八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)必刷卷8 試卷（含答案）

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)必刷卷8試卷（含答案）

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)必刷卷（八）

一、語(yǔ)段閱讀

1.閱讀語(yǔ)段，按要求完成小題。

一個(gè)民族的復(fù)興需要強(qiáng)大的物質(zhì)力量，()需要強(qiáng)大的精神力量。文物是打開歷史記憶的鑰匙。文物承載燦爛文明，傳承歷史文化，維系民族精神，是老祖宗留給我們的寶貴遺產(chǎn)，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的深厚滋①養(yǎng)。我們必須要把níng②結(jié)著中華民族傳統(tǒng)文化的文物保護(hù)好，管理好，同時(shí)加強(qiáng)研究和利用，讓歷史說(shuō)話，讓文物說(shuō)話，在傳承祖先的成就和光榮、增強(qiáng)民族自尊和自信的同時(shí)，謹(jǐn)記歷史的挫折和教訓(xùn)，以少走彎路，更好前進(jìn)。

(1)給語(yǔ)段①處填寫拼音，②處填寫漢字。

①滋養(yǎng)（）____________②níng（）結(jié)

(2)在語(yǔ)段括號(hào)內(nèi)填入關(guān)聯(lián)詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.和____________B.但____________C.也____________D.就

(3)語(yǔ)段中畫橫線句子的主干是____________

(4)語(yǔ)段中加色畫線句子運(yùn)用的修辭方法是____________。

二、閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。

【甲】

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

（選自柳宗元《小石潭記》）

【乙】有泉焉，其始出石罅①，涓涓然②冬溫而夏寒。浸為小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流，乃伏行③沙土中，旁出為四小池，東至山麓，潴④為大池，又東注于若耶之溪，又東北入于湖。其初為渠時(shí)，深不逾尺，而澄澈可鑒；俯視，則崖上松竹花木皆在水底。故秘書卿白野公恒來(lái)游,終日坐水旁,名之曰活水源。其中有石蟹,大如錢,有小鰿魚,色正黑,居石穴中,有水鼠常來(lái)食之。予早春來(lái)時(shí)方甚寒,諸水族皆隱不出。至是,悉出.又有蟲四五枚,皆大如小指,狀如半蓮子,終日旋轉(zhuǎn)行水面,日照其背,色若紫水晶,不知其何蟲也。予既愛茲水之清，又愛其出之不窮，而能使群動(dòng)咸來(lái)依，有君子之德焉。

（選自劉基《活水源記》）

【注釋】①石罅：石頭縫隙。②涓涓然：細(xì)水慢流的樣子。③伏行：從地下流。④潴：積聚。

2．解釋下列句子中加點(diǎn)字詞。

（1）心樂(lè)之（）（2）日光下澈（）

（3）乃溢而西南流（）（4）深不逾尺（）

3．請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。

則崖上松竹花木皆在水底

4．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。

（1）其始出石罅，涓涓然冬溫而夏寒。

（2）斗折蛇行，明滅可見。

5．【甲】【乙】?jī)商幃嬀€句從描寫角度上看，都是對(duì)于潭水的_____________描寫，表現(xiàn)了潭水的____________特點(diǎn)。

6.【乙】文中“諸水族皆隱不出”的原因是什么？（用原文語(yǔ)句回答）

7．【甲】【乙】?jī)晌那榫敖蝗?，作者通過(guò)對(duì)景物的描繪流露出怎樣的情感或志趣？請(qǐng)分別概括。

8.【乙】文作者從哪些方面描繪了活水源“活”的特點(diǎn)？這樣寫的用意是什么？

三、現(xiàn)代文閱讀

【甲】閱讀下面文章，回答問(wèn)題。

記傅雷

楊絳

說(shuō)起傅雷，總不免說(shuō)到他的嚴(yán)肅。

傅雷的嚴(yán)肅確是嚴(yán)肅到十分，表現(xiàn)了一個(gè)地道的傅雷。阿聰、阿敏那時(shí)候還是一對(duì)小頑童，只想賴在客廳里聽大人說(shuō)話。傅雷嚴(yán)格禁止他們旁聽。有一次，客廳里談得熱鬧，傅雷自己也正笑得高興。忽然他躡足把門一開，只見門后的哥哥弟弟正縮著膝子笑呢。傅雷一聲呵斥，兩孩子在咚咚一陣凌亂的腳步聲里逃跑上樓。梅馥忙也趕了上去。在傅雷前，她是搶先去責(zé)罵兒子；在兒子前，她卻是擋了爸爸的盛怒，自己溫言告誡。等他們回來(lái)，客廳里漸漸回復(fù)了當(dāng)初的氣氛。但過(guò)了一會(huì)兒，在笑聲中，傅雷又突然過(guò)去開那扇門，阿聰、阿敏依然鬼頭鬼腦并坐原處偷聽。這回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只聽得傅雷厲聲喝，夾著梅馥的調(diào)解和責(zé)怪；一個(gè)孩子想是哭了，另一個(gè)還想為自己辯白。我們誰(shuí)也不敢勸一聲，只裝作不聞不知，坐著扯淡。傅雷回客廳來(lái)，臉都?xì)馇嗔?。梅馥抱歉地為客人換上熱茶，大家又坐了一會(huì)兒，辭出，不免嘆口氣：“唉，傅雷就是這樣！”

有人說(shuō)傅雷“孤傲如云間鶴”，傅雷卻不止一次在鍾書和我面前自比為“墻洞里的小老鼠”。傅雷的自比，乍聽未免滑稽。梅馥稱傅雷為“老傅”，而我覺得傅雷在家里有點(diǎn)兒老虎似的。他卻自比為“小老鼠”！但傅雷這話不是矯情，也不是謙虛。我想他只是道出了自己的真實(shí)心情。他對(duì)所有的朋友都一片至誠(chéng)。但眾多的朋友里，難免夾雜些不夠朋友的人。傅雷曾告訴我們，某某“朋友”昨天還在他家吃飯，今天卻在報(bào)紙上罵他。這種事不止一遭。傅雷講起的時(shí)候，眼睛里帶些氣憤，嘴角上掛著譏誚，總不免感嘆人心叵測(cè)、世情險(xiǎn)惡，覺得自己老實(shí)得可憐，孤弱得無(wú)以自衛(wèi)。他滿頭棱角，動(dòng)不動(dòng)會(huì)觸犯人；又加脾氣急躁，止不住要沖撞人。他知道自己不善在世途上圓轉(zhuǎn)周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的書齋；他也像老鼠那樣，只在洞口窺望外面的大世界。

朋友們愛說(shuō)傅雷固執(zhí)，可是我也看到他的固而不執(zhí)，有時(shí)候竟是很隨和的。他有事和鍾書商量，盡管討論得很熱烈，他并不固執(zhí)。他有些朋友（包括我們倆）批評(píng)他不讓阿聰進(jìn)學(xué)校會(huì)使孩子脫離群眾，不善適應(yīng)社會(huì)。傅雷從諫如流，就把阿聰送入中學(xué)讀書。鍾書建議他臨什么字帖，他就臨什么字帖；鍾書忽然興用草書抄筆記，他也高興地學(xué)起《十七帖》來(lái)，并用草書抄稿子。

1954年在北京召開翻譯工作會(huì)議，傅雷未能到會(huì)，只提了一份書面意見，討論翻譯問(wèn)題。討論翻譯，必須舉出實(shí)例，才能說(shuō)明問(wèn)題。傅雷信手拈來(lái)，舉出許多謬誤的例句；他大概忘了例句都有主人。這就觸怒了許多人，都大罵傅雷狂傲；有一位老翻譯家竟氣得大哭。平心說(shuō)，把西方文字譯成中文，至少也是一項(xiàng)極煩瑣的工作。譯者盡管認(rèn)真仔細(xì)，也不免掛一漏萬(wàn)；譯文里的謬誤，好比貓狗身上的跳蚤，很難捉拿凈盡。假如傅雷打頭先挑自己的錯(cuò)作引子，或者挑自己幾個(gè)錯(cuò)作陪，人家也許會(huì)心悅誠(chéng)服。假如傅雷事先和朋友商談一下，準(zhǔn)會(huì)想得周到些。當(dāng)時(shí)他和我們兩地間隔，讀到鍾書責(zé)備他的信，氣呼呼地對(duì)我們沉默了一段時(shí)間，但不久又恢復(fù)書信來(lái)往。

傅雷的認(rèn)真，也和他的嚴(yán)肅一樣，常表現(xiàn)出一個(gè)十足地道的傅雷。有一次他稱贊我的翻譯。我不過(guò)偶爾翻譯了一篇極短的散文，譯得也并不好，所以我只當(dāng)傅雷是照例敷衍，也照例謙遜一句。傅雷怫然忍耐了一分鐘，然后沉著臉發(fā)作道：“楊絳，你知道嗎？我的稱贊是不容易的。”我當(dāng)時(shí)頗像頑童聽到校長(zhǎng)錯(cuò)誤的稱贊，既不敢笑，也不敢指出他的錯(cuò)誤。可是我實(shí)在很感激他對(duì)一個(gè)剛試筆翻譯的人如此認(rèn)真看待。而且只有自己虛懷若谷，才會(huì)過(guò)高地估計(jì)別人。

（有刪改）

9.作者刻畫人物的手法多樣，請(qǐng)以第②段為例進(jìn)行分析。

10.第③段別人說(shuō)傅雷“孤傲如云間鶴”，作者認(rèn)為他像老虎，而他卻自比為“墻洞里的小老鼠”，聯(lián)系全文，談?wù)劄槭裁从腥绱瞬煌取?/p>

11.楊絳擅長(zhǎng)通過(guò)一些生活瑣事來(lái)展示人物性格，請(qǐng)分條概述本文④⑤⑥三段所寫之事。

12.楊絳的語(yǔ)言沉靜詼諧，干凈明晰，有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。請(qǐng)賞析第⑤段和第⑥段中畫線的句子。

（1）譯文里的謬誤，好比貓狗身上的跳蚤，很難捉拿凈盡。

（2）所以我只當(dāng)傅雷是照例敷衍，也照例謙遜一句。

【乙】閱讀下面文章，回答問(wèn)題。

高壓環(huán)境下，深海魚的生存智慧

①在游泳池的深水區(qū)游泳，如果不借助潛水設(shè)備，頭部只要下潛3米，我們就會(huì)覺得耳朵快要爆炸，很快就因受不了水壓而浮上來(lái)。

②地球上最深的地方是馬里亞納海溝，深度可達(dá)11000多米。隨著深潛器技術(shù)的不斷發(fā)展，人類發(fā)現(xiàn)，無(wú)數(shù)生物在這些黑暗的地帶繁衍生息，其中生活在海面下8000米處的馬里亞納獅子魚，是目前人類所發(fā)現(xiàn)的“最深深海魚”。

③其實(shí)，在水壓面前，人類的表現(xiàn)似乎更合理一些。要知道，在8000米深的水下，靜水壓大概為800個(gè)大氣壓，差不多是一頭成年公牛站在你的指甲蓋上產(chǎn)生的那么大的力，所以深海魚類才是反常的那個(gè)。

④把一個(gè)充滿氣的物體按入水中，隨著水深的增加，水壓會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于物體內(nèi)的氣壓，導(dǎo)致這個(gè)物體周圍的水開始向該物體內(nèi)部中心的方向擠壓。

⑤大部分硬骨魚實(shí)際上就相當(dāng)于一個(gè)充氣的物體，因?yàn)樗鼈凅w內(nèi)有一個(gè)充滿氣體的魚鰾。對(duì)于生活在淺海的硬骨魚類來(lái)說(shuō)，魚鰾可以幫助它們調(diào)整浮力。但是對(duì)于深海魚來(lái)說(shuō)，魚鰾無(wú)異于一個(gè)脆弱的氣球，因此，很多深海魚在進(jìn)化的過(guò)程中“舍棄”了魚鰾這個(gè)“危險(xiǎn)”的身體結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)而依靠某些脂類來(lái)提供浮力。

⑥所以相比于淺海中的魚類，深海魚體內(nèi)的骨骼和肌肉含量都比較少，而脂質(zhì)和膠質(zhì)則相對(duì)較多。此外，深海魚骨骼中軟骨的比例也遠(yuǎn)高于淺海魚。對(duì)于深海魚來(lái)說(shuō)，這都是為了適應(yīng)深海生活所做出的必要“妥協(xié)”，因?yàn)橄啾扔诠趋篮图∪?，脂質(zhì)和膠質(zhì)能更好地幫助魚類對(duì)抗巨大的壓力。同時(shí)，這樣的身體結(jié)構(gòu)對(duì)深海魚來(lái)說(shuō)，還有另外一個(gè)好處——較低比例的骨骼和肌肉能降低深海魚的能量消耗，而高比例的脂質(zhì)則能儲(chǔ)存更多的能量，這對(duì)于身處營(yíng)養(yǎng)貧瘠、氧氣稀薄的深海的魚類而言至關(guān)重要。

⑦但是，靜水壓是無(wú)孔不入的，無(wú)論是宏觀結(jié)構(gòu)還是微觀結(jié)構(gòu)都會(huì)受到它的攻擊。

⑧當(dāng)我們把視線聚集到微觀世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，高壓環(huán)境下，細(xì)胞膜的流動(dòng)性會(huì)降低。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在深海中，細(xì)胞的細(xì)胞膜會(huì)變得更“硬”，這絕非一件好事。細(xì)胞膜變硬會(huì)導(dǎo)致物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞更加困難，一旦細(xì)胞外的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)無(wú)法進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物難以運(yùn)出細(xì)胞，生物將無(wú)法生存下去。

⑨科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于淺海魚來(lái)說(shuō)，深海魚的細(xì)胞膜上有著更多的不飽和脂肪酸，這讓它們的細(xì)胞膜能在高壓環(huán)境下依舊保持較高水平的流動(dòng)性，提高物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男省?/p>

⑩此外，脂質(zhì)并不是唯一受到高壓影響的物質(zhì)，蛋白質(zhì)也難以逃脫無(wú)處不在的水壓。幸好深海魚對(duì)此也有相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略——深海魚的某些蛋白質(zhì)特定位置的氨基酸會(huì)被其他氨基酸所替換，提高其對(duì)壓力的抗性。

（有刪改）

13.本文第①段有何作用？

14..文中的畫線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？

15.結(jié)合文章內(nèi)容，概括深海魚在高壓環(huán)境下得以生存的原因。

16.從文中我們了解到，深海魚類能改變自己、適應(yīng)環(huán)境，最終獲得成功。很多名人也像深海魚類一樣，通過(guò)不斷自我調(diào)整，從而走向成功。請(qǐng)你寫出一個(gè)這樣的人，講一講他的故事。（100字左右）

四、名著閱讀

17.閱讀名著選文，回答問(wèn)題。

（1）下列作者、作品搭配不正確的一項(xiàng)是（）（1分）

A.傅雷——《傅雷家書》B.奧斯特洛夫斯基——《鋼鐵是怎樣煉成的》

C.路遙——《平凡的世界》D.貝多芬——《名人傳》

（2）閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

古今許多第一流作者大半都經(jīng)過(guò)刻苦的推敲揣摩的訓(xùn)練。法國(guó)福樓拜嘗費(fèi)三個(gè)月的功夫做成一句文章；莫泊桑嘗登門請(qǐng)教，福樓拜叫他把十年辛苦成就的稿本付之一炬，從新起首學(xué)描實(shí)境。我們讀莫泊桑那樣的極自然極輕巧極流利的小說(shuō)，誰(shuí)想到他的文字也是費(fèi)功夫作出來(lái)的呢？

____________小泉八云給張伯倫教授的信也有一段很好的自白，他說(shuō)：“題目擇定，我先不去運(yùn)思，因?yàn)榭峙乱咨鷧捑搿Ｎ易魑闹皇钦砉P記。我不管層次，把最得意的一部分先急忙地信筆寫下。寫好了，便把稿子丟開，去做其他較適宜的工作。到第二天，我再把昨天所寫的稿子讀一遍，仔細(xì)改過(guò)，再?gòu)念^至尾謄清一遍，在謄清中，新的意思自然源源而來(lái)，錯(cuò)誤也呈現(xiàn)了，改正了。于是我又把他擱起，再過(guò)一天，我又修改第三遍。這一次是最重要的，結(jié)果總比原稿大有進(jìn)步，可是還不能說(shuō)完善。我再拿一片干凈紙作最后的謄清，有時(shí)須謄兩遍。經(jīng)過(guò)這四五次修改以后，全篇的意思自然各歸其所，而風(fēng)格也就改定妥帖了。

____________小泉八云以美文著名，我們讀他這封信，才知道他的成功秘訣。一般人也許以為這樣咬文嚼字近于迂腐。在青年心目中，這種訓(xùn)練尤其不合胃口。

選自朱光潛《給青年的十二封信》

①福樓拜讓莫泊桑燒掉早期書稿的原因是什么？

②請(qǐng)從如何成為一流作者、如何寫出優(yōu)秀作品兩方面，概括小泉八云的例子所揭示的道理。

五、綜合性學(xué)習(xí)

18.向陽(yáng)中學(xué)將舉辦“低碳新風(fēng)尚，一起向未來(lái)”主題宣傳活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成以下任務(wù)。

(1)【任務(wù)一：欄目設(shè)計(jì)】宣傳委員準(zhǔn)備制作一期黑板報(bào)，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)欄目。

欄目一：擬低碳標(biāo)語(yǔ)欄

欄目二：提低碳建議

欄目三：____________________

(2)【任務(wù)二：撰寫宜傳標(biāo)語(yǔ)】學(xué)校需要在校園里張貼倡導(dǎo)踐行“低碳生活”的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你代擬寫一條。

(3)【任務(wù)三：修改倡議書】學(xué)校為本次活動(dòng)寫了倡議書，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，按要求作答。

倡議書親愛的同學(xué)們：近些年，全球變暖、海平面上升、極端天氣越來(lái)越頻繁的問(wèn)題，已經(jīng)開始影響到我們每個(gè)人的日常生活。【甲】我們深刻認(rèn)識(shí)到，環(huán)境治理要避免不能陷入污染——治理——再污染的惡性循環(huán)。為了保護(hù)環(huán)境，共建低碳社會(huì)，現(xiàn)向全校師生發(fā)出以下倡議：一、時(shí)刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關(guān)閉電源。二、少用一次性制品，進(jìn)行垃圾分類，回收資源。三、【乙】__________________________________。四、參加植樹造林活動(dòng)，爭(zhēng)做綠色文明使者。從現(xiàn)在開始，讓我們努力為節(jié)能環(huán)保“多盡一份心，多出一份力”。讓我們每一個(gè)人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，攜起手來(lái)，共同建設(shè)我們的綠色低碳新家園！向陽(yáng)中學(xué)2023年4月12日

①這則倡議書格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見。

②這則倡議書中的【甲】句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。

③請(qǐng)?jiān)凇疽摇刻幯a(bǔ)充一則倡議的內(nèi)容。

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)必刷卷（八）參考答案

1.(1)①zī②凝(2)C【解析】根據(jù)分句之間的關(guān)系，可知“個(gè)民族的復(fù)興需要強(qiáng)大的物質(zhì)力量”和“需要強(qiáng)大的精神力量”兩個(gè)分句是遞進(jìn)關(guān)系的，所以應(yīng)該填“也”

(3)文物是鑰匙。(4)擬人

2．以……為樂(lè)穿透名作狀，向西南超過(guò)

3．則/崖上松竹花木/皆在水底

4．（1）它從山石的縫隙流出涓涓細(xì)流，冬季溫暖而夏日清涼。

（2）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

5．側(cè)面清澈見底

6.“諸水族皆隱不出”的原因是“(予)早春來(lái)時(shí)方甚寒”。

7．【甲】文借對(duì)小石潭之溪水的描寫，感情時(shí)而歡悅、時(shí)而憂傷，思想感情隨景而變，情景交融，含蓄地抒發(fā)了自己被貶之后試圖寄情山水，卻始終無(wú)法排遣的憂傷凄苦的思想感情。

【乙】文寫活水源之清，之源源不斷，之使人依附，之潤(rùn)澤植物，具有君子的美德，作者借景抒情，表達(dá)了對(duì)大自然的無(wú)限向往與親近之情，以及淡泊名利、向往寧?kù)o閑適生活之意。

8.（1）源源不斷的水源，水的清澈，充滿生機(jī)活力的各種動(dòng)植物。（意思対即可）（2）這樣寫用來(lái)襯托活水源靜謐而富有生機(jī)的特點(diǎn)；為下文抒發(fā)自己對(duì)活水源的喜愛之情作鋪墊。強(qiáng)調(diào)了“活水源”得名的原因；寫出了活水源周圍環(huán)境的和諧，為后文作者抒情埋下伏筆。（意思對(duì)即可）

【乙】參考譯文：這里有清泉，山石的縫隙流出涓涓細(xì)流，冬季溫暖而夏日清涼。泉水慢慢匯成一條小水渠，一年四季永不枯涸。渠水漲滿了就向西南流去，遇到有沙土的地方就在沙土底下暗暗流過(guò)，從沙土旁流出來(lái)就形成了四個(gè)小水池。往東流到山腳下，匯聚成一個(gè)大水池，再往東流就注入了若耶溪，再向東北注入鏡湖。這條水剛剛匯成小渠的時(shí)候，水深不過(guò)一尺，清澈可以照見兩岸景物，俯視清流，那山崖上的蒼松翠竹花草樹木無(wú)不在水底倒映出來(lái)。所以秘書卿（官職名）白野公經(jīng)常來(lái)游玩，整天坐在水旁，給這泉水起名叫做活水源。泉水中產(chǎn)石蟹，銅錢大小。也有小鯖魚，顏色純黑，生活在石頭洞穴里，水鼠經(jīng)常來(lái)吃他們。水里的草大多是水松、菖蒲。這里有種鳥和八哥差不多大，黑毛紅嘴，經(jīng)常在水上鳴叫，叫聲和竹雞差不多但比竹雞滑潤(rùn)。有兩個(gè)脊令，經(jīng)常從竹林中出來(lái)，站在石頭上洗浴，飲完水后，鳴叫著飛走了。我早春來(lái)到這里，當(dāng)時(shí)天氣還很寒冷，各類水族動(dòng)物都隱藏不出來(lái)，到現(xiàn)在才全部出現(xiàn)。又有四五條蟲子，都如小手指般大小，形狀好像半蓮子，整天在水面上旋轉(zhuǎn)著前進(jìn)，太陽(yáng)照在它們的背上，顏色就像紫水晶，不知是什么蟲。我既喜歡這里泉水的清澈，又喜歡它的源源不斷，而且還能使各種動(dòng)物來(lái)依附它，具有君子的品德。

9.第②段主要通過(guò)人物的動(dòng)作、神態(tài)描寫，傳神地刻畫了傅雷的嚴(yán)肅。通過(guò)側(cè)面描寫朋友們對(duì)傅雷行為的反應(yīng)和評(píng)價(jià)，以及通過(guò)與梅馥的溫和形成對(duì)比，以小見大，用日常生活的小事來(lái)襯托傅雷嚴(yán)肅的性格特點(diǎn)。

10.“孤傲如云間鶴”，是別人對(duì)傅雷做事嚴(yán)肅認(rèn)真、不講人情的誤解。“像老虎”，是楊絳覺得傅雷在家里對(duì)待孩子們過(guò)于嚴(yán)厲。自比為“墻洞里的小老鼠”，是因?yàn)樗麑?duì)待朋友一片至誠(chéng)，而有些“朋友”“卻在報(bào)紙上罵他”，這讓他感到“世情險(xiǎn)惡”，自己“孤弱得無(wú)以自衛(wèi)”；還因?yàn)樗植簧圃谏鐣?huì)上周旋，只能像老鼠一樣安身于自己的書齋。

11.第④段：傅雷接受朋友的批評(píng)和建議。第⑤段：傅雷直言其他翻譯家的錯(cuò)誤。第⑥段：傅雷稱贊“我”的翻譯。

12.（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將譯文中的謬誤比作貓狗身上的跳蚤，生動(dòng)有趣地寫出譯文的小錯(cuò)誤在所難免，從而表現(xiàn)譯者工作的不易，更突出傅雷的嚴(yán)謹(jǐn)、較真。

（2）使用兩次“照例”，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，寫出了“我”的客套，也更顯傅雷的認(rèn)真。

13.由人在游泳池深水區(qū)不借助潛水設(shè)備下潛3米，耳朵就無(wú)法承受水壓的現(xiàn)象，引出說(shuō)明內(nèi)容——深海魚在深海生存的情況；同時(shí)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

14.運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，用具體的數(shù)據(jù)對(duì)8000米深的