習(xí)作記一次游戲名師教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作：記一次嬉戲【課前解析】本次習(xí)作的內(nèi)容是記一次嬉戲，主要是訓(xùn)練同學(xué)用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法記一次嬉戲過(guò)程，即學(xué)會(huì)運(yùn)用場(chǎng)面描寫(xiě)。為了把嬉戲過(guò)程寫(xiě)清晰，課堂上可先引導(dǎo)同學(xué)一起來(lái)玩一個(gè)嬉戲，讓同學(xué)留意嬉戲的規(guī)那么和同學(xué)們做嬉戲時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等，再把這個(gè)嬉戲的過(guò)程記錄下來(lái)。學(xué)會(huì)捕獲精彩鏡頭，把所見(jiàn)、所聽(tīng)、所想寫(xiě)進(jìn)自己的文章里，讓同學(xué)在感受嬉戲歡樂(lè)的同時(shí)學(xué)會(huì)作文。【教學(xué)目標(biāo)】1.能按挨次把嬉戲?qū)懬逦?，?xiě)出想法和感受。2.能自己修改習(xí)作，并把習(xí)作譽(yù)寫(xiě)清晰?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能將活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)清晰，能夠把自己的心情描述出來(lái)?！菊n前預(yù)備】多媒體課件【課時(shí)支配】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.讓同學(xué)在嬉戲中感受到歡樂(lè)，并在嬉戲中學(xué)會(huì)寫(xiě)作文，激發(fā)同學(xué)對(duì)寫(xiě)作的愛(ài)好。2.學(xué)會(huì)捕獲精彩鏡頭，選取其中一個(gè)局部作為特寫(xiě)鏡頭。【教學(xué)過(guò)程】激趣導(dǎo)入1.老師引導(dǎo):同學(xué)們，今日我們來(lái)學(xué)習(xí)本單元的習(xí)作?記一次嬉戲?。出示課件1：2.老師提問(wèn):在學(xué)校期間，你玩過(guò)哪些嬉戲，印象最深的是什么？出示課件2：老師出示課件3、4、5：同學(xué)小組溝通：玩過(guò)哪些嬉戲？這些嬉戲的玩法。二、課堂嬉戲1.老師引導(dǎo):下面我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲，這個(gè)嬉戲叫作“啞劇〞。出示課件6：老師引導(dǎo):什么叫啞劇呢？顧名思義，就是不說(shuō)話，用肢體表演出所規(guī)定的內(nèi)容。這節(jié)課全部同學(xué)都不行以說(shuō)話，發(fā)出聲音，只要發(fā)出聲音便被淘汰。找一個(gè)同學(xué)做攝影師，準(zhǔn)時(shí)拍下各種精彩圖片。最終我們將評(píng)比出最正確小演員獎(jiǎng)。2.同學(xué)做嬉戲?！?〕老師在多媒體出示嬉戲內(nèi)容：嬉戲規(guī)那么是以逗笑他人為勝，不能發(fā)出任何聲音。第一幕：跳長(zhǎng)繩出示課件7：〔2〕老師找?guī)讉€(gè)同學(xué)上臺(tái)表演，老師可以指導(dǎo)動(dòng)作，留意整個(gè)過(guò)程不要講話。〔3〕表演活動(dòng)中，多媒體再次出示嬉戲內(nèi)容，同學(xué)表演。其次幕：拔河四男VS四女出示課件8：老師說(shuō)明嬉戲規(guī)那么：以逗笑他人為勝，不能發(fā)出任何聲音?！苍O(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)】梢哉{(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，更好地集中同學(xué)的留意力。最重要的是通過(guò)幾幕簡(jiǎn)潔的小劇，同學(xué)可以集中精力表演、觀看，以便有更好的習(xí)作素材?！?.嬉戲結(jié)束后，選出表演得最好的一位同學(xué)，為他〔她〕頒發(fā)最正確演員獎(jiǎng)。4.全班舉手表決，頒獎(jiǎng)，掌聲鼓舞。三、總結(jié)1.老師提問(wèn)引導(dǎo)思索：我們的嬉戲到此結(jié)束了，是不是很好玩？大家是不是有很多話想說(shuō)呢？出示課件9：2.同學(xué)暢所欲言，談?wù)勀銓?duì)這次活動(dòng)的看法。3.老師提示：依據(jù)這次嬉戲，寫(xiě)一寫(xiě)作文的提綱。出示課件10：同學(xué)動(dòng)筆寫(xiě)。其次課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠?qū)㈡覒蜻^(guò)程寫(xiě)清晰，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)赜迷~，做到語(yǔ)句通順，按肯定的挨次記敘，能夠把自己的心情描述出來(lái)。2.用修改符號(hào)修改習(xí)作，將修改后的作文抄寫(xiě)清晰?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、照片導(dǎo)入老師導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今日我們連續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)作?記一次嬉戲?。出示課件11：二、梳理思路，預(yù)備寫(xiě)作1.老師引導(dǎo)：上節(jié)課我們的嬉戲很精彩，那么你記住了哪些精彩瞬間呢？找生描述。出示課件12：同學(xué)答復(fù)，多媒體隨機(jī)消失上節(jié)課的精彩照片。老師適時(shí)評(píng)價(jià)，訂正用詞。2.老師提問(wèn)引發(fā)思索：同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課做得特別棒，那么今日這篇作文應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)呢？讓我們一起來(lái)梳理梳理思路。出示課件13：交代嬉戲規(guī)那么。老師引導(dǎo)：嬉戲總是伴隨著肯定的規(guī)那么進(jìn)行的，所以在寫(xiě)這篇習(xí)作的時(shí)候，可以先介紹好嬉戲規(guī)那么，如高洪波的?陀螺?。出示課件14：老師出示課件：抽冰尜兒的小伙伴們，都愛(ài)比個(gè)高低。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對(duì)方撞去。這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。老師引導(dǎo)：我們這個(gè)嬉戲的嬉戲規(guī)那么是怎樣的？〔找同學(xué)答復(fù)?！惩瑢W(xué)表演過(guò)程中，老師留意引導(dǎo)同學(xué)留意觀看。渲染嬉戲場(chǎng)面。老師引導(dǎo)：嬉戲規(guī)那么描寫(xiě)清晰了，那么輪到我們寫(xiě)嬉戲場(chǎng)面了。比方上節(jié)課我們?cè)谕骀覒虻臅r(shí)候，整個(gè)氣氛是怎么樣的。在?一只窩囊的大老虎?中，“我〞表演的時(shí)候，下面是哄堂大笑的，而“我〞是緊急的、狼狽的。這便是場(chǎng)面。出示課件15：表達(dá)嬉戲的過(guò)程。老師引導(dǎo)：寫(xiě)嬉戲要讓別人看明白，就得把過(guò)程表達(dá)清晰。?陀螺?這篇課文中就清晰地把嬉戲過(guò)程寫(xiě)了出來(lái)。多媒體出示：出示課件16：我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓稱贊……然而世間很多事都是不行預(yù)料的，追求“和平〞只是我的個(gè)人愿望………驚奇的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻堅(jiān)韌得特別……老師小結(jié)：作者依據(jù)事情開(kāi)展的挨次，把陀螺嬉戲?qū)懙们迩逦?。咱們也可以仿?陀螺?的形式，來(lái)記敘我們的嬉戲?？梢杂蒙锨‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ)，層層推動(dòng)。描寫(xiě)嬉戲細(xì)節(jié)?！?〕老師提示：打動(dòng)讀者的總是文章中的細(xì)節(jié)。請(qǐng)看?陀螺?中的這一片段，多媒體出示：出示課件17：大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋〞那么不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，最終無(wú)法避開(kāi)，它們狠狠地撞上了！驚奇的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻堅(jiān)韌得特別！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)。它圓頭圓腦，好似上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。老師點(diǎn)評(píng)：這里的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，扣人心弦，引人入勝。信任你們也可以寫(xiě)得很棒。抒寫(xiě)嬉戲的感受。老師提示：嬉戲給我們帶來(lái)的感受，有歡樂(lè)，有啟發(fā)，有驕傲……記得要寫(xiě)進(jìn)你的文章里，由于這是屬于你自己的獨(dú)特感受。就像?陀螺?中當(dāng)“我〞的小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的時(shí)候。多媒體出示：出示課件18：不同的嬉戲總會(huì)帶來(lái)不同的感受，信任你在玩的過(guò)程中也體會(huì)到了不同的樂(lè)趣，趕快將這些體驗(yàn)都記錄下來(lái)吧！三、整理作文提綱，寫(xiě)作文初稿同學(xué)依據(jù)課堂觀看，整理和完善提綱內(nèi)容，開(kāi)頭寫(xiě)作文。出示課件19：四、修改作文同學(xué)寫(xiě)完之后，自己多讀兩遍，用修改符號(hào)修改習(xí)作。出示課件20：小組爭(zhēng)論，相互提建議出示課件21：六、抄寫(xiě)作文同學(xué)依據(jù)小組同學(xué)的評(píng)價(jià)和修改意見(jiàn)，進(jìn)一步完善作文，并謄抄在作文本上。【課后反思】四班級(jí)的同學(xué)觀看力量方面已經(jīng)有了較大的開(kāi)展，所以在老師的帶著下，可以更好地把握觀看方法，可以不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，在老師的指導(dǎo)下，可以提煉出自己印象最深的內(nèi)容。本次教學(xué)是如何寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面的作文指導(dǎo)課，整體教學(xué)設(shè)計(jì)是將嬉戲與作文教學(xué)結(jié)合，使枯燥的作文課生動(dòng)、直觀、好玩；讓同學(xué)明白寫(xiě)活動(dòng)時(shí)要