數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識9

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數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識91

目標(biāo)：認(rèn)識9，知道9的形成及能手口全都點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)數(shù)量的物體。

內(nèi)容：認(rèn)識9

過程：〔一〕、手指游戲

我說1，我對1，一根手指就是1；我說2，我對2，1添上1就是2；

我說3，我對3，2添上1就是3；我說4，我對4，3添上1就是4；

我說5，我對5，4添上1就是5；我說6，我對6，5添上1就是6；

我說7，我對7，6添上1就是7；我說8，我對8，7添上1就是8；

我說9，我對9，8添上1就是9。

〔二〕、認(rèn)識數(shù)字9

1、《拔蘿卜》拔出9，知道9在8的后面。

2、用橡皮泥制作9寶寶。

〔三〕、學(xué)習(xí)9的形成(視頻儀)

1、故事《排節(jié)目》認(rèn)識9的形成。

2、給9寶寶印畫。

小結(jié)：看一看誰印得好，老師給小伙伴貼在墻上。

〔四〕、總結(jié)

今日我們學(xué)到了新本事,回家表演給爸爸媽媽,好嗎?

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【設(shè)計(jì)意圖】

到了中班，幼兒開始積累數(shù)學(xué)的感性閱歷，對于數(shù)量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識。如何讓孩子在輕松、主動的氛圍中習(xí)得規(guī)律數(shù)數(shù)的方法?這個(gè)問題一貫困擾著我!偶然一次在區(qū)域活動—銀行游戲中:“一名幼兒要取錢，“銀行職員”說需要密碼”給我啟示.我何不以一串?dāng)?shù)字組成的“密碼”為載體，設(shè)計(jì)一節(jié)數(shù)學(xué)探究游戲活動，來援助孩子呢?于是《開寶箱》數(shù)學(xué)活動就這樣誕生了。

【活動目標(biāo)】

1.認(rèn)識數(shù)字9，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。

2.會按肯定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)且排序。

3.在開啟百寶箱、共享糖果的過程中體驗(yàn)數(shù)字游戲的歡樂。

【活動預(yù)備】

材料預(yù)備：圓點(diǎn)和圖案相匹配的信封假設(shè)干個(gè)，自制大信封、密碼箱各一個(gè)，三個(gè)內(nèi)裝提示語的神奇小盒，糖果假設(shè)干。

閱歷預(yù)備：幼兒對5-8以內(nèi)數(shù)量有初步的認(rèn)識。

【活動過程】

1.愛好導(dǎo)入

師：小伙伴，我們都看過動畫片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請喜羊羊來做客嗎?

師：(音樂聲中出示布偶)喜羊羊來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀，怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的百寶箱!

2.開展游戲

〔1〕查找打開百寶箱的方法

師：我們怎么才能打開這個(gè)百寶箱呢？

幼兒：輸入密碼，就能打開了。

師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個(gè)數(shù)字組成？(5個(gè))猜猜會是由哪些數(shù)字組成的呢?(試用幼兒說的數(shù)字開箱)噢，還是打不開!(作和布偶耳語狀)喜羊羊說啦，密碼就藏在3只神奇的盒子里!快找一找神奇盒在哪里!

〔2〕查找密碼

①打開第一個(gè)神奇盒

師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點(diǎn)和圖案)桌子上有許多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。

師：你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的?

師：有誰發(fā)覺信封里還有什么奧秘嗎?(幼兒自主發(fā)覺，取出信封里的數(shù)字紙片。)

師：我們找到第一個(gè)數(shù)字啦，(請幼兒將數(shù)字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數(shù)字?(依次找到其他三個(gè)數(shù)字。)密碼箱的密碼一共由5個(gè)數(shù)字組成，我們已找到4個(gè)數(shù)字，還有1個(gè)數(shù)字藏在哪里呢?

②打開第二個(gè)神奇盒

師：讓我們一起打開第二個(gè)神奇盒!哦，這張紙條上說，還有一個(gè)數(shù)字藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量都比8多1的信封里，我們一起來找一找!(幼兒第二次操作，老師隨機(jī)指導(dǎo)。)

師：你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開信封，看看是數(shù)字幾?看看9像什么?

③打開第三個(gè)神奇盒

師：我們把五個(gè)密碼數(shù)全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)

咦，怎么還是打不開?誰有什么好方法?(幼兒爭論并試擺放，如幼兒仍無法進(jìn)行，可啟發(fā)幼兒關(guān)注第三個(gè)神奇盒。)

〔3〕對密碼

師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱)啊!密碼箱究竟打開了!看看，喜羊羊給我們帶來了什么?(激發(fā)幼兒歡樂心情。)

3、共享歡樂

品嘗成功果實(shí)，請幼兒一起共享喜羊羊送來的'禮物――好吃的糖果。

【活動延伸】

請小伙伴來抓一把，提問：數(shù)一數(shù)你抓了幾顆糖，今日喜羊羊送給大家9顆糖，請你數(shù)一數(shù)多了請還給喜羊羊，少了請?jiān)谧讉€(gè)，都拿9顆糖，讓我們帶著禮物與自己的好伙伴一起共享吧！

【活動反思】

本次活動，我采納了“開啟百寶箱”這個(gè)載體引領(lǐng)孩子們對“查找正確密碼”進(jìn)行了一次探秘活動。在整個(gè)活動中，幼兒對“查找正確密碼”產(chǎn)生了極大的愛好和探究欲望，主動、積極地參加整個(gè)游戲過程。我利用幼兒熟識的喜羊羊?qū)牖顒?，在情境游戲的過程中通過點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的點(diǎn)子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)引導(dǎo)幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒根據(jù)提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的勝利體驗(yàn)。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)認(rèn)識8、9和10；

2、理解它們表示的數(shù)量；

3、會用手指頭表示8、9和10；

4、會寫8、9和10。

教學(xué)重、難點(diǎn)：寫8、9和10。

教學(xué)預(yù)備：

1、課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和10、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)8、9和1020分鐘，寫8、9、1015分鐘，5分鐘互動

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)1、〔出示課件〕數(shù)喜羊羊，青蛙，鴿子。

2、看尺子填數(shù)字。

3、數(shù)珠子。

4、看點(diǎn)點(diǎn)寫數(shù)字。

二、新授

1、〔出示課件〕數(shù)一數(shù)操場上有多少人吊環(huán)？有多少朵花？有多少人踢球？分別引出8、9、10。

2、指名生上來寫數(shù)字。

3、指名依據(jù)數(shù)字畫點(diǎn)點(diǎn)。

4、指名用手指表示數(shù)字。

5、１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。

３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。

５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。

７什么７，拐