201-年高中信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

201*年高中信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)201*年高中信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

201*年高中信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

201*年春季學(xué)期高中信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

———圖音體電組潘成初

信息技術(shù)作為一門(mén)重要的技術(shù)，已經(jīng)被越來(lái)越多的人們所使用。在當(dāng)今及將來(lái)社會(huì)，把握信息技術(shù)是對(duì)人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會(huì)所淘汰。但是，信息技術(shù)課作為一門(mén)新課，需要我們老師不斷地關(guān)懷、支持、探究、溝通，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容不斷更新，教學(xué)水平不斷提高。以下就是我在這個(gè)學(xué)期來(lái)的信息技術(shù)課教學(xué)中的一點(diǎn)感受、體會(huì)和總結(jié)。

一、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。

怎樣讓一個(gè)對(duì)信息技術(shù)學(xué)問(wèn)還不怎么了解的同學(xué)，嫻熟地把握最基本的學(xué)問(wèn)，這是開(kāi)頭上課前首先思索的問(wèn)題。也是教學(xué)討論的第一個(gè)課題。

對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)課是一個(gè)新生的學(xué)科，大多同學(xué)有很大的神奇感。首先我們留意關(guān)心同學(xué)揭開(kāi)“信息技術(shù)”這個(gè)神奇的面紗，讓同學(xué)沿著正確的軌道去吸取新奇的學(xué)問(wèn)。從理解簡(jiǎn)潔落后的信息技術(shù)，上升到了解當(dāng)今最先進(jìn)的信息技術(shù)。這樣同學(xué)便從思想上對(duì)什么是信息技術(shù)有了占據(jù)深刻的熟悉。攻破了這一難題，順理成章地過(guò)渡到了處理信息的手段或者工具。我們也是從處理信息的原始工具講起，漸漸講到當(dāng)今處理信息的最先進(jìn)的工具計(jì)算機(jī)。提到計(jì)算機(jī)，同學(xué)就不那么生疏，引導(dǎo)他們回答在哪些地方見(jiàn)到過(guò)計(jì)算機(jī)，這樣便引出計(jì)算機(jī)的廣泛地應(yīng)用。

經(jīng)過(guò)上述的教學(xué)，讓同學(xué)從實(shí)質(zhì)上了解了信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及其中的一系列問(wèn)題，基本上打破了信息技術(shù)的神奇感，并且激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好。

二、理論與實(shí)踐相結(jié)合。

任何教學(xué)活動(dòng)總離不開(kāi)理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線。信息技術(shù)更是如此。在學(xué)習(xí)書(shū)本學(xué)問(wèn)階段，由于同學(xué)一周兩節(jié)課，理論與實(shí)踐時(shí)間差大，我們通過(guò)對(duì)比總結(jié)，把原來(lái)在教室內(nèi)上一節(jié)理論課，再?gòu)奈C(jī)房上一節(jié)實(shí)踐課，改為全部在微機(jī)室上課，四十五分鐘時(shí)間，基本按“講練講練總結(jié)”這個(gè)模式，老師利用10分鐘左右的時(shí)間通過(guò)老師主機(jī)邊講邊操作演示，把每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)視難易程度，進(jìn)行一至二遍講解和演示，然后讓同學(xué)仿照練習(xí)15分鐘左右，接著老師利用5分鐘的時(shí)間對(duì)同學(xué)練習(xí)中消失的問(wèn)題及重點(diǎn)進(jìn)行其次次講解，之后同學(xué)再練習(xí)10至15分鐘，最終5分鐘時(shí)間老師抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，把所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)系統(tǒng)起來(lái)。每一節(jié)課依據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，

第1頁(yè)共2頁(yè)可以有不同的時(shí)間支配。這樣一路走下來(lái)，同學(xué)基本上能夠把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。

三、老師要不斷更新學(xué)問(wèn)、提高自身素養(yǎng)。

信息技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)展快速、更新很快，新學(xué)問(wèn)、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)幾乎每天消失。作為信息技術(shù)老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，不斷地自我加壓，才能將信息學(xué)問(wèn)更流暢地、輕松地、完整地講授給同學(xué)，才能讓同學(xué)始終走在信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的前端，跟上不斷進(jìn)展的時(shí)代的步伐。

四、結(jié)合現(xiàn)狀，激發(fā)同學(xué)為強(qiáng)國(guó)而學(xué)習(xí)的信念和決心。

我認(rèn)為，信息技術(shù)課，不僅僅是讓同學(xué)學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是培育同學(xué)的一種思想、一種意識(shí)，為我國(guó)各產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)足進(jìn)展?fàn)I造一種良好的氛圍。同學(xué)，是將來(lái)國(guó)家的建設(shè)者，如何使將來(lái)有更多的有志者為我國(guó)的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作貢獻(xiàn)，這就需要我們老師在教學(xué)中不斷地把我國(guó)信息技術(shù)業(yè)的現(xiàn)狀敘述給同學(xué)，讓他們知道我國(guó)信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置，不斷激發(fā)起他們好好學(xué)習(xí)、為國(guó)效力的決心和毅力，讓我國(guó)的IT業(yè)快速進(jìn)展，以期早日趕上和超過(guò)IT業(yè)的發(fā)達(dá)國(guó)家。假如一個(gè)社會(huì)對(duì)信息技術(shù)的接受程度過(guò)慢或者說(shuō)排斥的話，整個(gè)社會(huì)的信息化程度肯度會(huì)受到限制，甚至特別落后。在一個(gè)落后的環(huán)境下中的信息技術(shù)的進(jìn)展是可想而知的。

綜上所述，我們深深感到，只有立足實(shí)際，仔細(xì)分析和討論好教材、大綱，討論好同學(xué)，爭(zhēng)取學(xué)校師生的支持、社會(huì)的支持，才能制造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，才能使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。

201*年7月2日

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201*-201*年度第一學(xué)期工作總結(jié)

———信息技術(shù)組胡昆鵬

信息技術(shù)作為一門(mén)重要的技術(shù)，已經(jīng)被越來(lái)越多的人們所使用。在當(dāng)今及將來(lái)社會(huì)，把握信息技術(shù)是對(duì)人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會(huì)所淘汰。但是，信息技術(shù)課作為一門(mén)新課，需要我們老師不斷地關(guān)懷、支持、探究、溝通，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容不斷更新，教學(xué)水平不斷提高。以下就是我在這個(gè)學(xué)期來(lái)的信息技術(shù)課教學(xué)中的一點(diǎn)感受、體會(huì)和總結(jié)。

一、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。

怎樣讓一個(gè)對(duì)信息技術(shù)學(xué)問(wèn)還不怎么了解的同學(xué)，嫻熟地把握最基本的學(xué)問(wèn)，這是開(kāi)頭上課前首先思索的問(wèn)題。也是教學(xué)討論的第一個(gè)課題。

對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)課是一個(gè)新生的學(xué)科，大多同學(xué)有很大的神奇感。首先我們留意關(guān)心同學(xué)揭開(kāi)“信息技術(shù)”這個(gè)神奇的面紗，讓同學(xué)沿著正確的軌道去吸取新奇的學(xué)問(wèn)。從理解簡(jiǎn)潔落后的信息技術(shù)，上升到了解當(dāng)今最先進(jìn)的信息技術(shù)。這樣同學(xué)便從思想上對(duì)什么是信息技術(shù)有了占據(jù)深刻的熟悉。攻破了這一難題，順理成章地過(guò)渡到了處理信息的手段或者工具。我們也是從處理信息的原始工具講起，漸漸講到當(dāng)今處理信息的最先進(jìn)的工具計(jì)算機(jī)。提到計(jì)算機(jī)，同學(xué)就不那么生疏，引導(dǎo)他們回答在哪些地方見(jiàn)到過(guò)計(jì)算機(jī)，這樣便引出計(jì)算機(jī)的廣泛地應(yīng)用。

經(jīng)過(guò)上述的教學(xué)，讓同學(xué)從實(shí)質(zhì)上了解了信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及其中的一系列問(wèn)題，基本上打破了信息技術(shù)的神奇感，并且激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好。

二、理論與實(shí)踐相結(jié)合。

任何教學(xué)活動(dòng)總離不開(kāi)理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線。信息技術(shù)更是如此。我校高一信息技術(shù)課一周只有一節(jié)課，而且機(jī)房較為緊急，為了更好地使書(shū)本理論與實(shí)踐相結(jié)合，我堅(jiān)持上一節(jié)理論后緊接著上一節(jié)實(shí)踐，在上實(shí)踐課之前我每次都仔細(xì)設(shè)計(jì)實(shí)踐案例和創(chuàng)新應(yīng)用，其內(nèi)容由易到難，使同學(xué)在實(shí)踐課中有學(xué)習(xí)任務(wù)，將概念上的東西付諸實(shí)踐，更加深刻的實(shí)際感受所學(xué)學(xué)問(wèn)，在體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)信息技術(shù)的成就感和愉悅的學(xué)習(xí)心情，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)欲望。

三、老師要不斷更新學(xué)問(wèn)、提高自身素養(yǎng)。

信息技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)展快速、更新很快，新學(xué)問(wèn)、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)幾乎每天消失。作

第1頁(yè)共2頁(yè)為信息技術(shù)老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，不斷地自我加壓，才能將信息學(xué)問(wèn)更流暢地、輕松地、完整地講授給同學(xué)，才能讓同學(xué)始終走在信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的前端，跟上不斷進(jìn)展的時(shí)代的步伐。

四、結(jié)合現(xiàn)狀，激發(fā)同學(xué)為強(qiáng)國(guó)而學(xué)習(xí)的信念和決心。

我認(rèn)為，信息技術(shù)課，不僅僅是讓同學(xué)學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是培育同學(xué)的一種思想、一種意識(shí)，為我國(guó)各產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)足進(jìn)展?fàn)I造一種良好的氛圍。同學(xué)，是將來(lái)國(guó)家的建設(shè)者，如何使將來(lái)有更多的有志者為我國(guó)的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作貢獻(xiàn)，這就需要我們老師在教學(xué)中不斷地把我國(guó)信息技術(shù)業(yè)的現(xiàn)狀敘述給同學(xué)，讓他們知道我國(guó)信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置，不斷激發(fā)起他們好好學(xué)習(xí)、為國(guó)效力的決心和毅力，讓我國(guó)的IT業(yè)快速進(jìn)展，以期早日趕上和超過(guò)IT業(yè)的發(fā)達(dá)國(guó)家。假如一個(gè)社會(huì)對(duì)信息技術(shù)的接受程度過(guò)慢或者說(shuō)排斥的話，整個(gè)社會(huì)的信息化程度肯度會(huì)受到限制，甚至特別落后。在一個(gè)落后的環(huán)境下中的信息技術(shù)的進(jìn)展是可想而知的。

綜上所述，我們深深感到，只有立足實(shí)際，仔細(xì)分析和討論好教材、大綱，討論好同學(xué)，爭(zhēng)取學(xué)校師生的支持