2016年第2周學(xué)習(xí)中心初三英語書面表達(dá)

精銳教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講學(xué)員編號(hào) 級(jí)：初 課時(shí)數(shù)學(xué)員 輔導(dǎo)科目：英 學(xué)科教師授課類C(表達(dá)概述 C(表達(dá)易錯(cuò)點(diǎn)授課日期及教學(xué)內(nèi)一、專題知識(shí)梳理一、表達(dá)的內(nèi)和解決實(shí)際問題的語言交際能力，它能準(zhǔn)確全面反映學(xué)生的實(shí)際語言水平。近年來寫作在中考試卷中的初不會(huì)寫、盲目寫到不愿寫、懼怕寫，直至最后寫的惡性循環(huán)。寫作是一個(gè)由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)*英語寫作是指導(dǎo)（限制）性的表達(dá)：即按照題目（或一段文字或幾幅圖畫）所給的條件、內(nèi)容、要求、時(shí)間、地點(diǎn)、在限制的字?jǐn)?shù)（0個(gè)詞左右）內(nèi)，去完成寫作。它不同與其題寫作，可以隨意發(fā)揮，也不是簡(jiǎn)的翻譯，而必須做到行文切題，緊扣中心思想，不漏要點(diǎn)，符合語法，并且意思連貫，文理通順，語言準(zhǔn)確得當(dāng)。 作文題目由限制性題目到半開放性題目，提示性詞語越來越少，而 的空間越來越大06年Non-smokingDay;07年“校園節(jié)約從我做起”;到09年的“A Iwillneverforget”，10 is二、考查形式（體裁 1用。一般的記敘文，說明文，議等多面語；而應(yīng)用文，如書信，口頭通知，便條等多用口頭語。記敘文、等一般可用過去時(shí)，而說明文、通知等一般要用一般現(xiàn)在時(shí)或?qū)頃r(shí)。如果是看圖寫作，看懂每幅圖之間的聯(lián)系至關(guān)重要，同時(shí)記得寫要點(diǎn)。據(jù)每幅圖寫出一至兩句話。因?yàn)槊磕曛锌急磉_(dá)一般控制8-10句話，80個(gè)詞左右。2第一檔：符合題目要求，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)清晰，表達(dá)清楚，語言無誤。16-206-10第四檔：不符合題目要求，整篇表達(dá)不清楚，或照抄、拼湊幾個(gè)詞語。0-5那么英文寫作如何得高分?這要從對(duì)英文寫作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)入手。初中英文寫作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)通常要考慮以下六1.2.否影響了內(nèi)容的準(zhǔn)確性。3.擴(kuò)展部分的邏輯推理是否與所提供的中文情景相關(guān)，所用語言是否準(zhǔn)確的表達(dá)了你的45.句子開頭大寫及句尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6卷面是否整潔。復(fù)查：2遍——1遍看查拼寫、語法、標(biāo)點(diǎn)等問題；23綜述：概括性強(qiáng)，最多2句話引 32 ，2句話內(nèi)結(jié)束，盡量升華1：利弊型作文——MicroblogPara1:（綜述）withthedevelopmentofinternetmoreandmorePara2:（利）First,convenient,anywhere,anytime;Second,share…with…;Last,express , Para3:（弊）However,onecoinhastwofacesOntheonehand,awasteoftime——affectstudy;Ontheotherhand,notsafe——stolen,hurtfeelingsPara4:（個(gè)人）Asastudent,makegooduseof溫馨提示Ⅱ、確定體裁，注意格Ⅲ、草擬提綱，理清思路話題一：畢業(yè)感 threeyears,memoriesoneofonedaythink,happy/行文中：Ⅰ、語言規(guī)范，把握時(shí)行文后：認(rèn)真復(fù)查，重點(diǎn)在大小寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和動(dòng)詞時(shí)態(tài) 一、專題知識(shí)梳理 審題是寫好文章的第一步。拿到作文題目，首先要知道要求寫什么。例如是寫一件事，還是寫一個(gè)人，還寫一份 報(bào)告等。第二要明確題目中要求的內(nèi)容有幾條，例如要求寫一篇游記，那么有如下內(nèi)容：when,什么時(shí)間去的？Who,誰一起去的？Where,哪了？How,如何去的？What,做什么？有什么感受？這就是內(nèi)容上的六條要求，作文中必須有所體現(xiàn)，一條都不能丟。第三，題目中出現(xiàn)的單詞，詞組，句式必應(yīng)用。這也是不丟項(xiàng)的一個(gè)內(nèi)容之一，切忌耍小聰明而不用題目中給的英文提示?？傊?初中生的作文是以寫人、寫事為主的情景作文，提供情景的形式花樣繁多，常見的有提綱、 、表格、 或引言等式，雖形式各異，但只有正確審題，才能綱舉目張。審題要做到弄清題目的要求、寫作的意圖，抓住要點(diǎn)確定體裁，擬寫提綱，確定所要表達(dá)的內(nèi)容要點(diǎn)。因提供情景的形式不同，所以寫作的要求也不同。 以圖畫形式提供情景的作文這種形式的作文應(yīng)以“看”為主，通過細(xì)心觀察圖中的人物、景物、文字、數(shù)字等弄清寫作的意圖;通過分析思考，把握邏輯聯(lián)系，找出 并借助所給的文字把圖中的信息轉(zhuǎn)化成文章，但要注意，文章不能停留圖畫的表明而要表達(dá)出提供情景的意圖和內(nèi)涵，即“文在圖上，意在話外”。如命題為“WhatkidofpolutiondowehveinShanghai?”Pictre1：ThefaoriesletoutpollutdwterPicture2：hecarsproduepolutedsmke;Picture3Amaniscoughingbadl.作時(shí)并不是簡(jiǎn)單的對(duì)圖畫進(jìn)行描述， 通過這3幅圖畫的情景說明人類正在毀壞自己的家園，并喚醒人們的環(huán)保意識(shí)和與污染作的決心，這樣才能體現(xiàn)出這篇文章的。以圖表形式提供情景的作文以形式提供情景的作文軌跡，環(huán)環(huán)緊扣、節(jié)節(jié)相連。要注意，“思”要做到“思前”，不可胡思亂想，文章既要打破框框和束 以引言形式提供情景的作文如“Situtio：YourpenpalAiceisanAmericangi.ShehasneverbeentoShaghi.SewatstonowwatShanghiislketoda.”對(duì)于這類形式的作文，首先設(shè)想自己要告訴Alce一些什內(nèi)容，然后擬訂提綱再依綱行文，就不會(huì)盲目無序地亂寫了。為了使文章更 、更具靈性，可以加上作者的情感、態(tài)度和觀點(diǎn)，使文章鮮活起來。 老師MissCatherine要求 MissCatherine請(qǐng)假。 ，以便補(bǔ)聽講座80_____Keys:思路點(diǎn)撥：審題要清，要點(diǎn)DearMissIamsosorrythatIwon’tbeabletoattendthelectureonAmericanmusictomorrowmorning.MyuncleisreturninghomefromFrance,andIhavepromisedtomeethimattheairportat10:00tomorrowmorning.IamverymuchinterestedinAmericanmusic.Iwonderifitispossibleforthetalktoberecorded,andifso,couldIborrowthetape?ItwouldmeanagreatdealtometolistentothetapeandlearnwhatiscoveredintheYoursLi使用高等級(jí)詞匯及短語,如果僅僅記住幾個(gè)簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的詞匯,而且一味的重復(fù)低水平的英語知識(shí)點(diǎn),還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒造 謀 有：使用代詞指代上一句中的名詞重復(fù)使用上一句中的詞使用連接詞使用平行結(jié)構(gòu)。 頭加上yesterday、lastweek、twodaysago等表示過去的時(shí)間狀語。人稱通常用“我”或“他”來寫比 和朋友聯(lián)系上”，Hefailedtokeepintouchwithhisfriend.failed表示“沒能夠”，但有些同學(xué)從“文曲星”等工具上查得disenable，其意思為“使不能夠”，是不可以代替fail的。所以在寫作時(shí)，主動(dòng)權(quán)掌握在自己不同的語言有各自的表達(dá)習(xí)慣，如“我的理想是做個(gè)醫(yī)生”，很多同學(xué)寫成Myambitionistodo/makeadoctor.todo表示“做”或者“干”，tomake表示“制作”，而“做一個(gè)醫(yī)生”則表示“成為一個(gè)醫(yī)生”，應(yīng)該用“be/ eadoctor”;再如，“看書、看報(bào)”應(yīng)用readabook/newspaper，而不是seeabook/newspaper;“把書忘在家里”應(yīng)該用leaveabookathome，而不是forgetabookathome等。因此平時(shí)應(yīng)該①.對(duì)于敘事類的文章，可以在開頭把人物、時(shí)間、和環(huán)境交代清楚。如“ATriptoHuangshan(黃山之旅)”的開頭可以是：Lastmonth,myfamilywenttoHuangshanbytrain.IttookustenhourstogetthereWhatalongandtiringjourney!Weweretiredbutthebeautifulsceneryexcitedus.②.對(duì)于論述性的文章，可以在開頭處先闡明自己的觀點(diǎn)，接著展開進(jìn)一步的論述。如“TheTimeandtheMoney(時(shí)間和金錢)”的開頭可以是：Mostpeoplesaythatmoneyismoreimportantthantime.ButIdon’tthinkso.First,whenmoneyisusedup,youcanearnitback，but…… 自己心情或情緒的詞匯，如neverforget( 無法忘記)、remember(記得)、unforgettable(難以忘懷的)、exciting(令人激動(dòng)的)、surprising(令人驚訝的)、sad(難過的)……如“ATriptoHuangshan(黃山之旅)”的開頭還以這樣寫：IwillneverforgetmyfirsttriptoHuangshan.或ItwasreallyanunforgettableexperienceIhad.“ntingTrees(種樹)”的開頭可以是：Haveyoueverntedtrees?Don’tyouthinkntingtreesis……再如“TravelingAbroad(出國(guó)之旅)”的開頭可以是：Ifyouhaveanopportunitytotravelabroad,whynotconsider “CatchingThieves(捉賊)”的開頭可以這樣寫：Ilayinbedinthehospital.Is datmyfriendseventhoughmylegshurt.Doyouwanttoknowwhathappenedtome?Letme lyou.It’sa…story. )”的結(jié)尾可以是：Thetwochildrenwerepraisedbythe andtheyfelthappy.再如“TheTortoiseandtheHare(龜兔賽跑)”的結(jié)尾可以是：Whentheharegottothetree,thetortoisehadalreadybeenthere。 ，起到“畫龍點(diǎn)睛”的效果。如“ILoveMyHometown(我愛家鄉(xiāng))”的結(jié)尾可以是：Ilovemyhometown,andIamproudofit.“LearningEnglishcangiveusalotofpleasure( 能為我們帶來許多樂趣)”的結(jié)尾可以是：IfwelearnEnglishwell,wecan…Don’tyouthinklearningEnglishisgreatfun? 稿的文體中，表示對(duì)他人的祝?；?qū)淼恼雇取Ｈ纭癆Lettertothe )”的結(jié)尾可以是：Ihopethefarmers’lifewillbebetterandbetter.另外，書信的結(jié)尾常有以下形式的祝福語：Bestwishes;IwishyouamerryChristmasandahappynewyear;Iwishyouhaveagoodtime等。請(qǐng)你以AWorriedMother的名義給中國(guó)教育報(bào) ，反映如下情況很多電 充滿 ，兒童常常模仿 ，這樣不利于孩子們的成長(zhǎng) 后，要求他們的父母 里的糖果、玩具等之類的商品 1.信的開頭已為你寫好；2.不能逐條翻譯；3.80DearI’dlike lyousomethingabouttheeffect evision. _____DearI’dliketolyousomethingabouttheeffectofevision.I’msurethatthisisnottheopinionofmineatall.WhenweopentheTV,alotof showingswillappearonTV.Ithinkthisisnotgoodforchildren,becausemanychildrenwillcopywhattheysee.Today,manychildrenwereaskedto ytherolesofadvertisements,singingthesongsvariedfromthechildren’ssongsor ngsomethingelse.Somanyviewers,especiallychildren,askedtheirparentstobuyonlywhattheyseeonTV,suchascandies,toysandsoon.Arethesehelpfulforchildreninthecourseoftheirgrowing?Shouldn’twe,grown-ups,dosomethingagainstYourAWorried2DearI’dliketo lyousomethingabouttheeffectof evision.Nowadays,therearemany onTV.ManychildrendothesameastheyseeonTV.Inaddition,manychildrenappearedintheadvertisements.Afterchildrenwatchedsuchkindofads,theysimplywantedtheirparentstogetthethingstheyseeonTV,likecandiesandtoys.Moreever,somepopularchildren’ssongswerechangedtoadvertisingInmyopinion,allthesearenothelpfulforchildren"sgrowing.PleasesaveourAWorried1、怎樣做到準(zhǔn)確用詞，言表意達(dá)2、開頭和結(jié)尾有哪些常見方式3、試分析以下話題的寫作體裁、時(shí)態(tài)，并寫出開頭及結(jié)尾話題：保持 活習(xí)缺少介詞、冠詞二．專題精審題不清，是學(xué)生寫作時(shí)的通病。如要求寫一項(xiàng)最喜歡的課外活動(dòng)，有些考生將作文的定位為"我最喜歡的活動(dòng)"，偏離了"一項(xiàng)、課外活動(dòng)"這一。依據(jù)作文的評(píng)分原則，若文章內(nèi)容不切題，則不管語言如何規(guī)范、用詞如何準(zhǔn)確，都會(huì)被判為。子沒有動(dòng)詞作謂語，而用形容詞，但英語形容詞不能作謂語，一定要寫成：I'mtired.IhappyIcancometoBeijingIamhappyIcancometoBeijingTheapplescheap.I'lltakeTheapplesarecheap.I'lltake缺少介詞、冠詞Becauseheavyrainwecan'tholdthesportsBecauseoftheheavyrainwecan'tholdthesportsImotherandIwenttotheshoptobuyapresentforIMymotherandIwenttotheshoptobuyapresentformyManystudentshaveahardtimepassingalltheteststogetintocollege.Forexample,myfriendinhighManystudentshaveahardtimepassingalltheteststogetintocollege,forexample,myfriendinhigh1.Whenonehaveknowledge,hecandowhathewantstodo.(人一旦有了知識(shí)，他就能想干什么就干什么剖析：onehavehas;同理，wantwants。本句是典型的主謂不一Whenonehasknowledgehecandowhathewants(toWhenIgettothestationthetrainleave.WhenIgottothestationthetrainhad綜合性錯(cuò)誤是指單詞的大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤等，以及形容詞和副詞的、連詞的誤用等等。這些都是靠考生平時(shí)知識(shí)的積累，所以考生應(yīng)該從平時(shí)練習(xí)出發(fā)，每天堅(jiān)持寫英語，多讀適合自己英語水平的原英語寫作應(yīng)注意的句子1)應(yīng)注意一致的問題，特別是主謂一致、數(shù)、格的一致和指代一致。2)正使用動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。3)注意各種代詞的正確使用。4)正確使用形容詞和副詞。5)注意字母的大小寫問題。6)正確使用標(biāo)點(diǎn)符7)正確使用冠詞。8)應(yīng)消除拼寫錯(cuò)誤。9)注意慣用法和搭配。10)注意句子的完整性。11)應(yīng)盡量使句子多樣化。12)應(yīng)消除粗心大意造成的錯(cuò)誤。20002012120詞左右的短文，并對(duì)度假Thewaypeoplespendtheirholidayschangedalotfrom1996to___Keys:思路點(diǎn)撥：審題要清，要點(diǎn)要全度假方式變 原因簡(jiǎn)要評(píng)1、體裁：比較對(duì)照類2、時(shí)態(tài)：一般過去時(shí) 評(píng)論時(shí)可用一般現(xiàn)在時(shí)3、人稱：第三人稱4、篇章結(jié)構(gòu)：分Thewaypeoplespendtheirholidayschangedalotfrom2000to2012.Thetableshowsthatagreaternumberofpeoplespenttheirholidaystravelingabroadin2006.Thenumberof2000(22%)doubledthatof2012(11%).Webelievethatthenumberwillincreasebecausewiththeirmoneyrising,morepeoplecanaffordtojourneysabroad.Atthesametime,theseasideattractedalotofpeople.However,thenumberslightlydroppedfrom38%in2000to31%in2012,becauseseawaterisbeingpolluted.ThepollutedseasideislikelytodrivemorevisitorsTosumup,thenumberin2012(34%)wasthreetimesmorethanthatin2000(11%).Thereasonisthatmoreandmorepeopleareeagertogetclosetonature.三．專題過Tourism 1.標(biāo)題已給出；2.可適當(dāng)發(fā)揮；3.80___Tourismis ingaboomingindustryinourcountry.Itpromotesthedevelopmentofeconomyaswellasthedevelopmentofho sandshop facilities,andjobsarecreatedforlocalpeople,too.Still,thearrivalofvisitorspushesthebusinessesintransportationandthingsoflocalcolor.Localpeoplethenbenefitfromtheseimprovements.Meanwhile,theamusementparks,zoosandothersceneswillgraduallybedevelopedtoattractmoreandmoretourists.What’smore,tourismisfavourablefortheexchangeofcultureandsciencebetweenpeoplefromdifferentNowadays,tourismhas eanewindustryinourcountry.Itspeedsthedevelopmentofeconomy,transportation,andservices.Alotofjobsareraisedaswell.Manyathingoflocalcolor,unknowninthepast,hasbeendevelopedtomeetthedemandofpeoplefromdifferentcountries.Inordertoattractmoreandmoretourists,localpeoplewillbuildplentyofamusementparks,zoosandscenes.Theywillbenefitmorefromthesefacilities.Themorethevisitorscome,themoretheexchangeofcultureandscience

課后作 threeyears,memoriesoneofonedaythink,happy/話題二：保持 活習(xí)80 要求：1.詞數(shù)：80—100詞（開頭已給出，不計(jì)入總詞數(shù)2.Howtimeflies!Ihavestudiedinmyschoolforthreeyears.AndIwillgraduatefrommiddleschoolinamonth.Iameagertosharemyhappinessandsadnesswithyou.Ihadsomanymemoriesinthreeyears'life.Oneofthemimpressedmeverymuch.Istillremember,whenIbegantolearnEnglish,Ifoundittoodifficult.NomatterhowhardItried,Istillcouldn'tdowellinitandalmostgaveitup.AssoonasmyEnglishteacherfoundmyproblem,shehadatalkwithmeabouthowtolearnEnglishwell.Sincethen,shehaskepthelme.Littlebylittle,I've einterestedinEnglishandI'mgoodatit.IthinkIamsoluckyto eoneofherstudents.I'velearnedalotfromher.Iwilltrytohelpotherswhentheyareintrouble.Ithinkitisahappythingtohelpothers.Ithinkhealthyhabitsareveryi