幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)想系列活動(dòng)教案

第頁共頁幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)想系列活動(dòng)教案幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)想系列活動(dòng)教案以下是我們?cè)O(shè)計(jì)酌三次藝術(shù)創(chuàng)想活動(dòng)，每次活動(dòng)孩子們總是帶給我們意想不到的驚喜?！皠?chuàng)想”——這一藝術(shù)靈魂賦予了幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)一種強(qiáng)大酌生命力，同時(shí)也讓我們真實(shí)地感受到——“孩子就是天生酌藝術(shù)家”！〔一〕圓物造型◎活動(dòng)目的：1．初步開展圓形物體的聯(lián)想活動(dòng)，嘗試用各種圓形物體來進(jìn)展藝術(shù)造型活動(dòng)。2．建立合作小組，大膽嘗試合作造型?！蚧顒?dòng)準(zhǔn)備：1．在活動(dòng)場地上擺放各種大的圓形物體(蛋糕盒蓋、塑料盤、塑料圈等)。2．各種輔助材料(吸管、塑料夾、卷紙筒等)、背景音樂、小紅旗、照相機(jī)、投影屏幕、電腦等?！蚧顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入時(shí)間1．老師引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)的各種圓形物品。2．老師變魔術(shù)。老師隨手取一個(gè)圓形物品：“這是什么?”一邊和幼兒聊天，一邊快速做出簡單的人頭造型?！翱?這到底是什么呢?”3．引發(fā)創(chuàng)作師：“還可以用這個(gè)變成什么呢?”‘想不想試一試?”(出示小紅旗鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新)二、創(chuàng)意時(shí)間1．個(gè)體創(chuàng)意。1)自由創(chuàng)意師：”請(qǐng)每人選擇一個(gè)自己喜歡的大的圓形物體，想一想可以把它變成什么?然后選擇適宜的材料完成它?！?幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))2命題創(chuàng)意師：“大家做得很棒!有娃娃，有小鳥，還有太陽。如今老師給你們出一個(gè)題目，看看誰做得又快又好!我們一起來做一個(gè)動(dòng)物吧!”2．小組創(chuàng)意。1)建立合作小組師：“大家喜歡合作嗎?我們來成立合作小組吧!”(幼兒自由組合成合作小組)師：‘你們的小組叫什么名字呢?”(幼兒商討小組的名稱)2)小組操作老師鼓勵(lì)幼兒一起商量創(chuàng)作內(nèi)容，一起選擇適宜的材料，一起大膽創(chuàng)新。三、欣賞時(shí)間(舒緩的音樂)老師與幼兒一起做身體的放松活動(dòng)，圍坐在屏幕前，鼓勵(lì)幼兒互相觀摩和學(xué)習(xí)好的創(chuàng)意，激發(fā)幼兒再次活動(dòng)的興趣?！捕臣埡胁聹y活動(dòng)目的：1．在圓物造型的根底上學(xué)習(xí)運(yùn)用紙盒與圓形物體拼接聯(lián)想與造型。2．穩(wěn)固合作意識(shí)和合作常規(guī)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．各種大小紙盒，各種圓形物體及輔助材料(吸管、塑料夾等)，四面小紅旗，背景音樂，四個(gè)小組的標(biāo)記牌。2．活動(dòng)場地上事先擺好四個(gè)大的紙盒連接造型——長條形、半圓弧形、金字塔形、長方形?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入時(shí)間1．老師引導(dǎo)幼兒先觀察輔助材料區(qū)。師：“還記得我們上次玩過的東西嗎?都有些什么?”2．老師引導(dǎo)幼兒觀察地上的紙盒連接造型，并引發(fā)幼兒的猜測。二、創(chuàng)意時(shí)間1．合作創(chuàng)意。1)商討時(shí)間師：“還記得我們上次玩的時(shí)候分成了幾個(gè)小組?和誰一組?還記得自己是哪個(gè)組的嗎?”(老師出示小組標(biāo)記牌，并將標(biāo)記牌放在一個(gè)紙盒的造型區(qū))師：“請(qǐng)大家先分組討論一下，把地上的圓形變成什么?怎么變?”2)操作時(shí)間老師鼓勵(lì)幼兒在商討的根底上，團(tuán)結(jié)互助，共同完成作品，引導(dǎo)幼兒多觀察材料和選用適宜的材料。3)欣賞時(shí)間(舒緩的音樂)老師引導(dǎo)幼兒集中做放松動(dòng)作，師生共同欣賞、對(duì)話。老師表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒良好的創(chuàng)意和合作的精神。2．自由創(chuàng)意。〔三〕百變衣活動(dòng)目的：1．繼續(xù)學(xué)習(xí)借物想象，并嘗試將各種衣物變形來進(jìn)展藝術(shù)造型活動(dòng)。2．體驗(yàn)合作和成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．各種成人長袖上衣及帽子、圍巾等堆放在場地的中央。2．各種輔助材料(如紙盤、瓶蓋、吸管、廢舊紙盒、卷紙筒等)，大窗簾兩三塊，小組標(biāo)記牌(放在四個(gè)討論區(qū))，背景音樂，照相機(jī)、電腦、投影屏幕等?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入時(shí)間(老師將需要展示的衣物及輔助材料穿戴在自己的.身上)(老師帶著幼兒來到衣物小山前)師：“看!今天我們玩什么?”師：“這些都是我們爸爸媽媽的衣服，衣服可以變成什么呢?老師這里也有件漂亮的衣服，看看我把它變成了什么?”(老師為幼兒展示兩種簡單的衣物造型，如蝸牛、小姑娘的臉等。)師：“衣服還可以變成什么呢?想不想自己試試看?”二、創(chuàng)意時(shí)間1．個(gè)體創(chuàng)意。師：“請(qǐng)每個(gè)小朋友先選一件喜歡的衣服，在地上擺擺看，像什么?然后再用一些材料完成它。”(老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。)(劇烈的背景音樂)2．小組創(chuàng)意。師：“你們真棒!我非常喜歡你們做的‘花朵’‘小鳥’‘房子’!如今想不想合作一下?”師：“請(qǐng)大家按照小組在標(biāo)記牌前集中，先討論一下打算做什么?用什么材料?然后合作創(chuàng)意?！比⑿蕾p時(shí)間(舒緩的背景音樂，老師帶著幼兒圍坐在屏幕前，做一些放松的身體動(dòng)作。)師：“剛剛老師幫大家把漂亮的作品拍了照，我們一起來欣賞一下吧!”四、集體創(chuàng)想師：“太棒了!大家想不想再來一次?這次有些不一樣，請(qǐng)大家先把材料趕快收回原位，然后到我身邊來，看看哪組收得又快又整齊!”(幼兒拾掇操作材料歸位)師：“這次我們要更多的人，更多的力量，想不想四個(gè)