)了基礎(chǔ)知識特別古詩詞方面的，集中訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力，適當(dāng)講解了寫作技巧及相關(guān)專題。這些工作做起來比較枯燥，談起來也很乏味。統(tǒng)計一下總共全班統(tǒng)一進(jìn)行了８次聽寫，對于部分同學(xué)因?yàn)檎莆詹焕温爩懙拇螖?shù)跟多。其中第二次聽寫情況最為糟糕，那次全班同意進(jìn)行批評。第三次就好多了，往后的也都更好了這都是因?yàn)樗麄兡挲g小，不能管住自己，所以有時候要老師提醒。比較正式的班級測試進(jìn)行了５次，一般在晚自習(xí)進(jìn)行。這些試卷都經(jīng)過仔細(xì)批該并做了詳細(xì)的統(tǒng)計，通過這５次測試有的同學(xué)進(jìn)步了，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了自己某一方面的不足，有的同學(xué)從考試中總結(jié)了失敗的教訓(xùn)，總之躬行有益。這些試卷的講解都是側(cè)重閱讀讀題，講解閱讀題的時候側(cè)重解題方法的探討與進(jìn)步，并且盡量用輕松的口氣講題，深入淺出。重在引導(dǎo)學(xué)生的思維。讓他們對閱讀題有興趣，對解閱讀題有挑戰(zhàn)心理，達(dá)到那個什么者都不如好學(xué)者的境界，事半功倍。作文的方面有主題、結(jié)構(gòu)、選材、語句、感情、書寫等。這些應(yīng)該平時講