幼兒園創(chuàng)意畫教案（通用22篇）

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園創(chuàng)意畫教案〔通用22篇〕幼兒園創(chuàng)意畫教案〔通用22篇〕幼兒園創(chuàng)意畫教案篇1活動(dòng)目的：⒈掌握向日葵的畫法，嘗試添畫花瓶、裝飾邊框，豐富畫面。⒉可以合理布局，表現(xiàn)出前后的遮擋關(guān)系，并大膽表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：顏料、毛筆、范畫、梵高向日葵ppt?；顒?dòng)過(guò)程：一、向日葵實(shí)物圖片導(dǎo)入。⒈師：小朋友你們看這是什么？〔向日葵〕向日葵是什么樣子的？⒉為什么我們叫它向日葵呢？小結(jié)：因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng)，太陽(yáng)到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。⒈師：今天，老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國(guó)的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們吧！⒉這些向日葵一樣嗎？是不是都朝著一個(gè)方向？那都有哪些方向呢？請(qǐng)小朋友們用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài)〔個(gè)別表演，集體模擬〕？⒊我們來(lái)看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好似在干什么？⒋對(duì)了，向日葵好似在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動(dòng)身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？⒌小朋友，我們?cè)賮?lái)看看，這幅畫除了向日葵，還有什么？向日葵喝了花瓶里的營(yíng)養(yǎng)才會(huì)更美。⒍你們喜歡這幅畫嗎？為什么？⒎那么這幅畫是誰(shuí)畫的呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下?！矌熃榻B梵高及其他向日葵作品〕三、創(chuàng)作《向日葵》，激發(fā)幼兒作畫靈感。⒈剛剛我們欣賞了大畫家的作品，你們想成為一名大畫家嗎？今天，我們小朋友就要畫一瓶你喜歡的向日葵，畫的時(shí)候要大膽，色彩要亮麗。⒉向日葵該怎么畫呢？〔幼兒自由講述向日葵畫法〕⒊老師講解繪畫步驟⑴故事引出向日葵的繪畫方法：有一天，老師去漫步，走了一大圈〔向日葵的花盤外形〕，這塊地真不錯(cuò)，我決定開墾一下，橫著開了一條條溝，又豎著開了一條條溝……“哇，變成了一個(gè)個(gè)小格子?！薄斑@么好的地，我要種上一顆顆種子，收獲果實(shí)〔向日葵的籽〕。”瞧，向日葵就呈現(xiàn)出來(lái)了。最后再添上花瓣。⒋講解向日葵的遮擋關(guān)系。哎呀，后面的花也探了個(gè)頭出來(lái)，可是，被前面的花擋住了一點(diǎn)點(diǎn)，該怎么畫呢？原來(lái)呀，我們只要把它露出來(lái)的一半花畫出來(lái)就行了，被遮住的局部不用畫。⒌花瓶的設(shè)計(jì)畫完向日葵，我們要把它們插到花瓶里啦，花瓶的造型有很多種，你想畫什么形狀的花瓶呢？你的花瓶上有些什么漂亮的花紋呢？⒍一瓶向日葵畫好了，我們要為它裝飾上好看的邊框，你想怎么裝飾呢？四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。1、畫圓時(shí)一定要記得舔筆，要畫得大一點(diǎn)、細(xì)一些。圓里有什么？我們可以怎么畫？〔蘸濃墨將筆豎起用細(xì)線條在圓中畫格子裝飾，而后再在每格中點(diǎn)一點(diǎn)?！?、注意花的位置，以及花瓣的布局?！舱簼饽珜⒐P豎起用細(xì)線條在圓外畫半圓形表示花瓣，畫時(shí)沿著圓畫出，一個(gè)接著一個(gè)?！尝骋龑?dǎo)幼兒大膽裝飾花瓶和背景。五、講評(píng)。⒈展出幼兒的作品，帶著幼兒欣賞《向日葵展》A好多的向日葵啊，哪個(gè)畫家來(lái)介紹一下你創(chuàng)作的向日葵？〔引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖及向日葵的造型來(lái)講〕B假如你請(qǐng)你買一副向日葵作品來(lái)裝飾自己的家，你最想買哪一幅？為什么？〔引導(dǎo)幼兒從向日葵的色彩的搭配、線條的流暢來(lái)講評(píng)〕C誰(shuí)的背景設(shè)計(jì)的最獨(dú)特？⒉老師小結(jié)，鼓勵(lì)作畫有進(jìn)步的孩子。今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美，我們都沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊！六、活動(dòng)延伸：向日葵種植在班級(jí)種植地中，播撒一些向日葵的種子，利用課后空余時(shí)間為向日葵澆澆水，除除草，觀察向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程。幼兒園創(chuàng)意畫教案篇2活動(dòng)目的1、能用簡(jiǎn)單的線條畫出南瓜的形狀，學(xué)慣用蠟筆均勻的涂色。2、發(fā)揮想象力，嘗試進(jìn)展添畫。3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：PPT課件(各種南瓜圖片);白紙，鉛筆，蠟筆假設(shè)干。2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對(duì)南瓜的外形能有初步的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)情景導(dǎo)入：小朋友們，農(nóng)民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了，他呀，準(zhǔn)備把這些南瓜拉去集市賣?？?，好多南瓜呀!(PPT出示各種南瓜圖片)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些南瓜長(zhǎng)得什么樣子的?有什么顏色呢?(有圓形的，有橢圓的，還有扁的，有大有小)圖片上的南瓜有哪些顏色呢?(黃色，橙色，綠色。)這么多南瓜，農(nóng)民伯伯想拿到市場(chǎng)上去賣，但不知道好不好賣，小朋友們?cè)敢鈳退堰@些南瓜畫出來(lái)給市場(chǎng)的叔叔阿姨嗎?中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《大南瓜》含PPT課件4、師：小朋友們給南瓜寶寶添的表情太得意了!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么要給南瓜寶寶添這個(gè)表情呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)給南瓜寶寶添上哭，笑，或者生氣的表情。)5、師：南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服，如今請(qǐng)小朋友們?yōu)槟瞎蠈殞毻可厦利惖囊路?(老師強(qiáng)調(diào)上色時(shí)要均勻，巡回指導(dǎo)幼兒。)6、幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示，老師將畫得比擬好的作品拿出來(lái)單獨(dú)展示，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。(三)完畢局部：師：小朋友們一個(gè)個(gè)都把南瓜寶寶畫得這么得意，剛剛呀老師已經(jīng)把你們畫得南瓜給農(nóng)民伯伯拍照發(fā)了過(guò)去，農(nóng)民伯伯看見(jiàn)后可開心啦!他說(shuō)謝謝你們!下次呀請(qǐng)你們?nèi)ニ牟藞@玩好嗎?那如今我們一起出去排隊(duì)，把小手洗干凈吧!活動(dòng)延伸：老師組織幼兒開展手工活動(dòng)：南瓜寶寶。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開場(chǎng)作畫時(shí)，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析^p原因，平時(shí)鍛煉時(shí)機(jī)缺乏，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序明晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氣氛和喜悅的渲染了出來(lái)，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活潑，效果理想。幼兒園創(chuàng)意畫教案篇3設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒天真無(wú)邪，他們會(huì)和娃娃自言自語(yǔ)，會(huì)對(duì)花草說(shuō)悄悄話，在他們眼里萬(wàn)物都是有生命的，他們喜歡用動(dòng)作與語(yǔ)言和它們交流，而動(dòng)物更是深受孩子們的喜歡。這幾天發(fā)現(xiàn)孩子們上廁所或洗手完喜歡聚在臺(tái)階下看螞蟻,對(duì)螞蟻產(chǎn)生了濃重的興趣，而且天天“看望”螞蟻，還會(huì)在一起討論螞蟻。這一發(fā)現(xiàn)說(shuō)明孩子們對(duì)螞蟻產(chǎn)生了興趣，有了探究螞蟻世界的欲望。有了這個(gè)良好的動(dòng)機(jī)，我開場(chǎng)搜集資料,組織孩子們更清楚地理解螞蟻的外形特征,使孩子們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單勾畫螞蟻的形象。從而進(jìn)一步開展幼兒觀察、繪畫才能，培養(yǎng)幼兒關(guān)心身邊事、物，關(guān)心動(dòng)物的情感?；顒?dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)螞蟻的根本外形特征，并學(xué)會(huì)畫出簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。2、進(jìn)步幼兒的觀察才能，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：視頻材料、操作教具、油畫棒、示范用大白紙；白紙、勾線筆人手一份事先在黑板上畫上一粒大蠶豆活動(dòng)過(guò)程：〔一〕故事引入一天，天氣晴朗，小螞蟻丁丁準(zhǔn)備出去玩。剛出洞口，突然丁丁發(fā)如今洞口不遠(yuǎn)的地方有一粒香噴噴的豆豆。丁丁快樂(lè)地想：這粒豆豆肯定很好吃，要是能把它帶回洞里大家一起吃，那該多好?。《《∈箘诺刈笸仆朴遗才?，可是小螞蟻丁丁的個(gè)頭實(shí)在太小了，它怎么也搬不動(dòng)這粒大豆豆。“這可怎么辦？要是搬不回洞里，那真是可惜啦！”“有啦！”突然，丁丁開心地跳起來(lái)，他想出了個(gè)好方法，趕緊跑回洞里叫上幾個(gè)好朋友，大家一起使勁，“一、二、三！”終于，好朋友們把大豆豆抬回了洞里，大家一起開心地美餐一頓。〔二〕觀看視頻〔兩遍〕1、帶問(wèn)題欣賞：老師把這個(gè)故事播放出來(lái)，大家想看嗎？小朋友要注意看看小螞蟻長(zhǎng)什么樣的？2、觀看第二遍時(shí)把畫面定格，觀察小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣？它由哪幾局部組成？〔幼兒答復(fù)〕師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。〔三〕示范畫法1、出示操作教具，演示動(dòng)態(tài)2、示范畫法〔邊操作邊直接將教具貼在黑板上，并同時(shí)在大白紙上示范?！场菜摹秤變鹤鳟?、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。2、鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。〔五〕延伸活動(dòng)：歌表演《螞蟻搬豆》課后反思：本班幼兒自從學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》后對(duì)螞蟻的興趣陡然加大，一有時(shí)機(jī)就圍在臺(tái)階、墻角觀察、議論著螞蟻。《綱要》中指出：“幼兒是在與周圍環(huán)境互相作用的活動(dòng)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)和開展的”。老師除了要為幼兒提供活動(dòng)及表現(xiàn)才能的時(shí)機(jī)和條件，也要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒在生活與活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和保障，從幼兒的興趣著手，我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容。幼兒園教育雖然有語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)、安康、科學(xué)五大領(lǐng)域之分，但是教育教學(xué)中它又是一個(gè)整合的關(guān)系，每個(gè)領(lǐng)域互相聯(lián)絡(luò)，互相浸透。在本次活動(dòng)剛開場(chǎng)時(shí)，我讓幼兒欣賞視頻《螞蟻搬豆》，全班幼兒邊唱邊欣賞，生動(dòng)的畫面讓幼兒充分感受到快樂(lè)的情緒，興趣十足。由于小班幼兒好動(dòng)，注意力容易分散，傳統(tǒng)的灌輸法、訓(xùn)練法枯燥無(wú)味，孩子們不感興趣，效率差。我制作了皮影“螞蟻”，通過(guò)操作各種動(dòng)態(tài)，再次充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，課堂氣氛活潑。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是在幼兒一邊欣賞，老師一邊示范中渡過(guò)的，孩子們?cè)诜e極又輕松愉快的狀態(tài)下獲得了交流，學(xué)到了本領(lǐng)，體驗(yàn)了成功。由于考慮到小班幼兒集中活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，因此在觀察畫面語(yǔ)言交流和操作皮影各種動(dòng)態(tài)的環(huán)節(jié)上略顯倉(cāng)促，假如再多請(qǐng)些幼兒來(lái)參與的話，相信孩子的觀察會(huì)更全面，理解會(huì)更深入。幼兒園創(chuàng)意畫教案篇4教學(xué)要求：1理解手帕花飾的多樣，及色彩的豐富，能自己想方法對(duì)手帕進(jìn)展裝飾。2會(huì)用花紋，格子或圖樣對(duì)手帕進(jìn)展裝飾，敢大膽的選色，裝飾，自己設(shè)計(jì)手帕，注意色彩的多樣。教學(xué)準(zhǔn)備：各式圖案，花紋的手帕，作業(yè)紙〔方形，手帕狀〕，幼兒人手一盒蠟筆及顏料〔紅，黃，藍(lán)，綠〕，毛筆。教學(xué)過(guò)程：一、出示各式手帕，讓幼兒欣賞、1、這是什么？〔手帕〕它們有什么不一樣的地方？〔花紋不一樣〕2、花紋什么地方不一樣？〔有的是圍著手帕四周一圈，有的只有一個(gè)角上有花紋，有的在中間有圖案；或是圖案不一樣，有的是動(dòng)物，有的是花，有的是格子——〕二、裝飾手帕，幼兒作業(yè)1、我們今天也來(lái)畫手帕，你喜歡什么樣的手帕？〔幼兒講述〕。2、看看我們有什么東西呢？〔蠟筆和顏料〕3、老師提出要求：幼兒可以自己大膽裝飾手帕，注意不和別人一樣，能自己想方法設(shè)計(jì)，注意色彩的使用。4、老師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒進(jìn)展設(shè)計(jì)。5、要求幼兒在使用顏料時(shí)候能將筆在盤子上刮一下，顏料要不多也不少三、評(píng)講幼兒作品1、我們看看這些手帕顏色怎么樣？2、你是怎么設(shè)計(jì)手帕的？用了什么方法？〔線條，圖案，色塊，花紋〕幼兒園創(chuàng)意畫教案篇5活動(dòng)目的1、感受帆船運(yùn)發(fā)動(dòng)的英勇，激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。2、理解帆船的外形特征，嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船。3、能選擇自我喜歡的色彩裝飾帆船?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)歷準(zhǔn)備理解有關(guān)帆船比賽的知識(shí)。2、材料準(zhǔn)備①老師用材料：掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”；帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂(lè)。②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第7~8頁(yè)；記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入觀察帆船比賽的視頻，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)歷，激發(fā)活動(dòng)興趣。指#課件#導(dǎo)語(yǔ)：畫面上有什么？是什么運(yùn)動(dòng)？帆船比賽運(yùn)動(dòng)在哪里進(jìn)展？帆船上有些什么東西？運(yùn)發(fā)動(dòng)是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)展運(yùn)動(dòng)的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？二、探究發(fā)現(xiàn)1、出示掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”，觀察帆船的外形特征。指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。指#課件#導(dǎo)語(yǔ)：今日大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運(yùn)發(fā)動(dòng)乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些局部組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)節(jié)，如：桿、繩子等。3、欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第7頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品，發(fā)現(xiàn)帆船的不一樣表現(xiàn)方法。指#課件#導(dǎo)語(yǔ)：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第8頁(yè)，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)展創(chuàng)作。2、播放背景音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作。老師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，最終添畫出背景豐富畫面。3、老師巡回指導(dǎo)，并對(duì)畫面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)展重點(diǎn)指導(dǎo)。四、欣賞評(píng)議1、幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂亮的帆船”。2、老師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進(jìn)展評(píng)價(jià)。五、完畢活動(dòng)引導(dǎo)幼兒拾掇整理自我的繪畫材料；隨著音樂(lè)做帆船運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。幼兒園創(chuàng)意畫教案篇6活動(dòng)目的1.欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。2.初步理解年畫所表達(dá)的含義。3.能用語(yǔ)言和體態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)?zāi)戤嫐g樂(lè)祥和的氣氛和人們的美妙愿望。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.各種年畫圖片，如“年年有余、門神”等。2.《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè)片段活動(dòng)過(guò)程1.談話。師：過(guò)年了，人們喜歡在門上貼什么?1.欣賞年畫。(1)欣賞“年年有余”“門神”等年畫，分析^p畫中的內(nèi)容、構(gòu)圖與選用的色彩。(2)老師：畫中畫有什么?為什么要畫這些?年畫中的人物表達(dá)什么意思?3.圍繞年畫的內(nèi)容、色彩討論。(1)師：年畫一般選用什么顏色?為什么?為什么要畫這些內(nèi)容?(2)幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷談?wù)勛约簩?duì)年畫的理解。(3)師：你還見(jiàn)過(guò)其他的年畫嗎?你看年畫有什么感覺(jué)?為什么?4.表現(xiàn)作品。(1)欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè)片段。老師：你覺(jué)得哪一段音樂(lè)與年畫相配?(2)表現(xiàn)作品。(3)師：選一幅你最喜歡的年畫，用動(dòng)作模擬年畫內(nèi)容，可以自己也可以與同伴一起合作表現(xiàn)。(在《金蛇狂舞》背景下進(jìn)展)小結(jié)：年畫是過(guò)年時(shí)人們?yōu)榱嗽黾酉矐c的氣氛和祈愿來(lái)年如意桔祥而張貼的畫。畫中內(nèi)容藏著人物祈愿的話，如年年有余、五福臨門等。因?yàn)榧t色是桔祥的顏色，所以年畫很多都選用了紅色?；顒?dòng)延伸幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫?；顒?dòng)反思：怎樣上美術(shù)欣賞課，這對(duì)于我市大多數(shù)幼兒老師來(lái)說(shuō)還是個(gè)難題，為了在全市范圍內(nèi)開展美術(shù)欣賞課的研究，我作為一名教研員，率先上了這節(jié)美術(shù)欣賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節(jié)課我的體會(huì)還是挺深入的。幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)一定要建立在感性經(jīng)歷之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的，但上這節(jié)課時(shí)我借鑒了方案教學(xué)的經(jīng)歷。提出主題后，我和孩子們一起搜集年畫，家長(zhǎng)們也參與了此活動(dòng)，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫，或上網(wǎng)搜集資料，他們還把自己小時(shí)候看到的年畫內(nèi)容和自己的孩子作了交流。正因?yàn)楹⒆觽冇辛舜罅康母行越?jīng)歷，所以他們?cè)谏险n時(shí)有話可說(shuō)，情緒高漲，反響熱烈。幼兒園創(chuàng)意畫教案篇7一、活動(dòng)設(shè)計(jì)大班幼兒對(duì)于美術(shù)技能的掌握到達(dá)了一定的高度，可以自由想象繪畫一些簡(jiǎn)單的事物，例如，各種花朵、小魚、簡(jiǎn)單的小動(dòng)物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開場(chǎng)形成簡(jiǎn)單的合作。在此根底上，我設(shè)計(jì)了《葉子畫》這一活動(dòng)，讓幼兒在已學(xué)繪畫內(nèi)容的根底上，學(xué)習(xí)互相合作，利用顏料、水粉紙、噴壺、葉子等來(lái)進(jìn)展合作噴畫。二、活動(dòng)目的1、嘗試用顏料、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。2、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的同伴合作才能與習(xí)慣。3、體驗(yàn)噴畫的奇妙樂(lè)趣。4、嘗試將觀察對(duì)象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦才能。難點(diǎn)：在樹葉噴畫制作中，培養(yǎng)幼兒畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新才能。四、活動(dòng)準(zhǔn)備:樹葉、水粉紙、噴壺、礦泉水瓶，顏料，水、調(diào)色盤、畫筆。五、活動(dòng)過(guò)程一、通過(guò)魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。1、師：今天，老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，看!這是什么?(一張白紙)2、師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫，你們相信嗎?(不相信、相信)3、(出示噴壺)小眼睛看好了，這個(gè)噴壺里面裝了魔術(shù)水，看，老師朝著白紙噴魔術(shù)水會(huì)出現(xiàn)什么呢?(一副漂亮的畫)4、這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?猜猜看，這個(gè)魔術(shù)是怎么變的呀?(幼兒自由講述)二、老師示范，幼兒學(xué)習(xí)噴畫。1、師：第一步:制作噴繪用的材料，首先在礦泉水瓶中參加一局部水，用畫筆沾取自己喜歡的顏色放入礦泉水瓶中，搖擺均勻之倒入噴壺中第二步:第二步，選取樹葉，放在水粉紙上，擺出自己喜歡的造型。盡量不要讓葉子疊加的面積過(guò)多，不然出來(lái)的效果會(huì)差一些。第三步:第三步，噴繪。拿起調(diào)好顏色的小噴壺，在畫面正上方呈90度夾角進(jìn)展噴繪。在噴繪前，為了防止顏料噴到衣服上，我們可以穿圍裙，進(jìn)展預(yù)防。還有一點(diǎn)請(qǐng)大家注意，在噴繪過(guò)程中，不要噴的過(guò)密，我們要保存這種雪花點(diǎn)，這樣效果會(huì)更好一點(diǎn)第四步，將已完成的作品進(jìn)展晾曬2、哪個(gè)小朋友也想來(lái)試一試呢?3、請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試，老師在旁邊講解操作三、討論合作繪畫內(nèi)容。1、這個(gè)魔術(shù)你們學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)師：第一步怎么做?(先調(diào)制顏色)師：第二步干什么?(選取樹葉)師:第三步呢?(噴繪)師:最后一步要干什么?(晾曬)2、老師想請(qǐng)你們一組上的小朋友一起來(lái)合作變一幅很大的葉子噴畫。如今請(qǐng)你們商量一下，你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?2、每組請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?(例如，畫春天的小朋友XX負(fù)責(zé)畫地上的事物，XX負(fù)責(zé)天上的事物等等)3、如今我們開場(chǎng)變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時(shí)候要注意：(1)樹葉一定要清洗干凈(2)噴頭與畫面成90°夾角(3)噴的次數(shù)不可過(guò)多。四、幼兒操作。1、幼兒開場(chǎng)噴繪，老師巡回指導(dǎo)，要求幼兒將樹葉擺的稀疏一些。2、噴繪的時(shí)候注意，在畫面上方的位置。3、噴繪完成后，組織幼兒進(jìn)展晾曬。五、展示作品，并評(píng)價(jià)。1、每組找一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你們變得是什么?是怎樣變出來(lái)的?2、小朋友你們變的漂亮嗎?我們?nèi)グ堰@個(gè)本領(lǐng)分享給其他小朋友，好不好?六、教學(xué)反思初次嘗試顏料噴畫，孩子們的興趣是很濃重的，在活動(dòng)的同時(shí)也可以體驗(yàn)噴畫成功的快樂(lè)。但是，在噴畫過(guò)程中，還是會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，例如，有的小朋友力氣比擬小，噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對(duì)，導(dǎo)致噴出來(lái)的效果不是很好，這些細(xì)節(jié)值得推敲。噴畫是一種合適幼兒來(lái)進(jìn)展的繪畫活動(dòng)，各種各樣的噴畫可以讓幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)不同的工具進(jìn)展繪畫，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美觀，讓幼兒體驗(yàn)到美術(shù)課的樂(lè)趣。幼兒園創(chuàng)意畫教案篇8活動(dòng)目的1、初步嘗試油畫棒在圖紙上進(jìn)展繪畫，理解正確的握筆姿勢(shì)。2、理解油畫棒的各種顏色、使用方法。3、激發(fā)想象空間、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)感。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、油畫棒一盒。2、圖畫紙一張。3、幼兒用書一套?；顒?dòng)過(guò)程一、出示油畫棒，讓幼兒觀察它的形狀、顏色。如：孩子們，你們看，我今天帶來(lái)了個(gè)非常神奇的小東西，它既得意又漂亮，而且它的名字也非常好聽(tīng)，它叫油畫棒，這油畫棒可神奇了，你想要什么顏色的東西它都會(huì)給你描繪出來(lái)，另外呢?它還喜歡穿各種顏色的衣服，每天把自己打扮的像個(gè)公主，你們看，今天它穿了什么樣的衣服?利用油畫棒的神奇之處，在圖紙上作畫，并提問(wèn)幼兒畫面的內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察老師握筆姿勢(shì)。如：孩子們，都把眼睛睜得大大的，仔細(xì)看我的手中的油畫棒，它要發(fā)揮他的神奇之處咯，我要畫個(gè)山，畫只小鳥，然后邊畫邊說(shuō)，注意我的手是怎么動(dòng)起來(lái)的。再次引導(dǎo)幼兒觀察顏色。如：看看，如今老師要把油畫棒的衣服給山，給小鳥穿了，你們看，都給它們穿了什么顏色的衣服?發(fā)放油畫棒和圖紙，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。如：孩子們，你們?nèi)缃窬蛣?dòng)起來(lái)吧!用這手里的油畫棒畫你們最親近的媽媽爸爸，你們也可以畫你們見(jiàn)過(guò)的花草、小貓、小狗等等，你們想畫什么就畫什么，好啦!你們動(dòng)起你們的小手，還有聰明的小腦袋，用心畫畫吧!引導(dǎo)幼兒把油畫棒放回原處。如：孩子們，油畫棒跑了好長(zhǎng)時(shí)間了，一定累了，咱們讓它們休息吧!如今我們就把它們送回自己的家吧!展示幼兒出色的作品，激發(fā)幼兒對(duì)畫畫的興趣?；顒?dòng)反思：這是小班幼兒第一次認(rèn)識(shí)油畫棒，接觸美術(shù)活動(dòng)，這些五顏六色的油畫棒對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是生疏又是神奇的，他們樂(lè)于探究，樂(lè)于在畫紙上用油畫棒上涂鴉，老師要擅長(zhǎng)激發(fā)幼兒的興趣，保護(hù)幼兒的探究精神。在活動(dòng)中，運(yùn)用大班幼兒的繪畫作品，讓孩子初步感知用油畫棒可以畫出如此美麗、好玩的畫來(lái)，老師用游戲的語(yǔ)言，讓幼兒理解油畫棒的使用方法，并在示范使用時(shí)，邊說(shuō)邊畫，讓幼兒直觀感知油畫棒的神奇。在操作中，讓幼兒自選顏色，自由作畫，老師在這環(huán)節(jié)，用鼓勵(lì)性、創(chuàng)新性的語(yǔ)言來(lái)發(fā)現(xiàn)幼兒作品中的閃光點(diǎn)，如“你畫的是什么?是泡泡嗎?”“你的小魚真得意”“你的小雨點(diǎn)落下來(lái)了”，激發(fā)、保護(hù)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，有四名幼兒握筆方式不正確，個(gè)別幼兒運(yùn)用油畫棒較嫻熟，能畫出直線、圓這些簡(jiǎn)單圖案，但在涂色技能上，才能較弱，在區(qū)角活動(dòng)中要投放一些油畫棒讓幼兒自由練習(xí)。幼兒園創(chuàng)意畫教案篇9活動(dòng)目的：1.通過(guò)欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動(dòng)造型。3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5.訓(xùn)練幼兒的繪畫才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆假設(shè)干，繪畫紙假設(shè)干，背景音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：1.聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)：跟隨旋律做一些肢體動(dòng)作。2.賞析影子表演：(1)觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么運(yùn)動(dòng)工程?(2)出示影子造型。鼓勵(lì)幼兒表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。3.創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫：師：怎么把影子畫在紙上，變成有趣的影子畫呢?(1)欣賞范例，說(shuō)說(shuō)影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?(2)看老師示范畫影子畫。(3)請(qǐng)把你最喜歡的造型畫成影子畫。4.幼兒作畫。5.欣賞幼兒作品。活動(dòng)延伸美工區(qū)投放各種動(dòng)物卡片，讓幼兒繪畫動(dòng)物的影子。【活動(dòng)反思】該活動(dòng)來(lái)于幼兒的生活，表達(dá)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?；顒?dòng)一開場(chǎng)，老師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著，老師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的根底上，孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。老師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)有機(jī)交融在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。幼兒園創(chuàng)意畫教案篇10活動(dòng)目的1.理解版畫的創(chuàng)作方法，嘗試用版畫的形式表現(xiàn)年畫《年年有余》。2.對(duì)版畫活動(dòng)有興趣，體驗(yàn)版畫活動(dòng)的快樂(lè)。3.能與同伴共享空間和操作材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.年畫作品《年年有余》圖片。2.版畫工具:油墨滾筒(干凈的和不干凈的)、油墨、粗鉛筆(圓珠筆)、吹塑紙、印紙?；顒?dòng)過(guò)程1.欣賞年畫《年年有余》。師:畫中有什么?欣賞這幅畫的時(shí)候，你第--眼看到的是什么?為什么?為什么要畫蓮花和魚呢?小結(jié):“蓮”跟“年”同音，“魚”又跟“余”同音，通過(guò)這幅年畫，人們祈愿每一年都大豐收，有充裕的財(cái)物剩余下來(lái)。2.理解版畫，講解示范。(1)欣賞老師版畫《年年有余》作品。師:我用的是版畫的畫法大家覺(jué)得我的畫和你們平日里畫出來(lái)的畫有什么不一樣?(2)介紹作畫材料，示范并交代要求?？贪?先在吹塑紙上用圓珠筆刻畫童子與蓮花的造型。油墨打散:用滾筒把油墨展開，盡量把色粒勻開。滾油墨:用滾筒把油墨均勻地滾在刻板上。鋪紙:用白畫紙輕輕鋪放在刻板上固定邊角位置。用干凈滾筒印畫。從一角翻開畫紙即可。3.幼兒操作，老師指導(dǎo)。(1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，在吹塑紙上刻畫時(shí)線條要刻得清楚明晰。(2)提醒幼兒涂油墨時(shí)要均勻，拓印時(shí)不要挪動(dòng)底板。4.展示作品,欣賞與評(píng)價(jià)。向同伴介紹自己的作品，分享創(chuàng)造的快樂(lè)?；顒?dòng)延伸在美術(shù)區(qū)域提供版畫材料，供幼兒嘗試?yán)L畫其它版畫作品?；顒?dòng)反思：美術(shù)本上的第一堂畫畫課就是《年年有余》。年年有余是一個(gè)很好聽(tīng)的詞，新年里很桔祥的一個(gè)詞語(yǔ)，但是在畫法上卻一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單。課前我思索了一番，該怎么畫猜對(duì)，經(jīng)過(guò)自己的理解，我把意思理解成是畫兩條一摸一樣的魚，我認(rèn)為這樣就緊扣主題了。但是在自己準(zhǔn)備好了一切以后，有老師就詢問(wèn)我這堂課是怎么上的，我把自己的想法說(shuō)了一下，之后那位老師對(duì)我發(fā)表了意見(jiàn)，認(rèn)為我這樣的方法是不能很好的讓孩子畫出對(duì)稱魚的，所以我趕緊改變了自己的方法，畫對(duì)稱魚時(shí)要求兩條魚的方向一致，顏色一致，圖案一致。操作后，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題：(1)大小不一致。畫一條魚簡(jiǎn)單，但是畫好一條再畫一條一樣對(duì)稱的魚就難了很多，就連我自己去畫頁(yè)非常的難，更不用說(shuō)孩子們了，所以畫出來(lái)很多孩子的魚都是兩條不一樣大小的。(2)方向不一致。自己常常考慮，在課堂中我已經(jīng)講的很明白了，要求把魚的方向畫在同一方向，但是做到的孩子卻不多，所以自我覺(jué)得肯定自己的方法還不對(duì)。(3)顏色不統(tǒng)一。孩子做好畫就會(huì)開場(chǎng)涂色，我在巡視時(shí)就又發(fā)現(xiàn)了這樣的一個(gè)問(wèn)題，孩子們?cè)缇屯诉@是兩條對(duì)稱魚，是雙胞胎魚，顏色也應(yīng)該是一樣的。我只看見(jiàn)孩子們?cè)谀抢镫S意用自己喜歡的顏色作畫，不過(guò)還是有局部孩子牢記了自己的要求，作品出來(lái)后效果還不錯(cuò)。在自己班內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，自己一時(shí)也找不到好的方法解決，但是大家的力量的無(wú)窮的，所以我去請(qǐng)教了隔壁班的董老師，她在美術(shù)上的教學(xué)很有自己的想法，于是我就去問(wèn)問(wèn)她是如何上好這堂美術(shù)課的。董老師的一席話，讓我頓悟，自己怎么沒(méi)有想到這點(diǎn)上去呢。她教給了我一個(gè)很好的方法：(1)把紙對(duì)折，形成對(duì)稱的兩半紙。(2)在中間畫上一小條豎線。(3)左邊畫一條線，緊接著右邊馬上畫上一條。就這樣一步一步左右接著畫，出來(lái)后效果就會(huì)好很多。有些孩子自己比擬有想法，老師也不會(huì)束縛他的思想，只要朝著主題的效果出來(lái)就可以了。經(jīng)過(guò)這樣的一次請(qǐng)教，我學(xué)到了畫對(duì)稱畫的好方法，對(duì)自己獲益很大。我還會(huì)在下次的班級(jí)美術(shù)興趣班中嘗試用這種方法讓孩子們?cè)囋嚠媽?duì)稱畫，讓孩子們學(xué)會(huì)這種變易方法。對(duì)自己的告誡是：下次在上這樣的課時(shí)，先去請(qǐng)教別人，集思廣益，這樣的話就可以少走一些彎路，并且也學(xué)到了很多自己不懂的知識(shí)，讓自己成長(zhǎng)了很多。幼兒園創(chuàng)意畫教案篇11活動(dòng)目的：1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。2、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的卡紙、固體膠、雞蛋、香腸、瓜果圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。1、師：你們看圖片上有什么呢?哦!有怎么多不同中款式的水果，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字，誰(shuí)想好了呢?咦!我聽(tīng)到了一個(gè)小朋友說(shuō)出了好聽(tīng)的名字，名字叫“瓜果園”，可是老師覺(jué)得我們的瓜果園還缺少了一些東西?那你們覺(jué)得它還缺少什么?2、那你們有什么好方法，來(lái)幫一幫那些水果呢?哦!有一些小朋友說(shuō)可以用小手來(lái)制作，那你們想用什么方法來(lái)制作瓜果呢?二、撕一撕，貼一貼。1、看一看，林老師今天幫你們帶來(lái)了哪些材料，瞧一瞧這是什么呢?對(duì)了卡紙、剪刀，那你們?cè)趺蠢眠@些材料來(lái)制作瓜果呢?假如不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的形狀嗎?2、你們?cè)谒簣D形的時(shí)候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來(lái)就會(huì)變出一個(gè)圖形出來(lái)了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來(lái)裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。三、一起布置“瓜果園”。1、畫好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來(lái)我們“瓜果園”上面找個(gè)位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來(lái)了。2、那如今我們圍成一個(gè)大西瓜，走個(gè)圓圈一起來(lái)看一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。活動(dòng)延伸：美工區(qū)：提供各種撕貼好的形狀和碎紙?jiān)趨^(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼;提供卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。教學(xué)反思：整堂課下來(lái)整體還是比擬滿意的，但是在課堂中也難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我通過(guò)這堂課，我便按照這樣的思路設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。課前準(zhǔn)備我和孩子們進(jìn)展了互動(dòng)，做了一個(gè)撕紙的游戲，邊示范邊請(qǐng)學(xué)生將彩色紙徒手撕成碎片，在理論中既親手嘗試了撕紙的技巧，讓他們看到這個(gè)效果，同時(shí)活動(dòng)了雙手，也為課堂制作所需準(zhǔn)備了材料。孩子們撕得很起勁，也很快樂(lè)，一會(huì)兒功夫就撕了滿滿一袋。在本課的教學(xué)中，我為了給學(xué)生留下更多的創(chuàng)作時(shí)間，我把貼這一步驟的講談省略，開場(chǎng)覺(jué)得貼是很簡(jiǎn)單的，但是轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn)，還是有極小一局部學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)紕漏。后來(lái)我一邊指導(dǎo)一邊講。進(jìn)展了很好的引導(dǎo)，及時(shí)糾正了貼的錯(cuò)誤。作為美術(shù)老師多在教學(xué)方法上下功夫!幼兒園創(chuàng)意畫教案篇12活動(dòng)目的：1、學(xué)慣用簡(jiǎn)單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的根本特征，2、樂(lè)意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂(lè)。3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊(cè)、筆、紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師和幼兒一起翻開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征，理解作畫方法。1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說(shuō)說(shuō)：蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶門。談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫的大，才能住得下小白兔。)幼兒想象你想畫怎樣的門窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)三、幼兒大膽作畫。師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。教學(xué)反思本次活動(dòng)課是一節(jié)中班美術(shù)課，我力爭(zhēng)要求以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的活動(dòng)，讓幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)，并對(duì)此有所收獲。孩子們的興趣很高，也很積極。首先我用了動(dòng)畫課件的形式，吸引了幼兒的興趣，在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過(guò)讓幼兒觀察周圍的事物，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的，發(fā)現(xiàn)事物中的美，感受生活的樂(lè)趣。缺點(diǎn)：1、課前準(zhǔn)備的幾何圖形很豐富也很多，但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的，小得幾乎都沒(méi)有用上，有些浪費(fèi)。這些沒(méi)有提早預(yù)知到。2、孩子們的想象力很豐富，但有幾個(gè)孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了，也許是要求沒(méi)有到位。幼兒園創(chuàng)意畫教案篇13活動(dòng)目的1、通過(guò)欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。2、嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種影子造型。3、充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、知道影子畫線條簡(jiǎn)單。2、大膽表現(xiàn)、繪畫出各種影子造型?；顒?dòng)準(zhǔn)備自制立粉筆、水粉筆、粉筆、紙碗、大塊繪畫紙片、水粉顏料、馬克筆、水桶、抹布、罩衣等?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：游戲：“影子人”。通過(guò)影子游戲，引導(dǎo)幼兒觀察影子的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。(這個(gè)游戲是根據(jù)幼兒最喜歡玩的“木頭人”改編的，將兒歌稍加改編不僅能激發(fā)幼兒參加游戲的興趣，還能自然地引導(dǎo)幼兒關(guān)注到自己的影子。)幼兒探究擺出各種影子動(dòng)作造型。二、描畫影子。1、引導(dǎo)幼兒合作描畫影子。2、老師出示粉筆，引導(dǎo)幼兒將影子描下來(lái)。3、平面寫生。幼兒自由組合，互相協(xié)商一人當(dāng)模特做動(dòng)作，另一人進(jìn)展平面描繪。4、早做完的可以互相欣賞作品。三、延伸活動(dòng)：作品欣賞、評(píng)價(jià)。老師：哪幅作品的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)比擬生動(dòng)有意思?你能猜猜畫里的小朋友是誰(shuí)嗎?(根據(jù)畫面表現(xiàn)的細(xì)節(jié)特征)你來(lái)學(xué)學(xué)他做的是什么動(dòng)作?請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品?；顒?dòng)總結(jié)在本次活動(dòng)中，幼兒于感興趣的游戲、不同的繪畫工具、不同的繪畫方式(描畫、寫生)充分激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣。從繪畫過(guò)程中幼兒的心理來(lái)說(shuō)，能根據(jù)幼兒的興趣，以“影子人”和畫影子的游戲讓幼兒初步對(duì)人的動(dòng)作姿態(tài)有了大致的認(rèn)知，然后再通過(guò)寫生的方式表現(xiàn)人的動(dòng)作姿態(tài)，這樣自然過(guò)渡的過(guò)程能幫助幼兒克制畏難情緒，使幼兒在一種很自然的心態(tài)下大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)造。同時(shí)，人和影子的對(duì)應(yīng)參照，也給不同開展程度的幼兒創(chuàng)造了一個(gè)寬松的創(chuàng)作空間，為幼兒提供了自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。在作品評(píng)價(jià)的過(guò)程中，通過(guò)“猜猜畫里的幼兒是誰(shuí)”和“學(xué)學(xué)人物動(dòng)作”的方式，克制了過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧的傾向，為幼兒展示自己富有個(gè)性的作品創(chuàng)設(shè)了條件。幼兒園創(chuàng)意畫教案篇14活動(dòng)名稱：創(chuàng)意叉子畫合適年齡：4—5歲活動(dòng)目的：1、嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品，并能表現(xiàn)出作品的主要特征。2、喜歡參與美工活動(dòng)，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。3、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒看到過(guò)各種動(dòng)物、花卉等，有用幾何圖形拼擺動(dòng)物的經(jīng)歷。物質(zhì)準(zhǔn)備：一次性叉子假設(shè)干，各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤、彩色紙，記號(hào)筆，雙面膠，動(dòng)物圖片ppt?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣師：很久以前有一個(gè)叉子王國(guó)，里面住著好多叉子寶寶，〔老師出示叉子〕聽(tīng)說(shuō)圣誕節(jié)快到了，叉子國(guó)王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂?guó)的圣誕晚會(huì)，但是勺子國(guó)王說(shuō)了，我們今年的圣誕晚會(huì)主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來(lái)參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，〔出示蘸有顏料的各種叉子〕哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在互相欣賞著各自的漂亮衣服。咦？發(fā)生了什么事呢，只見(jiàn)一個(gè)叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來(lái)一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦〔老師出示叉子印畫〕哇，原來(lái)叉子也可以畫畫哦！二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有局部接觸，討論每個(gè)作品的組合方式，都用到了什么材料等等。三、操作理論，幼兒創(chuàng)意作畫，老師巡回指導(dǎo)引發(fā)幼兒考慮自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點(diǎn)，提醒幼兒創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題〔如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長(zhǎng)等創(chuàng)作技巧〕四、作品展示，鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)延伸：此節(jié)課老師可針對(duì)自己所在班級(jí)年齡段，將活動(dòng)目的稍作調(diào)整也能用哦，比方小班，老師不妨做一些半成品的作品〔如：各種小動(dòng)物，花朵等〕讓幼兒用叉子添畫，也可在班級(jí)美工區(qū)設(shè)計(jì)一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)展大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班老師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設(shè)計(jì)各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設(shè)計(jì)一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯(cuò)的創(chuàng)意。幼兒園創(chuàng)意畫教案篇15一、活動(dòng)目的1、老師引導(dǎo)幼兒愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。2、引導(dǎo)幼兒感受父親節(jié)的意義，理解爸爸工作的辛苦，趁著父親節(jié)到來(lái)之際，樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。３、欣賞贊頌父親節(jié)的散文詩(shī)，增進(jìn)父子間的親情。４、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表達(dá)自己的爸爸的愛(ài)，在父親節(jié)到來(lái)之際，表達(dá)出內(nèi)心真實(shí)的想法，主動(dòng)對(duì)爸爸表達(dá)自己的感謝和關(guān)心。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、每人帶一張自己爸爸的照片2、事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來(lái)３、觀察自己爸爸的日常生活，理解爸爸的職業(yè)４、散文詩(shī)《我的爸爸》5、掛圖、音頻三、活動(dòng)過(guò)程1、老師通過(guò)提問(wèn)引出談話話題，導(dǎo)入今天父親節(jié)活動(dòng)的主題。〔1〕小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎？〔每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”?！场?〕我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的？他是做什么工作的？”2、老師引導(dǎo)幼兒自由交談，分享父親節(jié)帶給自己的感受?！?〕將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來(lái)的照片向同伴作介紹。〔2〕在自由交談后，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。３、老師進(jìn)入本次活動(dòng)的主題，父親節(jié)親子活動(dòng)——比一比?！?〕請(qǐng)幼兒將自己的小手和爸爸的大手〔手印〕比一比，說(shuō)一說(shuō)爸爸的手為什么這么大？〔2〕爸爸的大手能干什么？爸爸在家還做些什么事情？４、老師出示散文詩(shī)《我的爸爸》，引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)，感受父親節(jié)的情感和溫暖。〔1〕老師配合掛圖完好欣賞一遍?！?〕請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么？〔３〕坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么？騎到爸爸的脖子上有什么感覺(jué)？〔４〕你喜歡你的爸爸嗎？為什么？你在家最喜歡和爸爸做什么？5、老師小結(jié)，總結(jié)以上幼兒的`談話過(guò)程，老師為幼兒提供新的談話經(jīng)歷。我的爸爸是醫(yī)生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術(shù)，晚上還要看書、開會(huì)。我喜歡和爸爸在一起整理圖書、做游戲等，還幫爸爸做其他事情。四、活動(dòng)總結(jié)我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛(ài)孩子，希望我們的小朋友成為好孩子！我們要記得，自己在家都可以為爸爸做些事讓爸爸快樂(lè)！父親節(jié)到了，小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛(ài)爸爸……小朋友會(huì)為爸爸做有意義的事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的，比方親親爸爸、抱抱爸爸、給爸爸捶捶腿、拿拖鞋、端茶水等。幼兒園創(chuàng)意畫教案篇16活動(dòng)目的：1、通過(guò)瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖才能，及想象添畫才能。3、練慣用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件“小瓶蓋變魔術(shù)”；大小不同的瓶蓋；顏料、紙、畫筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請(qǐng)幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。二、請(qǐng)幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)展添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。三、幼兒根據(jù)所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然后老師根據(jù)幼兒的表述，進(jìn)展課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。四、幼兒根據(jù)想象進(jìn)展制作添畫，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)展添畫。2、畫面構(gòu)圖是否合理?；顒?dòng)延伸：幼兒互相參觀作品，布置展板。幼兒園創(chuàng)意畫教案篇17活動(dòng)目的1、幼兒可以準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。2、幼兒可以從自己名字的筆畫和構(gòu)造特征出發(fā)，對(duì)自己的名字進(jìn)展裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。3、在活動(dòng)中進(jìn)步想象力，創(chuàng)造力和審美才能。活動(dòng)準(zhǔn)備1、范例一幅2、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙3、幼兒已會(huì)寫自己的名字。活動(dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)你呀真快樂(lè)1、小朋友們好，老師認(rèn)識(shí)你們真快樂(lè)，你們認(rèn)識(shí)我開心嗎？我們一起來(lái)開心唱一唱：認(rèn)識(shí)你呀真快樂(lè)。2、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。誰(shuí)會(huì)寫自己的名字？誰(shuí)想來(lái)寫一寫？3、小朋友，你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎？一起來(lái)讀一讀。二、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字1、空心字創(chuàng)意。老師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來(lái)。提問(wèn)：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？老師：這樣寫法，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。2、如今我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。3、名字變形。老師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)？提問(wèn)：你看到了哪些線條？它們都在字的那個(gè)地方？4、老師小結(jié)：這些線條都是每個(gè)筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開場(chǎng)地方和筆畫完畢的地方沿伸出去的。注意我們?cè)谟镁€條給筆畫沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫1、小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢？2、小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。四、作品評(píng)1、你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎？2、喜歡哪一張，為什么？五、交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀(jì)念，下課后我們還可以給名字卡片加上號(hào)碼，在你想他的時(shí)候就可以打了。幼兒園創(chuàng)意畫教案篇18活動(dòng)目的：1、幼兒可以準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。2、幼兒可以從自己名字的筆畫和構(gòu)造特征出發(fā)，對(duì)自己的名字進(jìn)展裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的'創(chuàng)意名字。3、在活動(dòng)中進(jìn)步想象力，創(chuàng)造力和審美才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、范例一幅、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙2、幼兒已會(huì)寫自己的名字?；顒?dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)你呀真快樂(lè)1、小朋友們好，老師認(rèn)識(shí)你們真快樂(lè)，你們認(rèn)識(shí)我開心嗎？我們一起來(lái)開心唱一唱：認(rèn)識(shí)你呀真快樂(lè)。2、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。誰(shuí)會(huì)寫自己的名字？誰(shuí)想來(lái)寫一寫？3、小朋友，你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎？一起來(lái)讀一讀。二、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字1、空心字創(chuàng)意。老師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫姚書鼐，我也把我的名字寫了下來(lái)。提問(wèn)：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？老師：這樣寫法，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。2、如今我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。3、欣賞各種藝術(shù)字圖片，讓小朋友通過(guò)看圖片猜猜什么是藝術(shù)字？4、老師小結(jié)：藝術(shù)字就是將文字根據(jù)字體特點(diǎn)和文字含義來(lái)變形的一種具有圖案意味或裝飾意味的字體5、欣賞其他班孩子的作品三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫1、小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢？2、小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧?！沧⒁猓何覀?cè)谟镁€條給筆畫沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字?！乘?、作品評(píng)1、你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎？2、喜歡哪一張，為什么？活動(dòng)延伸：1、交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀(jì)念，下課后我們還可以給名字卡片加上號(hào)碼，在你想他的時(shí)候就可以打了。幼兒園創(chuàng)意畫教案篇19活動(dòng)目的：1.理解民間手影藝術(shù)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單手影造型動(dòng)作。2.能牚握做手影的根本技能，有興趣想像創(chuàng)造多種動(dòng)物造型。3.學(xué)會(huì)與同伴一起合作，并分享體驗(yàn)快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手電筒、手印顯示角、手影根本技能圖卡活動(dòng)過(guò)程：1.觀看手影表演?！?〕師：小朋友理解手影藝術(shù)嗎？〔2〕手影根本技能有哪些？〔3〕出示手影根本技能圖卡，請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)，做一做?！?〕出示手影布景，請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家演示。2.想像創(chuàng)造多種動(dòng)物造型?！?〕手影造型大部份都是動(dòng)物的，請(qǐng)小朋友想像不同的動(dòng)物造型?！?〕請(qǐng)幼兒互動(dòng)想像不同的動(dòng)物造型。〔3〕比一比誰(shuí)想像造型多。3.畫一畫不同的動(dòng)物手影造型?！?〕以動(dòng)物為主題請(qǐng)幼兒畫一畫?！?〕幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)?！?〕鼓勵(lì)幼兒想像與眾不同的造型。4.作品展示、評(píng)價(jià)。活動(dòng)延伸開設(shè)一個(gè)手影游戲區(qū)，讓幼兒玩手影游戲。幼兒園創(chuàng)意畫教案篇20活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)各種根本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫；2、激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手才能。3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒與別人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心別人的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀；2、糨糊、水彩筆或者油畫棒；3、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入我的小手拍一拍〔拍拍拍拍拍〕，我的手指彎一彎〔彎彎彎彎彎〕，我的手指彈一彈〔彈彈彈彈彈〕，我的小手放放好〔放放放放好〕。二、視頻展示1、根本圖形寶寶展示師：小朋友，首先復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課我們學(xué)過(guò)哪些圖形，我們啊，一起來(lái)看一看是哪些圖形寶寶呢？提問(wèn)：有哪些圖形寶寶呢，看看小朋友都認(rèn)識(shí)不？幼兒：有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長(zhǎng)方形寶寶。師：小朋友答復(fù)得真是棒。小朋友，你們知道嗎？這些圖形寶寶??！它們還會(huì)變魔術(shù)呢？它們?cè)谝黄疬€能組合成更多的圖片，小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、漂亮的圖畫呢？幼兒：想2、圖形創(chuàng)意畫展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來(lái)，我們一起來(lái)看一看，小朋友這幅圖片上都有什么??？幼兒：小魚師：那小朋友和老師一想來(lái)看看小魚是用哪些圖片組成呢？幼兒：三角形和圓形。師：小朋友們都非常的棒，答復(fù)的很好師：那我們，三角形寶寶都變成了什么呀？幼兒：小魚的身子和尾巴。師：圓形寶寶變成了什么??？幼兒：小魚的眼睛。師：小朋友們真的太棒了，我們?cè)賮?lái)看一幅圖，哪個(gè)小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什么？幼兒：房子。師：那哪個(gè)小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢？舉手答復(fù)。幼兒：三角形、正方形、長(zhǎng)方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。師：那我們一起來(lái)看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀？三角形寶寶都變成了什么呀？幼兒：房頂。師：長(zhǎng)方形寶寶變成了什么呀？幼兒：門。師：正方形寶寶變成了什么呀？幼兒：房子的墻和窗戶。3、小朋友自己動(dòng)手展示師：大家都非常棒！剛剛老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖。如今??！老師想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)跟老師一起制作一幅圖形畫。讓兩個(gè)小朋友上來(lái)拼圖形。三、自主設(shè)計(jì)：我能行師：今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些圖形寶寶，等會(huì)老師發(fā)給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫，小朋友們能做到嗎？幼兒：能。1、發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊；2、放音樂(lè)《形狀變變變》，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，幼兒身主設(shè)計(jì)，作畫；3、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種漂亮的圖畫；4、對(duì)才能較弱的幼兒進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。四、作品展示：我真棒1、評(píng)出優(yōu)秀作品。2、表?yè)P(yáng)作出優(yōu)秀作品的小朋友五、活動(dòng)延伸1、通過(guò)復(fù)習(xí)，小朋友穩(wěn)固及認(rèn)識(shí)了根本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識(shí)。2、通過(guò)組圖活動(dòng)，小朋友們進(jìn)步了動(dòng)手才能，而且啟發(fā)了小朋友的想象才能，培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新才能。3、通過(guò)創(chuàng)意大比拼，簡(jiǎn)單圖形的組合，下一節(jié)課，小朋友能拼出更復(fù)雜的更漂亮的圖片來(lái)，教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極答復(fù)老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)可以更好。幼兒園創(chuàng)意畫教案篇21活動(dòng)背景：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來(lái)于一次戶外活動(dòng)，那天，天氣晴朗、陽(yáng)光明媚，孩子們?nèi)齼蓛稍趫?chǎng)地上一起做“踩影子”游戲，個(gè)別孩子玩得有點(diǎn)熱了，就擼起了袖子管，這時(shí)楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在游動(dòng)！”我扭頭一看，真的！他的手臂在不停的扭動(dòng)著，真像一條蛇！于是我就想何不讓所有的孩子都來(lái)做一回手臂上的動(dòng)物，體驗(yàn)一下在手臂上作畫的感覺(jué)?；顒?dòng)目的：1、能在自己的手臂上大膽地創(chuàng)造，畫出與眾不同的的動(dòng)物形象，開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的美感和快樂(lè)感。3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、2、花紋圖案?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入，引起興趣。師：動(dòng)物王國(guó)要舉行選美大賽，你們看，誰(shuí)來(lái)參賽了？〔師用手臂作孔雀狀〕幼：是孔雀。師：這回又是誰(shuí)來(lái)了？〔師作蛇狀〕幼：是一條蛇。師：這蛇還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，你們看，蛇吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭說(shuō)“我也來(lái)參加比賽”?！矌熾S意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而后把紙條粘貼在手中做舌頭〕活動(dòng)的開場(chǎng)是以動(dòng)物王國(guó)舉行選美賽為切入口，引起幼兒對(duì)用手創(chuàng)作動(dòng)物形象的興趣，老