幼兒園中班的教學(xué)反思合集15篇

第頁共頁幼兒園中班的教學(xué)反思合集15篇幼兒園中班的教學(xué)反思合集15篇幼兒園中班的教學(xué)反思1活動目的：1、將正方形的紙對折后，根據(jù)水果的特征，撕出各種的水果。2、能在老師的啟發(fā)下創(chuàng)編簡單的《摘果子》舞?；顒訙?zhǔn)備：1、各種的水果實物〔柿子、桔子、梨、蘋果等〕2、布置好“果園”的情境3、各色正方形的蠟光紙；漿糊、抹布每組一份活動過程：一、談話，引入課題。師：你們見過哪些水果？它們長的什么樣？二、帶著幼兒參觀“果園”。師：這些水果是畫的嗎？有什么不一樣？三、老師結(jié)合實物示范講解撕貼方法。1、先將正方形的紙對折后進(jìn)展撕貼。2、撕貼時要根據(jù)水果特征，如有的水果上大下小，有的水果要加蒂等。四、老師講解粘貼的要求。1、將撕好的水果反過來在邊緣抹上漿糊，貼到水果樹上。2、不同的紙上畫有不同的樹，一棵是柿子樹，一棵是蘋果樹，一棵是桔子樹，一棵是梨樹；讓幼兒將相應(yīng)的水果貼在樹上。五、幼兒自由選擇與水果相應(yīng)顏色的紙，撕出不同的水果。六、創(chuàng)編《摘果子》舞。1、老師運(yùn)用語言引起幼兒創(chuàng)編的興趣。師：“果園里的水果豐收了，我們一起去幫助摘，好嗎？〔幼兒隨著音樂的快慢做小跑步〕，有的樹葉擋住了水果，我們怎么摘呢？你們的頭上都流汗了，怎樣擦汗動作才美呢？摘水果的時候可以一個人摘，也可以兩三個人一起摘，我們怎么跳呢？摘了這么多的水果，心里是怎么想的？怎樣告訴大家？2、幼兒隨音樂將自己編好的“摘果子“舞完好地跳一遍，鼓勵創(chuàng)編和別人不一樣的動作，并隨音樂做優(yōu)美的動作。七、隨音樂邊跳邊退出活動室，自然完畢活動。師：好了，讓我們把水果運(yùn)回家吧！幼兒園中班的教學(xué)反思2活動目的：1、嘗試自己設(shè)計圖稿，選擇材料扎染紙巾。2、能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)歷。3、通過欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對扎染產(chǎn)生興趣。活動準(zhǔn)備：1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)展扎染的經(jīng)歷。2、用不同方法制作的扎染作品假設(shè)干，相對應(yīng)的方法圖譜〔圖1〕。3、扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。4、師幼共同設(shè)計的圖稿和據(jù)此扎染的紙巾一塊〔圖2〕?；顒舆^程：1、欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經(jīng)歷，進(jìn)一步理解與其對應(yīng)的扎法。〔1〕師：今天老師帶來了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊？為什么？幼：我最喜歡這塊紙巾，它的顏色像塊綠草地。幼：我最喜歡這塊紙巾，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的。幼：我喜歡這塊紙巾，它的花紋像大海的波浪。幼：我喜歡這塊紙巾，因為它的花紋像火車道。師：像火車道的花紋在哪里呢？幼：在紙巾的角上。〔2〕師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎？幼：像大海波浪一樣的花紋是把紙巾對邊折，再扎皮筋做出來的。幼：圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。幼：斜形花紋是把紙巾對角折，再扎皮筋做出來的。幼：像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的?！怖蠋煾鶕?jù)幼兒交流情況，在紙巾的下方出示相應(yīng)的方法圖譜，見圖1?！?、回憶經(jīng)歷，明確設(shè)計圖稿與作品的關(guān)系，產(chǎn)生設(shè)計、扎染紙巾的愿望?！?〕出示設(shè)計圖稿，引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計的花紋，猜測扎法〔見圖2〕。師：昨天，我們一起設(shè)計了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？幼：紙巾中間有一條斜線，斜線兩邊都有一個圓形，兩個角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。師：怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢？幼：先把紙巾對角折，然后扎上皮筋，就會出現(xiàn)中間的斜線了。幼：在紙巾兩邊用包珠子的方法扎。幼：在兩個角上直接扎上皮筋?！?〕出示扎染好的紙巾，引導(dǎo)幼兒比擬〔見圖2〕。師：這是我們扎染出來的紙巾，看看和設(shè)計圖一樣嗎？幼：有點不一樣，我們設(shè)計的兩個圓一樣大，可是這兩個圓一個大、一個小。師：想一想，這兩個圓怎么會一個大一個小的呢？怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢？幼：可能它里面包的珠子一個大一個小，只要選兩個一樣大的珠子就行了。3、設(shè)計、扎染。〔1〕共同討論制作要求。師：今天我們來做小小設(shè)計師，自己設(shè)計圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇適宜的材料扎、染。〔2〕設(shè)計圖稿并制作?！怖蠋熡^察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計圖稿，根據(jù)圖稿選擇適宜的方法及材料進(jìn)展制作?！场?〕染色。〔老師幫助幼兒擰干紙巾，并到水池里沖洗多余的染料?！?、欣賞作品。〔1〕展示設(shè)計圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞〔見圖3、圖4〕?！?〕將紙巾與設(shè)計圖稿進(jìn)展比照，分析^p成功的地方。師：你們都按照自己設(shè)計的圖稿扎出來了嗎？你是怎么扎的？幼：我先在紙巾中間包了一個珠子，再把四個角一起扎起來。幼：我設(shè)計了好多條線。我先把紙巾對邊折扎皮筋，可是發(fā)現(xiàn)太慢，就把紙巾再對折扎皮筋，扎一根皮筋就會出現(xiàn)兩條線，這樣就很快了。師：看看我們扎染的紙巾和設(shè)計圖稿一樣嗎？幼：我發(fā)現(xiàn)這塊紙巾和設(shè)計圖稿不太一樣，圓有點扁了〔見圖3〕。幼：我發(fā)現(xiàn)這塊紙巾的設(shè)計圖稿上的線是直的，可是扎出來的線是歪歪扭扭的〔見圖4〕?！怖蠋熞龑?dǎo)幼兒共同分析^p原因，使幼兒知道在扎染紙巾時要看清楚設(shè)計圖稿上花紋的位置，并把紙巾折疊平整?！场?〕產(chǎn)生繼續(xù)探究使用多種材料進(jìn)展扎染的興趣。師：今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計、扎染了漂亮的紙巾。老師還帶了一樣?xùn)|西，你們看看是什么？幼：是根小棒。師：小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢，以后我們一起來試試好嗎？活動反思：活動中，老師在幼兒理解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的根底上，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計圖稿，有方案地選擇材料進(jìn)展扎染，注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和方案性。為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難，在活動開場局部，老師有目的地選擇了幾塊紙巾引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法；然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計圖稿討論在紙巾的什么位置運(yùn)用什么方法來扎染，進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后，老師讓幼兒自己進(jìn)展設(shè)計與扎染，體驗成功的快樂。整個活動層層遞進(jìn)，合適幼兒的最近開展區(qū)。在材料方面，老師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據(jù)需要使用。雖然個別幼兒在設(shè)計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在理論中有了新的感悟與認(rèn)識，如設(shè)計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中，細(xì)微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿比照，體驗到了設(shè)計、制作的快樂。老師們聽了我的一節(jié)美術(shù)課《扎染紙巾》，這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作，感受顏色的魅力和我們普通用紙也可以把它裝飾的那么美麗。豐富的顏色，也讓幼兒在活動中體驗到快樂。通過我自己的教學(xué)及各位老師給我的課點評，我收獲較大。在自己的這一節(jié)教學(xué)中。講解示范這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為是很欠缺，我比擬緊張也讓自己弄的很著急，心里想：小朋友，你們千萬可別出錯，快點把今天要學(xué)的教給他們，就沒有詳細(xì)的去示范如何折疊餐巾紙，教他們什么是對角折，什么是對邊折，就想趕著讓他們自己來動手折紙我再來一一指導(dǎo)，但是又每一個都沒有顧及到?；顒油戤吅?，我就覺得剛剛講課講的太快了，難怪會有很多小朋友沒有聽明白也不知道怎么做。聽了老師給我的點評，我知道在我的教學(xué)活動中還有很多地方需要改良。而在講解過程中最需要改良。在大多數(shù)小朋友掌握知識的情況下，講解少一點；在多數(shù)小朋友都不清楚的情況下，講解這一環(huán)節(jié)非常重要，有時要做到集體教學(xué)的同時，請個別小朋友說說看，看幼兒掌握的程度。我在教學(xué)準(zhǔn)備上也沒有做足，沒有考慮到幼兒弄臟手應(yīng)該準(zhǔn)備毛巾的我都考慮的不夠周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，及給幼兒準(zhǔn)備了太多的染料，而杯子的杯口太小應(yīng)該換用盤子，多數(shù)小朋友都沒到達(dá)我所要的教學(xué)效果。而且開頭的魔術(shù)本來是想介紹一下印染“紙巾”是讓幼兒通過各種染的“染紙”游戲，感受我國傳統(tǒng)的民間印染工藝，也提及一下云南的蠟染和扎染，并用圖片讓幼兒感受印染產(chǎn)生的的奇妙的肌理效果，感受樸實、充滿鄉(xiāng)土氣息的對稱式花紋圖案，激發(fā)他們傳承民族傳統(tǒng)文化的情感，進(jìn)步審美意識。又考慮到他們太小所以不適宜。就把介紹改為了小魔術(shù)。在最后的小結(jié)當(dāng)中我也是草草結(jié)尾，沒有深化的分析^p幼兒的畫品并且做一個比擬，讓幼兒互相欣賞一下交流學(xué)習(xí)。把這個重要的環(huán)節(jié)忽略了，以后要做到每一個步驟都很仔細(xì)。幼兒園中班的教學(xué)反思3活動目的：1、樂意參與水彩暈染畫的操作活動。2、能用水彩的擴(kuò)散的方法進(jìn)展畫圈，并進(jìn)展添畫。3、知道用水彩筆和水暈染的方法。活動重點：知道用水彩筆和水暈染的方法?；顒与y點：能用水彩的擴(kuò)散的方法進(jìn)展畫圈，并進(jìn)展添畫?；顒訙?zhǔn)備：排筆、水彩筆、裝有水的杯子、宣紙活動過程：一、開場局部師：水彩筆在宣紙上畫上小圓圈，排筆蘸水刷在彩色圓圈上，提問：小朋友們，你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒答復(fù)，師小結(jié)。這種水彩滴入水后發(fā)生的變化叫做擴(kuò)散。二、根本局部1、師：利用這種擴(kuò)散現(xiàn)象，人們畫出了各種各樣的漂亮圖案；2、幼兒觀察暈染圖片：花朵、綠葉、花瓣；3、大家一起來動手畫一畫吧！介紹材料：排筆、水彩筆、裝有水的杯子、宣紙；4、小結(jié)畫畫開場步驟；〔1〕在宣紙上畫小圓圈涂上顏色〔2〕排筆蘸水滴在圓圈上〔3〕選自己喜歡的顏色繼續(xù)畫圈〔4〕畫到畫面飽滿時，對暈染的小圓圈添畫三、完畢局部欣賞作品活動反思：幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造才能。我想應(yīng)盡量防止呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀?！吨改稀分兄赋觯骸八囆g(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特形式?！迸d趣是幼兒的學(xué)習(xí)動力，是求知和成材的起點，一般來說，幼兒對畫畫都有興趣，但并不會持久，因此，在教學(xué)活動中我先讓幼兒觀察，通過各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對繪畫的興趣。本次水彩暈染讓幼兒理解到水彩筆的一種新的畫畫方式，通過本次微課，幼兒直觀、明了的觀察到暈染的過程，活動中幼兒可觀察得出，水彩遇到水后發(fā)生了擴(kuò)散現(xiàn)象。并大膽創(chuàng)新，選擇自己喜歡的顏色進(jìn)展創(chuàng)作，充分發(fā)揮想象力創(chuàng)作作品。在下次微課中可以加深難度，選擇漸變色同色系來暈染，還可以呈現(xiàn)出多幅繪畫，效果可能會更好。幼兒園中班的教學(xué)反思4活動目的：1.嘗試使用打氣筒給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來。2.通過試驗、觀察理解充氣多少與氣球大小的關(guān)系，可以說出充氣多少與氣球大小的變化。3.喜歡使用打氣筒等充氣小工具，體驗給氣球充氣的樂趣?；顒又仉y點：嘗試使用打氣筒給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來。理解充氣多少與氣球大小的關(guān)系，說出充氣多少與氣球大小的變化?；顒訙?zhǔn)備：1.各式氣球假設(shè)干、氣球托假設(shè)干。2.多種款式的氣球打氣筒假設(shè)干。3.插氣球的花瓶4個?；顒舆^程：1.出示兩個色彩不同、形狀大小一樣的氣球，一個充滿氣是鼓的，一個沒有氣是癟的，引發(fā)幼兒給氣球充氣的興趣。提問：小朋友，兩個氣球一樣嗎？哪里不一樣？小結(jié)：氣球紅紅肚子里充滿了氣，是個圓鼓鼓的胖氣球。藍(lán)藍(lán)肚子里沒有氣，是個干癟癟的瘦氣球。氣球藍(lán)藍(lán)也想變的跟氣球紅紅一樣圓鼓鼓的，小朋友能幫助他嗎?2.幼兒自由探究、想方法給氣球充氣，讓氣球鼓起來。提問：你是用什么方法讓氣球鼓起來的？能不能給大家演示一下？〔用嘴吹氣的方法和用打氣筒充氣的方法〕請幼兒介紹自己給氣球充氣的方法，交流自己的經(jīng)歷。小結(jié)：用嘴吹氣時，嘴巴不能撒氣，要一口一口的吹，吹完后捏緊氣球嘴，不要讓氣漏出來。用打氣筒充氣時，將氣球嘴對準(zhǔn)充氣嘴，捏緊后一下一下地打氣，不要讓氣漏出來。小朋友已經(jīng)學(xué)會了自己給氣球充氣的方法，兩人合作給氣球充氣能不能行？〔激發(fā)幼兒兩人合作給氣球充氣的興趣〕3.幼兒合作用打氣筒給氣球打氣，探究充氣多少與氣球大小的變化。試驗要求：兩人合作給氣球打氣時，要仔細(xì)觀察充氣過程中氣球的變化?！?〕提問：誰成功了？誰沒有成功？什么原因沒有成功？請沒有成功的小組交流失敗的原因，請成功的小組分享合作成功的經(jīng)歷。小結(jié)：兩人合作給氣球充氣時要互相配合，一人打氣，氣要一下一下的打；另一個人要將氣球?qū)?zhǔn)氣嘴，而且要捏緊，不能讓氣漏出來，這樣氣球就鼓起來了?！?〕提問：你們發(fā)如今打氣的過程中，氣球有什么變化嗎？小結(jié)：原來，氣球的大小與充氣的多少有關(guān)系！充氣多，氣球就大，充氣少，氣球就小?！?〕請幼兒想方法讓氣球不撒氣，學(xué)習(xí)使用氣球托。提問：為什么小朋友剛剛充完氣鼓起來的大氣球，一會兒就變小了？有什么方法能讓氣球不撒氣？幼兒交流讓氣球不撒氣的方法，嘗試使用氣球托。小結(jié)：原來充完氣鼓起來的氣球假如捏不緊氣球嘴，里面的起就會漏出來，氣球就會變小了。讓氣球不撒氣的方法有很多，可以用線綁緊氣球嘴、擰緊氣球嘴、給氣球嘴打結(jié)，還可以用氣球托。4.游戲“打氣比賽”，幼兒合作給不同大小、形狀的氣球打氣，體驗給氣球充氣的樂趣。比賽要求：在一定時間內(nèi)，給氣球成功充氣數(shù)量多的小組即可獲勝。小結(jié)：其實，在合作給氣球充氣時，只要兩人配合好，就會很快給氣球充滿氣，讓氣球鼓起來，再用球托將氣球固定住就可以了。5.觀察圖片，理解生活中充氣后給人們生活帶來方便的物品。提問：生活中的這些物品充氣后會給我們的生活帶來哪些方便？小結(jié)：生活中充氣后鼓起來的物品與我們的關(guān)系非常親密，可以幫我們做很多事情，節(jié)省很多力氣呢。反思：《指南》中指出支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們在交流中嘗試概括自己探究的成果，體驗合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。為此我的活動中組織幼兒大膽試驗，并交流分享實驗結(jié)果和實驗操作經(jīng)歷，讓孩子通過操作驗證自己的方法，通過兩人合作給氣球打氣，鼓勵幼兒嘗試合作完成充氣實驗，并交流兩人合作成功與失敗的原因，體驗合作探究的快樂。中班幼兒的思維以直觀形象思維為主，本節(jié)活動注重幼兒的探究求知，在引發(fā)幼兒操作興趣的根底上，鼓勵幼兒操作實驗，最后老師提升總結(jié)，并為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自主的交流氣氛，大膽說出自己在實驗中的探究發(fā)現(xiàn)，使幼兒層層遞進(jìn)、由易到難體驗個人、兩人合作給氣球充氣。本活動通過自己給氣球充氣、兩人合作給氣球充氣、充氣比賽三個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在動手操作中掌握給氣球充氣的方法，尋找不讓氣球撒氣的方法，并知道充氣多少與氣球大小的變化，可以根據(jù)氣球的大小確定充氣的多少，防止氣球爆掉?；顒又?，通過猜測—試驗—分享交流經(jīng)歷的方式，引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)充氣多少與氣球大小的關(guān)系。在活動中出現(xiàn)的氣球因充氣過多而爆掉的突發(fā)事件，也成為了幼兒交流討論的科學(xué)現(xiàn)象，很快幼兒就理解了氣球充氣過多就會爆掉，大小不同的氣球充氣也不一樣?；顒又羞€出現(xiàn)了氣球撒氣的現(xiàn)象，幼兒也想了許多的方法，學(xué)會了使用氣球托固定氣球，防止氣球撒氣。幼兒園中班的教學(xué)反思5活動目的：1、知道海洋中有各種各樣的形態(tài)、大小、顏色不同的魚，種類繁多。2、理解魚類的根本特征，初步知道魚類的身體構(gòu)造是水中生活相適應(yīng)的。3、喜歡魚，能大膽的在班級中介紹自己所知道的有關(guān)魚的知識一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作才能，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的才能?；顒舆^程：一、今天教室里來了一些小動物，你們猜一猜他們是誰呢？坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。二、海洋里有著各種各樣的魚，你認(rèn)識哪一種？他有什么特征嗎？介紹給小朋友聽一聽。幼兒拿著圖片介紹自己所理解的魚的名稱和特征?！怖蠋熯m當(dāng)?shù)募右匝a(bǔ)充和小結(jié)〕三、老師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚、射水魚：能從口中射出水滴，射獵水面上的昆蟲為食物，身體有黑色斑點或有黑色條紋，射水魚非常愛動、淘氣，色彩鮮艷。提問：你發(fā)現(xiàn)射水魚有什么特有的本領(lǐng)？2、蝴蝶魚：是大海里的小型魚，體型均小，游動姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣，色彩特別鮮艷，所以起這樣的名字。提問：你喜歡蝴蝶魚什么地方？3、比目魚：棲息在淺海的沙質(zhì)海底，捕食小魚蝦。由于它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側(cè)，這一側(cè)的顏色與周圍環(huán)境配合得很好；它們身體的朝下一側(cè)為白色。提問：比目魚有什么特點？電鰩：背腹扁平，頭和胸部在一起，尾巴粗粗的，整個身體像一把扇子，以能發(fā)電傷人而出名……提問：你覺得電鰩哪里最厲害？5、老師小結(jié)：海里的魚真多，每一種魚跟別的魚長得都不一樣，有的大有的小，有的扁圓有的細(xì)長，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會變色，甚至連游泳的方式也不一樣！真是有趣極了。四、結(jié)合各種魚類，繪畫豐富的海底世界，開展幼兒想象力創(chuàng)造力。請家長配合，在紙上用及時貼等材料制作海底世界背景圖。五、活動完畢展示每一組的作品，進(jìn)展評比。教學(xué)反思：本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆“：哇！好漂亮??！”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氣氛一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個別幼兒上來撕自己的魚，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。幼兒園中班的教學(xué)反思6音樂是聲音，聽覺的藝術(shù)。幼兒園藝術(shù)活動目的是培養(yǎng)幼兒對美的感受力，體驗自由表達(dá)及創(chuàng)造的快樂。孩子聽到美妙的聲音。他們并從內(nèi)心感受了藝術(shù)的美；當(dāng)孩子用心去歌唱。他們的情感得到了徹底的抒發(fā)。因此，我選擇了這首歌曲《螢火蟲》黑夜對于幼兒來說是充滿了浪漫、神秘的色彩，而黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜歡。本次活動用意在于讓幼兒感受螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗。體會黑夜帶來的美。我把目的設(shè)為讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會有節(jié)奏的演唱歌曲，讓幼兒感受多種演唱的藝術(shù)效果，更增加對歌曲的興趣。第一個環(huán)節(jié)我選用的猜謎語的形式激發(fā)幼兒的興趣。第二個環(huán)節(jié)是讓有幼兒觀看有關(guān)螢火蟲的圖片，并學(xué)習(xí)跟讀歌曲。第三個環(huán)節(jié)組織幼兒運(yùn)用多種方式演唱。在幼兒學(xué)唱歌曲的過程中，范唱時，為了讓幼兒聽清歌詞，我進(jìn)展了情景示范，把唱歌的技巧和歌曲表達(dá)的情感充分表現(xiàn)出來，營造一種靜謐、親切的氣氛。引起幼兒的情感共鳴，激發(fā)幼兒想表達(dá)自已的感情的欲望。為了讓幼兒增加對歌曲活動的興趣，最后一個環(huán)節(jié)設(shè)計為讓幼兒大膽表演歌曲，更好地感受螢火蟲帶來的美麗。整節(jié)課下來了，還存在很多的缺乏之處，以下是我的活動反思小結(jié)：一、上課的速度有點緩慢，不緊湊。還是有點小緊張，導(dǎo)致歌曲有點小走調(diào)，忘詞。在教小朋友用拍手打節(jié)奏時，幼兒一直跟不上節(jié)奏。我雖然有教他們很屢次，但是他們一直跟不上，所以這也是我考慮不周到的問題，沒有想到比擬好，讓他們記得更準(zhǔn)確的打節(jié)奏的方法。二、在第二個環(huán)節(jié)的時候，讓幼兒觀看螢火蟲的圖片。假如有下載關(guān)于螢火蟲的視頻，讓幼兒感受螢火蟲在黑夜里自由地飛舞。幼兒就能更加體會到黑夜是更加的迷人，更加的浪漫的一種色彩。這也是我考慮不周到的問題。幼兒就會對螢火蟲這首歌曲更加感興趣。更加理解歌詞，這首歌曲印象深化。三、在最后一個環(huán)節(jié)，幼兒只是跟著老師的動作來表演歌曲，并沒有自由地發(fā)揮想象力。假如他們可以自由的發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。還有假如讓他們戴上螢火蟲的頭飾，他們就會更增加對這首歌曲的興趣總之：我要增強(qiáng)我的心理素質(zhì)，我比擬膽小，不敢表現(xiàn)自已。希望接下來的不管是公開課還是平時的課，我都能表現(xiàn)越來越好。我也會經(jīng)常跟自已說我可以的，一定可以的。鼓勵自已，讓自已越來越英勇。幼兒園中班的教學(xué)反思7新年伊始，孩子們在歌聲與笑聲中又回到了幼兒園，我也為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個火紅、喜慶、熱鬧的環(huán)境，拉開了本學(xué)期第一個主題《紅彤彤的年》的序幕，瞧!紅紅的燈籠、紅紅的辣椒、紅紅的窗花、紅紅的對聯(lián)、紅紅的中國結(jié)、紅紅的鞭炮、紅紅的年年有‘魚’……活動室處處透露著‘年’的氣息。龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象，舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，而廣為流傳的民間體育運(yùn)動。在《紅彤彤的年》主題中有一個活動――《歡躍的龍》，就是讓幼兒邊傾聽音樂邊欣賞舞龍的，由于在編排活動的時候感覺這個活動假如沒有道具的話，可能在施行的時候會比擬空洞，假如單純地讓孩子們欣賞里面的樂曲《金蛇狂舞》，老師再花哨的說教也不可能給孩子留下什么深化的印象，因此想把這個活動刪除，但在園長的建議和努力下，我們向姐妹園――林埭幼兒園借來了舞龍用的道具‘龍’以及‘繡球’，不僅讓幼兒真真切切地體驗了舞龍的樂趣，也讓我們老師感覺到了來自孩子們的快樂。道具的借用為我們完本錢次活動創(chuàng)造了很好的最根本的條件?；顒忧?，我們除了借道具，還利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的快捷和方便，從網(wǎng)上選擇并下載了舞龍運(yùn)動的起資料和《舞龍》的視頻，供幼兒欣賞，因此活動也由原來的一個活動轉(zhuǎn)變?yōu)榘肴栈顒?，?nèi)容做了極大的調(diào)整和豐富?；顒右唬醪嚼斫馕椠堖\(yùn)動的起，讓幼兒欣賞《舞龍》視頻，在欣賞的過程中熟悉《金蛇狂舞》的音樂，為第二個活動做準(zhǔn)備。活動二，讓幼兒合作模擬大人舞龍的動作，親手來舞一舞龍，激發(fā)幼兒對舞龍活動的興趣，體驗舞龍的樂趣?；顒尤由旎顒?，讓幼兒將本次活動中最開心的事件畫下來。在經(jīng)過了精心地準(zhǔn)備后，活動如期進(jìn)展。在活動中，幼兒表現(xiàn)得非常投入，第一個活動中，不僅表現(xiàn)出他們對未知知識的渴求，對歡快的音樂也表現(xiàn)出很大的興趣，在欣賞舞龍的視頻的時候有好多孩子也都跟著動了起來。特別在第二個活動舞龍的局部更是意猶未盡。我讓所有的幼兒分批都參與到舞龍的'活動中，在這個過程中，所有的孩子都是主角，調(diào)動了參與活動的積極性。雖然舞龍非常講究團(tuán)隊的協(xié)作意識，必需要大家協(xié)調(diào)地配合才能將龍舞起來，而孩子們的舞龍動作既不美觀也不協(xié)調(diào)，那么的稚嫩，甚至是笨拙，‘繡球’的‘引’、逗’也都不是很適宜，但孩子們通過親身的體驗，在音樂聲中感受了春節(jié)的熱鬧與快樂，這是最重要的。在活動最后，我還讓幼兒回家將今天的活動說給家長聽，假如喜歡還可以把它畫下來，以此作為活動的延伸，使孩子們對舞龍活動的興趣保持下去。反思：首先，在日常的教學(xué)活動中，我們要創(chuàng)造一切條件，為每一個活動做充分地準(zhǔn)備，以最大限度地激發(fā)幼兒對活動的興趣，挖掘活動所蘊(yùn)含的內(nèi)涵，使活動的內(nèi)容更加飽滿，活動施行地才會更加得有聲有色、更加得靈動。其次，在活動中一定要充分調(diào)動幼兒的每種感官，如：用耳朵傾聽、用眼睛欣賞、用嘴巴表達(dá)、用動作體驗，只有各感官嚴(yán)密結(jié)合，才能讓幼兒全身心地投入到活動中，調(diào)動參與活動的積極性，產(chǎn)生愉快的情緒體驗。最后，注重活動的延伸，由于借來的道具畢竟有限，所以孩子們在玩的時候時間較長，因此活動延伸只能讓幼兒回家完成，以豐富的聯(lián)想讓幼兒將活動用另外的方式表達(dá)出來，不將舞龍活動局限于單一的動作表現(xiàn)，同時也將幼兒對舞龍活動的興趣進(jìn)一步地保持下去。幼兒園中班的教學(xué)反思8【活動目的】1、純熟掌握6以內(nèi)數(shù)的計算。2、培養(yǎng)幼兒的口算才能。3、培養(yǎng)幼兒書寫才能。4、理解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。【活動準(zhǔn)備】課件、掛圖、題卡。【活動過程】小朋友們看春天來了，柳樹發(fā)芽了，小動物們準(zhǔn)備出去郊游。他們來到小河邊，河水很急，它們過不去，這時長頸鹿伯伯說;答復(fù)出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.母雞大嬸還想考一考小朋友們，一只母雞用數(shù)字來表示，生：一只母雞用數(shù)字“1”表示一只公雞用數(shù)字幾來表示，生:一只公雞用數(shù)字“1”來表示，那如今一共有幾只雞用加法還是減法?生：加法。這時母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數(shù)字幾來表示?生;用數(shù)字“2”來表示。問：一共有多少只小雞/我們來用加法來計算，1+1+2=4.剛剛我們小朋友是數(shù)出來的，如今老師就告訴你們計算方法，看1和1相加等于2用頭兩個數(shù)相加的結(jié)果再加上第三個數(shù)得出的結(jié)果就是這道題的結(jié)果。池塘里有2只小鴨我們用數(shù)字2來表示，又游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示有游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示想在一共有多少只小鴨?列出算式2+2+2=6【活動延伸】聰明的寶寶填一填：2+2+2=2+1+1=2+2+2=1+1+3=【活動完畢】游戲：放風(fēng)箏教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的時機(jī)比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到純熟掌握、靈敏運(yùn)用卻不是那么容易。本文擴(kuò)展閱讀：加法是根本的四那么運(yùn)算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達(dá)加法的符號為加號(+)。進(jìn)展加法時以加號將各項連接起來。把和放在等號(=)之后。例：1、2和3之和是6，就寫成︰1+2+3=6。加法也分小數(shù)加法，分?jǐn)?shù)加法及整數(shù)加法等。幼兒園中班的教學(xué)反思9目的:1.能理解海豚是動物中最聰明的一類,并學(xué)習(xí)兒歌《小海豚》2.能用肢體語言來表現(xiàn)海豚的動作3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。準(zhǔn)備:海豚玩具,海豚圖片,海豚表演影片附兒歌《小海豚》："小海豚，水里游，表演節(jié)目真是逗。打乒乓，拋彩球，骨碌骨碌翻跟頭，鉆火圈，竄的快，蹦蹦跳跳賽小猴。"過程:一、1.指導(dǎo)語：小朋友們，今天老師請來了一位動物寶寶來到我們班級，你們猜猜它是誰。請小朋友依次答復(fù)，并且要求用：我猜是xx寶寶來到我們班級"這樣完好的句子答復(fù)，并且總結(jié)。2.拿出海豚玩具說："你們看，原來是海豚寶寶來到我們班級，你們都來看看海豚寶寶是什么樣子的呀?我請舉手的小朋友上來說說看"請小朋友依次上來并總結(jié)二：1.："小朋友有沒有看過海豚表演啊?海豚都會點什么本領(lǐng)啊?"請小朋友答復(fù)并總結(jié)2."小朋友，老師今天帶來了一段海豚表演的錄象，我們一起來看一下好不好"播放影片，進(jìn)步孩子的興趣。三、1."好，我們看了影片之后，你們發(fā)現(xiàn)小海豚是不是很聰明啊?不錯，老師告訴你們，海豚呢是動物里面最最聰明的一類。我們一起來學(xué)習(xí)一首小海豚的兒歌好不好?"2.先把整首兒歌念一遍。3讓幼兒跟念一遍然后提問："小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會點什么本領(lǐng)啊?"請小朋友答復(fù)并拿出圖片加深印象。4.請局部小朋友念兒歌，最后集體念兒歌完畢活動。教學(xué)反思幼兒思維活潑，可以想出各種方法幫小海豚完成心愿;幼兒發(fā)言積極，可以完好講故事，充分調(diào)動了幼兒的積極性。幼兒園中班的教學(xué)反思10活動目的：1、樂意和老師一起閱讀大圖書，發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征，掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。2、初步感知字詞：手、腳、尾巴、嘴巴，培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)常見字的興趣。3、能根據(jù)畫面所提供的線索，參與講述故事并猜測新娘是誰。體驗參與猜新娘游戲活動。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒訙?zhǔn)備：教具：大圖書：大灰狼的新娘;字寶寶：手、腳、尾巴、嘴巴;紅頭巾，老鼠、大象、河馬的圖片。學(xué)具：字寶寶：手、腳、尾巴、嘴巴;活動過程：一、激發(fā)幼兒活動的興趣。師：“今天，森林王國有人要結(jié)婚了你們知道是誰要結(jié)婚了嗎?想知道嗎?”“請你們一起用熱烈的掌聲請出新郎?！崩蠋煶鍪敬髨D書：“從封面上看，你看出是誰要結(jié)婚了嗎?你怎么知道的?”二、老師引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事《大灰狼的新娘》師：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索，理解故事情節(jié)，學(xué)說句式：“新娘，新娘請伸出XX來看看!”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。三、老師歸納總結(jié)故事大概，幫助幼兒再次認(rèn)識字寶寶：手、腳、尾巴、嘴巴。四、游戲：猜新娘“這個方法真好，森林王國還有好多新娘呢?請你們也來猜一猜?”幼兒拿起手中的字寶寶練習(xí)句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。根據(jù)所露出部位特征，猜出新娘到底是誰。(逐個出示老鼠、河馬、大象)五、活動延伸“森林王國還有更多的新娘呢，請你們自己去找一找，猜一猜。!”活動反思：早期閱讀活動不是一種純粹的學(xué)習(xí)書面語言的活動，事實上也不可能有純粹的書面語言學(xué)習(xí)存在，因此我們在開展活動時應(yīng)注意將早期閱讀活動與其它方面的學(xué)習(xí)活動有機(jī)地結(jié)合在一起，目的在于幫助幼兒進(jìn)展不同于符號的互相轉(zhuǎn)換，使幼兒將閱讀經(jīng)歷遷移于其他活動中，開展幼兒的創(chuàng)造性思維。雖然我在以往工作中或多或少的聽過、接觸過早期閱讀，但對它還只處在一個很懵懂的階段。我班幼兒雖擁有一定數(shù)量的圖書，但往往在選擇游戲時都少有人選，幼兒難以對書產(chǎn)生濃重的興趣。而家長也普遍側(cè)重于超前識字，多數(shù)認(rèn)為工作太忙，沒有時間帶孩子閱讀，一切交給幼兒園來教育，大局部家長只是在孩子“纏得沒方法”時給孩子講個故事聊以應(yīng)付，而其內(nèi)容也只是隨口編來……因此，我抱著嘗試以下的心態(tài)開展了本次教學(xué)活動。早期閱讀《大灰狼的新娘》是一那么幽默的童話故事，語言簡單通俗易懂，句子重復(fù)較多。合適中班幼兒閱讀。由于是初次嘗試，因此，我在開展教學(xué)活動時較多地采用直接閱讀的方式，讓幼兒先理解書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒對書的封面和圖畫的變化作些簡單的討論，引導(dǎo)幼兒掌握閱讀的根本技能和方法，進(jìn)步幼兒的閱讀程度?；顒娱_場，我先設(shè)置疑問：森林王國有了要結(jié)婚了，你們想知道是誰要結(jié)婚了嗎?一個問題激起了幼兒的好奇與學(xué)習(xí)興趣，孩子們很想知道答案，于是我出示圖書，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，邊閱讀圖書邊學(xué)習(xí)語言：新娘，新娘，請伸出XX來看看，并幫助幼兒認(rèn)識字：手、腳、尾巴、嘴巴。孩子們在閱讀的時候，眼神專注，思維活潑，因為好奇的想知道大灰狼的新娘到底是誰而全神貫注地投入閱讀活動，積極性主動性盡情表達(dá)。當(dāng)幼兒在閱讀的過程中，理解認(rèn)識了手、腳、尾巴、嘴巴后，我又通過游戲：猜新娘，讓幼兒練習(xí)學(xué)說短句“新娘，新娘，請伸出XX來看看”一方面開展了幼兒的語言表達(dá)才能，另一方面，幼兒在學(xué)說短句時又對字手、腳、尾巴、嘴巴又了準(zhǔn)確的認(rèn)識。整個活動，氣氛輕松、自由，幼兒情緒愉快，參與積極主動，效果不錯。缺乏之處是：游戲“猜新娘”時間太短，幼兒沒能一個一個都輪到說?；顒油戤叺挠行┐颐?。有了對早期閱讀的初識，我發(fā)現(xiàn)早期閱讀是一個理解讀物的活動過程。也讓我明白了在早期閱讀活動中，要讓幼兒逐漸理解到閱讀的一般程序，掌握閱讀的根本技能和方法。幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和濃重的閱讀興趣，讓他們學(xué)會閱讀，喜歡閱讀，并終身受益。書是無聲的，但它有生命，只有當(dāng)孩子產(chǎn)生了濃重的閱讀興趣，閱讀才會成為心靈的對話。所以，作為人生啟蒙教育工作者的我們，不僅要以身作那么，以自己的閱讀行為去帶動、影響孩子的閱讀，同時也要做一個富有細(xì)心、耐心和慧心的引領(lǐng)者，幫助孩子叩開閱讀的大門，讓孩子在書的海洋中盡情地暢游，快樂地成長。幼兒園中班的教學(xué)反思11活動目的1、通過游戲，幫助幼兒進(jìn)一步理解常見動物的明顯特征和生活習(xí)性。2、引導(dǎo)幼兒觀察、比擬、發(fā)現(xiàn)動物明顯特征，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。3、體驗游戲帶來的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心。5、開展幼兒的觀察力、想象力。重點難點幼兒在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)動物的明顯特征，大膽表現(xiàn)自己的想法。活動準(zhǔn)備1。幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)歷。2。多媒體課件?！矘淞直尘皥D，四個小動物影子，分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛，每張影子可____放大、驗證?！?。幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。4。四塊樹林背景圖的塑料板，每塊板分開擺放，上面有小動物的影子?；顒舆^程一、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)歷。提問：“你喜歡什么動物？為什么？”〔再現(xiàn)已有經(jīng)歷，鼓勵幼兒大膽講述〕情景導(dǎo)入、二、感知特征。三、演示課件：今天森林里有一群動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲，它們是誰呢？它們躲在哪里？我們一起找一找吧。1。提問：你找到了誰？它躲在哪里？〔引導(dǎo)幼兒觀察、并從外形特征上進(jìn)展判斷，進(jìn)一步感知外形特征〕2。____動物影子使它變成有色彩的動物，進(jìn)展驗證。3。老師用兒歌進(jìn)展小結(jié)，并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。4。重點觀察蝸牛的外形特征，比擬小雞和小鴨。四、配對游戲、遷移經(jīng)歷。1。出示樹林背景圖，介紹游戲“動物找影子”及玩法。2。幼兒自由選擇一個小動物進(jìn)展配對游戲，老師巡視觀察。3。根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題，集體解決或驗證。五、活動延伸請幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子。教學(xué)反思分享交流。這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)歷。因為中班正是語音開展的飛躍期，所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氣氛，鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物，在生生互動中進(jìn)步語言表達(dá)才能，同時老師也可以關(guān)注個別語言表達(dá)才能弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導(dǎo)入。這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認(rèn)識。因為幼兒思維大多由行動引起，所以老師首先出示多媒體課件，預(yù)設(shè)了“和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜歡，使他們能主動去認(rèn)識環(huán)境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預(yù)設(shè)重點討論：蝸牛的外形特征〔結(jié)合經(jīng)歷豐富相關(guān)的知識〕、比擬小雞和小鴨〔兩者的外形特征較為相似，幼兒在區(qū)分上有困難〕，并引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由。針對幼兒注意不穩(wěn)定的特點，本人在游戲中鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)歷用肢體動作模擬表現(xiàn)動物的特征，并以兒歌小結(jié)、講講動動等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)歷。配對游戲。這一環(huán)節(jié)的目的是穩(wěn)固對動物外形特征的理解。因為幼兒對新穎事物具有強(qiáng)烈的好奇心，所以老師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境，滿足每個幼兒的需求，引導(dǎo)他們自由選擇、動手操作，老師那么以觀察者、傾聽者、引導(dǎo)者的身份進(jìn)展巡視，鼓勵幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)問題、共同解決，提升經(jīng)歷。最后老師將優(yōu)美的旋律融入游戲，在音樂模擬中完畢整個活動。幼兒園中班的教學(xué)反思12活動背景：現(xiàn)實世界中，絕大多數(shù)物體都以一定的形態(tài)呈如今人們的眼前。彎繞是富有變化的形態(tài)：香蕉、月牙、笑臉上的彎眉和翹嘴、毛線團(tuán)、大大卷、媽媽的燙發(fā)、小小的彈簧、盤山公路、石拱橋……這些都告訴我們：彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。從這個角度的選擇可以讓孩子們進(jìn)步探究事物的興趣，嘗試觀察事物的方法，更重要的是可以引發(fā)他們?nèi)ハ胂蠛蛣?chuàng)造。故事《長長的面條》就是來自于主題《彎彎繞繞》中的一個語言活動，它以孩子們熟悉的面條為引線，感受面條發(fā)生的彎曲、盤繞、抻直等變化?；顒幽康模?、傾聽故事，感知柔軟物體發(fā)生彎曲、盤繞、伸直等變化。2、大膽想象長面條的形狀變化以及形變之后的用處。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，進(jìn)步語言表達(dá)才能。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)展操作活動。5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒訙?zhǔn)備：故事磁帶，長繩子，毛線，白紙，水彩筆，雙面膠活動過程：一、小象的長面條1、有一只小象想做拉拉面給朋友吃。2、小象看到彎彎曲曲的面條。小象會覺得面條像什么？他們會怎么玩呢？3、老師借助長繩子進(jìn)展引導(dǎo)，并把幼兒的想象用簡筆畫在黑板上表示出來。4、小狐貍看到了這根長長的面條，眼睛一亮，你覺得他會怎么做呢？5、老師引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用簡筆畫表現(xiàn)幼兒想象的場景?！布ぐl(fā)幼兒想象時，要注意兩個要點：一是幫助幼兒理解面條細(xì)長柔軟的特點；二是引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)歷展開想象?！扯?、彎彎直直的長面條1、老師帶來一個故事，里面的小鳥和小狐貍也看到了小象做的這根長面條。故事里的小鳥和小狐貍會拿面條做什么？2、老師完好講述，幼兒閱讀故事畫面?！仓v述小象拉面時，應(yīng)該用肢體動作和神態(tài)表情突出表現(xiàn)小象的力氣大，作出一根特別長的面條的情景。〕3、故事里，小鳥把長長的面條當(dāng)作了什么？是怎么玩的？4、小狐貍把長長的面條怎么了？5、我們小朋友也想到拿面條當(dāng)繩子玩嗎？6、長長的面條一會彎彎的，一會直直的，可以有很多的變化。三、假如，我有長面條。1、完好傾聽故事錄音。假如你有一根很長很長的面條，你覺得像什么？會拿它怎么玩呢？2、今天我們要來畫一張很有趣的畫。兩個小朋友合作，先商量要用長長的面條做什么，然后畫出來，再用毛線在畫的面條上進(jìn)展裝飾。3、幼兒兩個人一組進(jìn)展討論。老師觀察、引導(dǎo)，請幾位幼兒表述自己的想象。幼兒大膽想象，自主作畫。反思：故事《長長的面條》就是來自于主題《彎彎繞繞》中的一個語言活動，它以孩子們熟悉的面條為引線，感受面條發(fā)生的彎曲、盤繞、抻直等變化。根據(jù)《綱要》中強(qiáng)調(diào)的"要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描繪簡單的事物或過程，開展語言表達(dá)才能和思維才能"，我在本次教學(xué)活動的設(shè)計中改變了以往以傳授作品為主的單向性教學(xué)形式，以故事情節(jié)為線索，嘗試以開放性、假設(shè)性的提問為中介，以激發(fā)孩子們積極思維、大膽求異、自主表達(dá)為核心，展開整個教學(xué)過程。幼兒園中班的教學(xué)反思13活動目的：在對邊折、向中心線對折的根底上讓幼兒學(xué)習(xí)曲折的折紙方法。能運(yùn)用添畫的方法進(jìn)展裝飾，讓幼兒體驗裝飾的快樂。體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能?；顒又攸c：看圖標(biāo)，完成曲折的折紙方法?；顒訙?zhǔn)備：連衣裙展板、步驟圖、折紙、彩筆?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。妞妞的服裝超市馬上要開張了，模特已經(jīng)陳列好了，服裝廠要為模特趕制一批連衣裙，需要咱們班的小朋友幫助。設(shè)計師已經(jīng)給出了樣品，還帶來了步驟圖，我們一起來欣賞一下。二、探究嘗試，啟發(fā)思維?！惨弧秤變嚎磮D標(biāo)，嘗試折?！捕秤龅诫y題，老師講解，引出重點，幼兒嘗試。三、看圖表，完成作品?！惨弧硨⒄叫渭垖呎郏@出一條中心線，兩邊對齊并壓平。〔二〕上下兩邊向中心線對折，變成一個長方形?！踩硨㈤L方形豎立，學(xué)習(xí)曲折的方法，先向上折留出一點間隔，再向下折、壓平?！菜摹撤^來，將曲折的部位對齊中心線折，并拉開壓平?！参濉痴鄢鲱I(lǐng)子，對齊壓平?！擦逞b飾連衣裙。老師個別指導(dǎo)。四、服裝展示會開場，幼兒欣賞，評價作品?！惨弧吃u價作品〔二〕小結(jié)：只要我們開動腦筋，就會創(chuàng)作出許多更好、更美的作品?；顒臃此迹涸诮萄姓n題的引領(lǐng)下，折紙?zhí)厣谖覀冇變簣@已經(jīng)成為常規(guī)化教學(xué)，結(jié)合教學(xué)理論，同時參與教研分組討論，我認(rèn)為折紙教學(xué)方法多樣性，多鼓勵幼兒嘗試，逐步向孩子開放更大的空間，這是關(guān)鍵。在本節(jié)折紙活動中孩子參與活動興趣很濃，合適他們年齡特征。在活動中幼兒遇到一些較難的圖標(biāo)符號，幼兒承受稍有困難，我動了很多腦筋，用一些易懂的小竅門輔助教學(xué)。如為激發(fā)幼兒折紙興趣，我常會使用民間和折紙有關(guān)的小游戲來吸引大家。我用“甩響炮”導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)嵌折方法，為折小鴿子嘴巴和尾巴奠定根底，同時體驗折紙的樂趣。在初學(xué)對角折時，有孩子提問“老師這里怎么折？”我立即給予指導(dǎo)，很快就有孩子折到最后一步帶著自己的作品在我這里拍下照片。就在大局部孩子都完成之后，我發(fā)現(xiàn)趙振杰還坐在座位上撓耳朵，停滯在第三步，我不禁替他著急，問他要不要老師幫助？他猶豫著點了點頭，我耐心的又給他講解了一遍，參加了多一些情節(jié)，比方對角折我說是把紙片的小翅膀碰在一起，對外翻折說成是給小紙片脫件衣服，這樣孩子很容易理解，快樂地完成了自己的作品。幼兒園中班的教學(xué)反思14活動目的：1.鍛煉幼兒爬、跳、平衡等才能，掌握協(xié)調(diào)才能。2.培養(yǎng)幼兒樂于參加體育鍛煉的興趣，并能勇于嘗試各種挑戰(zhàn)。3.進(jìn)步幼兒身體的協(xié)調(diào)才能，體驗玩游戲的樂趣。4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能?；顒訙?zhǔn)備：小口袋人手一只?；顒?/p>