小學(xué)體育-跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

跨越式跳高課標(biāo)分析認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生知道跨越式跳高的完整技術(shù)動(dòng)作和動(dòng)作的重難點(diǎn)。技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握技術(shù)動(dòng)作踏跳過桿，提高跳躍能力。素質(zhì)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作和積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力?？缭绞教邔W(xué)情分析學(xué)情分析：跨越式跳高是小學(xué)體育課的主教材內(nèi)容之一，本節(jié)課授課對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，通過激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生體驗(yàn)體育課的樂趣。本單元在學(xué)生以往掌握的各種跳躍能力的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握跨越式跳高的踏跳過桿動(dòng)作，通過教師的教和學(xué)生的學(xué)，使學(xué)生基本掌握跨越式跳高的踏跳過桿技術(shù)技能，發(fā)展學(xué)生的腿部力量，提高學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、敢于拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)?？缭绞教咴u(píng)測(cè)練習(xí)通過隊(duì)列練習(xí)、韻律操以及熱身游戲檢測(cè)學(xué)生的精神面貌以及注意力是否集中。通過輔助練習(xí)檢測(cè)學(xué)生的身體是否準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作。通過上一步踏跳過桿檢測(cè)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。通過分組練習(xí)檢測(cè)學(xué)生之間的相互合作、學(xué)習(xí)和探究的能力。通過接力游戲檢測(cè)學(xué)生的奔跑能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。通過放松檢測(cè)學(xué)生的身體柔韌性?？缭绞教咴u(píng)課記錄本節(jié)課學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行跨越式跳高的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生學(xué)到的踏跳過桿的技術(shù)動(dòng)作，更鍛煉了身體，培養(yǎng)了意志，更促進(jìn)學(xué)生的身心健康。首先，教師通過熱身游戲《尋找足跡》，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，更活躍了課堂氣氛。不但讓學(xué)生加強(qiáng)了彈跳練習(xí)，更起到了充分熱身的作用，讓學(xué)生做好了上課的準(zhǔn)備。然后，教師通過小組合作學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，并在練習(xí)中設(shè)立“小老師”的角色，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)和提高，發(fā)揮出了學(xué)生的主動(dòng)性，更積極的投入練習(xí)中去。最后，老師通過《旋風(fēng)跑》的游戲，不但發(fā)展了學(xué)生的奔跑能力，而且讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和集體主義精神。整體上，本節(jié)課很好的完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)細(xì)節(jié)上應(yīng)進(jìn)一步改進(jìn)和提高。跨越式跳高教材分析本節(jié)課充分讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練。讓學(xué)生分享同伴的成功，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的快樂，享受成功的喜悅。本節(jié)課是小學(xué)五年級(jí)教材《跨越式跳高》單元的第三課時(shí)——踏跳過桿，跳躍一定高度的橡皮筋。由于小學(xué)跳躍類運(yùn)動(dòng)不能追求跳躍的高度，所以本次教學(xué)主要解決學(xué)生踏跳過桿的銜接技術(shù)動(dòng)作。體驗(yàn)兩腳依次過桿的動(dòng)作要領(lǐng)。本次課的教學(xué)主要鍛煉學(xué)生的腿部力量、身體協(xié)調(diào)能力和身體的柔韌、靈敏能力。通過小組合作、探究、交流、學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生不但體會(huì)成功的快樂，更學(xué)會(huì)分享同伴成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。本次課教師首先采用有趣的游戲，既鍛煉了學(xué)生的腿部力量，又活躍了課堂氣氛，使學(xué)生更加集中注意力去學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，然后教師采用小組合作的方式，運(yùn)用小老師的方法，讓學(xué)生主動(dòng)的、自主的、創(chuàng)造的進(jìn)行練習(xí)。通過個(gè)體展示、組內(nèi)討論、相互學(xué)習(xí)等形式讓學(xué)生積極主動(dòng)的掌握技術(shù)動(dòng)作。最后通過《旋風(fēng)跑》接力游戲，使學(xué)生在增強(qiáng)腿部力量的同時(shí)，更加強(qiáng)了奔跑能力，更培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。安全教育:使用橡皮筋代替橫桿，使用大墊子防止學(xué)生過桿后的摔傷、扭傷?？缭绞教呓虒W(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容1、跨越式跳高2、游戲：旋風(fēng)跑教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能說出跨越式跳高過竿動(dòng)作的要領(lǐng)，在過竿時(shí)能做出擺動(dòng)腿移髖動(dòng)作。2.通過游戲：旋風(fēng)跑，發(fā)展學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和奔跑的能力。3.學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及合作能力。重點(diǎn)知識(shí)過竿動(dòng)作要點(diǎn)：擺動(dòng)腿內(nèi)旋下壓，起跳腿積極上提。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：助跑和起跳技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)：助跑與起跳相結(jié)合，擺動(dòng)腿內(nèi)旋下壓順序時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教法與組織形式

準(zhǔn)備部分

7’

一、教學(xué)常規(guī)1．師生問好2．宣布本課內(nèi)容及要求二、隊(duì)列練習(xí)1.稍息、立定、看齊2.原地轉(zhuǎn)法三、韻律操四、游戲：尋找足跡方法：全體學(xué)生成圓形站位，每位同學(xué)脫下自己的右腳的鞋子，然后順時(shí)針單腳跳10步后拾起面前的鞋子跑向后方，所有學(xué)生單腳跳著尋找自己的鞋子穿上并回到自己的位置。一．跨越式跳高1．輔助性練習(xí)

a．

上一步單腳起跳b．

上一步兩腿依次過竿練習(xí)組織：四列橫隊(duì)要求：快、靜、齊。要求：動(dòng)作整齊劃一組織：成體操隊(duì)形組織：1、學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下跑步成圓形2、教師及時(shí)對(duì)游戲中快速回到自己位置的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)

1．學(xué)生認(rèn)真聽教師講解并仔細(xì)觀察教師示范。2．學(xué)生進(jìn)行輔助性練習(xí)。

主體部分

25’

2．

學(xué)習(xí)過竿動(dòng)作

擺動(dòng)腿稍屈膝與橫桿平行前擺。當(dāng)擺動(dòng)腿升至橫桿上方時(shí)伸直，起跳腿放松下垂。當(dāng)身體重心越到最高點(diǎn)時(shí)擺動(dòng)腿過桿并內(nèi)旋下壓，同時(shí)起跳腿外旋上提，上體適當(dāng)前傾并稍向起跳腿方向扭轉(zhuǎn)，使臀部順利移過橫桿，起跳腿過桿后，擺動(dòng)腿與起跳腿一次落地并緩沖。

二．游戲：旋風(fēng)跑（一）方法：每隊(duì)4人，成一橫隊(duì)，用雙手共同扶住一根中粗長(zhǎng)竹竿，進(jìn)行跑的練習(xí)，繞標(biāo)志筒的圓形跑。學(xué)會(huì)配合和協(xié)力。（二）規(guī)則：1、聽到口令才能動(dòng)。2、跑的過程中，隊(duì)員的雙手不得脫離竹竿。

組織：學(xué)生每橫排自成一組教法：1．教師示范并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。2．學(xué)生分組自主練習(xí)。3．教師巡回指導(dǎo)，語言提示。4．教師集合學(xué)生糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。5．學(xué)生根據(jù)教師講解糾正進(jìn)一步練習(xí)6.小組評(píng)價(jià)，學(xué)生完成竿上動(dòng)作情況。

組織：學(xué)生每橫排自成一組教法：1.教師講解。2.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。要求：學(xué)生認(rèn)真的練習(xí)。

結(jié)束部分

3’1.瑜伽放松2.小結(jié)布置收還器械下課組織：散點(diǎn)形1．認(rèn)真聽教師所提示放松的方法要求。2．學(xué)生隨音樂做放松瑜伽。要求：身心快樂，身心放松。3．教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)的情況。

教具準(zhǔn)備木棍4根大墊子4個(gè)皮筋若干錄音機(jī)1臺(tái)跨越式跳高效果分析本次課是對(duì)五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的跨越式跳高（踏跳過桿）的教學(xué)過程，通過課堂教學(xué)有以下效果體現(xiàn)：學(xué)生能夠在跳躍和游戲活動(dòng)中，具有濃厚的活動(dòng)興趣，能充分的展示自我的風(fēng)采，變得更自信。能夠掌握跨越式跳高（踏跳過桿）的正確技術(shù)動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上使自己跳的更高。在課堂的活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出了競(jìng)爭(zhēng)與拼搏的精神，能夠互相學(xué)習(xí)和合作，有了勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)?？缭绞教哒n后反思本節(jié)課總體設(shè)計(jì)流暢，思路清晰，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生參與學(xué)習(xí)和練習(xí)的熱情高漲，課堂氣氛活躍，組織有序，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)效果顯著。不足之處：1、熱身游戲強(qiáng)度較大，影響后面主內(nèi)容的練習(xí)。2、學(xué)生在分組練習(xí)過程中，關(guān)注面不夠，個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，沒有及時(shí)糾正。3、缺少優(yōu)秀同學(xué)的示范。4、接力游戲的規(guī)則講解不夠