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文檔簡介
【孟子簡介】孟子名軻,字子輿,戰(zhàn)國時期鄒國人(亦說魯國人[鄒國是魯國的附屬國])。思想家、教育家、政治家。儒家的主要代表之一,孔子儒學思想的繼承發(fā)揚者,是僅次于孔子的一代儒家宗師,有“亞圣”之稱。他倡導仁政,提出“民貴君輕”的民本思想。與其門人著有《孟子》一書?!惊毩W習】
疏通文意
得法譯文動口出聲
標注疑難【合作學習一】
組內(nèi)交流
互助釋疑動筆勾寫
竭記重點【合作學習二】
班級交流
反饋學況
分享成果
當堂質(zhì)疑【實詞推斷落實】
不遠千里萬乘之國
后義而先利未有仁而遺其親者也,未有義而后其君者也。
【虛詞推斷落實】
亦(句首語氣詞,無義)將有以利吾國乎
亦(但,只)有“仁義”而已矣
王亦()曰“仁義”而已矣但,只
【句子推斷落實】
亦將有以利吾國乎?
何以利吾國?
何以利吾家?
何以利吾身?
【研討交流】課文主要思想——
仁政
人生追求應(yīng)為義而非利
先義后利(先利后利會禍患無窮[孟子的義利觀])【“仁”“義”較說】知者樂水,仁者樂山;知者動,仁者靜;知者樂,仁者壽。(孔子)↑王亦曰“仁義”而已矣,何必曰“利”?(孟子)↑輔仁存義。(向楚)↑輔仁存義,利民厚生。(彭明俊)【向楚簡介】
向楚——原敘永一中教師,同盟會員。于敘永一中執(zhí)教期間,其在《中學堂友戒》中所提“輔仁存義”成為今敘永一中校園文化精髓。后歷任蜀軍政府秘書院長,成渝都督府合并之秘書廳長,四川代省長、教育廳長,川大文學院長、代校長等。孫中山曾親書“蔚為儒宗”匾贈之。后半生潛心教育與學術(shù),對成都各高校發(fā)展壯大貢獻良多。
【“仁”“義”較說】知者樂水,仁者樂山;知者動,仁者靜;知者樂,仁者壽。(孔子)↑王亦曰“仁義”而已矣,何必曰“利”?(孟子)↑輔仁存義。(向楚)↑輔仁存義,利民厚生。(彭明俊)【輔仁存義
利民厚生】
“輔仁”源自《論語》:“君子以文會友,以友輔仁?!贝笠鉃椋壕右揽课恼聦W問結(jié)交朋友,用朋友輔助自己培養(yǎng)仁德?!按媪x”源自《周易》:“知終終之,可與存義也。”大意為:(在抓住機遇的同時)要善始善終從而保全道義。此處
“輔仁存義”,意即幫助師生培育仁愛品質(zhì),擁有和保全美好的道德、行為、道理、情誼?!据o仁存義利民厚生】
“利民”源自《逸周書》:“德在利民?!贝笠鉃椋好篮闷返轮饕憩F(xiàn)在幫助他人,為他人帶來好處?!昂裆保骸昂瘛痹诖颂幍囊馑际强粗?,尊重,厚待;“生”主要指生命、民生?!昂裆贝笠鉃椋鹤鹬?、珍視一切生命,讓每一個生命獲得更好的發(fā)展。
此處“利民厚生”,意即為他人著想,做有益于他人的事,給大家?guī)砗锰?;尊重、珍視一切生命,讓每一個生命獲得更好的發(fā)展?!咀鳂I(yè)】
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