“三生教育”心得體會6篇

“三生教育”心得體會6篇不知道有沒有人看過《名?！愤@部電視劇，我記得其中一個片段，講的是張一百教師把自己妻子分娩的全過程刻錄成光碟，作為教材，對學生進展愛的教育，一種生命的珍愛教育。母愛的宏大，生命的珍貴！

生命、生存、生活，對我們來說，生命是根本，沒有生命，談何生存呢？而生存是關鍵，沒有了生存作根底，生活不行能稱其為生活了。生活也恰恰是我們擁有生命，生存在這個世界上的方向和目標。

盡管張一百教師的教材由于種種緣由而沒有真正的實施，但是從中我們不乏發(fā)覺許多東西，“三生教育”已經(jīng)引起重視了，也有學校將其納入了現(xiàn)今的課堂中，成為了進展學生德育的一局部！想想看，世界上存在的任何事物，哪一樣是沒有生命的？縱觀宇宙，好像很難找到。許多事物都給予了一種人性，而其中的人更是高級的了，那么生命對我們來說，又何其珍貴！生命的意義何在？

母親的十月懷胎，誰能體會那種辛苦？母親的分娩，對一個孩子來說，是種賜予，一種生命的賜予；孩子的誕生呢，對一個父母來說，不僅是愛情的結(jié)晶，更是一種生命的連續(xù)。假如親眼看到母親分娩的全程，那么你會比看著記錄下來的片段，更加的震撼生命的開頭，母親的宏大，也會因此而更加地愛惜自己，珍愛生命的來之不易！

還記得“5.12”地震中那個含著母乳存活下來的嬰兒嗎？母親不僅給了她生命，而且為了挽救她的生命，犧牲了自己的生命！“孩子，假如你還活著，記住媽媽永久愛你……”，一條尚未發(fā)出的信息，記載了多少感情和愛，傳遞著千言萬語，同時給人們的震撼和啟發(fā)也是數(shù)不進的！因此“三生教育”更是引起了眾人的共鳴，所以把其納入學生的德育教育之中，是一種時事趨勢，更是一種客觀需要。讓學生了解生命的起源，生存的價值，生活的意義，樹立正確的人生價值觀，體會生命的珍貴，生存的美妙，生活的樂趣。

生存是一個人生命的連續(xù)，是一個人適應環(huán)境的關鍵。

一切空幻中的現(xiàn)實或許是現(xiàn)實中的空幻，只有踏踏實實地邁出堅實的步伐，才能在平淡中尋得一份真，走完人生的每個驛站。存在著是如此的美妙，像那天涯消失的彩虹，午夜盛開的曇花等等，雖然短暫，給人留下的不僅是種享受，更是一種心靈的洗禮。彩虹不和白云爭奪天空的碧藍，曇花不和百花爭其斗艷，僅在屬于自己的時間和地盤上消失，它們的存在只是為了綻放。能夠生存在這個世界上，找到自己的位置，是如此的美妙，不僅可以享受世界的美妙，還可以做自己想做的事情。而有的人可能會經(jīng)常撫往追昔，遺忘了自己存在的價值，遺忘了去把握自己，抓住機遇。但那種似幻尤真，似近尤遠的東西，太過模糊，何必去較真兒它是否存在呢？

盡管青春正在慢慢逝去，盡管在規(guī)章和潛規(guī)章的夾擊中，世故、麻木甚至冷漠不斷侵襲而來，但我時刻告戒自己：翻開內(nèi)心明凈的局部，以一種奔馳的力氣，點亮抱負的光線，牽動向上和向善的情懷，永不止息……

雖然高聳入云的的高樓，把天空切割得很碎，人群擁擠，卻彼此冷漠，綠草茵茵，卻只是點綴。太多的秩序，太多的規(guī)章，簡直讓人喘不過氣來?？此屏魈市院艽蟮目臻g，實際上卻很淤堵，一個人想要在這樣的空間里奔馳，非得學會生存不行，不然四處都會碰得頭破血流。

學會生存，在不同的環(huán)境之中，在不同的人群之間，找到屬于自己的生存安全感?！叭逃苯涛覀兊钠浯蝹€方面就是要學會生存，體會存在的魅力！

在當今人才競爭的社會里，處處都有優(yōu)勝劣汰的跡象。我們就是最好的證明，只有平常踏踏實實，仔細打下根底，才能成為眾人中的佼佼者。成功對于人們來說是公正的，要想取得成功，就必需依靠平常的付出。

“適者生存”，對于任何一個時代都是適用的。

孟子道：“生于憂患，死于安樂?！比松褪窍窭溟_水沖的果汁一樣，開頭的幾口，果汁沒有完全溶化，便帶有絲絲的苦味；過一會兒，果汁根本上溶化，開頭有了原味；喝究竟的時候，果汁全部溶化，甜味會讓你從頭爽到腳。這就是一種生活的態(tài)度。

在擁擠的城市，停一下匆忙的腳步，望一望飄揚的旗幟；在人群洶涌的地鐵站，讓一輛列車開過，靜候下一輛車的降臨；在徹夜難眠的夜晚，推窗，承受月光的朗照。

有一份閑淡的心情，無所事事地在太陽下洗瞇著眼睛；把身上那些緊繃著的零件松一松，不緊不慢地東扯葫蘆西扯瓢；心存感恩，手有余溫，樂呵呵地知道前程。

……

這些都是人們的一種生活態(tài)度。“三生教育”不僅告知我們生命的珍貴，生存的美妙，還讓我們了解到許多生活的樂趣。帶我們發(fā)覺美，體會生活中的愛，去發(fā)覺那些微小的感動。花瓣在桌上留下艷麗的痕跡，使人心動不已；李易安的“舊時天氣舊是衣，只有情懷不似舊家時”又讓人感慨；甚至《圣母抱基督哀慟像》中圣母臉上那沉睡中含蓄的悲情也深深打動著許多人。

生活是種方向，也是目標。無形中牽引著我們向前邁進。睜開惺忪的睡眼，聞到陣陣香味的早餐；潔凈街道旁的青青碧草；困惑時朋友的援手，都讓我們想到了感謝，感謝父母的關愛，感謝小草為環(huán)境增加了美麗，能讓我們更舒適地生活，感謝朋友之誼……

生活需要我們誠意對待，專心去感悟生活的意義。風雨來了，要守住門?？嚯y來了，要守住神。面對日常生活的消解，要守住詩。面對夜夜降臨的黑暗，要守住燈。這樣我們才可以禁受住生活的磨練和考驗，使自己變得更頑強，更好地面對生活。

生命為前提和根本，生存為根底和關鍵，生活為方向和目標，這樣的“三生教育”，不管是對學生還是教師，都有著很大的意義，因此我們應當更好、更全面地宣傳和貫徹下去，把它做到實處，讓我們的世界處處布滿愛，布滿歡樂。

生教育心得體會篇二

XX年8月31日，我家參與了縣幼兒園舉辦的“三生教育”家長培訓會，聽取了園長的“三生教育”互動教學講授。園長采納生動形象的講演形式向我們闡述了：什么是三生教育、幼兒園三生教育的目標和內(nèi)容、家園協(xié)作的留意事項等幾個方面的內(nèi)容。通過培訓，我們了解了幼兒園實施三生教育的目的和意義，也了解到教師是通過嬉戲活動形式，把“三生教育”的內(nèi)容融入其中，使孩子們在最喜愛的嬉戲https://./活動中領悟生命的寶貴、生存的重要和生活的價值，從而在幼小的心靈中播下愛心和感恩之心的種子?！叭逃本褪且虝⒆訉W會善待他人，善待生存環(huán)境，善待生存挫折，努力做一個自強、獨立、自愛，會學習、會生存、會生活的，具有良好品德、行為和社會責任感的社會小公民。

整個培訓會場氣氛活潑，我仔細傾聽，積極的參加，我有如下心得體會：

一、家園共育、親密協(xié)作。

人的一生生命是最重要的，我們要從小培育孩子的生命意識，特殊是生命意識的教育。實施幼兒園“三生教育”，家庭教育是根底，幼兒園教育是關鍵，社會教育是保障。家庭應與幼兒園、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為孩子的進展制造條件。家庭是孩子兒的第一所學校，我們父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子道德品質(zhì)培育成的重要場所，“三生教育”家園合作活動對孩子的成長起著至關重要的作用。所以，在今后，我家在對孩子的教育過程中，要注意和教師的溝通溝通，實行積極參與幼兒園通知的各種家長會、在課后向教師詢問孩子在幼兒園的表現(xiàn)等形式，更加支持和協(xié)作教師的教育治理工作。

二、良習勤養(yǎng)、家園為范。

我認為，在對孩子“三生教育”的過程中，養(yǎng)成良好習慣是特別重要的。培育孩子的好習慣要趁早，壞習慣一旦養(yǎng)成，長大之后會積習難改。培育孩子的好習慣，最重要的就是父母常常的言傳身教和園區(qū)教師良好榜樣形象的樹立，把良好的言行滲透到日常生活中去，教育孩子也這樣做。作為一位三歲孩子的母親，我逐步讓他養(yǎng)成了以下幾種習慣：

1、懂禮貌；會主動與別人打招呼，會說感謝、對不起等禮貌用語。

2、良好的生活習慣；能按時起床就寢，一日三餐有規(guī)律。

3、具備良好的衛(wèi)生習慣；會自己刷牙盥洗，飯前便后洗手，能自己使用衛(wèi)生間。

4、有環(huán)保意識，知道垃圾扔進垃圾筒。

5、能共享、不自私、有肯定的集體觀念和團隊協(xié)作意識。

家庭是孩子成長的第一環(huán)境，我們家長的影響對學齡前兒童至關重要的，家庭也要有“三生教育”的觀念意識，所以要建立安康生活方式，為孩子作出典范。安康的家庭關系和歡樂的生活態(tài)度是喜愛生命的表現(xiàn)。我們作為父母，肯定會盡最大的努力協(xié)作好園區(qū)和教師，搞好孩子的“三生教育”。我認為：對幼兒進展三生教育意義深遠，只要家庭、社會和幼兒園親密協(xié)作，肯定會為孩子的安康進展開創(chuàng)一片蔚藍的天空。

生教育心得體會篇三

首先，通過教學對生命教育，幫忙學生熟悉生命，敬重生命，珍惜自己的生命，促進學生生動、積極、安康地進展，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值。

在這局部的教學中，我以20xx年的四川5.12地震為主要事例，對學生進展生命教育，讓學生熟悉死亡就是失去，失去的親人是永久的失去，再也不行能回來。從而幫忙學生熟悉生命、珍惜自己的生命，

其次，通過生存教育，幫忙學生學習生存學問，把握生存技能，愛護生存環(huán)境，強化生存意識，提高生存適應力量和制造力量，樹立正確的生存觀念。

本班是本學期才組建的班級，少數(shù)民族居多，特殊是剛從村小合并來的學生，在各種行為習慣方面沒有養(yǎng)成良好的習慣，因此，在這方面的教育中，我與家長協(xié)作，分工幫助，催促學生從小養(yǎng)成良好的習慣。

再次，通過生活教育，幫忙學生了解生活常識，把握生活技能，樹立生活的信念。

在這局部的教學中，我以課堂教學中合作解決問題，分角色朗讀課文，課余活動中組織學生踢足球，玩嬉戲，出黑板報等活動，培育學生的合作意識，讓學生共享合作的歡樂；給學生講“山谷回音”等故事，教育學生學會敬重別人；針對有的學生根底差，對自己沒有信念的缺點，我在教學過程中注意發(fā)覺學生的閃光點，賜予鼓舞、表揚，讓學生知道自己的優(yōu)點，幫忙學生樹立起自信；抓住班級中的偶發(fā)大事，對學生進展教育，讓學生學會體諒別人，學會寬容。

總之，通過進展“三生教育”教學，使學生熟悉到了生命的重要性，能珍愛自己的生命，初步把握了生存技能；了解了生活常識，樹立了生活信念。我認為，“三生教育”教學，貼近學生生活，在我們學校開展這門學科，是學生安康成長的需要，在以后的工作中，我將更多的去關注學生的“三生教育”，使學生更好地去熟悉自然生命、精神生命和社會的生存和進展，樹立正確的生命觀；提高生存力量的意義，把握生存規(guī)律，提高生存力量，樹立正確的生命觀，熟悉人生的價值，喜愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。

生教育心得體會篇四

當我第一次看到《愛的教育》的書名使我思索，在這變化萬千的世界里，愛畢竟是什么？帶著這個思索，我與這個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

在我讀完《愛的教育》后，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)成認這是一本洗滌心靈的書籍。這部到處洋溢著愛的書籍所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力氣，真的很宏大。

愛之所以宏大，是由于它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與心情。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對自己的祖國的深深的愛，對親友的真摯之情。

《愛的教育》中，把愛比成許多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，教師對學生的鼓舞，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑大到捐獻骨髓，獻血，幫忙盼望工程我想這部好書籍將會把這種美妙的感受帶給更多更多的人。

生教育心得體會篇五

學校：高壩中心小學姓名：宴冰

性別：男年齡：十二歲班級：五年級一班學生

二、問題及行為表現(xiàn)

1、學習缺乏主動性。常常不能完成作業(yè)，但不刻苦，缺乏毅力，沒有鉆研精神。

2、性格倔強、固執(zhí)。與人相處辦事，不計后果，缺乏自制力，責任感淡薄。

3、處事心情化，易沖動。遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心較強。

4、有依靠和惰性心理，有時愛拿家中的錢物。

5、主要緣由是由于父親常年外出打工，母親文化水平低，僅上二年級，對兒子疏于管教。

三、調(diào)查訪談結(jié)果

通過調(diào)查、家訪和對其本人的訪談，我了解到他在家里是獨生子，父親常年外出打工。其母親是一個文化素養(yǎng)較低，只上了小學二年級，對兒子的管教疏松，也不知如何管教，隨著兒子的慢慢長大，一些壞習慣也越來越多，其母親也感覺對兒子無所適從，也有愿與教師溝通。由于家庭監(jiān)視根本處于空白狀態(tài)，就養(yǎng)成了他的惰性，學習缺乏自覺性，教師布臵的作業(yè)能拖則拖，多一點也不想做。由于根基打得不牢，使學習成績不斷滑落。馬虎馬虎，做了錯事，不承受批判，不讓人家說，表現(xiàn)出較強的虛榮心和抵抗心理。

四、個案分析

針對張某同學的共性心理特點，經(jīng)調(diào)查了解，我認為他的共性問題來源于家庭環(huán)境的影響和學校教育的影響兩個方面：

1、鑒于他從小嬌生慣養(yǎng)，被捧為掌上明珠，凡事隨心所欲，被家庭主要成員所溺愛，過于放縱，使他過著衣來伸手，飯來張口的生活。缺乏自理獨立力量，養(yǎng)成了依靠別人和惰性心理。

2、在班級里，由于學問把握不牢。就極易產(chǎn)生了自卑心理。認為反正也就這樣了，甘拜下風，自暴自棄，致使成績下降，加之局部學科的教師對他實行訓斥等過激的態(tài)度等，使他開形成了逆反的心理現(xiàn)象。

五、實行的方法和實施過程

1、依據(jù)宴冰的實際狀況，我認為他的本質(zhì)是好的，假如與家長協(xié)作共同對他進展急躁細致的教育和幫忙，他是會有轉(zhuǎn)變的。于是我屢次家訪，與其母親進展溝通，溫柔的態(tài)度，急躁地說服，使她熟悉到，教師的所作所為都是為她的兒子著想，孩子假如現(xiàn)在管不好，將來后患無窮。真心相勸，其母親也理解了教師的一番苦心，主動與教師溝通，家長和教師之間的關系得到了改善。在屢次溝通中，我把自己的想法以及對孩子的教育方法對她進

行了傳授，并讓他的媽媽肯定要轉(zhuǎn)變對孩子的教育態(tài)度，與教師更好的協(xié)作，嚴格管教孩子。爭取到了家長的協(xié)作，這是一次好的開端。

2、他常常犯錯誤，出問題的方面，我則急躁指導，仔細幫忙他分析錯誤緣由，讓他自己找出錯誤所在。愛護其自尊心，同時沒有放松對他的教育，用愛心去關心愛惜，用愛心去嚴格要求，使他真正理解教師對他的關愛，有利于形成他良好的行為標準。

3、針對宴冰惰性強的缺點，激發(fā)他喜愛生活，喜愛勞動的熱忱，值日生工作他仔細做，就賜予鼓舞；主動幫忙教師拿教具等則賜予確定，經(jīng)與家長溝通得知，他在家中能幫忙父母干力所能及的家務，我則急躁幫忙他建立起喜愛生活的信念。

六、教育效果

經(jīng)過近兩個月的了解及教育，宴冰有了肯定的進步，正如人的性格不是一朝一夕就能轉(zhuǎn)變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點，要徹底轉(zhuǎn)變是要經(jīng)過長時間的努力?，F(xiàn)在，宴冰學習目的有了明確的熟悉，能堅持上滿上好各門課程，保質(zhì)保量地完成各門功課，成績逐步提高。他對生活也滿懷信念，心情較穩(wěn)定，沖動大事漸漸削減，對勞動有了初步熟悉，值日主動、熱心肯干，犯了錯誤能熟悉到錯誤在哪兒。任性、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱，他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學習的精神，對較難的問題易放棄，缺乏頑強的毅力，抗挫折力量較弱，對于他今后的教育仍是長期的，我盼望他會成為頑強、有學問的身心安康的人才。

生教育心得體會篇六

中小學生是祖國的將來，通過加強中小學生公共安全教育，培育中小學生的安全意識、學問和技能，提高中小學生面臨突發(fā)安全大事自救自護的應變力量，對于提高我國整體國民的安全意識和自救、搶救力量必將產(chǎn)生深遠的積極影響。