2021年大班教案《彈力球》

2021年大班教案《彈力球》2021年大班教案《彈力球》1一、說教材設(shè)計意圖：孩子們玩過各種各樣的球，如籃球、足球、乒乓球、玩具保齡球等，并且知道這些球的特點和玩法，它們都具有彈性，而彈力球具有比其它球都大的彈性，孩子們在玩的時候，發(fā)現(xiàn)彈力球在有些地方跳得高，有些地方跳的低。因此，為了滿足幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的精神，促進幼兒動手能力，設(shè)計了大班科學(xué)活動《彈力球》。二、重點和難點教學(xué)重點：幼兒操作，感知彈力球的特點。教學(xué)難點：讓幼兒大膽猜想，鼓勵幼兒能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。三、活動目標：1、在活動中，感知彈力球的特點。2、能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。四、活動準備：1、活動要在玩過幾種球的基礎(chǔ)上進行。2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個。3、教師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的輔助材料（如木板、地毯、海綿等）五、教法與學(xué)法教法：1、游戲教學(xué)法：以游戲的形式教學(xué)，在歡樂愉快的活動中，讓孩子快樂的玩彈力球。2、引導(dǎo)法：針對幼兒在探索活動過程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)了教師的調(diào)控能力。學(xué)法：1、自主探索法：為幼兒準備多種可操作的材料，讓幼兒在自主探索的過程中，感知彈力球的彈性。2、體驗交流法：在探索活動結(jié)束后，教師組織幼兒進行探討、交流，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也體現(xiàn)了師生互動，幼兒與幼兒的互動。3、記錄法：幼兒在記錄表中填寫探索結(jié)果。六、活動過程：1、提出問題?！阃孢^什么球?老師出示不同材質(zhì)的球，讓幼兒觀察比較，重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些球什么不同，感知球的軟硬特性?！裁辞蛱酶?教師用同樣的力氣拍球，讓幼兒觀察那個球跳得高，得出結(jié)論：彈力球比其它球的彈性大，跳得高。2、彈力球跳起來?！闶窃趺赐鎻椓η虻?教師提問：孩子們，你們想一想彈力球可以怎樣玩呢?拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等?！鯓幼審椓η蛱酶?——教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同玩法。那咱們一起來玩玩吧!玩的時候請小朋友們比較：那個球跳得高。通過自己玩以及和同伴玩與交流。幼兒總結(jié)：彈力球跳得最高。老師：“咱們再來一次彈力球跳高的比賽，看看誰的彈力球跳得最高?”3、比一比?！堄變翰孪耄涸鯓邮箯椓η蛱牡?畫出表格。那你知道用什么辦法能讓彈力球跳的的低嗎?（用力?。??！膭钣變河檬占牟牧夏景?、地毯、海綿等進行試驗?；顒忧耙黄鸫_定一個參照標準，已確定那個球跳的低，教師引導(dǎo)幼兒說出自己使用的方法。老師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料，你們自己動手試一試吧!——個別演示，請認為自己的彈力球跳的低的幼兒進行演示?！處焼l(fā)幼兒說出彈力球在哪兒跳的低?——教師引導(dǎo)幼兒操作后與猜想作比較。師生共同得出結(jié)論：表面光滑平整，質(zhì)地堅硬材料讓彈力球跳得高;表面粗糙（帶有紋理和凹陷），質(zhì)地柔軟的的材料讓彈力球跳得低。4、操作記錄?！處熍c幼兒在圖表上再次記錄下操作結(jié)果。七、活動反思本節(jié)活動教師一改往日的“老師講，學(xué)生學(xué)”得傳統(tǒng)教學(xué)模式，從感知彈力球的特性，到探索彈力球在哪跳的低，老師為孩子們準備了豐富的材料，目的是為孩子們搭建了探究的平臺;一步步的啟發(fā)引導(dǎo)，目的是為了孩子們有效的去探究。真正做到讓孩子在玩中學(xué)。很好的完成了教學(xué)目標。2021年大班教案《彈力球》2教學(xué)重難點：幼兒操作，感知彈力球的特點。讓幼兒大膽猜想，鼓勵幼兒能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法?；顒幽繕耍?、在活動中，感知彈力球的特點。2、能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒訙蕚洌?、活動要在玩過幾種球的基礎(chǔ)上進行。2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個。3、教師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的輔助材料（如木板、地毯、海綿等）活動過程：1、提出問題?！阃孢^什么球？老師出示不同材質(zhì)的球，讓幼兒觀察比較，重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些球什么不同，感知球的軟硬特性?！裁辞蛱酶?？教師用同樣的力氣拍球，讓幼兒觀察那個球跳得高，得出結(jié)論：彈力球比其它球的彈性大，跳得高。2、彈力球跳起來?！闶窃趺赐鎻椓η虻?？教師提問：孩子們，你們想一想彈力球可以怎樣玩呢？拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等?！鯓幼審椓η蛱酶撸俊處熞龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同玩法。那咱們一起來玩玩吧！玩的時候請小朋友們比較：那個球跳得高。通過自己玩以及和同伴玩與交流。幼兒總結(jié)：彈力球跳得最高。老師：“咱們再來一次彈力球跳高的比賽，看看誰的彈力球跳得最高？”3、比一比?！堄變翰孪耄涸鯓邮箯椓η蛱牡?？畫出表格。那你知道用什么辦法能讓彈力球跳的的低嗎？（用力?。??！膭钣變河檬占牟牧夏景?、地毯、海綿等進行試驗?；顒忧耙黄鸫_定一個參照標準，已確定那個球跳的低，教師引導(dǎo)幼兒說出自己使用的方法。老師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料，你們自己動手試一試吧！——個別演示，請認為自己的彈力球跳的低的幼兒進行演示?！處焼l(fā)幼兒說出彈力球在哪兒跳的低？——教師引導(dǎo)幼兒操作后與猜想作比較。師生共同得出結(jié)論：表面光滑平整，質(zhì)地堅硬材料讓彈力球跳得高；表面粗糙（帶有紋理和凹陷），質(zhì)地柔軟的的材料讓彈力球跳得低。4、操作記錄?！處熍c幼兒在圖表上再次記錄下操作結(jié)果?；顒臃此迹罕竟?jié)活動教師一改往日的“老師講，學(xué)生學(xué)”得傳統(tǒng)教學(xué)模式，從感知彈力球的特性，到探索彈力球在哪跳的低，老師為孩子們準備了豐富的材料，目的是為孩子們搭建了探究的平臺；一步步的啟發(fā)引導(dǎo)，目的是為了孩子們有效的去探究。真正做到讓孩子在玩中學(xué)。很好的完成了教學(xué)目標。小百科：物體受外力作用發(fā)生形變后，若撤去外力，物體能恢復(fù)原來形狀的力，叫作“彈力”。2021年大班教案《彈力球》3活動設(shè)計背景大班幼兒喜歡玩、喜歡動、喜歡問為什么、利用幼兒一日生活中遇到的科學(xué)問題進行隨機教育，在實驗中動手操作，讓幼兒在操作中感知科學(xué)的秘密，對自然物和自然現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣，從而喜歡探索生活的秘密。針對幼兒提出的球為什么能彈起來？我設(shè)計了“彈力球”這一課，讓幼兒初步嘗試制作自己喜歡的物品—彈力球。在制作中獲得解決問題的經(jīng)驗和能力，體驗創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)幼兒對物體的探索?；顒幽繕?、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)PVA粉和硼砂溶液在一起會變成又粘又軟的東西。2、使幼兒學(xué)會制作彈力球，了解容易彈起的東西和不易彈起的東西。3、激發(fā)幼兒對物體彈力的興趣和探索。有好奇心和初步科學(xué)態(tài)度，愿意自己動手探究問題。4、引導(dǎo)幼兒認識容易彈起的東西有哪些相同點，不同點，不容易談起來的東西有哪些相同點。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點、難點重點：初步嘗試了解PVA粉和硼砂溶液的顏色作用與形態(tài)。制作彈力球。難點：理解為什么彈力球能夠彈起來。不同的物質(zhì)通過相互之間的反應(yīng)可以形成另一種物質(zhì)。安全提示:PVA粉和硼砂溶液不能食用?；顒訙蕚?、有彈力的物品。2、按幼兒人數(shù)每人一份：硼砂溶液PVA粉，實驗盤、實驗杯、實驗攪拌棒、水、雙面膠、兩張紙3、律動音碟活動過程一、導(dǎo)入：師：小朋友你們喜歡做游戲嗎？老師為小朋友準備了好多玩具，我們一起來玩吧?。ㄖ笇?dǎo)幼兒在玩的過程中注意安全，與幼兒合作發(fā)現(xiàn)各種球的玩法與發(fā)現(xiàn)球的彈起。）二、基本環(huán)節(jié)：1、思考問題：師：剛才我們和玩具玩得好開心，那誰能告訴我，你玩的是什么玩具？是怎樣玩的？注：及時糾正幼兒，強調(diào)彈出去并要求說完整話。師：小朋友這么喜歡玩具，老師還給小朋友帶來了一個禮物——“個子小小的，身體圓圓的，它也會彈的很高，它就是——彈力球”。師：我們來試一下它的彈力吧?。ㄗ層變涸诘厣?、桌子上玩）我們發(fā)現(xiàn)力氣使用的不同，彈的高度也不同。三、引出材料出示制作彈力球的兩個重要的東西：1、pvA粉師：我們來猜一猜第一個材料—–這袋有白色粉末狀的是什么呢？糖、鹽、白面、白灰、等（讓幼兒大膽猜測）介紹“我的名字叫pvA粉，我是固體粉末狀的，不可以吃的、當我遇到水后會變成粘粘的，像膠水一樣?！庇變翰僮黧w會摸一摸、看一看它是粘粘的嗎？像什么？小結(jié)：膠水、膠棒雙面膠里都有他的幫忙。2、硼砂溶液第二種材料—-藍色的東西是像水、沙子、還是空氣呢？小結(jié)：老師來告訴你們硼砂溶液是用來消毒、殺菌的。硼砂溶液本身是沒有顏色的，那這瓶為什么是藍色呢？因為老師在里面加了藍色的色素，會使它更漂亮，如果老師要做粉色的彈力球，會加什么顏色的色素呢？喜歡什么就可以加什么顏色四：教師制作示范1、固定空杯（剝下一枚雙面膠，粘在實驗盤上，固定空杯）2、師：到入pvA粉（拿起p、v、A粉，傾斜著從一個小角慢慢的、緩緩地倒入就不會灑出來（師拖起來）小朋友看一看有什么變化。3、倒入硼砂溶液觀察粉末狀的pvA粉和像水一樣的硼砂溶液變成什么了。軟軟的東西是彈力球嗎？怎樣可以變成彈力球呢？教師驗證試球：老師制作的彈力球能不能彈起來。注意及時保持制作衛(wèi)生及時清理。五、幼兒制作1、制作彈力球：固定空杯—倒入pvA粉—加入硼砂溶液—攪拌—揉搓—成球—及時清理—試球。小結(jié)：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了彈性，所以做成了彈力球。2、我們自己制作的彈力球能玩幾天，為什么呢？3、展示實驗結(jié)果：試球時注意安全。注意用力不要大。六、活動結(jié)束延伸生活中有容易彈起來的東西，還有不容易彈起來的東西，請幼兒把觀察到的記錄下來。教學(xué)反思理論分析：科學(xué)課倡導(dǎo)以科學(xué)實驗為中心，在探究活動中讓幼兒親身經(jīng)歷實驗過程，體驗科學(xué)的奧秘，嘗試科學(xué)探究的樂趣，認識科學(xué)探究的真諦。在《彈力球》這個活動中，讓幼兒在玩玩做做，在操作活動中，了解到為什么彈力球、籃球等落地很容易彈起來，而其他多數(shù)東西卻不能？因為彈力球、籃球等落地時，與地面接觸會產(chǎn)生較大的彈性形變，地面與球相互產(chǎn)生反作用力，球一接觸這種反作用力，就會有加速度，于是便向上彈起。但其他多數(shù)物體不會產(chǎn)生太大的彈性形變，用力打下去也只會彈起來一點點。在活動中，孩子們根據(jù)自身經(jīng)驗進行講述和討論、驗證。從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容，切合孩子們的回答與操作驗證中讓幼兒知道彈力球能彈起的原因，以及制作的樂趣。同時通過猜一猜的方式，鞏固幼兒的經(jīng)驗，增加活動的'趣味性，激發(fā)幼兒活動的積極性，孩子們能猜出答案也體會到了成就感。探索制作結(jié)束后，讓幼兒思考彈力球往床上拋一拋，彈力球還能彈起多高？和拋地相比，哪個彈得更高呢？為什么呢？讓幼兒把觀察到的畫一畫。進一步感知物體的彈性，并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探索的習(xí)慣，對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，產(chǎn)生求知的欲望?；顒幼詈笸ㄟ^試球驗證的方式，增加活動的興趣性，自己制作的彈力球，讓幼兒感受制作活動的樂趣，體驗制作帶來的美妙感受，讓活動在愉快的氛圍中結(jié)束。所思所悟：活動中，由于事先請家長們和幼兒一起做了許多關(guān)于球的知識經(jīng)驗習(xí)得，所以在討論彈力球為什么能夠彈起的時候，孩子們的回答就有一定的局限性，回答的都是自己經(jīng)驗過的，而家長們一般家里容易彈起的東西單一或一致都是皮球，這容易導(dǎo)致幼兒思維的限制，也沒能讓幼兒很好的進行思考。所以在以后的活動中，要結(jié)合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗和擴展孩子們的經(jīng)驗，發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維