2023年六年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

年六年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

敬重的老師，各位家長(zhǎng)伴侶!

大家好！我是王姝妍的爸爸。很興奮孩子能生活在初一四班這個(gè)優(yōu)秀的集體里，班里有那么多表現(xiàn)突出的孩子，姝妍有很多學(xué)習(xí)的榜樣，象牛**、司**、張**、李**等很多同學(xué)成果穩(wěn)定而突出；王**、張**、王*欣等同學(xué)上課樂(lè)觀發(fā)言；孟**、姚**、王佳*等同學(xué)聰慧活潑，擅長(zhǎng)動(dòng)腦；白**、陳**、楊**等同學(xué)關(guān)懷同學(xué)、喜愛(ài)班集體；姝妍小組的李**、朱**、杜**活潑、幽默，給她很多關(guān)心與歡樂(lè)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，是我們心中最優(yōu)秀的珍寶，孩子們?cè)谝黄穑嗷W(xué)習(xí)，共同提高，享受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、享受關(guān)心他人的幸福，享受成長(zhǎng)過(guò)程遇到的苦惱。這都是沉甸甸的收獲。感謝邊老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與大家一起共享溝通陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程的一些心得與收獲！

一、做孩子最忠實(shí)的伴侶，享受與孩子一起成長(zhǎng)的時(shí)間。

孩子是我們的影子，從他們身上，我們仿佛看到了曾經(jīng)的自己。我們的對(duì)與錯(cuò)，經(jīng)常在他們身上上演。我始終跟我可愛(ài)的女兒說(shuō)“每個(gè)孩子都是天使，孩子是永久沒(méi)有錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤都是父母造成的?！庇械腻e(cuò)誤是遺傳的，有些是教育不利。作為家長(zhǎng)，我始終不斷地提示自己，漸漸克服自身的缺點(diǎn)，讓自己變得更完善一些，最起碼在孩子看來(lái)，我能不斷修正自己。也讓孩子知道，有錯(cuò)誤并不行怕，可怕的是不能正視自己的缺點(diǎn)。

升入學(xué)校，孩子進(jìn)入青春期，思維更活躍，接受新奇事物的力量也更強(qiáng)。做孩子最忠實(shí)的伴侶，共享他們成長(zhǎng)過(guò)程的喜悅與苦惱，共享他們學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，了解孩子，盡最大努力給她歡樂(lè)的心境與動(dòng)力，這或許是孩子的需要，也是我們家長(zhǎng)的幸福。

二、引導(dǎo)孩子適應(yīng)各科老師，均衡進(jìn)展。

進(jìn)入學(xué)校，孩子由三門(mén)課變?yōu)槠唛T(mén)課，各科有各科的特點(diǎn)，每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法與理念。有些是孩子喜愛(ài)的，有些是孩子不能理解的。其實(shí)孩子變化很快，今日說(shuō)這個(gè)老師課教得棒，明天又說(shuō)那個(gè)老師更好。一旦孩子心里有波動(dòng)，作為家長(zhǎng)，要準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)他們理解各科老師的教學(xué)模式，上課專注，提高課堂效率。盡量在課堂把學(xué)問(wèn)消化汲取。孩子學(xué)得輕松，愛(ài)好也會(huì)更深厚。

姝妍上學(xué)期常常仿照各科老師在家里給我們上課，有模有樣，甚至自己制作了精致的課件，那一招一式都帶著老師上課的影子，她經(jīng)常會(huì)加一句“你們不知道，我們老師講得比這棒多了。”我能感覺(jué)出學(xué)習(xí)對(duì)她來(lái)說(shuō)是歡樂(lè)的，所以對(duì)許多老師我們懷有深深的感謝。

三、正確對(duì)待孩子的成果，給孩子少一些壓力，多一些動(dòng)力。

考試成果是對(duì)一段時(shí)間學(xué)問(wèn)的檢閱與梳理，能確定孩子努力的方向。孩子可以依據(jù)成果定位自己。姝妍每次考試之后我都會(huì)問(wèn)她成果怎么樣，在我看來(lái)，不聞不問(wèn)和反應(yīng)過(guò)度都會(huì)損害到孩子。我每次都讓她說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)題錯(cuò)了，再分析一下發(fā)生錯(cuò)誤的緣由。我信任在這個(gè)過(guò)程中，她肯定在思索怎么避開(kāi)類(lèi)似的錯(cuò)誤。

作為家長(zhǎng)，我們不能僅靠成果來(lái)了解孩子，到達(dá)羅馬不是一蹴而就，最能反映孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的是平常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。姝妍經(jīng)常問(wèn)我“是不是我考多少分你都不驚訝？”我想是的，成果是平常積累的必定結(jié)果，不是偶然。

關(guān)注孩子，不是無(wú)時(shí)不刻的陪伴，不是衣食無(wú)憂的賜予。定期檢查孩子作業(yè)及測(cè)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，共享孩子校內(nèi)生活的歡樂(lè)與憂慮，做到有的放矢。知子莫如父母，許多時(shí)候，一個(gè)鼓舞的眼神，幾聲輕輕的督促，幾句坦誠(chéng)的溝通，會(huì)帶給孩子不一樣的心情，讓他們多一些前進(jìn)的動(dòng)力。

父母的素養(yǎng)在肯定程度上打算了孩子的進(jìn)展空間，我們無(wú)法給她供應(yīng)更高的平臺(tái)、更寬闊的前景、更寬敞的思維，只有努力給孩子供應(yīng)一個(gè)肩膀的高度，讓她在成長(zhǎng)的道路上，站得更高一點(diǎn)，看得更遠(yuǎn)一些

四、引導(dǎo)孩子，正確對(duì)待家庭作業(yè)。

家庭作業(yè)是對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的鞏固，大家也都褒貶不一。少時(shí)，有些家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子回家沒(méi)事做，時(shí)間都鋪張了；多時(shí)，有些家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得影響了孩子的休息。我個(gè)人覺(jué)得完成作業(yè)是對(duì)同學(xué)最低、最基本的要求。