小學英語課程標準要點

目錄小學英語課程測試重點分三大部分：第一部分關(guān)于英語教師課程通識（1-6頁）第二部分關(guān)于英語新課程標準（7-17頁）第三部分關(guān)于英語學科德育（17-18頁）正文第一部分關(guān)于英語教師課程通識一、基礎(chǔ)教育課程改革的六大目標是什么1.改變課程功能，建議全面、友善發(fā)展的教育。2.改革課程結(jié)構(gòu)，九年向來整體設(shè)置義務(wù)教育課程。3.改革課程內(nèi)容，表現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化。4.改變學習方式，建議建構(gòu)的學習。5.改變討論方式，形成正確的討論看法。6.改革課程管理，促使課程的民主化與適應(yīng)性。二、義務(wù)教育的課程結(jié)構(gòu)是什么國家整體設(shè)置九年向來的義務(wù)教育課程。1.小學階段以綜合課程為主。小學低年級開設(shè)道德與生活、語文、數(shù)學、體育、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))等課程；小學中高年級開設(shè)道德與社會、語文、數(shù)學、科學、外語、綜合實踐活動、體育、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))等課程。2.初中階段設(shè)置分科與綜合相聯(lián)合的課程，主要包含思想道德、語文、數(shù)學、外語、科學(或物理、化學、生物)、歷史與社會(或歷史、地理)、體育與健康、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))以及綜合實踐活動。踴躍建議各地選擇綜合課程。學校應(yīng)努力創(chuàng)辦條件開設(shè)選修課程。在義務(wù)教育階段的語文、藝術(shù)、美術(shù)課中要增強寫字講課。三、綜合實踐活動的性質(zhì)和主要內(nèi)容是什么（一）綜合實踐活動的性質(zhì)：1.實踐性；2.開放性；3.自主性；4.生成性。（二）綜合實踐活動的主要內(nèi)容包含：1.研究性學習；2.社區(qū)服務(wù)與社會實踐；3.勞動與技術(shù)教育；4.信息技術(shù)教育。除上述指定領(lǐng)域以外，綜合實踐活動還包含大批非指定領(lǐng)域，如:班團隊活動、校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)）、學生伙伴間的交往活動、學生個人或集體的心理健康活動等等。四、課程標準的功能和意義是什么（一）課程標準的功能：1．課程標準充分表現(xiàn)新課程的基本理念。2．打破學科中心、增強整合、課堂講課生活化。3．重視指引學生改變學習方式。4．增強對討論改革的指導(dǎo)。5．重視拓展課程實行空間。（二）課程標準的意義：1．它標記住我國從傳統(tǒng)的講課大綱框架里獲得實質(zhì)性打破。2．它標記住全面推動與詳盡落實素質(zhì)教育成為現(xiàn)實。3．它標記住我國義務(wù)教育階段有了明確的質(zhì)量標準。4．它標記住教材走向多元化。5．它標記住講課方式與學習方式的改革有了標準。6．它標記住教師專業(yè)自主權(quán)的確定有了保障。7．它標記住減輕學生心理負擔有了重要力措。五、新課程建議什么樣的講課觀1.講課不但是課程傳達和執(zhí)行的過程，更是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程。2.講課不但是教師講課生學的過程，更是師生交往、踴躍互動、共同發(fā)展的過程。3.講課重結(jié)論更應(yīng)重過程。4.講課關(guān)注學科更應(yīng)關(guān)注人。六、新課程建議什么樣的學生觀1、學生是發(fā)展的人。2、學生是獨到的人。3、學生是擁有獨立意義的人。七、現(xiàn)代學習方式的基本特色是什么1、首要特色是主動性。2、中心特色是獨立性。3、重要特色是獨到性。4、突出特色是體驗性。5、產(chǎn)生學習的根本源因是問題性。.我們?nèi)绾无k理現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)講課的關(guān)系跟著現(xiàn)代信息技術(shù)在講課中的逐普及，傳統(tǒng)的講課手段、方法、內(nèi)容發(fā)生了重要改革。我們一方面要在教育講課中踴躍實行應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，另一方面也要充分發(fā)揮傳統(tǒng)講課方式的優(yōu)勢，使兩者有機聯(lián)合在一起。這樣，我們的課堂才會真實成為高效的課堂。第一，利用現(xiàn)代信息技術(shù)信息本源廣，資料豐富且時效性高的特色，填充教材內(nèi)容的不足。第二，對講課情境的創(chuàng)辦，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)興盛的表現(xiàn)力，將所學知識問題化，將問題細小化。第三，為了能表現(xiàn)傳統(tǒng)講課中教師黑板板書有益于學生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)的特色，在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的講課過程中，在知識的連接處，應(yīng)將前后知識一并展現(xiàn)出來，防備將講課內(nèi)容孤立化。第四，防備以現(xiàn)代信息技術(shù)代替教材，忽視教材對講課的支撐作用。九．目標陳說的基本因素有哪些（能圓滿正確的表述講課目標）行為目標陳說的基本因素有四個：①行為主體、②行為動詞、③行為條件、④表現(xiàn)程度。如“在與同學的交往中（條件），學生（主體）能復(fù)述（行為動詞）別人的主要看法（表現(xiàn)程度）”。十．一堂好課的基本標準是什么引起學生學習的濃厚興趣促使師生、生生多維互動促使學生踴躍思想關(guān)注人的全面發(fā)展的教育。十一.中國學生發(fā)展中心涵養(yǎng)的三個方面是什么六大概素是什么18個基本重點是什么中國學生發(fā)展中心涵養(yǎng)，以科學性、時代性和民族性為基本源則，以培育“全面發(fā)展的人”為中心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參加三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大涵養(yǎng)，詳盡細化為18個基本重點：（一）文化基礎(chǔ)——人文底蘊1、人文積淀2、人文情懷3、審美情味（二）文化基礎(chǔ)——科學精神1、理性思想2、責怪思疑3、勇于研究（三）自主發(fā)展——學會學習1、樂學善學2、勤于反思3、信息意識（四）自主發(fā)展——健康生活1、愛惜生命2、健全人品3、自我管理（五）社會參加——責任擔當1、社會責任2、國家認可3、國際理解（六）社會參加——實踐創(chuàng)新1、勞動意識2、問題解決3、技術(shù)運用第二部分關(guān)于英語新課程標準.英語課程的性質(zhì)義務(wù)教育階段的英語課程擁有工具性和人文性兩重性質(zhì)。就工具性而言，英語課程肩負著培育學生基本英語涵養(yǎng)和發(fā)展學生思想能力的任務(wù)，即學生經(jīng)過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技術(shù)，初步形成用英語與別人交流的能力，進一步促使思想能力的發(fā)展，為今后連續(xù)學習英語和利用英語學習其余相關(guān)科學文化知識確定基礎(chǔ)。就人文性而言，英語課程肩負著提升學生綜合人文涵養(yǎng)的任務(wù)，即學生經(jīng)過英語課程可以廣闊視線，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，促使創(chuàng)新能力，形成優(yōu)秀的道德和正確的人生觀與價值觀。工具性和人文性一致的英語課程有益于為學生的一生發(fā)展確定基礎(chǔ)。二.英語課程基本理念（1）重視素質(zhì)教育，表現(xiàn)語言學習對學生發(fā)展的價值（2）面向全體學生，關(guān)注語言學習者的不一樣樣特色和個體差異3）整體設(shè)計目標，充分考慮語言學習的漸進性和連續(xù)性4）重申學習過程，重視語言學習的實踐性和應(yīng)用性5）優(yōu)化討論方式，重視討論學生的綜合語言運用能力6）開發(fā)課程資源，豐富和拓展英語學習的渠道三.英語課程的九個級別整個基礎(chǔ)教育階段的英語課程（包含義務(wù)教育和高中兩個階段）依據(jù)能力水平設(shè)為九個級別，形成次序漸進、連續(xù)發(fā)展的課程。在九級目標系統(tǒng)中，一至五級為義務(wù)教育階段的目標要求。此中，二級為6年級結(jié)束時應(yīng)達到的基本要求，五級為9年級結(jié)束時應(yīng)達到的基本要求。在義務(wù)教育階段，從3年級開設(shè)英語課程的學校，4年級應(yīng)完成一級目標，6年級完成二級目標；課時安排應(yīng)盡量表現(xiàn)短時高頻的原則，保證每周三至四次講課活動，周課時好多于80～90分鐘。四．總目標中二級應(yīng)達到什么樣的水平對英語學習有連續(xù)的興趣和喜好。能用簡單的英語互致問候，交換相關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息，并能就平常生活話題作簡短表達。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并表達簡單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小話劇，演唱簡單的英語歌曲和歌謠。能依據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的描述。在學習中樂于參加、踴躍合作、主動請教，初步形成對英語的感知能力和學習習慣。樂于認識異國文化、民俗。.義務(wù)教育階段英語課程的總目標是什么經(jīng)過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促使心智發(fā)展，提升綜合人文涵養(yǎng)。綜合語言運用能力的形成建立在語言技術(shù)、語言知識、感神情度、學習策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。六.課程總目標分哪五個方面以語言技術(shù)、語言知識、感神情度、學習策略和文化意識等五個方面共同構(gòu)成的英語課程總目標，既表現(xiàn)了英語學習的工具性，也表現(xiàn)了其人文性。七.語言技術(shù)包含哪些技術(shù)語言技術(shù)是語言運用能力的重要構(gòu)成部分，主要包含聽、說、讀、寫等方面的技術(shù)以及這些技術(shù)的綜合運用。語言技術(shù)的二級描述（紅色字體可能考填空、選擇或判斷）級技目標描述別能1．能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音資料。聽2．能聽懂簡單的配圖小故事。3．能聽懂課堂活動中簡單的發(fā)問。4．能聽懂常用指令和要求并做出合適的反應(yīng)。二1．能在口頭表達中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達意。級2．能就所熟習的個人和家庭狀況進行簡短對話。3．能運用一些最常用的平常套語（如問候、告別、說致謝、道歉等）。4．能就平常生活話題作簡短表達。5．能在教師的幫助和圖片的提示下描述或表達簡單的小故事。1．能認讀所學詞語。2．能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞。3．能讀懂教材中簡短的要求或指令。讀4．能看懂賀卡等所表達的簡單信息。5．能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。6．能正確朗讀所學故事或短文。1．能基本正確地使用大小寫字母和常用的標點符號。寫2．能寫出簡單的問候語和祝福語。3．能依據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的描述。1．能按要求用簡單的英語做游戲。2．能在教師的幫助下表演小故事或小話劇。玩3．能學唱簡單的英語歌曲和歌謠30首左右（含演一級要求）。視4．能看懂程度相當?shù)挠⒄Z動畫片和英語講課節(jié)聽目，課堂視聽時間每學年好多于10小時（均勻每周20～25分鐘）。八.語音知識包含哪些內(nèi)容學生在義務(wù)教育階段應(yīng)該學習和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包含語音、詞匯、語法以及常有話題和功能的語言形式等。二級目標要求：級別知目標描述識1．正確讀出26個英文字母。2．認識簡單的拼讀規(guī)律。語3．認識單詞有重音，句子有重讀。音4．認識英語語音包含連讀、節(jié)奏、逗留、語調(diào)等現(xiàn)象。二級知道單詞是由字母構(gòu)成的。2．知道要依據(jù)單詞的音、義、形來學習詞匯。詞3．學習相關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和5匯0個左右的習慣用語，并能初步運用400個左右的單詞表達二級規(guī)定的相應(yīng)話題。1．在詳盡語境中理解以下語法項目的意義和用法：·名詞的單復(fù)數(shù)形式和名詞全部格；·人稱代詞和形容詞性物主代詞；語·一般此刻時，此刻進行時，一般過去時和一般法未來時?！け硎緯r間、地點和地點的常用介詞?！ず唵尉涞幕拘问?．在實質(zhì)運用中意會以上語法項目的表意功能。理解和運用相關(guān)以下功能的語言表達形式：問功候、介紹、告別、央求、邀請、致謝、道歉、情能感、喜好、建議、祝福等。理解和運用相關(guān)以下話題的語言表達形式：個話人狀況、家庭與朋友、身體與健康、學校與平常題生活、文體活動、節(jié)假日、飲食、衣飾、季節(jié)與天氣、顏色、動物等。九.請解說英語講課中的感神情度。感神情度指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習見效的相關(guān)因素以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視線。保持踴躍的學習態(tài)度是英語學習成功的重點。教師應(yīng)在講課中不停激發(fā)并增強學生的學習興趣，并指引他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的學習動機，以使他們建立自信心，鍛煉戰(zhàn)勝困難的意志，認識自己學習的優(yōu)勢與不足，樂于與別人合作，養(yǎng)成友善和健康向上的道德。.請解說英語講課中的學習策略。學習策略指學生為了有效地學習和使用英語而采納的各種行動和步驟以及指導(dǎo)這些行動和步驟的信念。英語學習策略包含認知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。十一.如何面向全體學生，為每個學生學習英語確定基礎(chǔ)在講課中，教師應(yīng)該堅持以學生為本，面向全體學生，關(guān)注個體差異，優(yōu)化課堂講課，提升講課效率，為學生連續(xù)學習確定基礎(chǔ)。1．教師應(yīng)充分認識全部學生的現(xiàn)有英語水平易發(fā)展需求，選擇適當?shù)闹v課方式和方法，掌握學習難度，調(diào)動全部學生的踴躍性，使他們保持學習英語的信心，體驗學習英語的樂趣，獲得學習英語的成功感覺，并使他們在各個階段的學習中不停進步。2．教師應(yīng)充分認識學生不一樣樣的學習經(jīng)歷、學習水平易學習風格，尊敬學生的個體特色，充分發(fā)掘?qū)W生的不一樣樣潛能，與學生建立真摯、理解和相信的關(guān)系，因材施教，激勵創(chuàng)新，為學生供給更加廣闊的思維空間和自主發(fā)展空間。對學生在學習過程中出現(xiàn)的問題應(yīng)恩賜有針對性的指導(dǎo)。3．教師應(yīng)合理安排講課內(nèi)容和步驟，組織多種形式的課堂互動，激勵學生經(jīng)過觀察、模擬、體驗、研究、展現(xiàn)等方式學習和運用英語，盡可能多地為他們創(chuàng)辦語言實踐時機，指引他們學會自主學習和合作學習。對學生在學習過程中產(chǎn)生的語言錯誤采納寬容的態(tài)度，并選擇合適的時機和合適的方法穩(wěn)定辦理。4、教師應(yīng)依據(jù)學生的實質(zhì)狀況，確定有益于逐漸提升學生的基本語言涵養(yǎng)和基本學習能力的講課目標。特別是在小學階段，教師特別需要注意培育學生濃厚的學習興趣、踴躍的學習態(tài)度、優(yōu)秀的學習習慣和創(chuàng)辦性運用語言的意識。十二.在學生的語言學習和實踐活動中，如何掌握實行有效的講課活動策略1）活動要有明確的交流目的、真實的交流意義和詳盡的操作要求。并為學生供給展現(xiàn)學習成就的時機，使學生可以在個體和合作的實踐活動中發(fā)展語言與思想能力，并能在展現(xiàn)活動中感覺成功。2）活動的內(nèi)容和形式要切近學生的生活實質(zhì)，切合學生的認知水平易生活經(jīng)驗；要盡可能湊近現(xiàn)實生活中語言使用的實質(zhì)狀況，使學生可以理解和掌握目口號言項目的真實意義和用法。3）活動應(yīng)包含學習語言知識和發(fā)展語言技術(shù)的過程，使學生在語言實踐活動中，經(jīng)過接觸、理解、演練、運用語言等環(huán)節(jié)，逐漸實現(xiàn)語言知識的內(nèi)化，應(yīng)有助于學生學會用英語做事情，特別是用英語獲取、辦理和傳達信息，表達簡單的個人看法和感覺，從而提升實質(zhì)運用語言的能力。4）活動不僅限于課堂，還可延伸到課堂以外?；顒討?yīng)有益于英語學科和其余學科的互相浸透與聯(lián)系，以促使學生的認知能力、思想能力、審美情味、想象力和創(chuàng)辦力等素質(zhì)的綜合發(fā)展。十三.形成性討論可以采納哪些形式形成性討論可采納與課堂講課活動湊近的形式以及平常測試、學習檔案、問卷檢查、訪談等形式。學生可以在教師指導(dǎo)下，依據(jù)自己的特長或優(yōu)勢選擇合適自己的討論方式。十四.請說明英語中的三維目標。知識與技術(shù)、過程與方法、感神情度與價值觀。十五.語法功能項目表中二級包含哪些語法項目1．在詳盡語境中理解以下語法項目的意義和用法：1）名詞的單復(fù)數(shù)形式和名詞全部格；2）人稱代詞和形容詞性物主代詞；3）一般此刻時，此刻進行時，一般過去時和一般未來時。4）表示時間、地點和地點的常用介詞。5）簡單句的基本形式2．在實質(zhì)運用中意會以上語法項目的表意功能。十六．簡單句的基本句型有哪些并舉例說明。（1）主語+系動詞+表語Thiskindoffoodtastesdelicious.（2）主語+不及物動詞LiMingworksveryhard.（3）主語+及物動詞+賓語Hetookhisbagandleft.（4）主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語Hebroughtmeapen.=Hebroughtapentome.（5）主語+及物動詞+賓語+賓語補足語Youshouldkeeptheroomcleanandtidy.（6）therebe句型Thereisaboyandtwogirlsrunningontheplayground.十七.英語語音基礎(chǔ)知識。1．基本讀音（1）26個字母讀音（2）元音字母在單詞中的基本讀音（3）常有的元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音（4）常有的輔音字母組合在單詞中的基本讀音，如：

th,sh,ch等（5）

輔

音連

輟

的讀音

如：black,class,flag,glass,plane,sleep,bright,cry,sky,small,speak,star,street,splash,spring,screen,programme,quiet.（6）成節(jié)音的讀音如：table,people,uncle,single,middle,little,parcel,basi