幼兒園大班語言活動教案模板-1

第頁共頁幼兒園大班語言活動教案模板幼兒園大班語言活動教案模板幼兒園大班語言活動教案模板1活動目的：1、豐富知識，引導幼兒大膽想象。2、通過看一看，猜一猜，說一說，念一念理解詩歌內(nèi)容，學習詩歌?；顒訙蕚洌盒游飯D片、雪景圖片、歌曲《雪絨花》活動過程：一、出示雪景圖，引起幼兒興趣〔以景激趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)相應的語言環(huán)境〕雪絨花音樂起，課件展現(xiàn)下雪場景?！惨l(fā)幼兒的好奇心和求知欲〕師：“小朋友們，你們看，天空里下起了什么？”“下起了雪花”師：雪地里還來了一群小畫家們，他們在雪地里畫出了什么呢？我們吧。〔出現(xiàn)視頻：雪地里畫畫的小動物們〕二、引導觀察分析^p都有哪些小畫家們師：“小朋友們，我們來看一看，都有誰來到了雪地里呀？”〔出現(xiàn)小雞〕小雞，小雞的腳印像什么呢？小雞的腳印像竹葉，所以小雞在雪地里畫出了竹葉。〔出現(xiàn)小狗〕小狗，小狗的腳印像什么呢？小狗的腳印像梅花，所以小狗在雪地里畫出了梅花。〔出現(xiàn)小鴨〕小鴨，小鴨的腳印像什么呢？小鴨的腳印像楓葉，所以小鴨在雪地里畫出了楓葉。(出現(xiàn)小馬)小馬，小馬的腳印像什么呢？小馬的腳印像月牙，所以小馬在雪地里畫出了月牙。三、引出詩歌內(nèi)容。小動物們的腳印可真美呀，我要把你們編進詩歌里?！渤霈F(xiàn)雪景圖、雪絨花音樂〕下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家，小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙，不用顏料，不用筆，幾步就成一幅畫！青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦?！沧層變和旰玫男蕾p、學習詩歌，加深理解〕師：“小朋友們，我們來看一看，還有些小動物也來到了雪地里，他們的畫也很美，我們猜一猜，這些都是誰的腳印呢？”〔分別出示小貓、小雞、小豬、小牛的腳印〕師：“小朋友們，你們都猜對了嗎？”四、活動小結(jié)小動物們非常感謝小朋友幫助它們找到自己的腳印，它們要回家了，和小畫家們說再見吧！幼兒園大班語言活動教案模板2活動目的：通過故事理解小紙人想飛的愿望，感受幫助別人是一件很快樂的事情?；顒訙蕚洌汗适聀pt，小紙人〔手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個〕活動過程：一、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容〔幻燈、討論〕1、小紙人會不會飛？它一次又一次堅持不懈，最后成功了嗎？2、它為什么想要飛？3、你們有誰知道飛在天空中是怎樣的感覺？4、看來小紙人單靠自己的力量是飛不起來的，你們愿不愿幫助他？二、幫助小紙人試飛。1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。2、交流喃三、聽賞故事后半段，感受小紙人實現(xiàn)愿望后的喜悅心情。由于大家的幫助，小紙人的愿望終于實現(xiàn)了，他說什么了？你們聽了快樂嗎？提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非常快樂的事情。四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童。1、小紙人會飛之后，認識了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂。可是昨天它給我寄來一封E-MAIL，說有些朋友需要幫助，靠他一個人的力量是不夠的，怎么辦？2、幼兒看PPT，比照自己的幸福生活，理解貧困山區(qū)的窮苦，激發(fā)幫助他們的愿望。3、討論如何幫助他們。五、討論。為什么他們這么苦，還要堅持念書？幼兒園大班語言活動教案模板3中班語言：小貓釣魚教案目的：初步學慣用概括的方法概括大意教案準備：多媒體課件教案過程：一、單幅圖的講述出示單幅圖的多媒體課件〔如圖〕，請幼兒仔細觀察后提問：1.圖上有哪些動物？2.他們在什么地方在干什么？二、講述由單幅圖向多幅圖過渡1.出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛剛的單幅圖連成了一個，請幼兒仔細觀察后提問：1)里有哪些動物？2)發(fā)生在什么時間？3)發(fā)生在什么地方？4)這些動物之間可能會發(fā)生什么事情？5)最后怎樣了？2.請個別幼兒進展看圖講述。3.對幼兒的講述提出建議。4.豐富詞匯：一心一意、三心二意三、老師完好地概括大意，并教給幼兒概括方法：講述時要交代清楚發(fā)生的時間、地點，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。四、幼兒分組進展看圖講述，老師巡回指導。五、對幼兒的活動進展鼓勵性評價。幼兒園大班語言活動教案模板4目的：1、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。2、能體會到長大是快樂、要更懂事的道理。重點：理解故事內(nèi)容。難點：理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。準備：幼兒用書《我做哥哥了》、教學掛圖、小貓頭飾假設(shè)干。過程：1、談話導入：有一只小貓，名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓，它做哥哥了：“你們猜猜它的心情會怎么樣？”2、閱讀與理解：〔1〕幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容?！?〕老師提問，幼兒討論交流：“野田做了哥哥后心里是怎么想的？”“野田為什么不開心？”〔3〕再次閱讀故事，老師運用多種方法，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容：“野田想了哪些方法來甩掉弟弟妹妹？”第一次方法：集中看掛圖。第二次方法：邊聽老師講這段故事，邊看圖書。第三次方法：請幼兒講述這一段故事。第四次方法：幼兒邊聽錄音邊看圖書。〔4〕情景體驗：老師即興表演最后一段情節(jié)，引導幼兒討論：“如今野田又是怎么想的呢？”幼兒園大班語言活動教案模板5活動目的1、進一步理解清明節(jié)的天氣特征及風俗。2、理解詩歌的含義，體驗詩歌中表達的哀傷之情，并對唐詩產(chǎn)生初步的興趣?；顒訙蕚?、掛圖17號；《小朋友的書、春天里》；磁帶及錄音機2、活動前兩周做天氣觀察記錄，統(tǒng)計晴天和雨天的數(shù)量?；顒舆^程一、談話引出主題1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化，發(fā)現(xiàn)了什么？〔有時天氣晴朗，有時細雨綿綿〕2、天氣晴朗的時候你有什么感覺？〔快樂〕細雨綿綿的時候又有什么感覺？〔煩惱、不開心〕二、理解詩歌1、出示掛圖，播放古詩錄音。2、提問：詩里寫的是什么樣的天氣？詩人的心情怎么樣？想一想為什么會這樣？心情不好怎么辦？他怎么找酒家？牧童是怎么做的？老師邊提問，邊結(jié)合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。三、幼兒學念古詩1、聽磁帶，體味念古詩和平日里講故事、說話的腔調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。四、總結(jié)：我國唐朝出了很多著名的詩人，寫了很多優(yōu)秀的詩，以后我們還會學更多的唐詩。幼兒園大班語言活動教案模板6設(shè)計意圖：《起風了，貓死了》是一首英格蘭童謠，它用簡單的語言講述了一個有趣的故事?！捌痫L了”“貓死了”這兩件看起來好似是風馬牛不相及的事，因為發(fā)生了一連串具有因果關(guān)系的事情而產(chǎn)生了間接聯(lián)絡(luò)，這樣的故事可引發(fā)人的聯(lián)想，開拓人的思維。由于該故事較長，且“貓死了”不符合幼兒的情感需要，所以我對故事做了刪減和修改，更名為“起風了，貓瘦了”，以符合幼兒的情感需要和學____點。在活動中，我先引導幼兒觀察、理解圖片內(nèi)容以及它們之間千絲萬縷的聯(lián)絡(luò)，然后鼓勵他們自由想象并用較完好的語言表述事物間的聯(lián)絡(luò)。詳細安排如下：一是引導幼兒想象故事的開展，初步感知事物間的聯(lián)絡(luò)，并引出主題。二是啟發(fā)幼兒借助已有的生活經(jīng)歷，用簡短的語言講述兩種事物間的直接聯(lián)絡(luò)，為后面想象并講述多種事物間的聯(lián)絡(luò)做鋪墊。三是利用圖片接龍方式鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)多個事物間的間接聯(lián)絡(luò)。三個步驟層層遞進，由兩個事物到多個事物間聯(lián)絡(luò)的找尋，由直接聯(lián)絡(luò)到間接聯(lián)絡(luò)的講述，老師循序漸進地引導幼兒學習，促使他們在有程度上獲得開展。目的：1．感知“起風”和“貓瘦”之間的因果關(guān)系，初步理解事物間都有一定的聯(lián)絡(luò)。2．能想象出事物間的聯(lián)絡(luò)，并用較完好的語言講述。3．體驗自由想象和創(chuàng)造性講述的樂趣。準備：1．盒子六個，盒面上依次貼上六幅故事圖片(如圖)。2．繪有輪船、廚師、打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花等不同圖案的圖片假設(shè)干。過程：一、依次觀察、分析^p六個盒子上的內(nèi)容，初步感知事物之間千絲萬縷的聯(lián)絡(luò)1．感知、理解第一張圖片上的內(nèi)容。師(出示第一個盒子，如圖1)：上面畫了什么?幼：刮風了。(老師將第一個盒子放在桌子的最右邊。)2．感知、理解第六張圖片上的內(nèi)容。師(出示第六個盒子，如圖6)：這個盒子上畫了什么?幼：一只貓。師：這只貓原來很胖，如今瘦了。你們覺得“貓瘦了”跟“起風了”有關(guān)系嗎?幼：沒有。(老師將第六個盒子放在桌子的最左邊。)師：想想看，起風了，會發(fā)生什么事情?幼：樹被吹得東倒西歪／東西會被吹得飄來飄去。幼：冬天會很冷／夏天會很涼爽。3．感知、理解第二張圖片上的內(nèi)容。師(出示第二個盒子，如圖2)：發(fā)生什么事了?幼：窗子被吹開了。師：窗子被吹開了會怎樣?幼：房子里會變得很冷。師：還會怎么樣呢?我們來看看。(老師將第二個盒子置于第一個盒子左側(cè)。)4．感知、理解第三張圖片上的內(nèi)容。師(出示第三個盒子，如圖3)：怎么了?幼：窗子被風吹開了，風把花瓶吹倒了，水流出來了。師：水流出來，又會發(fā)生什么事情？幼：地板會濕，會打滑。師：地板打滑會造成什么后果?幼：有人走過來會摔倒。(老師將第三個盒子放在第二個盒子的左側(cè)。)5．感知、理解第四張圖片上的內(nèi)容。師(出示第四個盒子，如圖4)：誰摔倒了?幼：老奶奶摔到了。師：這下可費事了。該怎么辦?幼：送到醫(yī)院去。師：是啊，老奶奶摔傷了，必須把她送到醫(yī)院去。(老師將第四個盒子按順序放在第三個盒子的左側(cè)。)師：如今你們想想，貓為什么瘦了?幼：因為奶奶到醫(yī)院去治傷，沒有人喂小貓吃東西，所以小貓就瘦了。6．感知、理解第五張圖片上的內(nèi)容。師(出示第五個盒子，如圖5)：看看是這樣的嗎?7．完好觀察六張圖片上的內(nèi)容，初步理解事物之間的聯(lián)絡(luò)。師(將六個盒子依次排好)：看看這六張圖片上的內(nèi)容，如今你們覺得“起風了，貓瘦了”有關(guān)系嗎?師：我們還可以把這些畫面編成一個《起風了，貓瘦了》的故事。(師幼一起指圖編講故事：起風了，窗子被吹開了，花瓶倒在了地上，水流了一地。老奶奶走過來了，滑了一跤。老奶奶住進了醫(yī)院，沒有人喂貓吃東西，貓瘦了。)師(小結(jié))：“起風了”和“貓瘦了”看起來一點關(guān)系都沒有，但是連續(xù)發(fā)生了一件又一件的事情后，它們之間就發(fā)生了聯(lián)絡(luò)。二、根據(jù)圖片聯(lián)想講述1．選擇兩張圖片聯(lián)想講述。師：這里有很多圖片，我先選一張，請你選一張和我的這張圖片做朋友，說一段有趣的故事，好嗎?(如師幼選出了廚師、輪船的圖片。)幼：有一條大輪船在海上行駛，船上有很多人。到了中午大家肚子都餓了，于是請廚師來給他們做好吃的。2．選擇多張圖片聯(lián)想講述。師：你們還能選出更多的圖片講述一段更長的故事嗎?(如一幼兒選出了打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花。)幼：一輛汽車開得很快，“呼”一下把旁邊一張椅子帶倒了。小孩子嚇得大哭起來。好朋友送了一些花給她，她開心地笑了。三、自由選擇圖片合作講述故事師：如今大家自己選擇一張圖片，和旁邊的朋友一起講述兩張圖片的故事，然后找更多的朋友把圖片加在一起講更長的故事?；顒油戤吅螅侔阉b訂成故事書，在封面上寫上大家的名字和故事的名字，放到閱讀區(qū)，大家一起來編故事。延伸活動：在閱讀區(qū)投放幼兒自制的圖書，供幼兒自主閱讀講述。幼兒園大班語言活動教案模板7目的：1．能初步用排比方式創(chuàng)編兒歌，表達對標志的認識。2．積極參與班級討論，嘗試共同創(chuàng)編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。準備：1．幼兒對各種標志顏色和作用有了理解。2．標志卡片。3．紙、筆。過程：1．穩(wěn)固對標志的理解。出示標志卡片，說說標志卡片的顏色和含義，進一步知道標志給我們的生活帶來了方便。2．創(chuàng)編兒歌。a.老師念兒歌上半部，激發(fā)幼兒創(chuàng)編下半部的愿望。媽媽告訴我：標志是我們的好朋友。它雖然不會說話。卻能告訴我們：這是什么地方?應該做什么?不應該做什么?標志，真能有這么神奇嗎?b.幼兒集體創(chuàng)編兒歌。c.啟發(fā)幼兒從標志的顏色、作用入手來創(chuàng)編兒歌。d.從一方面入手(如：黃色的標志是警告……)，共同來創(chuàng)編。幼兒園大班語言活動教案模板8教學目的：1、在理解兒歌的根底，嘗試認識其中簡單的字。2、嘗試著用動作表現(xiàn)樹葉飄落的情景，進一步理解秋天的季節(jié)特征。教學重難點：理解兒歌并認識兒歌中的一些字教學準備：1、大的主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)《秋天到了》2、fiash制作樹葉飄落的場景3、幼兒已經(jīng)會唱《秋天》的歌曲；幼兒已經(jīng)熟悉了詩歌《樹葉》4、根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)設(shè)的情景卡〔老師大的一份，幼兒人手一份小的字卡、如小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨傘、扇子、餅干等教學課時：教育理論根據(jù)〔設(shè)計思路〕：現(xiàn)階段我們正在開展主題活動《在秋天里》，來園時好多小朋友都紛紛告訴我，有的說“我發(fā)現(xiàn)了馬路上有許多的樹葉，飄來飄去的”有的小朋友說“我家門前我也有許多樹葉，我爺爺每天早上都要掃樹葉的。我們的孩子將家里的或來園時撿的樹葉都帶到了幼兒園里，樹葉引起了幼兒關(guān)注的興趣，在一次的運動活動中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大聲叫起來“看呀，樹上的葉子掉下來了，象只蝴蝶”她的叫聲引來了全班小朋友的關(guān)注，都圍上來看個終究，他們有的用自己的身體在表現(xiàn)著樹葉飛下來飛上去的情景。老師應關(guān)注偶發(fā)事件中有教育價值的現(xiàn)象，于是，預設(shè)了一次樹葉的活動，《綱要》指出“接觸、理解周圍生活環(huán)境人、物、事，感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響，理解并遵守社會生活中根本的行為標準”。樹葉是幼兒身邊熟悉的材料，前期已有樹葉飄落的經(jīng)歷。所以我選擇了樹葉的一次活動。本次活動圍繞小樹葉飄落的的主線，提升幼兒前期一些零碎的經(jīng)歷，同時將個體經(jīng)歷轉(zhuǎn)變成全班小朋友的經(jīng)歷，從本班幼兒的實際出發(fā)，幼兒對日常生活中浸透的一些字興趣教高，而且對字都很敏感，五到六歲的年齡又是認字的敏感期，我們平時在日常生活中也浸透一些文字的認識。所以想通過本次活動，進一步感知秋天樹葉飄落的情景，加深幼兒對秋季樹的季節(jié)特征，同時進步幼兒的表達表現(xiàn)才能，讓幼兒在說說、做做、找找的過程中，培養(yǎng)幼兒記憶才能及認字的興趣。教學過程：一、引發(fā)幼兒感受秋天樹葉飄落的興趣1、情景導入放映fiash制作樹葉飄落，帶幼兒進入場景2、提問：樹葉都怎么了？為什么會掉下來呢？3、唱唱樹葉：秋天的樹葉飄落的`樣子是怎么樣的？我們用好聽的聲音把它唱出來4、動作表現(xiàn)樹葉：我們用好看的動作把樹葉飄落的樣子表現(xiàn)出來。5、捕捉個別幼兒的動作：“我發(fā)現(xiàn)這片樹葉飄下來的時候她的動作真美，我們一起看看”是怎樣的？”我們也來學一學6、幼兒集體表現(xiàn)《樹葉》鼓勵幼兒的不同動作的創(chuàng)作表現(xiàn)二、引發(fā)幼兒聯(lián)想到小動物撿樹葉的情景1、師：樹葉飄下來了，小動物們都去撿樹葉，我們上次還把他們撿樹葉的事情編成了一首詩歌《樹葉》我們一起來念念2、幼兒回憶詩歌《樹葉》的內(nèi)容3、針對幼兒不熟悉的局部重點引導三、引發(fā)幼兒學習詩歌中配對的游戲1、師：剛剛這首詩歌你們念得真好，他們第一個來撿樹葉的是誰呢？說了什么話呢？師：如今我們把這些撿小樹葉的小動物請出來再給我們表演一遍2、師生共同操作，先出示文字，讓幼兒猜猜，猜對后再出示相應的圖片3、師：小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他們說了什么話？4、幼兒說出以后文字逐一放在旁邊〔渡船、雨傘、花帽、餅干〕5、師幼一起邊念兒歌邊尋找相應的文字四、游戲體驗1、幼兒人手一份小字卡，邊念兒歌邊操作，師巡視指導2、老師出示圖片，幼兒尋找出相匹配的字卡，游戲可反復進展幾次3、可在區(qū)角活動中投放，進展延伸活動教學評析：1、本次活動的一個亮點是充分調(diào)動了孩子們的認字興趣。不是讓孩子純碎的去認字，而是培養(yǎng)他們認字的興趣，從孩子們已經(jīng)熟悉的兒歌入手，兒歌中的小動物又是孩子們關(guān)注的焦點，一局部孩子已經(jīng)認識了局部的字，所以，激發(fā)他們想學樂學的愿望，本次活動很合適大班的孩子，符合孩子的當前興趣和孩子的興趣需要，對孩子來說也有一定的挑戰(zhàn)。2、通過本次活動給孩子搭建充分操作的平臺，在操作過程中每個幼兒都有一套操作材料，示范演示有集體操作的，給不同才能的孩子都有表現(xiàn)的時機。平時認字才能弱的孩子在操作過程中興趣也激發(fā)了，都大膽的邊念兒歌邊操作，并對照前面的調(diào)整著自己的材料，講孩子們被動的場面變成了幼兒積極主動的操作。幼兒園大班語言活動教案模板9活動目的：1.欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。2.學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。3.啟發(fā)大膽想象，創(chuàng)編散文詩。4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5.萌發(fā)對文學作品的興趣。活動準備：PPT、音樂、圖譜、小鈴活動過程：一、導入1、唱歌進場。師：來！讓我們一起唱起下雨的歌吧！2、請個別幼兒說說下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等師：你們喜歡下雨天嗎？為什么？調(diào)動幼兒已有經(jīng)歷，引導幼兒用象聲詞答復，如：滴答滴答師：那你們覺得小雨滴會唱什么歌呢？二、聽小雨點唱歌1、老師邊播放PPT邊朗讀散文詩。師：今天老師也請來了一個頑皮的小雨點，我們一起聽聽看它會唱什么？師：小雨點會唱什么歌？師：小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢？你也來說說看，好嗎？2、再次播放PPT，老師朗讀。師：頑皮的小雨點還喜歡和朋友們玩，我們再來看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了？3、引導幼兒用詩歌中的句子答復，老師出示相應的圖譜師：小雨點找到了什么朋友，在干什么呢？4、邊看圖譜邊聽老師朗讀。師：這么動聽的歌我們一起再來聽一遍好嗎？5、邊看圖譜邊跟著老師一起朗讀。師：小朋友們念得棒極了！那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧！三、仿編詩歌1、幼兒自由討論。師：小雨滴可喜歡玩了，它會去找誰做朋友，去干什么呢？我們來和好朋友說一說。2、引導幼兒自主創(chuàng)編。師：小雨滴找到了誰做朋友？它在干什么？會發(fā)出什么樣的聲音？3、老師將孩子的想法填入空白的詩歌中。師：剛剛說了這么多，我們來把它們填進去。4、再次完好朗讀。師：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我們再來把這首新的詩歌一起念一遍吧。四、完畢〔出示小鈴〕師：今天老師還帶來了一個小樂器，聽聽看它的聲音像什么？〔叮叮?！硯煟耗俏覀儙е♀?，回教室去開一個小雨音樂會吧！附：《頑皮的小雨點》下雨了，下雨了，閉上眼睛靜靜的聽，靜靜的聽。沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和樹葉跳舞呢。滴滴答，滴滴答，小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。吱溜溜，吱溜溜，小雨滴鉆進花蕊里了。叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗戶打招呼呢。沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨滴在唱一首多么有趣，多么動聽的歌呀！教學反思：在整個活動中，充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進一步進步了對詞匯、句子的運用才能及表達才能。這個活動貼近幼兒的生活，老師注重啟發(fā)引導，通過讓幼兒在主動探究、操作和游戲等過程中欣賞散文詩，淡化了教與學的界限。在學中玩，在玩中學，成為真正的學習主人。同時也讓幼兒在玩玩想想中，感受散文詩的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。幼兒園大班語言活動教案模板10活動目的：初步學會繞口令，努力發(fā)準"濤、跳"等音。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒訙蕚洌合鄳獔D片活動過程：1．玩游戲?！?〕請你跟我***，我就跟你***。〔老師怎樣做，孩子就怎樣做；老師怎樣說，孩子就怎樣說〕〔2〕老師請個別幼兒學說繞口令"吃葡