職業(yè)中學(xué)班主任工作計(jì)劃

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篇一：職中（職業(yè)高中）班主任工作總結(jié)XX—XX第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)11計(jì)算機(jī)班的班主任，學(xué)生剛從初中升入

職中，全部需要一個(gè)適應(yīng)過程，一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工

作，充滿了挑戰(zhàn)、酸楚與滿足。一學(xué)期的辛苦，有收獲的歡樂，也

有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)以下:

一、增強(qiáng)常例管理，培養(yǎng)健康集體。

1、嚴(yán)格考勤、增強(qiáng)管理。清早、正午、夜晚及時(shí)到班監(jiān)察學(xué)生的狀況，嚴(yán)防死守.認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，每天做到六查！發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)解決。2、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。經(jīng)過發(fā)言等多種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)步心，逐漸形成優(yōu)秀的思想行為質(zhì)量；也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。3、有效地利用好每周一的班會(huì)課。既按學(xué)校計(jì)劃安排張開一些專題性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的安全知識(shí)，學(xué)雷鋒活動(dòng)等；也依據(jù)本班的實(shí)質(zhì)狀況組織了“我的將來我做主”的大型系列活動(dòng)，，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比方，信心教育學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)，感恩教育等內(nèi)容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、

班風(fēng)的形成。

4、選拔班干部，培養(yǎng)踴躍分子。

我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)懷集體、有必定組

織能力、在同學(xué)中有必然聲威的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部。班干部選拔出來

今后，我予以指導(dǎo)，英勇使用，嚴(yán)格要求，增強(qiáng)教育。平常留神觀

察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)踴躍分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，獲得鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、聲威高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二、抓勤學(xué)習(xí)中心工作，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍

1、建立優(yōu)秀的課堂紀(jì)律和次序。指引學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊

重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆錄，課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)

格要修業(yè)習(xí)委員和課代表及組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)

部署、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，的確減少老師深重的勞動(dòng)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講，并把優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣歸納為“十二條準(zhǔn)則”，從而使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，以明年全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試為目標(biāo)，督

促自己學(xué)習(xí)，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍。

3、果斷制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)日的事情當(dāng)日完成，并

且常常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平常對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰

懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，

踴躍配合各任課教師指導(dǎo)學(xué)生張開復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生

優(yōu)秀的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、建立班級(jí)學(xué)習(xí)的模范，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同

學(xué)學(xué)習(xí)，指引他們建立近期目標(biāo)和長(zhǎng)久目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。常常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作，

.創(chuàng)辦空間，發(fā)展學(xué)生個(gè)性

我重申職中階段是學(xué)習(xí)和生活，學(xué)習(xí)是主旋律，但不是生活

的全部，生活中還有好多內(nèi)容和優(yōu)秀，好玩、調(diào)皮、思想和行為有

時(shí)打破常例這很正常，給學(xué)生預(yù)留生活空間，發(fā)展個(gè)性。我反對(duì)壓

抑和窒息學(xué)生的個(gè)性發(fā)展張開，也不會(huì)擔(dān)憂給學(xué)生寬松的環(huán)境會(huì)影響班級(jí)次序。踴躍正確的指引，提高娛樂和生活品位，明確什么是尊貴的、高雅的、健康的，應(yīng)該建議并踴躍去參加的；重申什么是不健康的、庸俗的、初級(jí)興趣的、影響身心健康發(fā)展的，并命令嚴(yán)禁。豐富課余生活，培養(yǎng)興趣喜好，創(chuàng)辦機(jī)會(huì)，讓學(xué)生登臺(tái)表現(xiàn)，開釋激情，享受歡樂?；@球競(jìng)賽場(chǎng)煽惑全班同學(xué)熱忱為場(chǎng)上隊(duì)員加

油，幾盡瘋狂。班會(huì)上我用三句話做開場(chǎng)白：“顯現(xiàn)才干”，

“揮灑激情”，“享受歡樂”。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)過以上幾方面的努力，班級(jí)工

作較張開得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不停的提高。但學(xué)

生中間仍舊存在的問題也不容忽視，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不停的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取獲得更加絢爛的成績(jī)。

篇二：中職班主任工作總結(jié)（下學(xué)期）

XX?XX學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

回首這一個(gè)學(xué)期，在做班主任的過程中，固然遇到了好多困

難，但我卻在班主任工作中學(xué)到了好多東西，不停總結(jié)，提高自

己的班主任工作能力。以下是我對(duì)本學(xué)期的班主任工作總結(jié)。

一、抓好班干隊(duì)伍建設(shè)調(diào)整班干人選及班干團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)。

強(qiáng)接班干部第一要有吃苦耐勞、任

勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神，要能言傳身教、顧全全局的品

質(zhì)，明確班干部責(zé)任，按期召開班委會(huì)進(jìn)行，制定階段性工作計(jì)劃

等。激勵(lì)學(xué)生干部踴躍參加學(xué)生會(huì)和團(tuán)委工作。

二、圓滿班級(jí)制度針對(duì)班級(jí)的實(shí)質(zhì)狀況，制定了班級(jí)《考勤制度》和《衛(wèi)生管理制度》。將遲到、早走、逃課及升旗儀式等折合分?jǐn)?shù)，計(jì)入學(xué)期總評(píng)，及時(shí)與扣分突出學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系；使班級(jí)保持較高出勤率。

三、發(fā)揮主題班會(huì)課的作用每周堅(jiān)持召開一次主題班會(huì)課，依據(jù)學(xué)校要求，有計(jì)劃地、及時(shí)地對(duì)學(xué)

生張開“模范就在我身旁”、增強(qiáng)學(xué)生春天安全教育管理工

作、感恩教育、“誠(chéng)實(shí)守信”及考風(fēng)考紀(jì)與題教育等活動(dòng)。

四、組織班級(jí)活動(dòng)，提高集體意識(shí)。為了豐富學(xué)生業(yè)余生活，從班費(fèi)中支出一部分開銷，用于購買學(xué)生業(yè)余

張開體育活動(dòng)用的體育器械，包含乒乓球拍、籃球、羽毛

球、啞鈴、單杠等。組織班級(jí)內(nèi)的跳繩競(jìng)賽，春游登山等活動(dòng)。學(xué)

生感覺到了暖和的班級(jí)氛圍，豐富的課余生活，保障了講課的有序

進(jìn)行。

五、及時(shí)有效的做好安全教育工作。預(yù)防可能出現(xiàn)的重要安全事故，本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃

課等狀況。針對(duì)出現(xiàn)的問題，我都及時(shí)辦理，并在辦理問題

中不停圓滿和學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。出現(xiàn)違紀(jì)事件后，及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)辦理好問題。

本學(xué)期經(jīng)過請(qǐng)教其余班主任，我初步建立了自己的一套管理

學(xué)生的方法,那就是：嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)懷學(xué)生身心，幫助困難

學(xué)生、預(yù)防辦理事故、學(xué)習(xí)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)、溝通聯(lián)系家長(zhǎng)。我相信，學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一藝之長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人處世，將來必然會(huì)有好的前程與光明將來。

篇三：XX職業(yè)高中班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

xx-xx學(xué)年度第一學(xué)期）高二財(cái)會(huì)（2）班

教者：

民主友好、搶先垂范

永昌職中班主任工作總結(jié)

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又認(rèn)真的工作，因?yàn)閷W(xué)生來自不一樣樣樣

的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不一樣樣樣，性格、喜好、專長(zhǎng)平分秋色，要想

把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，全部行動(dòng)聽指揮的班

集體，就需要班主任做大批認(rèn)真的工作。

一、建立班級(jí)目標(biāo)

“人活著是要有點(diǎn)精神的！”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動(dòng)

力？為激勵(lì)學(xué)生奮斗向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又吻合

本班實(shí)質(zhì)的班級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績(jī)的

基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再礪，再創(chuàng)絢爛！目標(biāo)的確定無疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步伐動(dòng)學(xué)生的踴躍性，我聯(lián)合平?！鞍嗉?jí)文化建設(shè)”在班級(jí)立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、勤勞、奉獻(xiàn)。號(hào)召大家必然團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭(zhēng)光做貢獻(xiàn)。高二年級(jí)是平行班好多的一級(jí)，但一學(xué)期下來，我班的各項(xiàng)工作完成得比從前更優(yōu)秀，特別是課堂深受各科任老師的一致好評(píng)，期末各科考試總成績(jī)都很優(yōu)秀。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

眾所周知，一個(gè)優(yōu)秀的班集體必然要有優(yōu)秀的班風(fēng)、學(xué)

風(fēng)。

1．圓滿評(píng)估系統(tǒng)，實(shí)行科學(xué)管理，促進(jìn)優(yōu)秀的班風(fēng)嚴(yán)格班集

體的常例管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的重點(diǎn)。學(xué)生求知欲旺

盛，好勝心強(qiáng)，他們希望獲得老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因此我針對(duì)學(xué)生的這類心理特色，把競(jìng)爭(zhēng)系統(tǒng)引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。為較好地達(dá)到這一講課見效，在班內(nèi)張開規(guī)范評(píng)比活動(dòng)，建立一套圓滿的評(píng)估系統(tǒng)，用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內(nèi)張開了競(jìng)賽，將學(xué)生的平常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時(shí)反響出來，做

到周周比、月月評(píng)。每個(gè)月評(píng)比最正確個(gè)人獎(jiǎng)，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得

到被認(rèn)可的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)

意識(shí)，也促進(jìn)了優(yōu)秀的班風(fēng)形成。

2．創(chuàng)辦優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境

第一在教室里創(chuàng)辦一個(gè)合適讀書的環(huán)境，我叫班干部在教室

的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為

了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明日的好生活?yuàn)^斗學(xué)

習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生恭敬。在這個(gè)大目標(biāo)下每

個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生理解

學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲念，自動(dòng)自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)我還在黑板的雙側(cè)分別寫上“奮斗”兩個(gè)字，讓這

兩個(gè)字不時(shí)辰刻激勵(lì)著同學(xué)們的學(xué)習(xí)；其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的

優(yōu)秀學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下晨操今后和晚修從前一到教室第一步就是拿第一版來讀，全部的班干部、同學(xué)都將注意力會(huì)合在書籍上，會(huì)使教室的氛圍一下子驚異地安靜下來，其余陸續(xù)來的同學(xué)會(huì)遇到前面同學(xué)的影響，對(duì)他人的行動(dòng)感覺一股無言的壓力，也就是利用用功學(xué)生自己創(chuàng)辦了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；最后，給學(xué)生建立學(xué)習(xí)模范，烏申斯基說過：“教師個(gè)人的模范，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不可以夠夠取代的最合用的陽光?！睂W(xué)生對(duì)教師有著一種特別

的相信和依賴感，接受和承受教師的聲威。班主任的自己素質(zhì)、道

德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)集體以致班級(jí)中每一個(gè)體的模范。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)辰重視身教，為人師表，以優(yōu)秀的形象率先示范，耳擩目染地影響和激勵(lì)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成。固然自己很

累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，內(nèi)心別提多快樂了。

3．把淺笑送給學(xué)生每天給學(xué)生絢爛的淺笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感覺快樂，智能獲得發(fā)展。中國(guó)有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨。而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特其余教育手段一一淺笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開始每

天的作業(yè)老是愛拖著不做，因此考試成績(jī)老是不如人意。怎么辦

呢？訓(xùn)一通吧，不可以夠夠！我試著找尋他的長(zhǎng)處，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有好多長(zhǎng)處:比方，愛勞動(dòng)，每次下課后他都幫助其余同學(xué)拖

地。其余他特別懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑哈哈地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上炫耀他，今后在課后再靜靜地淺笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他老是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對(duì)他說：“等一下我但是要來查的。他從我的目光里讀到了激勵(lì)，長(zhǎng)此過去，找到了自己的價(jià)值，今后還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中獲得了好成績(jī)。在學(xué)生獲得成功時(shí)，我會(huì)用淺笑送去賞識(shí)；在學(xué)生感覺失落時(shí)，我會(huì)用淺笑送去激勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用淺笑送去寬容。因此，我用淺笑博得了學(xué)生的敬愛和敬愛。我想說：淺笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

三、增強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變工作我相信無論是如何的班級(jí)都會(huì)有問題生，對(duì)于我們基礎(chǔ)差的職高生，更是后進(jìn)生成倍。一些班

主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，或找學(xué)生家長(zhǎng)起訴，或到學(xué)校德育辦找尋解決的方法。我以為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心搭理很敏感、很纖弱。假如再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很簡(jiǎn)單

產(chǎn)生更壞的結(jié)果。經(jīng)過實(shí)踐，我感覺，事情發(fā)生后，不要急于采納行動(dòng)，而要靜下心來思慮。想想，為何會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在辦理問題的過程中有哪些不足。假如自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。常言說得好：十個(gè)指頭不一般齊。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長(zhǎng)久用真情去感人他們。我班的張書棟同學(xué)是一個(gè)連他的家長(zhǎng)都對(duì)他失掉信心的學(xué)生，每次對(duì)他進(jìn)行責(zé)備，他都是一副無所謂的樣子，固然我并無因此而放棄對(duì)他的教育，而是特別注意關(guān)懷他、愛惜他，但一段時(shí)間后并無引起他的任何反響。一次有時(shí)的機(jī)會(huì)卻使他發(fā)生了根天性的轉(zhuǎn)變。有一次清早下學(xué)后，我正在家里忙著搞家務(wù)，突然接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來的電話，說我班的張強(qiáng)同學(xué)在學(xué)校學(xué)校門前不敢回家，說是有人打他。聽到此事后，我連忙放下家務(wù)跑到校門口，把他護(hù)送到家，其實(shí)不停地認(rèn)識(shí)狀況并寬慰他。這類關(guān)懷觸動(dòng)了他的心靈，他紅著臉說：“老師，此刻已經(jīng)是一點(diǎn)鐘了，您回家吃飯吧?！彪S后我想法找到了妄圖打他的人員，經(jīng)過再三調(diào)理，終于化解了矛盾。今后今后，他見我畢恭畢敬，好象有一種特其余感情。

四、增強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)狀況

的利害，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的利害。而老師很難知

道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)狀況，就是知道，也難以解決。因此，有必需

親近聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多說說，認(rèn)識(shí)學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。在12月份，我會(huì)同科任老師逐向來我班的16位外寄宿生進(jìn)行了家訪。家訪過程中，我們最最深切地感覺到了家長(zhǎng)對(duì)兒女的殷切希望，也感覺到他們對(duì)教師的理解和敬愛。詳盡地認(rèn)識(shí)了學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為習(xí)慣、興趣喜好以及寒假作業(yè)的完成情

況，并認(rèn)真地聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師與學(xué)校的建講和希望。我所家訪的

十多位學(xué)生，住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子，吵聲較大，衛(wèi)生較

差，但都有監(jiān)護(hù)人服侍。經(jīng)過家訪，我們不但這樣近距離地接觸到學(xué)生，傾

聽他們學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴。認(rèn)識(shí)到他們的追求與夢(mèng)想，同

時(shí)也知道了他們的弊端與不足。他們熱忱相見，沒有了在學(xué)校時(shí)的

掩飾。同時(shí)我們也知道了父親母親對(duì)孩子的殷切厚望“望子成龍”。

一個(gè)學(xué)生在班上但是是幾十分之一，而在這個(gè)家中，他們倒是家長(zhǎng)的百分之百。我們也深感覺做為教師身上的責(zé)任何其重要。這些使我們對(duì)今后的工作絲絕不敢有懶散之心。篤志教育，培養(yǎng)英才，寫進(jìn)了我們的心中。經(jīng)過家訪，也讓學(xué)生對(duì)在校上學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也使家長(zhǎng)對(duì)職中有了新的認(rèn)識(shí)：職中當(dāng)前的教改措施和管理措施讓他們放心，學(xué)生滿意。同時(shí)，我們更全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生，與家進(jìn)步行了感情的溝通。在教育孩子的方式與目的上，完成了共識(shí)。家庭

教育是學(xué)生教育中最重點(diǎn)一環(huán)。學(xué)校與家庭共同努力，才能事半功

倍，達(dá)到教育的目的。

三、存在的問題

1.班級(jí)管理工作井井有條，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的

熱愛不可以夠夠無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可以夠夠丟。固然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，

但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但但是雷聲大，

雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。

2.要“獨(dú)愛”學(xué)困生，讓他們?cè)趷鄣沫h(huán)境中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，培

養(yǎng)他們激烈的自信心和自尊心，使他們提高認(rèn)識(shí)、不停進(jìn)步。

3.班級(jí)工作有部署，但個(gè)別無落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生簡(jiǎn)單鉆空

子。

4.班級(jí)的各項(xiàng)常例工作有待進(jìn)一步增強(qiáng)，比方：衛(wèi)生、路

隊(duì)、兩操等，要每天講，每天抓，要不勝其煩。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些試一試和努力，回首這多

年的班主任工作，若干感想，這此中有經(jīng)驗(yàn)，但是更多的是教訓(xùn)。

假如問我當(dāng)班主任的感覺的話,我會(huì)說，是很累，但很充分。是領(lǐng)

導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的相信使我背負(fù)著責(zé)任，是激烈的責(zé)任心使我激流

勇進(jìn)。我可能不會(huì)獲得太大的成功，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主

任比較還有差距，但我永不放棄。

XX年12月21日

篇四：中專班主任工作總結(jié)

中專班主任工作總結(jié)

作為一個(gè)教育工作者，誰都理解沒有學(xué)生就沒有學(xué)校，而一

此中專學(xué)校要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生計(jì)下去，除了必需的軟硬件資源

外，能夠輸送出高素質(zhì)人材更加重點(diǎn)。在高素質(zhì)人材的培養(yǎng)上，班

主任擔(dān)負(fù)著十分重要的作用。第一，班主任是學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁，在學(xué)校的管理工作中起“上傳下達(dá)”的作用。一方面，對(duì)于學(xué)校部署的任務(wù)、提出的要求，要及時(shí)在地傳達(dá)給學(xué)生；另一方面，對(duì)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)上遇到的問題、提出的合理化建議，隨時(shí)進(jìn)

行反響，督促學(xué)校幫助學(xué)生解決問題，對(duì)于學(xué)校當(dāng)時(shí)的確存在的困難要對(duì)學(xué)生曉之以理，爭(zhēng)取理解。有溝通才有理解，這個(gè)溝通工作班主任必然做好。其次，班主任是一個(gè)學(xué)校里同學(xué)生接觸最多的教

師，班主任的言傳身教直接影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，班主任必然特別注意自己的工作方式與方法。就我國(guó)當(dāng)前的狀況來看，多數(shù)學(xué)校實(shí)行的是“以規(guī)章制度為本”的管理模式，這類管理模式以物為中心，忽視對(duì)人的心理和行為規(guī)律的研究，重申的是“管”?！肮堋庇兄鲃?dòng)和被動(dòng)之分，處于被動(dòng)地位的學(xué)生缺少響應(yīng)的踴躍性，必然給“管”帶來阻力，抵銷工作效率。其余，“管”還包含著某種對(duì)峙成份，一般用在對(duì)不太理想的事物的整改上，當(dāng)它以學(xué)生為對(duì)象時(shí)，假如力度欠當(dāng)或稍有偏頗，必然產(chǎn)生激烈的逆反心理，使得班主任工作事半功倍。因此，“管”不該是班主任工作的重點(diǎn)，更不該是班主任工作的全部。作為中專學(xué)校的班主任，應(yīng)采納以人為本的柔性管理模式，把工作重點(diǎn)放在“理”

上，“理”，主假如理解學(xué)生。學(xué)生從初中畢業(yè)進(jìn)入中專，一般都

是十六七歲的年齡，思想上有一種模糊的找尋成熟的偏向，再加上學(xué)校人多，百人百性，作為班主任就應(yīng)該使學(xué)生相信：聰慧聽話是勤學(xué)生，手腳靈巧也是勤學(xué)生，心地平易更是勤學(xué)生，并真摯地?zé)釔勖恳粋€(gè)學(xué)生，相同地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,從方方面面與學(xué)生交換意

見,理解學(xué)生,幫助學(xué)生走向成熟。其余，“理”還指理順關(guān)系、溝通思想。正如大禹治水的成功在“疏”而非“堵”相同，關(guān)系順了大家協(xié)起手來，學(xué)校才能興隆，學(xué)生才能獲得全面發(fā)展。這二

者之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行由未成年走向成年的成熟性教育更加重要。進(jìn)行成熟性教育應(yīng)從以下幾個(gè)方面下手：

第一、教育學(xué)生確定正確的奮斗目標(biāo)并建立走向成功的堅(jiān)定

信念。有目標(biāo)，才有動(dòng)力，才不會(huì)亦步亦趨。在此，班主任應(yīng)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和名人成功軌跡教育。

第二、教育學(xué)生在平常的生活學(xué)習(xí)中弘揚(yáng)腳扎實(shí)地、雷厲風(fēng)

行的作風(fēng)。有了目標(biāo)今后，還必然有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)。作為學(xué)生最

基本的行動(dòng)就是刻苦學(xué)習(xí)相關(guān)的文化知識(shí)，班主任的主要工作就是

幫助學(xué)生戰(zhàn)勝墮性，并為學(xué)生的成功創(chuàng)辦