與學(xué)生一起出彩教師成長(zhǎng)的智慧支撐上

涂涂老 涂涂老師德群：

，昵稱(chēng)“涂涂”，夏邑人，中，1995年畢業(yè)于大學(xué)管理科學(xué)系思政專(zhuān)業(yè)，2006年獲師范大學(xué)。歷任鄭州市衛(wèi)生學(xué)校德育助理講師、講師、學(xué)生科副科長(zhǎng)、團(tuán)委書(shū)記、黨辦、南校區(qū)等職務(wù)，現(xiàn)任紀(jì)委副書(shū)記、監(jiān)察室。從事德育教學(xué)與研究20余年，開(kāi)設(shè)《跟著涂涂學(xué)帶班》專(zhuān)欄，創(chuàng)建“涂涂老師德育”，面對(duì)教育同仁線上講座，面向院校線下巡回報(bào)告，撰寫(xiě)專(zhuān)著《愛(ài)的智慧?班，由新華公開(kāi)。被譽(yù)為“來(lái)自一線，最接地氣的德育專(zhuān)家”，其事跡被衛(wèi)生報(bào)》追蹤2、善涂涂老師：知行合群號(hào)：

“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學(xué)者師勤而功半，又從而怨之1、什么是

——《禮記·學(xué)記善，擅長(zhǎng)、長(zhǎng)于，有做好或處理好某事的才能善學(xué) 學(xué)習(xí)，或者說(shuō)是會(huì)學(xué)“善學(xué)者盡其理，善者究其難。 ·大略1、什么從《大學(xué)》之道看善諾獎(jiǎng)獲得 應(yīng)有格物致知精2、如何做到善：：

教師

一分為二地看問(wèn)題具有各種發(fā)展可能性學(xué)生觀：唯一 。犯錯(cuò)誤是其成長(zhǎng)的重要方式（1）從學(xué) 處理悟善

教育：

教育是農(nóng)業(yè)，不業(yè)，不能急功近成才的標(biāo)準(zhǔn)?？忌?85、211？發(fā)財(cái)？教育要為學(xué)生的成觀：生 奠基。成人先于成器，成重于成器。要養(yǎng)生智商、 、財(cái)商，更要注意養(yǎng)逆商。觀：每一個(gè)孩子都有屬于他自己的 2、如何做到善學(xué)

優(yōu)質(zhì)課基本評(píng)判一看教學(xué)環(huán)節(jié)是否完二看重難點(diǎn)把握是否精三看教學(xué)資源運(yùn)用是否恰當(dāng)四看語(yǔ)言表達(dá)是否具 力五看以學(xué)生為中心是否體六看教學(xué)設(shè)計(jì)及其展開(kāi)過(guò)程，是否體現(xiàn)了正確的世最重要、也界觀、教師觀、學(xué)生觀、教育觀、成才觀 觀容易被忽視（3）從優(yōu)秀教師評(píng)比悟一要做學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃師（變“要我學(xué)”為“我要學(xué)二要成為學(xué)生人 的奠基人（不但要教知識(shí)，更要教做人）3、善學(xué)的目的：提升格局，正己化教師成的四重界）第一：看山是山，看水； （初學(xué)者）第二看山不山看水不水；（踐）第三看山還看水還；人）第四：看山可以水，看可以。（育家）提升格局，即便做不了“教育家”，也要做個(gè)“育者2、善涂涂老師：知行合群號(hào)：

涂涂老師主講課《跟著涂涂學(xué)帶班之一：履新亮劍六式》3-6學(xué)《跟著涂涂學(xué)帶班之二：磨合期de較量》3-6學(xué) 優(yōu)秀 的智慧支撐》3學(xué)《青年教師成長(zhǎng)的路徑追問(wèn)》3-6學(xué)《中 執(zhí)行力提 》3-6學(xué)《在學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)》（聽(tīng)