2023年瑤族舞曲教案五篇

2023年瑤族舞曲教案五篇

瑤族舞曲教案1

教學(xué)目標(biāo):

1、能對(duì)民族音樂(lè)感興趣,情愿了解民族音樂(lè)的相關(guān)風(fēng)土人情與文化背景。

2、能積極主動(dòng)地參加音樂(lè)創(chuàng)編與表現(xiàn)活動(dòng),從中體驗(yàn)瑤族邊寨的歡快場(chǎng)境。

教具預(yù)備:電腦機(jī)房,課件、學(xué)生自備自己能演奏的樂(lè)器、打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程:

在觀賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂(lè)曲豐富的表現(xiàn)力,使學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

一、引入教學(xué):

1、瑤族風(fēng)情

課件展現(xiàn):瑤寨風(fēng)景、瑤族服飾、瑤族婚俗、瑤族長(zhǎng)鼓舞

師:剛剛同學(xué)們已經(jīng)了解了一些有關(guān)瑤族的風(fēng)土人情,瑤族是一個(gè)古老的`山地民族,他們以大山為依靠,趕山、吃飯、逐山而行,世代流淌繁衍,是我國(guó)少數(shù)民族中遷徙最頻繁的一個(gè)民族?，幾逯饕幼≡趶V西、湖南、廣東、云南等130個(gè)縣?，幾逵?0多種稱(chēng)謂,主要以頭飾區(qū)分劃分支系。訂婚儀式上,瑤族婦女往男方來(lái)賓臉上抹泥巴,以圖吉利,他們經(jīng)常跳長(zhǎng)鼓舞進(jìn)展自?shī)首詷?lè)。這節(jié)課我們一起來(lái)觀賞《瑤族舞曲》,共同感受和體驗(yàn)瑤族邊寨的歡快生活吧!

2、演唱主題音樂(lè)。

學(xué)生跟音樂(lè)演唱

3、觀賞民族管弦樂(lè)曲《瑤族舞曲》。

思索題:1)全曲分為幾局部?

2)留意聽(tīng)剛剛演唱的主題旋律依次在哪一局部消失?

3)聽(tīng)完全曲有什么感受?

學(xué)生答復(fù)提出的問(wèn)題。

教師小結(jié):《瑤族舞曲》是彭修文依據(jù)劉鐵山、茅沅同名管弦樂(lè)改編的民族管弦樂(lè)曲,它呈現(xiàn)了瑤族人民歡慶節(jié)日的動(dòng)人場(chǎng)面。全曲分為三局部,屬于帶引子的復(fù)三部曲式。課件展現(xiàn):

復(fù)三部曲式構(gòu)造圖:

ABA

引子||:a:||||:b:||cdcab尾聲

第一局部:引子、主題音樂(lè)一、主題音樂(lè)二

其次局部:主題音樂(lè)三、主題音樂(lè)四

第三局部:主題音樂(lè)一、主題音樂(lè)二

四、實(shí)踐與創(chuàng)作

1、給學(xué)生供應(yīng)大鼓、碰鈴、木魚(yú)、響板、镲等打擊樂(lè)器,學(xué)生為《瑤族舞曲》的主題旋律即興配打擊樂(lè)器伴奏,分成四大組,每一組配一段。在配打擊樂(lè)器伴奏的時(shí)候肯定要注

意這一局部所要表達(dá)的音樂(lè)心情。

2、會(huì)演奏樂(lè)器的同學(xué)依據(jù)自己所演奏的樂(lè)器音色,商議

好選一段主題音樂(lè)進(jìn)展練習(xí),教師也參加到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)展演奏。教師可以選引子局部和第一局部的其次主題用琵琶演奏。

(在教學(xué)中教師要依據(jù)各班的不憐憫況進(jìn)展指導(dǎo)

第一組:引子其次組:第一局部第一主題第三組:第一局部其次主題

第四組:其次局部主題

再現(xiàn)局部在教師的指導(dǎo)下配打擊樂(lè)器伴奏。

3、合奏《瑤族舞曲》的主題旋律

師:同學(xué)們,長(zhǎng)鼓舞是瑤族常跳的一種自?shī)市缘奈璧?今日我們也隨著《瑤族舞曲》一起走進(jìn)歡快的瑤家山寨,去共同共享他們的歡樂(lè)吧!

(按復(fù)三部曲式構(gòu)造演奏《瑤族舞曲》,在演奏的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)留意旋律的速度和力度,不會(huì)演奏樂(lè)器或沒(méi)有拿到打擊樂(lè)器的同學(xué),可以用手拉成一個(gè)圈或者是即興創(chuàng)編一些簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)展表演。)

六、課堂小結(jié):

同學(xué)們,我們的祖國(guó)幅員寬闊,是一個(gè)多民族的國(guó)家,我國(guó)各民族都有自己獨(dú)特的樂(lè)器(像瑤族的長(zhǎng)鼓、蒙古族的馬頭琴等),人們借助這些民族樂(lè)器和民族器樂(lè)曲(像我們今日觀賞的《瑤族舞曲》)來(lái)表現(xiàn)各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些

民族樂(lè)器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力,在表現(xiàn)我國(guó)各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂(lè)文化中能起到其他樂(lè)器所不能到達(dá)的效果,在五年級(jí)里我們將開(kāi)頭介紹這些民族樂(lè)器和器樂(lè)曲,讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂(lè)文化。

瑤族舞曲教案2

音樂(lè)活動(dòng)：瑤族舞曲

大二班魏少*

設(shè)計(jì)意圖：

瑤族是一個(gè)歷史悠久、文化絢爛的古老民族，再過(guò)幾天就是農(nóng)歷十月十六日瑤族的盤(pán)王節(jié)，這天瑤族人民盛裝裝扮，載歌載舞，除了娛神娛祖之外，還要走親訪友，開(kāi)展消遣社交活動(dòng)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂(lè)曲的美，并嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，音樂(lè)活動(dòng)：瑤族舞曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、帶著幼兒連續(xù)觀賞樂(lè)曲，并嘗試隨音樂(lè)進(jìn)展打擊樂(lè)器演奏；

2、引導(dǎo)幼兒用分組合作的方式表現(xiàn)

的節(jié)奏型，并在演奏過(guò)程中留意整體協(xié)調(diào)。

3、要求幼兒抑制過(guò)度興奮，不因急于表達(dá)熱鬧的心情而造成過(guò)分劇烈的演奏，能與同伴的演奏保持協(xié)調(diào)，進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)心。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已觀賞過(guò)A段音樂(lè)，聽(tīng)過(guò)該曲，并對(duì)該曲的構(gòu)造有初步的了解。

2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

3、鼓、手鈴、木魚(yú)、沙錘等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師帶著幼兒聽(tīng)A段音樂(lè)復(fù)習(xí)身體動(dòng)作。

師：請(qǐng)小朋友找找哪張圖給我們的感覺(jué)和第一段音樂(lè)給我們的感覺(jué)差不多？為什么？

二、觀賞其次、第三段音樂(lè)，幼兒教案《音樂(lè)活動(dòng)：瑤族舞曲》。

師：讓我們一起來(lái)觀賞其次第三段音樂(lè)吧。

找找哪張圖給我們的感覺(jué)和第一段音樂(lè)給我們的感覺(jué)差不多？

第三段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是怎樣的？

三、幼兒跟隨教師的示范仿照練習(xí)以下朗讀和動(dòng)作。

1、教師示范

2、兒在教師的指揮下從慢速開(kāi)頭練習(xí)：教師說(shuō)鵝，并跺腳，幼兒說(shuō)其余字詞并拍手。

3、幼兒分組練習(xí)。

4、幼兒在心里說(shuō)有關(guān)字詞，傾聽(tīng)教師用鼓聲替代“鵝”字及跺腳動(dòng)作，從慢速度開(kāi)頭，教師逐步參加哼唱伴奏。

5、跟隨音樂(lè)做身體節(jié)奏動(dòng)作組合練習(xí)。

四、跟隨音樂(lè)完整地做身體動(dòng)作（A、B、A段）。

五、在教師的帶著下，幼兒探究樂(lè)曲的打擊樂(lè)配器方案。

六、在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒做徒手練習(xí)。

七、在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒用樂(lè)器演奏。

八、全體幼兒跟隨音樂(lè)完整演奏。

音樂(lè)活動(dòng)：瑤族舞曲

瑤族舞曲教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲美麗的旋律，并能用拍手，搖手腕等身體動(dòng)作表現(xiàn)。

2、把握節(jié)奏型，指導(dǎo)幼兒用兩種音色來(lái)表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏型。

3、教會(huì)幼兒在合作演奏節(jié)奏型的過(guò)程中，留意相互協(xié)作，并依據(jù)強(qiáng)弱規(guī)律，留意整體音響協(xié)調(diào)。

重點(diǎn)幼兒感受樂(lè)曲美麗的旋律，并能用拍手，搖手腕等身體動(dòng)作表現(xiàn)。

難點(diǎn)把握節(jié)奏型，指導(dǎo)幼兒用兩種音色來(lái)表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏型。

活動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)。

大鼓一面，小鈴，鈴鼓，圓舞板。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

幼兒傾聽(tīng)歌曲。

2、幼兒學(xué)習(xí)A段身體動(dòng)作。

在教師的帶著下，隨音樂(lè)做動(dòng)作。

鼓舞幼兒帶著大家隨音樂(lè)做動(dòng)作，做動(dòng)作時(shí)留意提示幼兒拍出樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、分聲部練習(xí)。

將幼兒分成兩半，教師指揮兩局部幼兒拍不同的節(jié)奏型。

幼兒交換練習(xí)。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)不同節(jié)奏型選配樂(lè)器。

教師依據(jù)爭(zhēng)論主題，隨音樂(lè)指揮練習(xí)。

參加大鼓演奏。

5、集體隨音樂(lè)練習(xí)演奏。

要求依據(jù)強(qiáng)弱規(guī)律，各聲部相互協(xié)作，協(xié)調(diào)全都。

瑤族舞曲教案4

一、活動(dòng)目的：

1、運(yùn)用多媒體讓幼兒觀賞樂(lè)曲，感受美麗歡快熱忱的節(jié)奏。

2、啟發(fā)幼兒制造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)音樂(lè)。

2、物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件、彩色筆、畫(huà)紙、錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《*的世界》。

2、直接引題：“我國(guó)有很多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂(lè)也很美。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《瑤族舞曲》?！?/p>

3、完整觀賞樂(lè)曲。

第1遍：你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)？有幾段？

第2遍：哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的？是什么感覺(jué)？

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺(jué)是一樣的，都是緩慢美麗的節(jié)奏，其次段是歡快熱鬧的節(jié)奏。

4、音樂(lè)觀賞與美術(shù)觀賞相結(jié)合。

（1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動(dòng)作、線條、顏色、繪畫(huà)）

（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？

師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺(jué)很熱忱，同它來(lái)表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺(jué)嚴(yán)厲，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

（3）出示多媒體課件。今日，教師帶來(lái)了4幅畫(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊看著這些畫(huà)，一邊聽(tīng)音樂(lè)，找一找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)與第一段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多，為什么？

A：借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè)。

B：聽(tīng)其次段音樂(lè)，找找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)和其次段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多，為什么？

5、用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。

小朋友聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，看了這么美的畫(huà)，也想自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)。你喜愛(ài)哪一段，就把這一段的感覺(jué)畫(huà)下來(lái)。畫(huà)完了告知小朋友你畫(huà)的是哪一段？為什么要這樣畫(huà)？

6、幼兒相互觀賞溝通，完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《瑤族舞曲》是一首特別聞名的樂(lè)曲。樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民慶祝節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅名貴的旋律和輕快明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡快心情，幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)很感興趣，雖然在演奏中不是很熟識(shí)。但是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很棒了。通過(guò)此次活動(dòng)，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜愛(ài)音樂(lè)，就必需做到貼近他們的生活興趣和觀賞角度，相互溝通、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂(lè)的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手力量和創(chuàng)作力量，親身體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡快。這樣，音樂(lè)活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡送和寵愛(ài)。

瑤族舞曲教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱(chēng)，熟識(shí)舞曲。

2、理解內(nèi)容的根底上感受音樂(lè)的音樂(lè)形象。

3、能找出樂(lè)曲的節(jié)奏型。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

讓幼兒熟識(shí)少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，配樂(lè)朗讀磁帶《瑤族舞曲》。

活動(dòng)過(guò)程

（一）觀賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲的內(nèi)容，找出主要音樂(lè)形象。

1、教師可以向幼兒交代，我們今日來(lái)聽(tīng)一首鋼琴曲《瑤族舞曲》（教師彈奏樂(lè)曲）。

2、提問(wèn)：小朋友，你剛剛叫什么名字？好聽(tīng)嗎？從而引起幼兒再觀賞的興趣，教師可提出觀賞音樂(lè)的要求：你一邊聽(tīng)一邊想，音樂(lè)中告知我們叔叔阿姨在干什么（教師彈奏樂(lè)曲）。聽(tīng)完樂(lè)曲，讓幼兒談感受（估量幼兒會(huì)說(shuō)：叔叔阿姨在跳舞……）

3、對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)，鼓舞幼兒邊聽(tīng)邊想，同時(shí)可以出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長(zhǎng)鼓，蘆笙，小河。樹(shù)，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)邊看圖片變聽(tīng)音樂(lè)，這次可要求幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)的速度是否有變化（有快有慢）。

4、組織幼兒分段分段觀賞。彈奏第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢的。在想象：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估量幼兒會(huì)說(shuō)：這段音樂(lè)很慢，叔叔阿姨在跳著美麗的舞蹈）。組織幼兒聽(tīng)其次段音樂(lè)，要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。再想象：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估量幼兒會(huì)說(shuō)：叔叔阿姨跳得很快，由于這段音樂(lè)是快的）。讓幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè)，以同樣的要求讓幼兒邊觀賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？

5、在分段觀賞的根底上再讓幼兒完整觀賞一遍樂(lè)曲，教師可配上語(yǔ)言（可以事先預(yù)備好的，也可以是加上幼兒想象敘述的內(nèi)容，教師即興組織的）。如第一段音樂(lè)可配上：“在風(fēng)景美麗的瑤族寨，住著很多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天涯，他們完畢了一天開(kāi)心的勞動(dòng)，來(lái)到了小河邊，唱著悅耳的歌，跳著美麗的舞”。其次段音樂(lè)可配上：“聽(tīng)，他們?cè)匠綒g快，瞧，他們?cè)匠接袆?，啊，他們?cè)诔璩栉覀兩疃嗝烂睢?/p>

6、最終，可放錄音（配樂(lè)朗讀的錄音），教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂(lè)、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈有機(jī)地揉在一起，在觀賞過(guò)程中充分感受美。

（二）引導(dǎo)幼兒在觀賞樂(lè)曲過(guò)程中熟識(shí)它的構(gòu)造。

1、要求幼兒反復(fù)觀賞音樂(lè)，開(kāi)頭的速度怎樣？中間的速度怎樣？最終的速度怎樣？

2、引導(dǎo)幼兒觀賞第三段音樂(lè)和哪一段音樂(lè)一樣？通過(guò)不斷觀賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的構(gòu)造形式。

3、最終可再完整地觀賞樂(lè)曲，并配有圖片、舞蹈、語(yǔ)言，進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。

（三）引導(dǎo)幼兒不斷地觀賞樂(lè)曲找出他的節(jié)奏。

1、可讓幼兒聽(tīng)第一段音樂(lè)，找出它的節(jié)奏型?？梢詢墒址珠_(kāi)彈，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)左手的音樂(lè)并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音似乎是什么樂(lè)器的演奏（長(zhǎng)鼓），同時(shí)讓幼兒拍手跟音樂(lè)打節(jié)奏。

2、用同樣的方法，聽(tīng)其次段樂(lè)曲打節(jié)奏型，教師可以引導(dǎo)幼兒找出兩種節(jié)奏均可以，知要能反映歡快的場(chǎng)面。并讓幼兒拍手跟著音樂(lè)打節(jié)奏。

3、最終完整地觀賞樂(lè)曲，讓幼兒選擇樂(lè)器打節(jié)奏，一邊觀賞音樂(lè)，一邊配上節(jié)奏，同時(shí)教師