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文檔簡介

涂涂老 涂涂老師德群：

，昵稱“涂涂”，夏邑人，中，1995年畢業(yè)于大學管理科學系思政專業(yè)，2006年獲師范大學。歷任鄭州市衛(wèi)生學校德育助理講師、講師、學生科副科長、團委書記、黨辦、南校區(qū)等職務，現(xiàn)任紀委副書記、監(jiān)察室。從事德育教學與研究20余年，開設《跟著涂涂學帶班》專欄，創(chuàng)建“涂涂老師德育”，面對教育同仁線上講座，面向院校線下巡回報告，撰寫專著《愛的智慧?班，由新華公開。被譽為“來自一線，最接地氣的德育專家”，其事跡被衛(wèi)生報》追蹤2、善涂涂老師：知行合群號：

“善學者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學者師勤而功半，又從而怨之1、什么是

——《禮記·學記善，擅長、長于，有做好或處理好某事的才能善學 學習，或者說是會學“善學者盡其理，善者究其難。 ·大略1、什么從《大學》之道看善諾獎獲得 應有格物致知精2、如何做到善：：

教師

一分為二地看問題具有各種發(fā)展可能性學生觀：唯一 。犯錯誤是其成長的重要方式（1）從學 處理悟善

教育：

教育是農(nóng)業(yè)，不業(yè)，不能急功近成才的標準。考上985、211？發(fā)財？教育要為學生的成觀：生 奠基。成人先于成器，成重于成器。要養(yǎng)生智商、 、財商，更要注意養(yǎng)逆商。觀：每一個孩子都有屬于他自己的 2、如何做到善學

優(yōu)質(zhì)課基本評判一看教學環(huán)節(jié)是否完二看重難點把握是否精三看教學資源運用是否恰當四看語言表達是否具 力五看以學生為中心是否體六看教學設計及其展開過程，是否體現(xiàn)了正確的世最重要、也界觀、教師觀、學生觀、教育觀、成才觀 觀容易被忽視（3）從優(yōu)秀教師評比悟一要做學生職業(yè)生涯的規(guī)劃師（變“要我學”為“我要學二要成為學生人 的奠基人（不但要教知識，更要教做人）3、善學的目的：提升格局，正己化教師成的四重界）第一：看山是山，看水； （初學者）第二看山不山看水不水；（踐）第三看山還看水還；人）第四：看山可以水，看可以。（育家）提升格局，即便做不了“教育家”，也要做個“育者2、善涂涂老師：知行合群號：

涂涂老師主講課《跟著涂涂學帶班之一：履新亮劍六式》3-6學《跟著涂涂學帶班之二：磨合期de較量》3-6學 優(yōu)秀 的智慧支撐》3學《青年教師成長的路徑追問》3-6學《中 執(zhí)行力提 》3-6學《在學會擔當中成長》（聽

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