2023數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃

2023數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃

2023數(shù)學(xué)老師年度工作方案

一、指導(dǎo)思想和工作目的。

以課標(biāo)、中考指南為指導(dǎo)，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，優(yōu)化復(fù)習(xí)。通過(guò)復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：

(1)使所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓同學(xué)將學(xué)校三年的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)連成一個(gè)有機(jī)整體，更利于同學(xué)理解;

(2)精講精練，鞏固基本技能;

(3)抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)歸納、總結(jié)解題的方法;

(4)做好綜合題訓(xùn)練，提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題的力量。為了在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到此目的，我特制定了以下復(fù)習(xí)方案：

二、班級(jí)分析

一些男生思維活，但他們花在數(shù)學(xué)上的時(shí)間不夠，僅憑課堂一點(diǎn)時(shí)間，以致發(fā)揮不出高的水平。一些女生吧，態(tài)度較好，我花了很大精力，但收效甚微。綜合考試優(yōu)秀生不多，差生又偏多，我自己也感到困惑。我呢，共性溫柔，因而同學(xué)也不“怕”?，F(xiàn)在的同學(xué)誰(shuí)狠，跟著誰(shuí)跑，再加上目前各科的教學(xué)都層層加碼，同學(xué)普遍缺少思索的時(shí)間，無(wú)效勞動(dòng)過(guò)多，更缺乏自主調(diào)配時(shí)間和力量，而數(shù)學(xué)又偏重于思維，需要有肯定的獨(dú)立思索的空間與時(shí)間，而對(duì)于本班同學(xué)更是缺乏。

三、管理上的詳細(xì)做法

仔細(xì)分析本班同學(xué)的學(xué)習(xí)和思想狀況以及各科的平衡狀況。

(1)是對(duì)平常教學(xué)中把握的狀況進(jìn)行定性分析;

(2)將同學(xué)很好的分類，進(jìn)行指導(dǎo)。

(3)嚴(yán)格管理，拿出肯定的威武，要“狠”一點(diǎn)。

(4)與班主任加強(qiáng)溝通，加強(qiáng)各科的平衡。

四、教學(xué)的詳細(xì)做法

1.切實(shí)抓好“雙基”的訓(xùn)練。學(xué)校數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能，是同學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)力量的基石。一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注意基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意，以調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)支配上來(lái)看，搞好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)主要依靠于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使同學(xué)弄清學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求同學(xué)在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、把握基本方法上，然后讓同學(xué)通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的把握，方法的運(yùn)用和力量的提高。

2.抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)、充分發(fā)揮課本的作用。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是應(yīng)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中依據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行變式訓(xùn)練，使同學(xué)從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高同學(xué)綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。在講解時(shí)可從以下幾方面入手：

⑴查找其它解法;

⑵轉(zhuǎn)變題目形式;

⑶題目的條件和結(jié)論互換;

⑷轉(zhuǎn)變題目的條件;

⑸把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸;

⑹串聯(lián)不同的問(wèn)題;

⑺類比編題等。

3.落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。理解把握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的力量的前提。通過(guò)不同形式的訓(xùn)練，使同學(xué)嫻熟把握重要數(shù)學(xué)思想方法。

(1)實(shí)行不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)常常轉(zhuǎn)變題型：填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使同學(xué)熟悉到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增加同學(xué)訓(xùn)練的愛(ài)好，另一方面轉(zhuǎn)變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問(wèn)題，轉(zhuǎn)變條件等。

(2)適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用肯定時(shí)間對(duì)一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化，同學(xué)印象深，把握快、牢。

總之，在第一輪復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本，共同參加，注意過(guò)程是前提;精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心;強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)展力量是目的。只有這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，以一題帶一片，開(kāi)發(fā)同學(xué)的思維空間，真正訓(xùn)練同學(xué)的綜合力量及水平。課時(shí)支配見(jiàn)備課組方案。

2023數(shù)學(xué)老師年度工作方案

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作，以學(xué)校三年進(jìn)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以老師成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展為目標(biāo)，以校本教研為突破口，以課堂教學(xué)“五還”為討論的抓手，打造一支共性鮮亮、團(tuán)結(jié)協(xié)作、布滿才智的討論型老師團(tuán)隊(duì)，塑造擅長(zhǎng)思索、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同學(xué)群體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、布滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

二、主要工作

(一)常規(guī)工作“日?；?/p>

1.健全集體備課制度

以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后談天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的討論和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，準(zhǔn)時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失。每周進(jìn)行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。依據(jù)行事歷的時(shí)間支配進(jìn)行有專題的集體備課(學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)訓(xùn)練”理論;依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)訓(xùn)練”的基本理念討論一些基本課型。)

2.推行隨堂聽(tīng)課制度

發(fā)揚(yáng)門戶放開(kāi)，隨堂聽(tīng)課的優(yōu)良傳統(tǒng)，樂(lè)觀開(kāi)展備課組內(nèi)的相互聽(tīng)課、備課組與備課組之間的交叉聽(tīng)課、以教研組為單位的中心組的聽(tīng)課等活動(dòng)，共同討論真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)，在互動(dòng)的過(guò)程中提升老師自我反思的意識(shí)和力量，逐步轉(zhuǎn)變老師內(nèi)在的一些觀念。

3.建立學(xué)習(xí)沙龍制度

仔細(xì)讀好“新基礎(chǔ)訓(xùn)練”的三本書(shū)，定期進(jìn)行讀書(shū)沙龍活動(dòng)，溝通讀書(shū)心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導(dǎo)老師逐步用“新基礎(chǔ)訓(xùn)練”理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;供應(yīng)對(duì)話溝通的平臺(tái)，針對(duì)“新基礎(chǔ)訓(xùn)練”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息溝通，準(zhǔn)時(shí)了解新基礎(chǔ)訓(xùn)練的討論動(dòng)態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題討論的.方向。樂(lè)觀組織老師參與基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)，提高老師的理論素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)常規(guī)管理制度

每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查(包括老師的備課、反思、同學(xué)的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期進(jìn)行期中、期末的質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)考后狀況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的訓(xùn)練教學(xué)工作。依據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，每個(gè)班級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競(jìng)賽。

5.改革考核評(píng)價(jià)制度

針對(duì)低班級(jí)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，在低班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整，評(píng)價(jià)目標(biāo)更加多元化，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平常的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時(shí)同學(xué)的壓力。

(二)研討活動(dòng)“專題化”

討論過(guò)程不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式主義，活動(dòng)的設(shè)計(jì)與推動(dòng)考慮可行性與實(shí)效性。研討活動(dòng)以“新基礎(chǔ)訓(xùn)練”的理論為依據(jù)，以課堂教學(xué)“五還”為討論為抓手，以全體老師的樂(lè)觀主動(dòng)參加為準(zhǔn)則，實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟“新基礎(chǔ)訓(xùn)練”的基本理念。

(三)老師進(jìn)展“自主化”

1.自主選擇——小課題的討論

老師們可以選擇自己訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中感愛(ài)好地問(wèn)題，或教學(xué)中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進(jìn)行課堂教學(xué)討論。

詳細(xì)操作如下：個(gè)人自主申報(bào)，自由組合，仔細(xì)作好過(guò)程記錄，學(xué)期末進(jìn)行課題展現(xiàn)與溝通。各小課題的討論做到“四重”要求：重討論、重過(guò)程、重實(shí)效、重積累。

2.自主進(jìn)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升

(1)樂(lè)觀參與常州市組織的青年老師素養(yǎng)競(jìng)賽活動(dòng)

(2)在反思中成長(zhǎng)

30周歲以下的老師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思;35周歲以下的老師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思;40歲以下的老師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。

(3)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)論文

在學(xué)習(xí)理論、開(kāi)展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)閱歷、撰寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)論文。

(4)同伴互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

各備課組成員相互聽(tīng)課，每人每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)。每人每學(xué)期至少上討論課1節(jié)(包括備課組內(nèi)討論課)。

2023數(shù)學(xué)老師年度工作方案

一、指導(dǎo)思想：

訓(xùn)練同學(xué)把握學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間觀念和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀看分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理。使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

二、學(xué)情分析

從同學(xué)的成果來(lái)看，比較抱負(fù)。兩個(gè)班的優(yōu)生只有二十個(gè)，僅占百分之十，而學(xué)困生接近百分之四十，大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成果不抱負(fù)，大部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄給教學(xué)帶來(lái)了肯定的困難，所以今年的教學(xué)任務(wù)較重。所以要依據(jù)實(shí)際狀況，面對(duì)全體，因材施教，對(duì)于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)今年進(jìn)行小組輔導(dǎo)，對(duì)特殊差的同學(xué)可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、發(fā)揮集體才智，仔細(xì)進(jìn)行集體備課。

新的學(xué)期，學(xué)校數(shù)學(xué)課課節(jié)較少，怎么能在有限的時(shí)間里提高學(xué)習(xí)效率是全部數(shù)學(xué)老師面對(duì)的問(wèn)題?在這里，學(xué)校給我們明確了方向。加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體才智，仔細(xì)討論教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取每節(jié)課前，與同組同仁們爭(zhēng)論、討論確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問(wèn)的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等，讓每一節(jié)課上出實(shí)效，讓每位同學(xué)愉悅的獲得新知。

2、學(xué)習(xí)和強(qiáng)化“自主學(xué)習(xí)”與分層教學(xué)實(shí)踐

新的學(xué)期，我校全部學(xué)科都主見(jiàn)自主學(xué)習(xí)與集體備課，爭(zhēng)取每節(jié)課前，與同組同仁們爭(zhēng)論、討論確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問(wèn)的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等通過(guò)學(xué)案的使用，能夠使同學(xué)明確學(xué)習(xí)任務(wù)，了解教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于課堂教學(xué)省時(shí)高效，取得事半功倍的好效果

3、抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)方案，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè)45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽(tīng)的懂，對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織同學(xué)人人參加課堂活動(dòng)，使每個(gè)同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)參加課堂活動(dòng)，使每個(gè)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，能“吃”飽、“吃”好。

4、多讀書(shū)，讀好書(shū)和樂(lè)觀開(kāi)展我的三分鐘，我展現(xiàn)活動(dòng)

多讀幾本對(duì)自己有關(guān)心的書(shū)，既提高了自己的力量，又豐富了自己的視野，使自己不被時(shí)代所拋棄?！拔业娜昼娢艺宫F(xiàn)活動(dòng)”對(duì)于教學(xué)起了推動(dòng)促進(jìn)的作用。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)又提高了同學(xué)們的講解力量。促進(jìn)了師生之間的關(guān)系。

5、樂(lè)觀投身到培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中去。

今年，我們數(shù)學(xué)組課題是培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，需要老師的督促，同學(xué)的堅(jiān)持，才能勝利。

6、注意課后反思，課后反饋準(zhǔn)時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)閱歷?？偨Y(jié)好下一次應(yīng)留意的細(xì)節(jié)。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題對(duì)癥下藥。準(zhǔn)時(shí)反饋信息提高課堂效益，給同學(xué)面對(duì)面的指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通，今日的任務(wù)不推托到明日，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

7、重視單元檢測(cè)，仔細(xì)做好教學(xué)質(zhì)量分析。使用學(xué)科組老師共同研討、篩選的同一份試題，測(cè)驗(yàn)試題的批改不過(guò)夜。測(cè)試后必需進(jìn)行質(zhì)量分析，評(píng)價(jià)必需使用等級(jí)。按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到課標(biāo)達(dá)成的有效、準(zhǔn)時(shí)，考核后對(duì)典型錯(cuò)誤利用同學(xué)想立刻知道答案的心理馬上點(diǎn)評(píng)。

三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)力量及水平。

切實(shí)重視聽(tīng)評(píng)課，確保每周聽(tīng)課至少1節(jié)。樂(lè)觀參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書(shū)、看報(bào)，參與各級(jí)教研組織的培訓(xùn)和系列課達(dá)標(biāo)，使之更好的為基礎(chǔ)訓(xùn)練的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更敏捷，手段更先進(jìn)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等方式，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

四、需要留意的方面：

1、在課堂上改進(jìn)教學(xué)方法，多采納探究、啟發(fā)式教學(xué)。

2、留意教科書(shū)的系統(tǒng)性和學(xué)科學(xué)問(wèn)的整合，使同學(xué)堅(jiān)固把握舊學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，明確新舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系。

3、留意進(jìn)展同學(xué)探究學(xué)問(wèn)的力量，提高同學(xué)分析問(wèn)題的力量。

4、加強(qiáng)開(kāi)放性問(wèn)題、探究性問(wèn)題教學(xué)，培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、探究力量。

5、鼓舞合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高差生成果。

6、留意解題方法和解題策略的學(xué)習(xí)。

7、因材施教，寬容愛(ài)惜同學(xué)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

2023數(shù)學(xué)老師年度工作方案

一、學(xué)情分析：

全班共42人，同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都不強(qiáng)，需要在老老師的督促下才能仔細(xì)聽(tīng)講，完成作業(yè);有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)起來(lái)有些吃力，并且不能按時(shí)完成作業(yè)，需要老師多加指導(dǎo)。

二、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步熟悉簡(jiǎn)潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算;把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

6、熟悉時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、注意培育同學(xué)敏捷的計(jì)算力量，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深同學(xué)對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

3、加強(qiáng)解決問(wèn)題力量的教學(xué)，培育同學(xué)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

4、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實(shí)踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量。

6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

2023數(shù)學(xué)老師年度工作方案

為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增高校生的學(xué)習(xí)參加面，減小差距。努力作好教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，下文將預(yù)備了初三數(shù)學(xué)教學(xué)方案如下：

一、堅(jiān)持先練后教的原則

詳細(xì)步驟是：課前備課依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容精選肯定量的、具有代表性、典型性的例題，課堂教學(xué)中，依據(jù)例題的數(shù)量和難度，規(guī)定時(shí)間讓同學(xué)先練習(xí)，在同學(xué)練習(xí)時(shí)，老師特殊要關(guān)注差生，與差生一起練習(xí)。同學(xué)在練習(xí)中就能發(fā)覺(jué)自己還沒(méi)有把握的問(wèn)題，當(dāng)同學(xué)感覺(jué)到自己所學(xué)的不足與缺陷時(shí)，自然會(huì)向老師提出問(wèn)題。老師抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，激發(fā)同學(xué)求知欲，促進(jìn)同學(xué)產(chǎn)生知難而進(jìn)、通于攻破難題的信念，引導(dǎo)同學(xué)解決問(wèn)題。在解題的過(guò)程中根據(jù)中考說(shuō)明確定的重點(diǎn)、難點(diǎn)滲入教材的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)重新熟悉教材學(xué)問(wèn)點(diǎn)的愛(ài)好。

二、活躍課堂氣氛，增加復(fù)習(xí)課的顏色，創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情境

復(fù)習(xí)課往往讓同學(xué)感覺(jué)枯燥無(wú)味，要想取得良好的復(fù)習(xí)效果，創(chuàng)設(shè)輕松開(kāi)心的課堂復(fù)習(xí)氛圍是很重要的。目前，中考數(shù)學(xué)的命題，新增了開(kāi)放性、探究性等實(shí)際應(yīng)用題。而數(shù)學(xué)教學(xué)融入有意義的生活是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本。為了緩解同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)的緊急心情，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，老師要在現(xiàn)實(shí)生活中挖掘數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)用數(shù)學(xué)方法解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體現(xiàn)數(shù)同學(xué)活化，這是提高數(shù)學(xué)趣味性的有效途徑。

三、狠抓雙基，全面鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

中考試題是對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的全面考察，學(xué)問(wèn)點(diǎn)掩蓋率達(dá)75%以上，中考試題依據(jù)中同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，一般不會(huì)有難題、怪題、偏題，難易度的比例通常掌握在簡(jiǎn)單題：中等題：較難題為5：3：2，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固，基本技能的訓(xùn)練是復(fù)習(xí)過(guò)程中的重中之重。同學(xué)只有在把握了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提下，識(shí)記理解公式、定理，運(yùn)用公式、定理分析、解決問(wèn)題，才能對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)一步深化與提高。俗話說(shuō)萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，萬(wàn)丈高樓從何談起。夯實(shí)基礎(chǔ)是敏捷運(yùn)用的前提。復(fù)習(xí)教學(xué)中，切忌好高騖遠(yuǎn)，使同學(xué)如墜霧中，如懸空中。

四、廣泛收集資料，細(xì)心選制題目

對(duì)于每一份資料，每一張?jiān)嚲?，老師要先全面通讀，吸其精華，剔其糟粕，篩選典型的，有價(jià)值的題目給同學(xué)做，對(duì)于同學(xué)已經(jīng)把握的或大綱不要求同學(xué)把握的，以及重復(fù)訓(xùn)練的題目，老師要考慮將其刪去，對(duì)于涉及教材重點(diǎn)學(xué)問(wèn)又有必要重復(fù)訓(xùn)練的，老師也要留意題量。

2023數(shù)學(xué)老師年度工作方案

一、學(xué)情分析

五班級(jí)大部分同學(xué)已經(jīng)在數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐四大領(lǐng)域把握了大量的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，他們能敏捷地運(yùn)用，規(guī)律思維力量、空間想象力量比較強(qiáng)，把握了肯定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，但也有個(gè)別同學(xué)接受學(xué)問(wèn)的力量相對(duì)弱一些。

還有部分同學(xué)由于平常對(duì)自己要求不嚴(yán)，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)馬虎，字跡潦草，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)。所以老師在備課時(shí)應(yīng)留意優(yōu)等生與學(xué)困生的詳細(xì)狀況，做到有的放矢。對(duì)學(xué)困生能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并賜予精神上的鼓舞與關(guān)心，促使其自覺(jué)學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們要充分挖掘同學(xué)的潛力，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，老師的主導(dǎo)作用，要特殊加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的培育，學(xué)會(huì)思索方法，養(yǎng)成擅長(zhǎng)思索的好習(xí)慣，把培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量滲透在教學(xué)的全過(guò)程。在書(shū)寫(xiě)上要進(jìn)一步提高要求，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)在仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上培育其責(zé)任感。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)第一單元“分?jǐn)?shù)加減法”

理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算;能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的挨次，并能正確計(jì)算;能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù);能結(jié)合實(shí)際情境，解決簡(jiǎn)潔分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。第三單元“分?jǐn)?shù)乘法”結(jié)合詳細(xì)情境，在操作活動(dòng)中，探究并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義;探究并把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能解決簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)乘、除法的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。第五單元“分?jǐn)?shù)除法”了解倒數(shù)的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用;結(jié)合實(shí)際情境，能用多種方法解決簡(jiǎn)潔分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

第七單元“用方程解決問(wèn)題”

在列方程的過(guò)程中，會(huì)分析簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量。由于有兩個(gè)未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個(gè)未知數(shù)為x，再依據(jù)兩個(gè)未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個(gè)未知數(shù)。同時(shí)經(jīng)受解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，提高收集信息、處理信息和建立模型的力量。

(二)空間與圖形其次、四單元“長(zhǎng)方體(一)(二)”

通過(guò)觀看、操作等活動(dòng)，熟悉長(zhǎng)方體、正方體及其基本特征，知道長(zhǎng)方體、正方體的綻開(kāi)圖;了解體積(包括容積)的含義;熟悉體積(包括容積)單位，探究并把握長(zhǎng)方體、正方體表面積、體積的計(jì)算方法，并能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題;探究某些不規(guī)章物體體積的測(cè)量方法;引領(lǐng)同學(xué)在觀看、操作等活動(dòng)中，進(jìn)展動(dòng)手操作力量和空間觀念。第六單元“確定位置”能在詳細(xì)的情境中，用方向和距離來(lái)表示物體位置;在詳細(xì)的情境中，自建參數(shù)系確定位置。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”

同學(xué)在這一單元熟悉學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);能依據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)潔的推斷和猜測(cè)，與同伴進(jìn)行溝通。通過(guò)實(shí)例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義。

(四)數(shù)學(xué)好玩本單元設(shè)置了“象征性”長(zhǎng)跑、好玩的折疊、包裝的學(xué)問(wèn)三個(gè)內(nèi)容，主要目的鼓舞同學(xué)從數(shù)據(jù)中獵取盡可能多的有效信息，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，體會(huì)數(shù)學(xué)思想，熬煉思維力量，積累思索閱歷，開(kāi)闊眼界。

三、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)支配(以單元為單位)

(1)分?jǐn)?shù)加減法：7課時(shí)

(2)長(zhǎng)方體(一)：10課時(shí)

(3)分?jǐn)?shù)乘法：12課時(shí)

(4)長(zhǎng)方體(二)：10課時(shí)整理與復(fù)習(xí)：3課時(shí)

(5)分?jǐn)?shù)除法：8課時(shí)

(6)確定位置4課時(shí)

(7)用方程解決問(wèn)題5課時(shí)數(shù)學(xué)好玩：2課時(shí)

(8)數(shù)據(jù)的表示和分析：8課時(shí)

(9)總復(fù)習(xí)：5課時(shí)

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

在本學(xué)期中，要提高教學(xué)質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手加以解決：

1、注意因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。

2、留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓同學(xué)在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

3、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，共同做好對(duì)同學(xué)的培育。

4、依據(jù)我校的實(shí)際狀況，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)非常明顯。因此，對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的課件設(shè)計(jì)，實(shí)踐，提高教學(xué)的效率。從而吸引同學(xué)主動(dòng)參加課堂教學(xué)。

5、每周參與教研活動(dòng)，聽(tīng)有閱歷老師的講課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的.教學(xué)理念和方法。

五、輔導(dǎo)方案

1、上課時(shí)對(duì)學(xué)困生多加留意，有針對(duì)性地提問(wèn)，找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，予以解決。

2、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點(diǎn)，努力設(shè)計(jì)讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計(jì)提問(wèn)，設(shè)計(jì)練習(xí)，分析內(nèi)容留意選擇性問(wèn)題。同時(shí)明確練習(xí)題的難度的層次性，使同學(xué)有的放矢。能在較短的時(shí)間里，較好的全面的完成練習(xí)題。

3、重視差生的錯(cuò)題訂正，不厭其煩的反復(fù)地關(guān)心差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至同學(xué)真正弄懂為止，對(duì)差生的作業(yè)保證做到面批面改。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的協(xié)作，關(guān)心潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力。

2023數(shù)學(xué)老師年度工作方案

一、指導(dǎo)思想：

以《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不行少的工具，能夠關(guān)心人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)供應(yīng)了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)進(jìn)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造力等方面有著獨(dú)特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)行觀看、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達(dá)方式，以滿意多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠仿照與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于同學(xué)所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有共性的過(guò)程。

二、教材分析：

1、數(shù)據(jù)的收集、整理、描述：統(tǒng)計(jì)學(xué)是搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，并依據(jù)它獲得總體信息的科學(xué)。了解數(shù)據(jù)的分布狀況，找出新的特征數(shù)“頻數(shù)及其分布”。

2、熟悉概率：了解概率的意義，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

3、中心對(duì)稱圖形——平行四邊形：本章主要探究?jī)深愄貏e的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定;特別平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的性質(zhì)與判定;教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用;特別平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。

4、分式：本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運(yùn)算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運(yùn)算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

5、反比例函數(shù)：把握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步熟悉數(shù)形結(jié)合的思維方法。本章的難點(diǎn)在于對(duì)同學(xué)抽象思維的培育，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識(shí)和力量。