201-201-第一學期小學英語培優(yōu)補差計劃

201*-201*第一學期小學英語培優(yōu)補差計劃201*-201*第一學期學校英語培優(yōu)補差方案

201*-201*第一學期學校英語培優(yōu)補差方案

201*-201*學年第一學期學校英語培優(yōu)補差方案

為順當完成本學期的教學任務，提高本學期的訓練教學質量，依據同學的實際狀況，圍繞教學目標，課內外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差方案，以高度的責任心投入到緊急的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成果。一.思想方面的培優(yōu)補差。

1．做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而依據同學的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2．定期與同學家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。二.有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間，對不憐憫況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據同學的素養(yǎng)實行相應的方法輔導。

培優(yōu)方面：對那些學習習慣較好，能仔細聽講、思維活躍、勤學好問，擅長發(fā)覺解決問題的關鍵，對學問的應用力量較強；課堂樂觀發(fā)言，課后準時復習;基本上把握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧的學習優(yōu)秀的同學實行以下方法：

1.加強基礎學問與交際運用力量的訓練；2.多溝通、多鼓舞。

3.在每一次的檢測練習中，注意對優(yōu)生狀況的檢查，準時發(fā)覺問題，準時解決問題。

補差方面：對少數(shù)缺乏學習愛好和樂觀性，學習習慣差，上課不仔細聽講，常常開小差，對基礎學問沒有基本的了解和把握；學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學習方法；不能完成老師布置的要求任務;對不懂的學問點也經常不理睬，對學問的應用較差的同學實行以下措施：1、關心他們把握記單詞的方法；

2、上課多提問，抓住差生的留意力，留意培育他們的英語學習愛好；3.要求他們課前預習，課后準時復習，同桌優(yōu)生檢查督催；

4．一對一幫扶，同桌優(yōu)差組合；5．多溝通、多鼓舞、多關懷。

補差名單：四班級：閆勇王穎

五班級：李楊闕佳偉張超凡六班級：王業(yè)鑫王業(yè)豪安李關平

總的來說，要讓讓同學端正學習態(tài)度，提高英語的學習愛好，讓他們首先把握記單詞的方法，漸漸養(yǎng)成課前預習課后復習的習慣。爭取在現(xiàn)有基礎上有不同程度的提高。

201*年9月

擴展閱讀：201*-201*年度第一學期化學培優(yōu)補差方案

201*-201*學年第一學期“培優(yōu)補差”方案

賈建華

一、工作目的

為了能夠提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成基本力量。培補方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成果。

二、同學現(xiàn)狀

今年帶高二（5、6、7）班的化學課，這三個班是理科平行班，同學的學習習慣，學習氛圍都不是很好。從學習狀況及學問技能把握狀況看，10%的同學學習樂觀性高，學習目的明確，上課仔細，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但大部分同學，基礎學問薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準時完成，因此本學期除在教學過程中要注意同學的個體差異外，我預備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步。

三、詳細措施

1、仔細備好每一次教案，努力做好學習過程的趣味性和學問性相結合。

2、加強跟班主任溝通的溝通，與同學溝通思想，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量排解學習上遇到的困難。

3、多跟班主任溝通，準時了解不同層次同學狀況，溝通、聽取建議意見。

4、依據同學的個體差異，支配不同的作業(yè)。5．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。6．請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

7．課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。8．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。9．采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習樂觀性和勝利感。

10．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

四、主要措施

1．圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實可行的培優(yōu)和輔差方案，嚴格按方案實施，注意過程，注意效率，注意效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。詳細分析每一個目標同學的實際狀況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在上學期的基礎上，連續(xù)進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。對本班基礎差生進行個別輔導。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍。

2.進一步培育同學良好的學習習慣,教會同學如何去學化學。3．做到”堂堂清”，“周周清”，“測測清”：要求同學每天做好”預習聽課復習”三步。并樂觀檢查.把當天的功課在當天解決。周周有總結。在測試中檢查出同學未能把握的學問再準時把進行講解和解決。

4．利用輔導時間，加強鞏固同學對基本學問的把握?？傊?，通過本人和同學們的努力及其他同仁的支持和關心，通過培優(yōu)輔差的方式相信肯定會提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，后進生在老師的輔導和優(yōu)生的關心下，逐步提高學習成果，讓優(yōu)秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步。讓不同層次的