幼兒園閱讀活動教案

幼兒園閱讀活動教案篇一：大班閱讀活動《小貝挖寶》教案】大班閱讀活動《小貝挖寶》活動目標(biāo)：、知道使用疑問句表達(dá)自己不確定的一些想法。、引導(dǎo)孩子能夠關(guān)注事物的共同屬性進(jìn)行分類，嘗試用概括性語言提問問題?；顒訙?zhǔn)備：繪本幻燈片、寶石一顆、六宮格、九宮格活動過程：一、教師邊播放幻燈片邊講述故事前半部分，在講述的過程中提出關(guān)鍵性的問題幫助孩子更好的理解讀本。小貝挖到了什么？這時候小貝挖到了哪兒？我們來幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒？二、讓孩子們嘗試找到關(guān)鍵點(diǎn)提問問題。、兩個格子來猜寶貝骨頭在哪里？兩個格子比較容易，不是這個就是那個。2、四個格子來猜寶貝骨頭在哪里？如果一個一個看要看四次，如果當(dāng)自己拿不準(zhǔn)一些事情時可以用問的方式，引出疑問句。、教師示范疑問句的使用，孩子們從模仿提問開始。、六個格子來猜寶貝骨頭在哪里？引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)他們之間相同的地方，嘗試概括性的提問問題。們根據(jù)他們相同的地方，概括性提問。教師示范提問方式，引導(dǎo)孩子嘗試用這種方法提問問題。、九個格子來猜寶貝骨頭在哪里？如果一個一個問要問九次，今天老師就給你三個問題，試試看哦！仔細(xì)觀察數(shù)字的位置或顏色，說不定能幫助你提問。教師引導(dǎo)孩子們關(guān)注數(shù)字的顏色，示范概括性提問。孩子們嘗試找到數(shù)字的共同點(diǎn)，嘗試概括性提問問題。三、玩“找寶貝”的游戲，讓孩子練習(xí)用概括性語言提問問題。1、六個孩子來玩一次。教師介紹游戲玩法后孩子們來玩。2、九個孩子來玩一次。引導(dǎo)孩子盡量提出一個問題看多個小朋友。四、教師繼續(xù)播放幻燈片講述故事后半部分。小貝找到了什么？小貝找寶貝都挖到了什么東西呢？（鞋子、礦工工人、地鐵）小貝要不要繼續(xù)找骨頭。找到了嗎？還要不要繼續(xù)挖下去呢？它挖到了什么？（恐龍）五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。小貝挖寶的故事好聽嗎？找寶貝的游戲好玩嗎？小貝開始只為了找一根骨頭可最后呢？回去后可以再和其他人一起分享這個故事吧！【篇二：中班繪本閱讀教案】中班繪本閱讀活動《嗝！哈啾！噗！》學(xué)科：語言設(shè)計意圖：中班語言領(lǐng)域目標(biāo)指出：利用圖書，引發(fā)幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀的技能。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。因此我設(shè)計了中班繪本閱讀活動《嗝！哈啾！噗！》讀書對于幼兒來說是一種快樂，因此，好的繪本猶如一粒種子，撒播到孩子的心田，會開出美麗的花朵?！多?！哈啾！噗！》是一個詼諧幽默的故事，更是一本“知識性”與“趣味性”相互融合的繪本。通過認(rèn)真分析、研究繪本，在活動中，我以聲音線索作為繪本的切入點(diǎn)，采取各種教學(xué)手段將看似散亂的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，幫助幼兒理解繪本內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)繪本教學(xué)由“點(diǎn)”“線”“面”到“立體”的飛躍。中班繪本閱讀《嗝！哈啾！噗！》活動目標(biāo)：1、通過傾聽，發(fā)現(xiàn)人體會發(fā)出各種聲音，初步了解發(fā)出這些聲音的原因，并能用簡單語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。、以聲音為線索，仔細(xì)觀察畫面，初步理解繪本內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。、嘗試模仿各種聲音，體會與同伴一起閱讀的快樂?；顒訙?zhǔn)備：ppt、《嗝！哈啾！噗！》繪本書15本。重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)人體會發(fā)出各種聲音，初步了解發(fā)出這些聲音的原因，并能用簡單語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。難點(diǎn)：以聲音為線索，仔細(xì)觀察畫面，初步理解繪本內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?；顒舆^程：一、游戲?qū)搿安侣曇簟保繕?biāo)1）1、請幼兒聽各種動物的聲音提問：你能猜出這都是哪些小動物的聲音嗎？2、探索身體會發(fā)出哪些聲音師：“除了小動物可以發(fā)出各種各樣的聲音，我們的身體也可以發(fā)出各種各樣的聲音哦！”二、通過觀看ppt，進(jìn)行重要頁面的導(dǎo)讀（目標(biāo)1、2）1、觀察前環(huán)襯，引入重點(diǎn)頁面的導(dǎo)讀。師：“小魔女瑪麗和幾個小伙伴玩游戲的時候身體也發(fā)出了聲音我們一起去看看吧。”觀察前環(huán)襯，提問：“你看到了什么？猜猜他們玩的什么游戲？”（捉迷藏）2、和幼兒一起觀察重點(diǎn)頁，引導(dǎo)幼兒大膽猜想講述。三、幼兒自主閱讀（目標(biāo)1、2）師：“剛才那些小朋友都藏在這本書里，現(xiàn)在請大家再去找一找，書里還藏了哪些小朋友？他們會不小心發(fā)出什么聲音？”（提醒兩人合作看一本書）1、幼兒分享閱讀，教師巡回與幼兒交流。2、個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。四、師幼共讀（目標(biāo)2）師：“下面我們一起來欣賞這個故事吧。2、兩人一本書，師幼共讀。五、以身體打擊樂做結(jié)束（目標(biāo)3）1、簡單回顧身體能發(fā)出的各種聲音.2、以“怪怪音樂會”結(jié)束。師：“讓我們的身體一起來唱歌吧！”延伸活動：游戲“找聲音”【篇三：幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課中班閱讀課件教案《誰藏起來了》】中班《誰藏起來了》（本教案有配套視頻，教學(xué)ppt）活動目標(biāo)：1、觀察、記憶動物的位置和神情，發(fā)現(xiàn)畫面中的不同之處，并清楚地表達(dá)。2、體驗(yàn)和同伴一起閱讀、游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：ppt課件動物小圖片房子圖紙活動過程：一：開始部分師:今天，小動物要和小朋友玩游戲（有哪個小朋友認(rèn)識上面的字），“誰藏起來了”是什么游戲？幼兒：捉迷藏的游戲師：捉迷藏的游戲怎么玩？幼兒：有一個人躲起來，再請一個人去找引入主題二：基本部分1、師：今天，就和小動物玩捉迷藏的游戲，讓幼兒數(shù)一數(shù)大屏幕中有幾個小動物來做捉迷藏？幼兒：9個2、師：這9個小動物是住在一幢房子里的，這幢房子一共有幾樓？幼兒:3樓師、幼兒：最底下的是一樓，最高的是三樓師：你認(rèn)識幾樓第幾個房間住的是誰？幼兒：（1）二樓的第一個房間（201）住的是袋鼠（2）三樓的第一個房間（301）住的是小狗（3）一樓的第一個房間（101）住的是犀牛師：你怎么知道它是犀牛?幼兒：因?yàn)樗谋亲由嫌薪牵?）師：一樓102住的是誰？幼兒：小豬（5）師：三樓302住的是誰？幼兒：老虎（6）師：河馬住在幾零幾？幼兒：303（7）師：河馬的樓下是誰？幼兒：小兔——203（8）師：兔子的樓下是誰？幼兒：小羊——103（9）師：最中間的是誰？幼兒：獅子——202三：找一找1、師：如果這些動物朋友躲起來，小朋友你能找到它嗎？（1）讓幼兒把眼睛閉起來321，睜開眼睛，讓幼兒觀察哪個動物朋友藏起來了？幼兒：303的河馬躲起來了（2）把眼睛閉起來，321睜開，讓幼兒觀察201的袋鼠、302的老虎、103的小羊躲起來了2、（1）師：這次是讓我們找誰呢？讓幼兒觀察大屏幕幼兒：小豬102師：小豬不是在嗎？為什么要找小豬呢？幼兒：因?yàn)樾∝i轉(zhuǎn)了一個面師：剛才看到的是小豬的臉，現(xiàn)在看到的是小豬的背，原來這次是讓我們找一找誰轉(zhuǎn)過身了？（2）師：這次轉(zhuǎn)過身的小動物有幾個呢？幼兒：3個動物轉(zhuǎn)過身了，有302的老虎、201的袋鼠、202的獅子轉(zhuǎn)過身了四：（1）提問：你覺得自己最多能找到幾個？幼兒：3個、4個、5個（2）給動物朋友們一點(diǎn)時間，讓它們躲起來，幼兒閉上眼睛幾秒鐘，睜開眼睛，讓幼兒觀察大屏幕師：躲了幾個動物朋友？幼兒：9個師：你們還能找得到嗎？幼兒：101的犀牛、303的河馬、202的獅子、五：動手操作二樓和三樓，還有9個動物朋友，一會，請兩個小朋友一起拿一幢房子，把9個動物朋友按它原來的位置讓它們住回去。老師和幼兒一起檢查幫小動物找的家對不對六：（1）師：動物朋友們還沒玩夠，這次會讓我們