幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿范文錦集7篇

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿范文錦集7篇幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿范文錦集7篇幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿篇1一說(shuō)教材1設(shè)計(jì)意圖：秋天已經(jīng)到了，小樹(shù)葉也由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋日里翩翩起舞，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉辭別了大樹(shù)媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現(xiàn)象，并結(jié)合我班的主題活動(dòng)和幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了這節(jié)音樂(lè)唱歌活動(dòng)——樹(shù)葉，更深入得讓幼兒體會(huì)到秋天的氣氛和特點(diǎn)。同時(shí)也開(kāi)展了幼兒良好的唱歌習(xí)慣和音樂(lè)表演才能。2目的定位：目的是整個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，起著向?qū)ё饔?，根?jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確立了成就性目的和體驗(yàn)性目的：學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。在游戲中感知數(shù)的概念。3活動(dòng)的準(zhǔn)備：根據(jù)活動(dòng)的目的，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，難點(diǎn)是在游戲中感知數(shù)的概念。二說(shuō)教法引題法：為了讓幼兒盡快的把思路集中在活動(dòng)上，所以必需要選擇幼兒感興趣的話題來(lái)拉回幼兒的思維，因此用了適宜的引題話題：秋天落葉的美景。幼兒根本能承受。老師范唱范念法：要把一首新的詩(shī)歌或歌曲傳授給幼兒就免不了老師要進(jìn)展范念或范唱，這樣能直觀的讓幼兒感受到詩(shī)歌或歌曲的美妙之處，激發(fā)幼兒想念，想唱的欲望。同時(shí)老師親切的語(yǔ)言又能增加師幼的感情，這也突出了師生互動(dòng)。音樂(lè)欣賞法：音樂(lè)唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌曲，音樂(lè)欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的美妙之處，又能陶冶幼兒的音樂(lè)情操，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的喜歡之情。情景表演法：不僅在活動(dòng)中起到了動(dòng)的一面，又能鍛煉幼兒的膽量。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容，幼兒在邊跳邊唱的氣氛中能身心愉悅。游戲法：在音樂(lè)活動(dòng)中用游戲來(lái)做一個(gè)小插曲，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是很感興趣的環(huán)節(jié)，幼兒能在自己較熟悉的旋律中進(jìn)展游戲活動(dòng)，更能進(jìn)步幼兒游戲得積極性。四說(shuō)學(xué)法傾聽(tīng)法：幼兒在活動(dòng)中要屢次聽(tīng)老師說(shuō)，這就需要幼兒在活動(dòng)中有良好的傾聽(tīng)才能，然后來(lái)正確的答復(fù)老師的問(wèn)題；在老師范唱時(shí)幼兒能仔細(xì)傾聽(tīng)就能對(duì)幼兒學(xué)唱歌曲有很大大幫助。欣賞法：音樂(lè)活動(dòng)就需要幼兒能很好的欣賞音樂(lè)，這樣有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時(shí)又能在欣賞歌曲的同時(shí)感受到音樂(lè)活動(dòng)帶給他們的樂(lè)趣。體驗(yàn)法：幼兒在唱歌活動(dòng)中需要自己唱出來(lái)，這就是讓幼兒自己體驗(yàn)歌詞和旋律。在幼兒不斷的體驗(yàn)中從而學(xué)會(huì)新的歌曲。參與游戲法：活動(dòng)中幼兒把自己當(dāng)作樹(shù)葉來(lái)進(jìn)展樹(shù)的概念練習(xí)，這也對(duì)本活動(dòng)進(jìn)展了簡(jiǎn)單的延伸，幼兒在音樂(lè)中同時(shí)來(lái)進(jìn)展數(shù)學(xué)的概念練習(xí)，心里比擬愉悅。五活動(dòng)流程一引題：小朋友，秋天到了，風(fēng)呼呼得吹著，馬路兩旁的樹(shù)會(huì)怎么樣呢？老師發(fā)現(xiàn)秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子都飄落下來(lái)了，看著這么漂亮的風(fēng)光，我呀做了一首詩(shī)，今天請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)，念念，好嗎？二以詩(shī)歌的形式學(xué)念兒歌。出示圖片，老師范念。1提問(wèn)：小朋友都看到了什么？2老師范念邊做動(dòng)作，幼兒跟念。三欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。四老師范唱，幼兒學(xué)唱歌曲。五游戲：樹(shù)葉。穩(wěn)固幼兒對(duì)數(shù)的概念。六活動(dòng)效果分析^p：做為老師的角度，這次用音樂(lè)活動(dòng)的教案來(lái)上課也是一個(gè)新的嘗試，在音樂(lè)課這一快對(duì)本人來(lái)說(shuō)掌握的知識(shí)是比擬缺乏，也需要通過(guò)自己的不斷努力來(lái)進(jìn)步音樂(lè)課的質(zhì)量，從而到達(dá)較好的程度；本次活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出來(lái)的唱歌欲望還是挺強(qiáng)的，不過(guò)由于局部教法的不當(dāng)，最后幼兒的掌握程度也不是很好?；顒?dòng)的氣氛可以在老師的帶著下更活潑些，可以讓幼兒在自己的考慮下來(lái)完成歌曲的舞蹈動(dòng)作，而不應(yīng)該由老師包辦完成，這樣不利于幼兒的大腦開(kāi)展，抑制了幼兒的想象才能?；顒?dòng)的種難點(diǎn)也沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的效果，須在下次活動(dòng)中努力嘗試改變。教學(xué)反思：在這個(gè)活動(dòng)前，我利用平時(shí)的漫步時(shí)間，先帶著孩子觀察樹(shù)葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹(shù)葉、觀察樹(shù)葉，在此根底上才開(kāi)展了本次活動(dòng)?；顒?dòng)一開(kāi)場(chǎng)，我出示一片樹(shù)葉，我問(wèn)：“這樹(shù)葉是怎么來(lái)的啊！”“這樹(shù)葉是從哪里飄落下來(lái)的呀？”等提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶撿樹(shù)葉的過(guò)程，感受撿樹(shù)葉的快樂(lè)和發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉飄下來(lái)的情景美。活動(dòng)中，我發(fā)揮用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容。幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿篇2一、教材分析^p：秋天來(lái)了，葉子一片片都變黃，秋風(fēng)一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飛落下來(lái)，美麗的意境貼近著幼兒的生活又為他們所喜歡。《小樹(shù)葉》這首歌曲不僅符合了季節(jié)特征，而且易于激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感，通過(guò)優(yōu)美抒情的旋律激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，讓幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中進(jìn)步藝術(shù)表現(xiàn)力，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。歌曲是一首AB段式富有情感教育意義的音樂(lè)教材，第一段主要表現(xiàn)小樹(shù)葉分開(kāi)樹(shù)媽媽?zhuān)睦锖茈y過(guò)，第二段主要寫(xiě)小樹(shù)葉變英勇了，樹(shù)媽媽很快樂(lè)。此環(huán)節(jié)我將借助多媒體課件，以分段欣賞的形式，引導(dǎo)幼兒比照作品中兩種不同的音樂(lè)情緒，運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法，通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn)，幫助幼兒理解小樹(shù)葉的內(nèi)部心理活動(dòng)，并學(xué)慣用連接，舒緩的聲音表現(xiàn)秋葉飄零，略帶傷感的情緒；用斷頓，有跳躍的聲音表現(xiàn)小樹(shù)葉英勇，樂(lè)觀，期盼春天歸來(lái)的情緒。以此來(lái)化解活動(dòng)的重難點(diǎn)。二、教學(xué)目的：《綱要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克制過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”?；顒?dòng)的目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。老師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，使活動(dòng)呈現(xiàn)興趣性，游戲性，寓教育于生活情境、游戲之中。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)：他們更加喜歡音樂(lè)中的游戲活動(dòng)，活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性和積極性明顯增強(qiáng)了，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了認(rèn)知、才能、情感三方面的目的，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有互相交融的一面，詳細(xì)目的為：1、理解歌詞，知道第一段和第二段音樂(lè)中所表達(dá)的不同情感。2、初步學(xué)慣用〔連接、舒緩與斷頓、跳躍〕的歌聲、表情、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。3、熱愛(ài)大自然，從小豎立起保護(hù)自然與自然和平共處的良好意識(shí)。三、教學(xué)方法：心理學(xué)家告訴我們：個(gè)體在認(rèn)識(shí)過(guò)程中開(kāi)放的感知通道越多，個(gè)體對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的體驗(yàn)也就越細(xì)致，越豐富，理解也就越全面，越深入。在本活動(dòng)中我主要采用情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法和示范法。其中，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)法，老師提出開(kāi)放性問(wèn)題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達(dá)自己的見(jiàn)解和想法；而情境教學(xué)法貫穿活動(dòng)始終，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在身臨其境中感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，為幼兒享受藝術(shù)，表現(xiàn)藝術(shù)提供了時(shí)機(jī)，激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)的姿態(tài)及樹(shù)葉飄落的情景〔豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，為理解歌詞做好鋪墊〕。2、多媒體課件《小樹(shù)葉》〔這是作品欣賞的重要局部，它將作為一個(gè)載體，向幼兒呈現(xiàn)完好、感性的視聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)形象。創(chuàng)設(shè)意境，幫助幼兒更深入地理解作品〕。3、假設(shè)干片“小樹(shù)葉”〔幼兒思維以詳細(xì)形象思維為主，運(yùn)用這些材料來(lái)創(chuàng)設(shè)秋天的情境，引起幼兒情感上的照應(yīng)，同時(shí)為最后的表演環(huán)節(jié)提供材料〕。五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)程序遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原那么，在活動(dòng)過(guò)程中，將充分為幼兒營(yíng)造一個(gè)民主、平等、輕松愉快的藝術(shù)氣氛，促進(jìn)幼兒藝術(shù)才能和良好個(gè)性的開(kāi)展。為此我將活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。1、設(shè)置情境感受旋律“小朋友，秋天到了，風(fēng)呼呼得吹著，馬路兩旁的樹(shù)會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)樹(shù)葉飛落的樣子。”老師與幼兒一起隨著音樂(lè)做樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)的樣子,以及樹(shù)葉在風(fēng)中飄舞的情景。目的在于引發(fā)幼兒對(duì)秋天落葉情景的聯(lián)想，激發(fā)他們的興趣。同時(shí)，也讓幼兒初步感受《小樹(shù)葉》的音樂(lè)旋律，并由此而導(dǎo)入故事《小樹(shù)葉》。2、欣賞童話理解作品“秋風(fēng)起來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹(shù)葉分開(kāi)了媽媽?zhuān)h呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。它們傷心的哭了?！薄材銈兟?tīng)到故事里講了什么？你們傷心時(shí)會(huì)怎樣呢？等等〕在此環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法，通過(guò)開(kāi)放式的問(wèn)題給了幼兒一個(gè)較大的考慮空間，讓幼兒回憶自己傷心和快樂(lè)的情感體驗(yàn)，從而結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，更深入地理解作品，老師巧妙地將的范唱溶入到童話欣賞中，讓幼兒初步感受音樂(lè)作品。為下面理解歌詞做了一個(gè)很好的鋪墊。幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿篇3一、說(shuō)教材2.目的定位師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，希望幼兒帶著對(duì)音樂(lè)教育活動(dòng)的期盼，積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中，自由地與音樂(lè)交流、大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解與體驗(yàn)。為此，我為《表情歌》確定了以下的目的。(1)熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。(3)樂(lè)意創(chuàng)編新的歌詞。3.活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)4.活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地效勞于本次的活動(dòng)目的，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：(1)、自制了節(jié)奏圖譜。(2)、制作了《表情歌》PPT。二、說(shuō)教法本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。1.游戲法：在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到開(kāi)展，有所收獲。在這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做”。這個(gè)游戲是幼兒比擬熟悉的，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在不知不覺(jué)中幼兒一遍一遍的通過(guò)各種動(dòng)作掌握了這個(gè)節(jié)奏。2.圖譜教學(xué)法：從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園音樂(lè)教育中貫徹直觀性原那么非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)有難變易，活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。3.提問(wèn)法：因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將生活經(jīng)歷和看到的詳細(xì)形象的圖譜聯(lián)絡(luò)在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。三、說(shuō)學(xué)法遵循由淺入深的教學(xué)原那么，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)法。觀察法：幼兒通過(guò)觀看歌曲圖譜理解了歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。討論法：幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己以往的生活經(jīng)歷和做法，是幼兒改編歌詞的好時(shí)機(jī)。四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程1、以游戲開(kāi)場(chǎng)，引發(fā)幼兒興趣。老師做夸大的表情讓幼兒猜猜老師的心情3、仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。4、集體表演，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿篇4這是中班的音樂(lè)活動(dòng)領(lǐng)域《我的家有幾個(gè)人》，活動(dòng)的主題涉及到每個(gè)幼兒自身，引起幼兒活動(dòng)的興趣。從主題背景來(lái)分析^p，在開(kāi)展"我的家有幾個(gè)人"的主題活動(dòng)中，孩子們不但理解了爸爸的本領(lǐng)媽媽的愛(ài)，搜集了全家人的手形畫(huà)面，并且通過(guò)兒歌《我的家有幾個(gè)人》知道了自己家里的家庭成員；從領(lǐng)域經(jīng)歷分析^p，中班幼兒的生活經(jīng)歷相對(duì)豐富，并且對(duì)歌曲的內(nèi)容已經(jīng)具備一定的認(rèn)知才能；從活動(dòng)的價(jià)值分析^p，自己的家人是孩子最熟悉的人，他們都很愿意講述自己的家人，因此我抓住孩子的這一興趣點(diǎn)，讓幼兒大膽表達(dá)，通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)，得到感情的進(jìn)一步遞增。在活動(dòng)的過(guò)程中運(yùn)用材料紅綠大小旗，把班級(jí)人員分成兩局部，加以以接唱的方法分角色演唱歌曲，鍛煉幼兒的反映才能，并讓幼兒準(zhǔn)備理解歌曲傳達(dá)的歌詞內(nèi)容信息，這也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。中班的孩子在音樂(lè)節(jié)奏的把握上可能會(huì)比擬抽象，在活動(dòng)過(guò)程中用拍手、拍腿的方式學(xué)唱歌曲，把抽象的思維運(yùn)用到詳細(xì)的動(dòng)作表達(dá)上，區(qū)分歌曲的節(jié)奏、唱與說(shuō)的局部，把每個(gè)家庭成員說(shuō)清楚，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)局部?；顒?dòng)目的：1、學(xué)唱歌曲《我的家有幾個(gè)人》，嘗試用分角色接唱的方法演唱。2、根據(jù)歌曲節(jié)奏，改編歌詞介紹家人。導(dǎo)入局部：T：老師今天給你們介紹一個(gè)新朋友小熊寶寶，他還帶來(lái)了他的家人，讓我們來(lái)猜一猜，看會(huì)是誰(shuí)呢？S：有熊爸爸、熊媽媽。T：你們都說(shuō)的很好！剛剛介紹了熊寶寶的家人，如今讓我們來(lái)聊聊自己的家好不好，每個(gè)人都有自己的家人，你有他有我也有！想不想把你們的家人介紹給小熊寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的家里有哪些人？你最喜歡誰(shuí)？為什么？..活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)局部主要以喚醒幼兒的已有經(jīng)歷為主，從大家都熟悉并喜歡的小熊寶寶得意生動(dòng)的動(dòng)物形象漸漸轉(zhuǎn)移到幼兒自己的身上，并以設(shè)問(wèn)的方式來(lái)喚醒幼兒對(duì)自己的家庭成員的記憶和理解，從孩子答復(fù)的表達(dá)中，大家都對(duì)自己的家人特征表達(dá)的詳細(xì)生動(dòng)，不僅可以看出孩子對(duì)父母、兄弟姐妹之間親情的流露，還讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中更好的去感受家庭親情所帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。第二局部：剛剛老師知道你們都有一個(gè)溫暖的家，你們都很愛(ài)自己的家，今天我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)新朋友小熊寶寶是怎樣來(lái)介紹他的家人的，豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，看看你們都聽(tīng)到了什么？第二局部播放《我的家有幾個(gè)人》這首歌，首先用小熊寶寶的家庭背景介入進(jìn)來(lái)，讓小朋友更有興趣的去理解別人的家庭，與主題相符合的背景音樂(lè)和形象生動(dòng)的畫(huà)面給孩子們帶來(lái)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊，有節(jié)奏的音樂(lè)和與之配合的視頻動(dòng)畫(huà)讓這首歌自然的進(jìn)入孩子們的耳朵里，歌曲的旋律和歌詞逐漸的讓小朋友們不自覺(jué)地想要去學(xué)會(huì)這首歌。對(duì)之前的問(wèn)題提問(wèn)不同層次的孩子，并嘗試讓他們大膽的唱出這首歌，并且分辨歌詞的內(nèi)容。接著跟著老師學(xué)唱歌曲，用拍手唱歌，拍腿念歌詞的方法區(qū)分歌曲的說(shuō)與唱局部，把每個(gè)家庭成員介紹清楚。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)局部，讓幼兒初步理解歌詞，用拍手、拍腿的方式學(xué)唱歌詞，動(dòng)作與歌曲旋律歌詞內(nèi)容相結(jié)合的方法讓幼兒更有體會(huì)的去理解這首歌。接著運(yùn)用接唱的方法分角色演唱歌曲，根據(jù)歌曲節(jié)奏進(jìn)展接唱，鍛煉幼兒的反映才能，運(yùn)用大小紅綠旗把幼兒分成兩隊(duì)，看老師出示相應(yīng)顏色的旗作提示，進(jìn)展接唱。這種游戲與音樂(lè)活動(dòng)相結(jié)合的方法不僅讓幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)的興趣，還讓幼兒易于掌握此次活動(dòng)的目的。第三局部：最后的活動(dòng)完畢局部與延伸局部讓幼兒嘗試對(duì)歌曲進(jìn)展創(chuàng)編，讓幼兒觀看手形畫(huà)面，嘗試用歌曲中的句式填詞介紹家人，并使自己的介紹跟上歌曲的節(jié)奏。幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿篇5各位評(píng)委、各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容選自中班音樂(lè)主題活動(dòng)《動(dòng)物朋友齊上陣》中的《小豬睡覺(jué)》，我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)重難點(diǎn)、教學(xué)法及活動(dòng)過(guò)程六個(gè)方面說(shuō)課。一、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖什么東西最吸引幼兒呢？那一定是小動(dòng)物了。小豬是幼兒生活中喜歡的動(dòng)物，它那扇耳朵、搖尾巴、打呼嚕等憨態(tài)得意的動(dòng)作幼兒模擬起來(lái)很感興趣。正如《綱要》中所述的："教育內(nèi)容的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展；既貼近幼兒的生活，既融入游戲，又有幼兒親身體驗(yàn)，讓幼兒在活動(dòng)中能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小豬各種得意的動(dòng)作，這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野"。中班幼兒活潑、好動(dòng)，并且富于想象，喜歡唱歌，會(huì)拍打較容易的節(jié)奏。《小豬睡覺(jué)》這首歌曲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇這首歌詞簡(jiǎn)短有趣、曲調(diào)生動(dòng)活潑，預(yù)計(jì)孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，易于掌握。二、說(shuō)活動(dòng)目的本次活動(dòng)的目的是：1、感受歌曲的詼諧，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、學(xué)慣用自然的聲音歌唱，并唱準(zhǔn)│×××××│和│××××│的節(jié)奏。3、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展表演，體驗(yàn)創(chuàng)編成功的喜悅。三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：感受歌曲的詼諧，學(xué)慣用自然的聲音歌唱，并初步唱準(zhǔn)│×××××│和│××××│的節(jié)奏?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：初步唱準(zhǔn)│×××××│和│××××│的節(jié)奏，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展表演。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)中用音樂(lè)磁帶《小豬睡覺(jué)》讓幼兒欣賞歌曲及跟唱歌曲，用課件《小豬睡覺(jué)》主要是讓幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，小豬頭飾的使用主要是激發(fā)幼兒的表演興趣。五、說(shuō)教法和學(xué)法新〈綱要〉中指出：老師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者和引導(dǎo)者?；顒?dòng)中力求形成"合作探究式"的師生互動(dòng)。因此，在本活動(dòng)中，老師不僅僅要用生動(dòng)的語(yǔ)言，神秘的動(dòng)作來(lái)感染幼兒以外，還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，于是我采用了以下教學(xué)方法：1、提問(wèn)法：巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題，答復(fù)下列問(wèn)題。在一問(wèn)一答的.過(guò)程中，開(kāi)展幼兒的思維才能和口語(yǔ)表達(dá)才能，再加上肢體語(yǔ)言，使幼兒更感興趣。2、游戲法：游戲是幼兒的根本活動(dòng)，它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性。在音樂(lè)游戲的環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)表演小豬各種得意的動(dòng)作。3、演示法：我通過(guò)多媒體，把小豬憨態(tài)得意的動(dòng)作演示給幼兒看，幫助他們獲得一定的認(rèn)識(shí)，多媒體的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒去聽(tīng)去猜去模擬，使幼兒主動(dòng)探究，積極參與游戲表演，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更加深入。4、交流討論法：我創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境，通過(guò)看課件，讓幼兒互相交流自己獲得的知識(shí)和經(jīng)歷，加深了幼兒對(duì)小豬的認(rèn)識(shí)。5、角色表演法：幼兒帶上得意的小豬頭飾，表演小豬憨態(tài)得意的動(dòng)作，進(jìn)步幼兒游戲的興趣。多種教學(xué)方法的整合，克制了原有的說(shuō)教形式，到達(dá)了科學(xué)性、藝術(shù)性、安康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：想使活動(dòng)目的順利實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)的重難點(diǎn)得以打破，那就取決于活動(dòng)過(guò)程的開(kāi)展。在本次活動(dòng)中，我采用環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)程序，活動(dòng)步驟為：?jiǎn)栴}導(dǎo)入、欣賞歌曲、欣賞動(dòng)畫(huà)、理解歌詞〔熟悉XXXXX和XXXX節(jié)奏〕、學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作〔手指動(dòng)作和身體動(dòng)作〕、音樂(lè)游戲〔小豬睡覺(jué)〕。1、問(wèn)題導(dǎo)入，引起幼兒討論的興趣我在活動(dòng)的開(kāi)頭設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：小朋友們見(jiàn)過(guò)小豬嗎？小豬長(zhǎng)的什么樣子？小豬是怎樣睡覺(jué)的？激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望，積極去討論我見(jiàn)過(guò)的小豬的樣子，使幼兒更積極地參與活動(dòng)的興趣。2、幫助幼兒理解歌詞我先讓幼兒傾聽(tīng)《小豬睡覺(jué)》這首兒歌，然后用課件讓幼兒欣賞小豬吃飽、閉眼睛、扇耳朵、搖尾巴、打呼嚕的動(dòng)畫(huà)，再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)時(shí)做了什么事情，從而幫助幼兒理解和記憶歌詞。在理解歌詞的過(guò)程中掌握歌曲中│×××××│和│××××│這個(gè)節(jié)奏〔這是活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)〕我通過(guò)請(qǐng)幼兒用拍小手節(jié)奏的方式來(lái)初步的解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。3、學(xué)唱歌曲主要以?xún)A聽(tīng)、欣賞、感受為主，以多種形式激發(fā)幼兒歌唱，讓幼兒初步學(xué)唱歌曲。并能唱準(zhǔn)小豬打呼嚕的節(jié)奏│×××××│和│××××│，這里邊讓幼兒用自然的聲音歌唱，邊用小手反復(fù)的練習(xí)拍打小豬打呼嚕的節(jié)奏│×××××│和│××××│，從而解決活動(dòng)的一個(gè)重難點(diǎn)。4、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展表演主要以手指動(dòng)作輔、身體動(dòng)作表現(xiàn)為主。幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌曲，興趣已經(jīng)較為濃重，再讓幼兒模擬小豬的形象，更進(jìn)步了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這時(shí)試圖通過(guò)音樂(lè)，幼兒用小手變成一只小豬，用小手來(lái)表現(xiàn)小豬睡覺(jué)的樣子，邊唱邊表演，然后再引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)歌曲中小豬吃飽、睡覺(jué)、扇耳朵、搖尾巴的得意形象，讓幼兒自由表現(xiàn)，選擇表現(xiàn)較好的讓全班模擬，這里表達(dá)學(xué)法中的互相學(xué)習(xí)，從而體驗(yàn)表演的快樂(lè)。在這一局部活動(dòng)的目的得以實(shí)現(xiàn)，重難點(diǎn)也得到了打破。5、完畢局部最后幼兒帶上小豬頭飾進(jìn)展《小豬睡覺(jué)》的角色表演，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，復(fù)習(xí)穩(wěn)固本次活動(dòng)中所學(xué)小豬的各種得意動(dòng)作，形成一個(gè)完好的教學(xué)鏈。七、預(yù)設(shè)效果本次活動(dòng)希望能充分發(fā)揮孩子在活動(dòng)中的主體作用，讓幼兒在游戲中自主發(fā)揮并根據(jù)各種節(jié)奏型做相應(yīng)的動(dòng)作，滿足孩子開(kāi)展的需要，詣在通過(guò)三工程標(biāo)的達(dá)成，促進(jìn)孩子生活質(zhì)量的進(jìn)步。對(duì)于說(shuō)課的內(nèi)容和方式的理解，我也是處于探究階段，今天和各位評(píng)委老師一起交流、討論，有不當(dāng)之處，希望大家多提珍貴意見(jiàn)。幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿篇6活動(dòng)目的：1、通過(guò)故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂(lè)三段體的變化過(guò)程。2、初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。3、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏及樂(lè)句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作及圖譜。4、感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來(lái)不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《瑞典狂想曲》片段〔前半段〕、圖片〔胖鴨、瘦鴨〕、小圖譜紙人手一份，繪畫(huà)筆人手一支活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部。出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？他長(zhǎng)得怎樣？(胖胖的)你是從哪里看出來(lái)的？〔用動(dòng)作表示大肚子〕評(píng)：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒大膽夸大地用動(dòng)作表現(xiàn)這一形象。二、根底局部。故事激趣，引入課題。2、探究B段動(dòng)作傾聽(tīng)B段音樂(lè)，a、師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？〔運(yùn)動(dòng)〕那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？b、幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)圖譜，探究多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來(lái)，同時(shí)欣賞音樂(lè)，結(jié)合音樂(lè)的節(jié)奏，把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)展了幾次也用簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)展記錄表現(xiàn)。c、師：你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng)？他是怎樣運(yùn)動(dòng)的？要求幼兒根據(jù)自己繪畫(huà)的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)〔根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏〕d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)展集體表演。〔強(qiáng)調(diào)跟著音樂(lè)的節(jié)奏變化〕評(píng)：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣把幼兒的生活經(jīng)歷通過(guò)圖譜的方式，結(jié)合音樂(lè)的節(jié)奏變化進(jìn)展表現(xiàn)，要求老師必須能用非常簡(jiǎn)短、明晰的語(yǔ)言進(jìn)展引導(dǎo)，老師在這一環(huán)節(jié)所運(yùn)用的教育技巧表現(xiàn)嫻熟，特別是在幼兒第一次圖譜繪畫(huà)不是很成功的情況下，用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)就把幼兒的困惑給化解了，讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽(tīng)的結(jié)合點(diǎn)上有機(jī)整合，創(chuàng)作出了各具個(gè)性和新意的作品，這是非常值得大家借鑒的。3、探究C段動(dòng)作出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。②、減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)—百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？〔冠軍〕鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的沖動(dòng)表情表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)尾。評(píng)戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律構(gòu)造正好相得益彰，滿足了