2021學(xué)年部編版語文九年級(jí)語文上冊(cè)第1-3課同步知識(shí)點(diǎn)測(cè)試題附答案不全

1沁園春·雪1.下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是 ()A.惟余(wéi)素裹(guǒ) 分外(fēn) 沁園春(qìng)B.嬌媚(mèi) 折腰(zhé) 莽莽(mǎng) 略輸(luè)C.妖嬈(ráo) 風(fēng)騷(sāo) 稍遜(xùn) 競(jìng)爭(zhēng)(jìng)D.今朝(zhāo) 可汗(hàn) 滔滔(tāo) 原馳蠟象(chí)2.下列句中加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是 ()A.下了一夜的大雪終于停了,旭日初升,田野一片潔白,整個(gè)村莊盡在紅裝素裹之中。B.時(shí)代正發(fā)生巨變,大別山的風(fēng)流人物正在用自己的勤勞和智慧建設(shè)家鄉(xiāng),創(chuàng)造未來。C.曹操集文韜武略于一身,有著一統(tǒng)天下的雄心壯志,真是一代天驕。D.九年級(jí)(1)班的黎明同學(xué)很有文學(xué)天賦,他的作文在班級(jí)總是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。3.下列句中沒有語病的一項(xiàng)是 ()A.把人民群眾的生命安全放在第一位,這充分體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)。B.展望未來,沒有任何力量能夠阻擋中國(guó)人民的前進(jìn)步伐。C.學(xué)習(xí)任務(wù)再重,越要堅(jiān)持體育鍛煉。D.老王和老李都是我的忘年交,他80多歲了,很喜歡侍弄花草。4.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是 ()A.望長(zhǎng)城/內(nèi)外,惟/余莽莽B.看/紅裝素裹,分外/妖嬈C.江山/如此/多嬌,引/無數(shù)英雄/競(jìng)/折腰D.欲/與天公/試比高5.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是 ()A.詞又稱“曲子詞”“長(zhǎng)短句”,詞牌是填詞用的曲調(diào)名,《沁園春·雪》的詞牌名是“雪”。B.“折腰”是我國(guó)古代的一種交際禮儀,即彎腰行禮,古時(shí)有屈身事人之意,現(xiàn)引申為傾倒、崇拜。除此之外,我國(guó)古代的交際禮儀還有“作揖”“跪拜”等。C.在古代詩文中,“河”一般指黃河,“江”一般指長(zhǎng)江。D.“稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)騷”,本指《詩經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》,后來泛指文章辭藻。6.按要求默寫。(1)《沁園春·雪》中總寫北國(guó)風(fēng)光的句子是:,?；o為動(dòng)的句子是:,。

(2)《沁園春·雪》中寫詞人的想象的句子是:,,。

(3)《沁園春·雪》中起承上啟下作用的句子是:,。

(4)毛澤東在《沁園春·雪》中以“,,”表達(dá)了他作為革命領(lǐng)袖的堅(jiān)定信念和偉大抱負(fù)。

(5)“雪”是詩詞中常見的意象,請(qǐng)寫出兩句描寫“雪”的古詩詞:,。

課內(nèi)精讀閱讀《沁園春·雪》,回答問題。7.詞的上片描繪北國(guó)雪景,展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗;下片縱論歷代英雄,抒發(fā)詞人的抱負(fù)。請(qǐng)你談?wù)勗~人是如何完成上下片之間的過渡,使全詞渾然一體的。8.用自己的語言描述“須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈”所展現(xiàn)的畫面。9.詞人在評(píng)說歷史上的英雄人物時(shí),以一個(gè)“惜”字領(lǐng)起。請(qǐng)你品讀全詞,談?wù)劇跋А弊趾心男┮馕?。課外閱讀閱讀下面一首詞,回答問題。沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭?？慈f山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底,萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?10.在《沁園春·雪》中,一個(gè)“望”字和一個(gè)“惜”字分別統(tǒng)領(lǐng)了上下片,在本詞中也有兩個(gè)字起到了相同的作用,它們是“”和“”。(2分)

11.分別概括這首詞上下片的內(nèi)容。(4分)12.“層林盡染”“百舸爭(zhēng)流”中的“染”“爭(zhēng)”二字極富表現(xiàn)力,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)★13.“悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮”表達(dá)了詞人怎樣的思想感情?(3分)【綜合實(shí)踐】14.為了弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀品質(zhì),班級(jí)舉行了“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(1)[擬寫標(biāo)語]請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條主題標(biāo)語。(2)[藝術(shù)鑒賞]活動(dòng)中,有同學(xué)對(duì)下面這幅毛澤東的書法作品進(jìn)行鑒賞,評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.筆法遒勁有力,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省,氣勢(shì)磅礴。B.運(yùn)筆自然流暢,線條奔放,任情狂放。C.字體大小參差,方正端莊,厚重大氣。D.用筆收放自如,講究布局,一氣呵成。(3)[調(diào)查探究]為了對(duì)“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵有更準(zhǔn)確的理解,班級(jí)在家長(zhǎng)和學(xué)生中進(jìn)行了一次問卷調(diào)查,結(jié)果如下:“風(fēng)流人物”內(nèi)涵認(rèn)可度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表英雄人物科技工作者娛樂明星家長(zhǎng)45%50%5%學(xué)生35%15%50%仔細(xì)分析上面的表格,從中概括出兩條信息。

答案1.[解析]CA項(xiàng),“分”應(yīng)讀“fèn”,“沁”應(yīng)讀“qìn”;B項(xiàng),“略”應(yīng)讀“l(fā)üè”;D項(xiàng),“汗”應(yīng)讀“hán”。2.[解析]DA項(xiàng),“紅裝素裹”形容雪后天晴,紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。B項(xiàng),“風(fēng)流人物”指能建功立業(yè)的英雄人物。C項(xiàng),“一代天驕”比喻有才能、有影響的人。D項(xiàng),“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”形容超群出眾,沒有誰可與之相比。用在這里不合語境。3.[解析]BA項(xiàng),成分殘缺,缺少賓語中心語,可在句尾添加“的價(jià)值追求”;C項(xiàng),關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng),把“再”改為“越”或把“越”改為“也”;D項(xiàng),“他”指代不明,可將“他”改為“老王”或“老李”。4.[解析]A正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)為:望/長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余/莽莽。5.[解析]A《沁園春·雪》的詞牌名是“沁園春”。6.(1)千里冰封萬里雪飄山舞銀蛇原馳蠟象(2)須晴日看紅裝素裹分外妖嬈(3)江山如此多嬌引無數(shù)英雄競(jìng)折腰(4)俱往矣數(shù)風(fēng)流人物還看今朝(5)示例一:忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開示例二:欲將輕騎逐大雪滿弓刀7.詞人用“江山如此多嬌”承上,總括上片的寫景,對(duì)北國(guó)風(fēng)光做總評(píng);用“引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”啟下,展開對(duì)歷史上的英雄人物的評(píng)論,抒發(fā)詞人的抱負(fù)。這一過渡使全詞渾然一體,給人嚴(yán)絲合縫、完整無隙的感覺。8.示例:天放晴了,看吧,一輪紅日從東方冉冉升起,放射出萬道霞光,染紅了天邊的白云,映紅了高原上的皚皚白雪。云海茫茫,雪山巍巍,紅日與白雪交相輝映,此刻,祖國(guó)的江山就像一位少女,格外嬌美多姿。9.其一,“惜”中含褒,肯定這些英雄人物對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的巨大影響,也肯定了中華民族是一個(gè)英雄輩出的民族;其二,“惜”字又委婉地批評(píng)了這些英雄人物的不足,批評(píng)他們短于“文治”,文學(xué)才華欠缺;其三,“惜”字包含后來者居上的偉大氣概,體現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)革命英雄必將勝過前人的堅(jiān)定信念。10.看憶11.[解析]上片從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物,描繪了詞人獨(dú)立橘子洲頭所見到的絢麗秋景;“誰主沉浮”的一問,道出了詞人的雄心壯志,表現(xiàn)了他的博大胸懷。下片回憶往昔的崢嶸歲月,表現(xiàn)了詞人英勇無畏的革命精神和壯志豪情。[答案]上片寫詞人眼前的景物和心中所思;下片追憶往事,表現(xiàn)了詞人青年時(shí)代的精神和理想。12.[解析]解答此類題,要把字詞放在具體的語言環(huán)境中,分析其描寫了什么樣的景象,烘托了什么樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情。[答案]“染”字表明樹葉經(jīng)霜變紅,好像人工染過一般,給人以熱烈的感覺,顯示了大自然的神奇力量?！盃?zhēng)”字讓碧綠的江面充滿昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛,生動(dòng)地展現(xiàn)了千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。13.[解析]詞人在寫景之后,突發(fā)一問?！罢l主沉浮”這一囊括時(shí)空、涵蓋人類歷史及現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)的大問題,正體現(xiàn)了這首詞的中心思想。結(jié)合當(dāng)時(shí)的革命背景可知,這一問體現(xiàn)了詞人對(duì)時(shí)代、社會(huì)和祖國(guó)前途的思考及詞人的雄心壯志。[答案]這一問道出了詞人對(duì)時(shí)代、對(duì)社會(huì)前途的深沉思考,對(duì)民族、對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)注和求索,表達(dá)了詞人的雄心壯志和博大胸懷。14.(1)示例:學(xué)風(fēng)流人物,做國(guó)家棟梁。(2)[解析]C這幅書法作品屬于行草作品?！胺秸饲f,厚重大氣”不是其特點(diǎn)。(3)示例:①家長(zhǎng)、學(xué)生在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵時(shí)對(duì)“英雄人物”的認(rèn)可度都比較高;②家長(zhǎng)在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵時(shí)對(duì)“科技工作者”的認(rèn)可度最高,對(duì)“娛樂明星”的認(rèn)可度最低;學(xué)生則對(duì)“科技工作者”的認(rèn)可度最低,對(duì)“娛樂明星”的認(rèn)可度最高。2我愛這土地1.閱讀下面的語段,完成題目。一只鳥兒,用sīyǎ的喉嚨,歌唱被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,歌唱永遠(yuǎn)xiōngyǒng著悲奮的河流,歌唱無止息地吹()著的激怒的風(fēng),歌唱無比溫柔的黎明,這歌唱寄寓著深沉的愛。鳥兒對(duì)土地的癡情,就是詩人愿為祖國(guó)母親奉獻(xiàn)一切的赤子之情。(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)字注音。sīyǎ() xiōngyǒng()黎明() 癡情()(2)語段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”,這個(gè)詞的正確寫法是“”。

(3)請(qǐng)根據(jù)語境,選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钊胝Z段中的括號(hào)處。(只填序號(hào))A.拂 B.刮2.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是 ()A.這/被暴風(fēng)雨所打擊著的/土地B.為什么/我的眼里/常含淚水C.我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱D.因?yàn)槲?對(duì)這土地/愛得深沉……3.下面是劉濤同學(xué)以班委會(huì)的名義擬寫的一則征稿啟事,請(qǐng)仔細(xì)閱讀,按要求答題。征稿啟事①為了增進(jìn)同學(xué)們對(duì)革命傳統(tǒng)教育的認(rèn)識(shí),本班特征集主題為“緬懷革命烈士,傳承革命精神”的征文活動(dòng),歡迎同學(xué)們踴躍投稿。②征文以回顧革命歷史,敘寫烈士事跡,表達(dá)體驗(yàn)感受為主要內(nèi)容。③體裁不限,500字左右。④。⑤稿件投至班級(jí)信箱,請(qǐng)注明“征稿”字樣。

九年級(jí)(1)班班委會(huì)2021年9月10日(1)征稿啟事中畫線的句子有語病,請(qǐng)寫出修改意見。(2)這則征稿啟事內(nèi)容不完整,請(qǐng)?jiān)谡鞲鍐⑹碌臋M線上進(jìn)行補(bǔ)充。4.下列對(duì)《我愛這土地》這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()A.詩人假設(shè)自己是一只鳥,一只用“嘶啞的喉嚨歌唱”的鳥,是為了借鳥歌唱的內(nèi)容更好地抒情。B.有關(guān)“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的幾句詩,抒寫了祖國(guó)遭受的苦難、人民的悲憤以及詩人對(duì)光明的向往和希冀。C.“——然后我死了,/連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷戀,而且隱含獻(xiàn)身之意。D.“為什么我的眼里常含淚水?/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”指“鳥”,而不是指詩人自己。5.填空。(1)《我愛這土地》選自《》,作者是,原名,代表作有《》。

(2)《我愛這土地》一詩中最能點(diǎn)明主旨的詩句是:?/……

(3)《我愛這土地》中表現(xiàn)詩人深愛祖國(guó)并愿為之獻(xiàn)出生命的詩句是:,/。

6.學(xué)校開展“我愛我的祖國(guó)”主題德育活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。(1)假如你是主持人,請(qǐng)為以下兩個(gè)演講撰寫串場(chǎng)詞。演講順序演講題目演講者1《我的中國(guó)夢(mèng)》1701班肖非2《我的中國(guó)心》1702班李強(qiáng)(2)學(xué)校組織全體同學(xué)到市博物館參觀“中華人民共和國(guó)成立七十周年文物展”,好朋友小海對(duì)下面這枚“中華人民共和國(guó)成立四十周年”紀(jì)念幣的正面圖案的設(shè)計(jì)創(chuàng)意不太了解,請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字為他解說。(3)請(qǐng)從下面給出的三個(gè)愛國(guó)人物中任選一個(gè),仿照例句寫一句話。杜甫聞一多鄧稼先例句:“土地的歌者”艾青,在他深愛著的土地上用嘶啞的喉嚨歌唱。仿句:

閱讀下面這首詩歌,回答問題。雪落在中國(guó)的土地上艾青雪落在中國(guó)的土地上,寒冷在封鎖著中國(guó)呀……風(fēng),像一個(gè)太悲哀了的老婦,緊緊地跟隨著伸出寒冷的指爪拉扯著行人的衣襟,用著像土地一樣古老的話一刻也不停地絮聒著……那從林間出現(xiàn)的,趕著馬車的你中國(guó)的農(nóng)夫戴著皮帽冒著大雪你要到哪兒去呢?告訴你我也是農(nóng)人的后裔——由于你們的刻滿了痛苦的皺紋的臉我能如此深深地知道了生活在草原上的人們的歲月的艱辛?！┞湓谥袊?guó)的土地上,寒冷在封鎖著中國(guó)呀……透過雪夜的草原那些被烽火所嚙啃著的地域,無數(shù)的,土地的墾殖者失去了他們所飼養(yǎng)的家畜失去了他們肥沃的田地?fù)頂D在生活的絕望的污巷里:饑饉的大地朝向陰暗的天伸出乞援的顫抖著的兩臂。中國(guó)的苦痛與災(zāi)難像這雪夜一樣廣闊而又漫長(zhǎng)呀!雪落在中國(guó)的土地上,寒冷在封鎖著中國(guó)呀……中國(guó)我的在沒有燈光的晚上所寫的無力的詩句能給你些許的溫暖么?1937年12月28日夜間(有刪改)7.本詩中的“雪”“土地”有何象征意義?(4分)答題技法詳見《聽課手冊(cè)》第3頁8.本詩語言新奇又恰當(dāng),請(qǐng)從修辭角度品析詩歌中畫線的句子。(4分)9.“雪落在中國(guó)的土地上,/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”在詩中多次出現(xiàn),有何作用?(3分)

答案1.(1)嘶啞洶涌líchī(2)悲奮悲憤(3)B2.[解析]D正確的朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)為:因?yàn)?我對(duì)這土地/愛得深沉……3.(1)將“征集”改為“舉辦”或“舉行”。(2)示例:征稿截止日期為9月30日4.[解析]D“我”指詩人自己。5.(1)艾青詩選艾青蔣正涵大堰河——我的保姆(2)為什么我的眼里常含淚水因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉(3)然后我死了連羽毛也腐爛在土地里面6.(1)[解析]本題考查撰寫串場(chǎng)詞的能力。串場(chǎng)詞是穿插在節(jié)目之間的語言脈絡(luò),可以承上啟下,調(diào)節(jié)氣氛,在無形中映射節(jié)目主題和中心思想。結(jié)合活動(dòng)主題和節(jié)目?jī)?nèi)容,寫出兩個(gè)節(jié)目之間的串場(chǎng)詞即可。[答案]示例:感謝肖非為大家?guī)淼摹段业闹袊?guó)夢(mèng)》,我們有一個(gè)共同的中國(guó)夢(mèng),我們都有一顆中國(guó)心,下面請(qǐng)聽1702班李強(qiáng)同學(xué)的演講《我的中國(guó)心》。(2)示例:中間的“40”和“1949—1989”表明這是中華人民共和國(guó)成立40周年紀(jì)念幣,同上面環(huán)繞的“中華人民共和國(guó)成立四十周年”相呼應(yīng);“五星”是國(guó)旗的標(biāo)志,象征中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)人民的團(tuán)結(jié);“和平鴿”寄寓著中國(guó)人民愛好和平的美好愿望;一段五線譜是國(guó)歌前奏兩小節(jié)樂譜,代表中國(guó)人民的心聲。(3)示例一:“現(xiàn)實(shí)主義詩人”杜甫,在破敗的茅屋前為天下寒士疾呼。示例二:“大勇的革命者”聞一多,在特務(wù)的槍口下為民族命運(yùn)吶喊。示例三:“‘兩彈’元?jiǎng)住编嚰谙?在荒涼的戈壁灘上為核武器研究堅(jiān)守。7.“雪”象征在民族危機(jī)空前嚴(yán)重的時(shí)刻中國(guó)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)?！巴恋亍毕笳鞫酁?zāi)多難、積貧積弱的中國(guó)。8.運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,把風(fēng)比作老婦,形象生動(dòng)地表現(xiàn)了戰(zhàn)亂中人們流離失所、無依無靠的悲慘處境,給人一種陰森之感,表達(dá)了詩人對(duì)苦難中的人們的悲憫。9.反復(fù)詠嘆,突出殘暴的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)人民蒙受苦難,強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人憂國(guó)憂民的沉重心情。第3課鄉(xiāng)愁一、基礎(chǔ)知識(shí)1.閱讀下面的文字，回答問題。鄉(xiāng)愁是一種充滿個(gè)人色彩的情感，它承載更多的是個(gè)體的人兒時(shí)的記憶，jìn透了個(gè)人生命成長(zhǎng)的心靈史，家鄉(xiāng)的一草一木，對(duì)于游子來說都會(huì)產(chǎn)生異樣的情sù，這是其他人所無法體驗(yàn)的。一個(gè)城市作家新近發(fā)表了一篇游記，他到邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村旅游后將一些奇風(fēng)異俗記載下來，并將其稱為《鄉(xiāng)愁》，其實(shí)他在那里至多是一個(gè)看熱鬧的角色，作家這樣寫實(shí)在是有點(diǎn)“為賦新詞強(qiáng)說愁”了。(1)根據(jù)拼音寫出漢字，給加點(diǎn)的字注音。jìn()透情sù()承載()角色()(2)選段中有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正。2.在下列句子的橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語。(1)鄉(xiāng)愁是一小小的郵票。(2)鄉(xiāng)愁是一窄窄的船票。(3)鄉(xiāng)愁是一矮矮的墳?zāi)埂?4)鄉(xiāng)愁是一淺淺的海峽。3.下列句子所用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的是()A.鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。B.為什么我的眼里常含淚水?/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……C.鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。D.故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛。4.下列句子的排列順序正確的一項(xiàng)是()①百般不能排解思情，不妨往詩文中尋個(gè)消遣處。②王維的鄉(xiāng)思亦有畫意：來日綺窗前，寒梅著花未?③從古至今，鄉(xiāng)愁是詩人的惆悵。④沒有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩人才能表達(dá)。⑤詩云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。A.①③④⑤②B.③⑤①②④C.③①⑤②④D.⑤①③④②5.《鄉(xiāng)愁《中運(yùn)用了哪些意象?這些意象有什么共同特征?6.語言運(yùn)用。(1)余光中說鄉(xiāng)愁是“淺淺的海峽”，席慕蓉說鄉(xiāng)愁是“沒有年輪的樹”，假如讓你來表達(dá)鄉(xiāng)愁，你想用什么意象?試著寫下來。(2)余光中在《鄉(xiāng)愁《中最后一節(jié)寫的是“而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭”，但兩岸人民心相連，情相系，“淺淺的”海峽阻斷不了祖國(guó)的統(tǒng)一。請(qǐng)你以“而未來”開頭，續(xù)寫這首詩，以告慰余光中先生。(3)學(xué)習(xí)本課之后，班上開展“詩歌朗誦比賽”活動(dòng)。活動(dòng)中，艾青的《我愛這土地《朗誦在先，余光中的《鄉(xiāng)愁《朗誦在后。請(qǐng)你為主持人寫一段串詞，將這兩首詩串聯(lián)起來，不超過80字。二、課外閱讀黃河一掬余光中廂型車終于在大壩上停定，大家陸續(xù)跳下車來。還未及看清河水的流勢(shì)，臉上忽感微微刺麻，風(fēng)沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長(zhǎng)風(fēng)挾著細(xì)沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來，不冷，但是挺欺負(fù)人，使胸臆發(fā)緊。我存和幼珊都把自己裹得密密實(shí)實(shí)，我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九人，跟著永波、建輝、周暉，向大壩下面的河岸走去。這是臨別濟(jì)南的前一天上午，山東大學(xué)安排帶我們來看黃河。車沿著二環(huán)東路一直駛來，做主人的見我神情熱切，問題不絕，不愿掃客人的興，也不想縱容我期待太奢，只平實(shí)地回答，最后補(bǔ)了一句：“水色有點(diǎn)渾，水勢(shì)倒還不小。不過去年斷流了一百多天，不會(huì)太壯觀?！边@些話我也聽說過，心里已有準(zhǔn)備?，F(xiàn)在當(dāng)場(chǎng)便見分曉，再提警告，就像孩子回家，已到門口，卻聽鄰人說，這些年你媽媽病了，瘦了，幾乎要認(rèn)不得了，總還是難受的。天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠(yuǎn)，似乎再也勾不到邊。昊天和洪水的接縫處，一線蒼蒼像是麥田，后面像是新造的白楊樹林。此外，除了漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃，河水是土黃里帶一點(diǎn)赭，調(diào)得不很勻稱，沙地是稻草黃帶一點(diǎn)灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草。“河面怎么不很規(guī)則?”我轉(zhuǎn)問建輝。“黃河從西邊來，”建輝說，“到這里朝北一個(gè)大轉(zhuǎn)彎?！边@才看出，黃浪滔滔，遠(yuǎn)來的這條渾龍一扭腰身，轉(zhuǎn)出了一個(gè)大銳角，對(duì)岸變成了一個(gè)半島，島尖正對(duì)著我們。回頭再望此岸的堤壩，已經(jīng)落在遠(yuǎn)處，像瓦灰色的一長(zhǎng)段堡墻。又回頭對(duì)建輝說：“這里離河水還是太遠(yuǎn)，再走近些好嗎?我想摸一下河水?！庇谑怯啦ê徒ㄝx領(lǐng)路，沿著一大片麥苗田，帶著眾人在泥濘的窄埂上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了。但沙泥也更濕軟，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進(jìn)黃河。一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼的，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進(jìn)進(jìn)出出的潼關(guān)一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌、李白的樂府里日夜流來，你飲過多少英雄的血、難民的淚，改過多少次道啊發(fā)過多少次泛澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲?幾曾見天下太平啊讓河水終于澄清?流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了，那么長(zhǎng)的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會(huì)從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了絕對(duì)值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何?又如何呢，至少我指隙曾流過黃河，至少我已經(jīng)拜過了黃河，黃河也終于親認(rèn)過我。在詩里文里我高呼低喚他不知多少遍，在山大演講時(shí)我朗誦那首《民歌》，等到第二遍五百聽眾就齊聲來和我：傳說北方有一首民歌/只有黃河的肺活量能歌唱/從青海到黃海/風(fēng)/也聽見/沙/也聽見。我高呼一聲“風(fēng)”，五百張口的肺活量忽然爆發(fā)，合力應(yīng)一聲“也聽見”。我再呼“沙”，五百管喉再合應(yīng)一聲“也聽見”。全場(chǎng)就在熱血的呼應(yīng)中結(jié)束。華夏子孫對(duì)黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩，十分感動(dòng)，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實(shí)這是胎里帶來的，從《詩經(jīng)》到劉鶚，哪一句不是黃河奶出來的?黃河斷流，就等于中國(guó)斷奶。山大副校長(zhǎng)徐顯明在席間痛陳國(guó)情，說他每次過黃河大橋都不禁要流淚。這話簡(jiǎn)直有《世說新語》的慷慨，我完全懂得。想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對(duì)著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚(yáng)，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺得這僭妄的一投有何不妥，反而縱容地贊許笑呼。我存和幼珊也相繼來水邊探求黃河的浸禮?？吹脚畠赫J(rèn)真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機(jī)會(huì)帶她來認(rèn)河，想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀(jì)，我的眼睛就濕了。回到車上，大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默，只覺得不忍。翌晨山大的友人去機(jī)場(chǎng)送別，我就穿著泥鞋登機(jī)。回到高雄，我才把干土刮盡，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。(略有刪減)7.文章圍繞“看黃河”寫景敘事。請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫文字，概括“我”觸摸河水前所見之景及觸摸河水后所想之事。觸摸河水前所見之景：長(zhǎng)風(fēng)挾著細(xì)沙卷地刮來①②堤壩像瓦灰色堡墻觸摸河水后所想之事：黃河悠久的歷史和