2023幼兒安全教育教案設(shè)計(jì)

2023幼兒安全教育教案設(shè)計(jì)

2023幼兒平安訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)精選篇1

活動(dòng)分析：

大班幼兒隨著生活閱歷和平安學(xué)問(wèn)的不斷豐富，有了肯定的自我愛護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)難真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的學(xué)問(wèn)處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)難真的來(lái)臨時(shí)，知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)、自救。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

2、向幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練，增進(jìn)幼兒平安防火意識(shí)。

3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我愛護(hù)和如何自救。

活動(dòng)預(yù)備：

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示一張紙和火柴，提示幼兒留意觀看紙被點(diǎn)燃后的情形，留意火焰的顏色，感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火四周伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問(wèn)：火還能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭(zhēng)論火的用途和危害。

(1)我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

(2)火對(duì)人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)

3、試驗(yàn)：火的熄滅

(1)老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀看火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思索火焰熄滅的緣由。(燃燒需要空氣)

(2)老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀看哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同?(杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間)

小結(jié)：假如想使火焰熄滅，必需使火和空氣隔絕。

1、組織幼兒爭(zhēng)論：

(1)發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

(2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?

(3)假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我愛護(hù)與逃命自救?

A：假如所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說(shuō)明著火的具體地址，什么街，哪號(hào)樓或四周有什么明顯標(biāo)志及單位。

B：室外著火門已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開。

C：受到火勢(shì)威逼時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃命里，要盡量使身愛護(hù)近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

D：身上著火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

E：遇到火災(zāi)不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命。

F：若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不行盲目跳樓。

2、逃命演習(xí)

老師發(fā)動(dòng)身生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃命方法進(jìn)行自救。

2023幼兒平安訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)精選篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲使幼兒懂得防火的粗淺學(xué)問(wèn)和自救的力量。

2、在講講，議議中培育幼兒大膽清晰地?cái)⑹鲎约旱南敕ā?/p>

3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

4、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：怎樣避開火災(zāi)的發(fā)生

2、難點(diǎn)：在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，愛護(hù)自己的方法

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集火災(zāi)的案例及錄像

2、有消防車聲音的錄音帶、小紅花若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、播放錄音帶，小伴侶聽一下，這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?(火災(zāi))

2、老師這里有一段關(guān)于火災(zāi)的錄像，我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景。(幼兒觀看錄像)

3、小伴侶講一講怎么會(huì)引起火災(zāi)呢?(幼兒自由爭(zhēng)論自己的見聞)

二、避開火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法避開火災(zāi)的發(fā)生：

1、小伴侶能玩火嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

2、假如小伴侶喜愛的玩具掉到床下的墻角了，你能用火柴照明嗎?為什么?

老師小結(jié)：我們都不能這樣做，這樣做簡(jiǎn)單引起火災(zāi)。

幼兒自救的方法：

1、小伴侶假如我們遇到火災(zāi)了，我們?cè)趺醋瞿?(幼兒可自由爭(zhēng)論，撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場(chǎng)，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走平安出口等)

2、剛才小伴侶第一個(gè)想到的方法是打火警電話“119”，那應(yīng)當(dāng)怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在老師扮演消防員，你們誰(shuí)來(lái)試試來(lái)打電話呢?(幼兒試打電話)

老師小結(jié)：我們撥打火警電話時(shí)肯定要講清晰自已家的地址，這樣可以讓消防員們快速趕到你家來(lái)滅火。

三、“今日誰(shuí)會(huì)贏”的嬉戲現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)誰(shuí)會(huì)贏的嬉戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災(zāi)，小伴侶怎樣來(lái)愛護(hù)自己。

把幼兒分成兩組，誰(shuí)答對(duì)題目就得到一朵小紅花。

1、油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?

老師小結(jié)：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再連續(xù)燃燒。

2、煙氣重時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)嗎?(對(duì))。

3、遇到火災(zāi)時(shí)，什么方法離開火場(chǎng)又快又平安?(1、乘電梯2、走樓梯)

老師小結(jié)：火災(zāi)時(shí)電梯會(huì)出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場(chǎng)是比較平安的。

4、火災(zāi)煙氣重時(shí)，用什么方法趕快離開火場(chǎng)?(1、站著跑2、彎腰前進(jìn))

老師小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進(jìn)。

5、火警的電話是多少?(119)

6、電線冒火時(shí)，該怎么辦?(關(guān)閉電源總開關(guān)。)嬉戲結(jié)束后，老師講評(píng)嬉戲結(jié)果，帶領(lǐng)孩子們?nèi)?shí)地看看我園的平安通道。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

逃命演練，老師制造火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)老師喊“起火了”時(shí)，幼兒快速拿一塊濕毛巾捂住口鼻彎著腰有秩序的跑出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

大班幼兒已有了肯定的思維力量和分析力量。因此我采納直觀教學(xué)法，先設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去看錄像查找答案。此外，我還采納了溝通爭(zhēng)論法、賞識(shí)激勵(lì)法、嬉戲法層層深化、加以整合。例如：大膽地鼓舞小孩子想方法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是現(xiàn)在要提倡的。在活動(dòng)當(dāng)中，我多次的讓幼兒發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦?帶著問(wèn)題去思索。在幼兒都把握了報(bào)火警、逃命方法時(shí)，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來(lái)報(bào)火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色嬉戲給小孩子帶來(lái)的趣味性、學(xué)問(wèn)性。又如：在檢驗(yàn)小孩子是否把握正確的逃命方法時(shí)。讓小孩子完全體驗(yàn)，投入于嬉戲?qū)W問(wèn)氛圍中。不知不覺(jué)就把握了、自我愛護(hù)的方法，提高了自我愛護(hù)的意識(shí)?！?/p>

2023幼兒平安訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)精選篇3

活動(dòng)要求：

1、使幼兒了解平安使用電器得粗淺學(xué)問(wèn)。

2、培育幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

各種用電設(shè)備

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方?

2、爭(zhēng)論：幼兒園班級(jí)里的插座為什么都要安裝得這么高?(讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危急的東西，假如手遇到插孔內(nèi)，人就會(huì)觸電，會(huì)有生命危急。)

3、請(qǐng)幼兒看老師拿插頭時(shí)手的姿態(tài)和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過(guò)電線傳給錄音機(jī)，所以手不能遇到銅片，更不能把手伸插孔內(nèi)。

4、組織幼兒爭(zhēng)論：用電時(shí)要留意什么?知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會(huì)漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災(zāi)。

5、讓幼兒說(shuō)說(shuō)在家中用電器時(shí)要留意什么?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

漫步?????時(shí)?？梢詭в變簭倪h(yuǎn)處觀看高壓電的標(biāo)記，訓(xùn)練幼兒高壓電很危急，肯定要遠(yuǎn)離高壓電。

電是我們生活中不能缺少的一部分能量，但是電的危急性也是很高的，我們肯定要教育幼兒如何平安用電，不讓它損害到自己。

2023幼兒平安訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)精選篇4

1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高愛護(hù)自己的力量。

2、有環(huán)保意識(shí)，愿意為四周的綠化做力所能及的事情。

3、把握自救的方法。

一、以談話導(dǎo)入主題。

1、“小伴侶想想假如我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺(jué)會(huì)是怎樣呢?有哪些不便利呢?”

“假如大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么?”(幼兒溝通)

2、看圖片，了解水災(zāi)的危害性。

“連續(xù)下大雨會(huì)發(fā)生什么事情?洪水會(huì)給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難?”(老師和幼兒共同邊看圖片邊溝通)

二、溝通感受和逃命方法。

“看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?”

“洪水來(lái)了，我們可以怎樣逃命自救?”(發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂)

3、了解洪水發(fā)生的緣由。

“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?”

“削減災(zāi)難天氣有什么方法?”

(老師告知幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與削減水災(zāi)之間的關(guān)系)

三、老師總結(jié)：

1、告知小伴侶假如遇上水災(zāi)不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學(xué)會(huì)發(fā)求救信號(hào)。

2、告知幼兒植樹造林、綠化環(huán)境是為了避開水災(zāi)的發(fā)生。

篇一：中班交通平安教案《文明小乘客》及反思

1、通過(guò)學(xué)習(xí)乘車小常識(shí)，增加幼兒的交通平安意識(shí)。

2、激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)懷別人，做一名文明小乘客。

3、在繪畫和嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通平安的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)章。

教學(xué)圖片、音樂(lè)《叭叭叭、汽車開來(lái)了》、A4白紙若干、油畫棒每人一盒。

一、放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的嬉戲，引出主題。

在音樂(lè)聲中，幼兒與老師一起開汽車進(jìn)入課室。

——“小伴侶，剛剛我們一起開著我們的小汽車來(lái)到了我們的課室，那你們有沒(méi)有和爸爸、媽媽乘坐過(guò)公交車?

——“公交車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣?

——“公交車前排座位是留給誰(shuí)做的?

——“我們?cè)诔塑嚂r(shí)需要留意什么呢?

二、老師出示教學(xué)圖片，與幼兒一起爭(zhēng)論圖片上的幼兒做得對(duì)不對(duì)?為什么?我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橐幻拿餍〕丝湍?

(1)出示圖1：有個(gè)小伴侶在公交車上與其他小伴侶大聲吵鬧，走來(lái)走去的。

——老師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

(2)出示圖2：有個(gè)小伴侶把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。

——老師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

(3)出示圖3：有個(gè)小伴侶在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。

——老師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

三、老師小結(jié)：

我們?cè)诔俗卉嚂r(shí)都要做一個(gè)留意平安，講文明、講禮貌的小伴侶，不能像圖中的小伴侶那樣不留意乘車平安，不講文明禮貌。小伴侶你下次乘車時(shí)，你會(huì)怎么做?請(qǐng)個(gè)別小伴侶敘述正確的乘車方法，然后讓全班小伴侶用繪畫的形式，表現(xiàn)自己乘車的行為。

四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來(lái)。老師鼓舞、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的想法，大膽的繪畫，同時(shí)細(xì)心的添畫細(xì)節(jié)部分，豐富內(nèi)容。

1、展現(xiàn)幼兒作品，敘述作品內(nèi)容。

2、在交通平安模擬城，組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集簡(jiǎn)單造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對(duì)身體的危害。

(1)這些圖片上的人怎么啦?他們?cè)趺磿?huì)這樣的?你被燙傷過(guò)嗎?

(2)老師小結(jié)：這些人都是由于自己或別人大意把自己燙傷了，燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕，有時(shí)會(huì)對(duì)自己的生活也帶來(lái)不利的影響。

2、爭(zhēng)論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們?

(1)哪些東西會(huì)燙傷我們?

(2)這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的?怎樣做才能避開燙傷?

(3)幼兒園哪些東西可能會(huì)燙傷我們?

(4)這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的?怎樣做才能避開燙傷?

(5)還有哪些東西會(huì)燙傷我們?對(duì)這些東西我們要留意些什么?

3、爭(zhēng)論一些輕度燙傷的處理方法。

(1)爭(zhēng)論：假如我們不當(dāng)心燙傷了，怎么辦?怎樣處理才是最好。

2023幼兒平安訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)精選篇5

設(shè)計(jì)意圖

桌椅是幼兒在生活、學(xué)習(xí)、嬉戲中不行缺少的重要工具，然而在日常生活中，幼兒損壞桌椅的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。緣由是多方面的，有主觀造成的，也有無(wú)意損壞的。通過(guò)本活動(dòng)，讓幼兒熟悉到桌椅對(duì)于他們的重要性，應(yīng)加倍疼惜，發(fā)揮桌椅的最大作用，培育幼兒疼惜物品的良好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道桌椅的用途和愛惜桌椅的意義。

2、培育幼兒疼惜物品的習(xí)慣。

3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

置小熊家場(chǎng)景：椅子和桌子?xùn)|倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼兒人數(shù)，《幼兒園里好事多》音樂(lè)帶

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入部分

師：今日我要帶咱們班小伴侶去小熊家做客

(帶幼兒到布置好的小熊家場(chǎng)景)

師：呀!小熊家怎么了?椅子?xùn)|倒西歪的，怎么辦呢?

幼兒自由：(1)我們幫它扶起來(lái)(2)我們幫它整理好

師：咦?誰(shuí)在哭呀，噢，原來(lái)是小椅子在哭，我來(lái)聽一聽，它為什么哭

請(qǐng)幼兒坐好，老師告知幼兒哭的緣由，進(jìn)入主題

2、綻開部分

老師有表情的敘述故事提問(wèn)：

(1)桌子椅子為什么哭呀?

(2)請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)，你都知道小桌子、椅子有什么用處呀?

(3)小桌子和小椅子用處可真大，小椅子每天讓我們坐在它身上小怕累，小桌子呢讓我們成天在它身上寫字、畫畫、做嬉戲，它們就像我們的好伴侶，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜這兩個(gè)好伴侶呢?

(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們臉臟了怎么辦?(洗一洗)那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗，對(duì)嗎?今日，咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。

3、結(jié)束部分：

師小結(jié)：小伴侶都知道了小桌椅要愛惜好的道理，小伴侶其實(shí)還有很多好伴侶象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀，都要大家來(lái)疼惜它們。

老師與幼兒一起表演

教學(xué)活動(dòng)結(jié)束

附故事：《桌椅的對(duì)話》

我們都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡覺(jué)以后，小桌子和小椅子就說(shuō)起了靜靜話：

小椅子：咱們的仆人小熊一點(diǎn)也不喜愛我，成天坐在我身上搖來(lái)晃去的，時(shí)間長(zhǎng)了搖得我身體吱吱……亂響，我的骨頭快散架了，疼死我了，我的一條腿都斷了，成了一個(gè)傷病員了。

小桌子：咱們的仆人對(duì)我也是一樣的，成天在我身上亂寫亂畫，還把小粘貼隨變粘在我身上，吃飯掉的飯粒也不打掃，有時(shí)還坐在我身上可疼了，我真不想在這個(gè)家里了。

小椅子和小桌子說(shuō)著說(shuō)著都哭了起來(lái)。

教學(xué)反思：

作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護(hù)自己的力量，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著訓(xùn)練改革的深化，我們肯定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的平安問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

小百科：桌:幾案，可用于飲食、讀書、寫字:桌案。飯桌、方桌、圓桌、會(huì)議桌。椅:有靠背的坐具:椅子。坐椅。木椅。躺椅。

2023幼兒平安訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)精選篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉春游中的戶外平安提示標(biāo)志，了解平安標(biāo)志的作用。

2、能夠在平安標(biāo)志的提示下留意自己的活動(dòng)平安。

重難點(diǎn)：

能看懂戶外平安標(biāo)志，并了解平安標(biāo)志所要提示我們的事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小兔去春游》PPT。

2、各種戶外平安標(biāo)志圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、互動(dòng)溝通，激發(fā)愛好與幼兒共同回憶前不久開展的春游活動(dòng)經(jīng)受，再次體驗(yàn)春游時(shí)的開心心情。

提問(wèn)：

1、前幾天我們?nèi)チ四睦锎河?

2、你看到了什么最快樂(lè)?

小結(jié)：我們最喜愛去春游，大家高興奮興地去，平平安安地回來(lái)，沒(méi)有人受傷，真快樂(lè)!

二、觀賞《小兔去春游》PPT

(觀看春游過(guò)程中會(huì)遇到的一些平安標(biāo)志)春游平安標(biāo)志：系好平安帶、禁止翻越欄桿、請(qǐng)勿喂食。

1、引出故事：今日，有一個(gè)小動(dòng)物也想去春游，猜猜它會(huì)使誰(shuí)?(小兔)。我們來(lái)看看，小兔是不是也能和我們一樣高興奮興去春游，安平安全地回來(lái)呢?

2、第一段：小兔去春游，它上了旅游車，看到車廂里有這樣的標(biāo)志(系好平安帶)，這是提示大家要干什么?

3、其次段：小兔來(lái)到動(dòng)物園，看到小企鵝們?cè)跈跅U后面的水池里游泳，它正想翻過(guò)欄桿到小企鵝旁邊去，突然看到了這個(gè)標(biāo)志(禁止翻越圍欄)，這個(gè)標(biāo)志是提示我們什么事情?

4、第三段：小兔又和大家一起去看孔雀，它覺(jué)得孔雀好美麗，正想把自己的餅干給孔雀吃，可是它又發(fā)覺(jué)了一個(gè)標(biāo)志，這個(gè)標(biāo)志又告知我們什么?

小結(jié)：小兔去春游的時(shí)候，由于它看懂了平安標(biāo)志，小伴侶們也提示了小兔避開危急，愛護(hù)好自己，所以小兔能和大家一樣高興奮興去春游，平平安安回來(lái)，小兔感謝大家了!

三、嬉戲：快速認(rèn)標(biāo)志(復(fù)習(xí)鞏固對(duì)平安標(biāo)志的熟悉)

老師在教室空地上安放三個(gè)平安標(biāo)志牌，幼兒跟著音樂(lè)和老師一起走走，音樂(lè)停，老師說(shuō)出一種標(biāo)志，孩子聽明白以后快速找到標(biāo)志前站好，最快找到的孩子為勝。

2023幼兒平安訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)精選篇7

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒每天入園、離園無(wú)論是步行還是坐車，都離不開交通平安，雖然有家長(zhǎng)的愛護(hù)，但稍有不慎就有可能釀成無(wú)法挽回的悲劇?！队變簣@訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。時(shí)刻防護(hù)幼兒的交通平安當(dāng)然重要，而讓他們了解與自己生活相關(guān)的交通平安常識(shí)，培育他們自覺(jué)遵守交通規(guī)章的意識(shí)更是重中之重。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《平安回家》這一活動(dòng)，作為大班幼兒平安訓(xùn)練第一課。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解與自己生活相關(guān)的交通平安常識(shí)，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)。

2、熟悉基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施。

3、培育幼兒的合作意識(shí)以及生活實(shí)踐力量。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：確立遵守交通規(guī)章的平安愛護(hù)意識(shí)。

2、難點(diǎn)：熟悉有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

四、活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：教學(xué)課件、交通標(biāo)志若干。

2、學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒熟悉基本的交通標(biāo)志，初步了解一些交通規(guī)章。

3、家長(zhǎng)工作：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去感受公路上的車流、人流，觀看車輛通過(guò)路口以及人們走人行橫道的一般規(guī)律;和幼兒一起收集交通標(biāo)志。

五、活動(dòng)過(guò)程

(一)談話、觀看課件導(dǎo)入活動(dòng)

1、提問(wèn)：小伴侶，我們每天回家都要過(guò)公路，過(guò)公路時(shí)要留意什么呢?(幼兒依據(jù)生活閱歷回答問(wèn)題)

2、師：我們一起來(lái)看看公路上發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、自行車川流不息，一個(gè)小伴侶不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿公路，差點(diǎn)被汽車撞倒。)老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么?這個(gè)小伴侶這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(展現(xiàn)紅綠燈、斑馬線課件訓(xùn)練幼兒把握交通常識(shí)。)兒歌：小伴侶，過(guò)公路，肯定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，觀察黃燈停一停。

老師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小伴侶過(guò)公路時(shí)肯定要走斑馬線，可別亂走。

老師小結(jié)：小伴侶，過(guò)公路時(shí)肯定要看紅綠燈、走斑馬線才能平安回家。

(二)再次熟悉學(xué)習(xí)過(guò)的交通標(biāo)志。

1、老師提問(wèn)：公路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還熟悉哪些交通標(biāo)志呢?引導(dǎo)幼兒溝通：將自己收集到的交通標(biāo)志與同伴共享，請(qǐng)個(gè)別的幼兒將自己畫好的平安標(biāo)志用展現(xiàn)臺(tái)展現(xiàn)給其他小伴侶看并說(shuō)說(shuō)它的作用。

今日老師也帶來(lái)了一些大家熟悉的標(biāo)志，讓我們來(lái)熟悉熟悉吧。(老師依據(jù)幼兒的回答依次展現(xiàn)交通標(biāo)志，并告知幼兒此標(biāo)志的作用)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)熟悉的交通平安標(biāo)志。

(三)競(jìng)賽嬉戲交通平安問(wèn)題推斷。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴分成四組，進(jìn)入問(wèn)題搶答環(huán)節(jié)并告知幼兒嬉戲規(guī)章，幼兒依次觀看圖片中小伴侶的行為，四組幼兒觀看完進(jìn)行搶答，搶到了要說(shuō)