送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)（3篇）

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通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。

老師課堂語(yǔ)言幽默，簡(jiǎn)潔，精確，他用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著同學(xué)感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。通過(guò)簡(jiǎn)潔明白的例子，讓同學(xué)由淺入深，不知不覺(jué)中學(xué)握了數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。讓同學(xué)深切感受數(shù)學(xué)課其實(shí)并不難，只要你能做生活中的有心人，擅長(zhǎng)積累，就能學(xué)好數(shù)學(xué)課。從生動(dòng)的舉例中把握學(xué)問(wèn)，充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓同學(xué)有話可說(shuō)，解決同學(xué)生活中存在的問(wèn)題。

我深刻感受優(yōu)秀老師對(duì)教育深情的愛(ài)；感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的學(xué)問(wèn)力氣；感受到了他們對(duì)同學(xué)身心進(jìn)展以及教育了解之廣、鉆研之深。此次學(xué)習(xí)到了名師的教育理念，學(xué)習(xí)到名師課堂中教學(xué)設(shè)計(jì)的奇妙。也學(xué)習(xí)到了他們對(duì)一堂課的評(píng)價(jià)與溝通。老師著眼于同學(xué)自主進(jìn)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和同學(xué)商量相結(jié)合，這是老師所執(zhí)教的如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

此次活動(dòng)中的研課磨課讓我感受頗深。我覺(jué)得就應(yīng)當(dāng)用這樣方式來(lái)搞教學(xué)討論。通過(guò)反復(fù)打磨一堂課，讓每位老師都能從中學(xué)到許多學(xué)問(wèn)。從一堂課的設(shè)計(jì)，到反復(fù)修改，到做到最好。每一個(gè)這樣的過(guò)程都是很值得學(xué)習(xí)的。更多是的我們可以互相學(xué)習(xí)。青年老師可以向年長(zhǎng)的閱歷豐富的老師請(qǐng)教，如一堂課該怎么上好，怎樣才能讓同學(xué)更加喜愛(ài)你的課堂，等等許多教學(xué)上的問(wèn)題。都讓自己有很大提高。

總之，這次送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)2

本人在11月14日至29日參與了修水縣國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，收獲巨大，如今將收獲與大家一同共享。

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛深厚。

參與這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工到同學(xué)的角色轉(zhuǎn)換，仔細(xì)、虛心、懇切地接受培訓(xùn)，看法端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能用心致志，全神貫注，仔細(xì)的傾聽(tīng)和記錄，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新奇的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常深厚，仿佛回到了同學(xué)時(shí)代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈如今我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無(wú)保存的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來(lái)與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。

三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念

11月15日聽(tīng)省特級(jí)老師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他學(xué)問(wèn)的.淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？全部人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)學(xué)問(wèn)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不行少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從如今起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不行或缺的組成部分。對(duì)比自己的工作實(shí)際，將所學(xué)學(xué)問(wèn)為我所用。

11月21日上午聽(tīng)了散元中學(xué)周峰老師、修水二中賴春龍老師和省特級(jí)老師陳曉明老師三人的同課異構(gòu)課，周峰老師獨(dú)辟蹊徑采納動(dòng)畫的形式一下子吸引了同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。賴春龍老師根據(jù)高校常態(tài)課的要求，步步為營(yíng)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，同學(xué)受益良多。陳曉明老師綜合了前兩位老師的優(yōu)點(diǎn)，以獨(dú)特的視角切入教學(xué)，獲得了培訓(xùn)學(xué)員的全都好評(píng)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成

讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工努力學(xué)習(xí)，為培育出更多創(chuàng)新人才努力工作

人要走進(jìn)學(xué)問(wèn)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不行能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)才能和提高思想素養(yǎng)的鑰匙。

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)3

20xx國(guó)培送教下鄉(xiāng)學(xué)校語(yǔ)文其次輪專題培訓(xùn)于5月10日、11日在試驗(yàn)學(xué)校如期進(jìn)行。兩天來(lái)，我們傾聽(tīng)到了兩場(chǎng)接地氣的高質(zhì)量講座：偃師市試驗(yàn)學(xué)校石月新校長(zhǎng)的《與幸運(yùn)同行，做美好老師》，嵩縣教研室白xx主任的《美好歡樂(lè)老師的成長(zhǎng)密碼》。兩天的學(xué)習(xí)用完了我特意預(yù)備的一支新筆。翻閱著厚厚的筆記，梳理著兩天來(lái)的學(xué)習(xí)所得，收獲滿滿。

兩位基層走出的教育專家都在共同關(guān)注一個(gè)話題——做美好老師。這個(gè)關(guān)注點(diǎn)觸及到了每一個(gè)老師的內(nèi)心，引起了我們極大的學(xué)習(xí)愛(ài)好，更引發(fā)了我們對(duì)自己職業(yè)的深度思索。

如何做一名美好老師？

石校長(zhǎng)說(shuō)，美好必需具備四個(gè)元素：主動(dòng)的心態(tài)；對(duì)一件事的投入與專注；獲得肯定的成就感和收獲；對(duì)大事意義和價(jià)值的認(rèn)同。她告知我們，老師的美好成長(zhǎng)要樹立八種意識(shí)：我想進(jìn)展的成長(zhǎng)意識(shí)，我能成長(zhǎng)的潛能意識(shí)，我向哪進(jìn)展的目標(biāo)意識(shí)，我要更新的學(xué)習(xí)意識(shí)，我想轉(zhuǎn)變的討論意識(shí)，?；仡^的反思意識(shí)，勤練筆的表達(dá)意識(shí)，敢上公開課的溝通意識(shí)。一位有30年教齡的樸實(shí)的校長(zhǎng)，她用自身一步步的成長(zhǎng)經(jīng)受讓我們明白，要想成為一名美好老師，必需從三方面提升自己：首先就是加強(qiáng)自己的閱讀積累，讀好三類書——專業(yè)書籍、文史書籍、散文雜記，增加自己的文化底蘊(yùn)，提升人文情懷，品嘗人生哲理，向?qū)＜倚屠蠋熯~進(jìn)。對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，讀書就是一生的備課。其次是擅長(zhǎng)反思不斷進(jìn)步，老師不肯定成為寫作能手，但肯定要成為一個(gè)勤奮的寫，寫讀書筆記，寫隨筆，寫反思，寫生活。最終就是要擅長(zhǎng)把握機(jī)遇，機(jī)遇永久屬于情愿預(yù)備的人，當(dāng)我們充實(shí)了自我，擁有了實(shí)力，機(jī)遇來(lái)臨時(shí)，我們才有力量大膽地放開胸懷迎接。

其實(shí)對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，職業(yè)的成就感不就是美好感嗎？石校長(zhǎng)的觀點(diǎn)，句句入心，發(fā)人深思。

白xx主任從教25年，始終追求做美好老師。他勝利了！他用自己幽默幽默的語(yǔ)言，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的故事，為我們解開了美好老師的成長(zhǎng)密碼。美好，就是我們心中光明的那方，美好就是美美地誦讀，開心地工作和生活。他讓我們熟悉到：每個(gè)老師都有一雙騰飛的翅膀，要想成為一名美好的老師，首先就要從轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)做起。美好的指數(shù)是由心態(tài)確定的，“主動(dòng)的心態(tài)像太陽(yáng)，走到哪里哪里亮”，優(yōu)秀的老師都會(huì)調(diào)適自己的職業(yè)倦怠感，變“怨”為“愿”。轉(zhuǎn)變了心態(tài)，就要找準(zhǔn)自己的人生方向，樹立人生的目標(biāo)，向教育名家學(xué)習(xí)，向自己內(nèi)心挖掘，你會(huì)發(fā)覺(jué)自己原來(lái)就是一個(gè)金礦，堅(jiān)持挖下去，終會(huì)挖出閃閃發(fā)光的金子。在此過(guò)程中肯定會(huì)遇到各種困難，我們要明白，每一個(gè)困難的背后就是一個(gè)機(jī)遇，當(dāng)我們用自己的努力戰(zhàn)勝了困難，就能發(fā)覺(jué)困難中隱藏著才智，每一次戰(zhàn)勝困難的過(guò)程，就是一次自我提升的過(guò)程。當(dāng)你靜下心來(lái)，專注于自己的職業(yè)，全力以赴地專心付出時(shí)，才能體會(huì)到真正的職業(yè)美好感。

接下來(lái)白主任教給了我們一把把才智的金鑰匙，帶著我們開啟美好的密碼：微型優(yōu)課密碼、習(xí)慣方法密碼、備考高分密碼、教學(xué)管理密碼、自我成長(zhǎng)密碼。既有閱歷的總結(jié)，又有方法的指導(dǎo)，更有案例的引領(lǐng)。尤其是他關(guān)于老師自我成長(zhǎng)密碼的解讀——目標(biāo)意識(shí)，終身學(xué)習(xí)，閱讀積累，反思隨筆。他的觀點(diǎn)與石校長(zhǎng)有著相通之處。白老師的教育才智令人贊美，白老師的教育情懷更令人仰慕。一天的講座，我們坐了一天，而他卻站著講了一天。最終聽(tīng)到他就是我早已耳聞的“白老師語(yǔ)絲”的仆人時(shí)，心中的敬慕之情更是油然而生。

兩天的講座帶給我的思想啟迪，是深刻的。在新教育的環(huán)境下，我們都在追求過(guò)一種美好完好的教育生活，那么美好來(lái)自哪里？美好來(lái)自于師生共讀共寫的點(diǎn)滴收獲中；美好來(lái)自于鉆研教材解讀文本，上出一節(jié)抱負(fù)課堂的喜悅中；美好來(lái)自于看到自己的同學(xué)不斷變好的進(jìn)步中；美好更來(lái)自于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的成長(zhǎng)中……美好的路很長(zhǎng)，鮮花伴著荊棘，