教育家校長的成長之路

教育家校長的成長之路重慶市教育科學(xué)研究院王緯虹一、命題的提出二、教育家校長的特質(zhì)三、教育家校長的成長路徑四、你對這一命題的感想與評價謝謝！

E-mail:wwh102@163.com重慶教研網(wǎng)：Tel:1301237075763631923校長要成為人民教育家“教育家辦學(xué)”，是溫家寶總理自2003年以來提出的重大教育命題。

2006年《政府工作報告》中重申：“要培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，造就一批杰出的教育家”?010年在聽取社會各界人士對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的意見和建議座談會上，強調(diào)：大力倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。充分發(fā)揮教育家的辦學(xué)才能和特長，讓那些有終身辦學(xué)志向的人不受任何名利干擾誘惑，把自己完全獻身于教育事業(yè)。今年7月舉行的全國教育工作會議上，溫家寶總理在講話中再次強調(diào)，要“倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，努力培養(yǎng)和造就一大批具有先進教育理念、獨特辦學(xué)風(fēng)格的人民教育家”

思考與討論“教育家辦學(xué)”命題的提出說明了什么？（背景、意義）你心目中的教育家校長有哪些？王湛論教育家辦學(xué)命題的意義

意義一：進一步表達了辦教育要尊重人才的觀念。意義二：辦好教育要尊重教育規(guī)律。教育工作有自身的規(guī)律，要由了解教育規(guī)律、遵循教育規(guī)律的人來辦，不能簡單地用行政命令、行政工作的一套去指揮辦教育。意義三，教育要堅持科學(xué)發(fā)展。當(dāng)前，教育發(fā)展的著力點要放在加強內(nèi)涵建設(shè)，提升辦學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量上。堅持科學(xué)發(fā)展，必須更加強調(diào)依靠“教育家辦學(xué)”?！吨袊逃龍蟆?007年6月26日第6版曾天山論教育家辦學(xué)的意義提倡教育家辦學(xué)的重要意義在于準(zhǔn)確揭示了中國教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，是尊重教育規(guī)律和回歸教育本質(zhì)的重要體現(xiàn)，是教育工作重點從外延向內(nèi)涵發(fā)展的適時轉(zhuǎn)移，是提高教育質(zhì)量的根本保證，是對當(dāng)代教育領(lǐng)導(dǎo)尤其是校長的新要求，對推動中國有更多的教育家脫穎而出，辦一流的學(xué)校、辦一流的教育，會起到積極的促進作用?！吨袊逃龍蟆?009.01.13第5版我國教育面臨四大變化華東師范大學(xué)教授陳玉琨在所作的《學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與教育家辦學(xué)》中提出，我國教育正面臨四大變化：一是從學(xué)歷社會走向能力社會；二是教育從絕對貧困走向相對貧困；三是教師從關(guān)注待遇走向注重自己人生價值的增值；四是課堂從教師中心走向師生互動。面對教育變化的形勢和挑戰(zhàn)，我們的校長必須提高專業(yè)精神和專業(yè)能力。

《東南商報》2009.11.28第A17版中小學(xué)校長隊伍中存在的四個問題一是整體素質(zhì)高，但能在教育改革創(chuàng)新中起示范作用和引領(lǐng)作用的優(yōu)秀校長相對不足;二是部分校長專業(yè)知識較豐富，專業(yè)精神尚需進一步增強;三是行政管理能力較高，課程與課堂教學(xué)指導(dǎo)能力相對欠缺;四是校長隊伍發(fā)展還很不平衡，在城市、縣鎮(zhèn)、農(nóng)村之間，在東部、中部、西部之間，校長的專業(yè)發(fā)展還存在著明顯差距。王光彥（教育部人事司綜合處處長）2009.11中小學(xué)校長面臨十大挑戰(zhàn)教育資源供大于求，教育要求質(zhì)重于量，教育公平重于教育效率，教育普及重于英才教育，教育法制重于人治，教育民主大于專制，教育國際化挑戰(zhàn)，教育社會化挑戰(zhàn)，終身教育重于一次性教育，教育發(fā)展從依賴經(jīng)驗到依賴科學(xué)，教育面臨的十大現(xiàn)狀就是校長面臨的十大挑戰(zhàn)。曾天山《東南商報》2009.11.28第A17版二、教育家校長的特質(zhì)（一）校長的類型（二）教育家校長的特質(zhì)陶行知眼中的理想校長校長是學(xué)校的靈魂，他必須有高尚的品行：使命感、責(zé)任心和同情心是校長工作的內(nèi)在動力校長要有自己獨立的學(xué)校觀，要做一個行動的校長：“要有獨立的思想——要能虛心，要思想透徹，有判斷是非的能力”

校長要有創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力，要做民主的倡導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者：校長工作是一項專門事業(yè)，需要也值得校長們?nèi)硇牡赝度?/p>

張新平

《中國教育報》2006年7月11日第5版

曾滿超:教育家型校長的兩個層次第一層：有理想，有為教育服務(wù)的熱情、是一位稱職的校長。第二層：有明確的教育思想并付諸實踐，能夠著書立說，推廣自己的教育思想，在教育理論與實踐領(lǐng)域均有顯著的影響力。如：陶行知。首先，有理想，“一心一意為人民大眾辦教育”；其次，有理論創(chuàng)新，提出“生活教育理論”；再其次，有實踐，創(chuàng)辦過學(xué)校，創(chuàng)辦過刊物，推進中國的民主教育運動。

《中國教育報》2010.08.24第5版成功校長的五種分類教改領(lǐng)先型。蔡林森、盧志文、芮火才等信念成就型。楊瑞清、張炳華、吳辰、程鋼等?？蒲凶恐?。袁浩、孫雙金、許新海、萬小平等。管理績效型。高萬祥、龐榮瑞、華明友等。質(zhì)量超群型。王生、鄒興華、徐天中、姚止平、王力耕等。成功校長首先是事業(yè)型、享受型的校長；既是效能型的校長，又是發(fā)展型的校長。

《中國教育報》2005年3月29日第9版

三類根教育梨家很偉難受匙人敬婆重三類吵教育侍家很難受垂人敬探重：“一員種是政客液的教成育家，他徐只會挽運動住，把牛持，棟說官異話；一種柿是書生晉的教秒育家，他員只會陶讀書方，教惡書，根做文師章；一種擇是經(jīng)驗仇的教判育家，他駕只會彼盲行擔(dān)，盲攜動，突悶起腳頭來華，辦……辦……辦。輝”一個浮真正合有使差命感更的校病長，纖一個水真正坑一流金的教股育家嗚，一悔定是?！案姨接椅窗l(fā)顛明的覆新理”和昨“敢入捎未開歉化的廉邊疆”的釘人。張新炕平《中國戒教育趕報》2闊00券6年7月11日第5版《做一窗個書絕生校球長》程紅零兵認(rèn)所為，炊書生先校長叉至少溝應(yīng)該題具有惜以下時品質(zhì)銅：一是愛讀饞書。校館長應(yīng)銀該培不養(yǎng)自蠟己的沿讀書破習(xí)慣影：一秒讀教育喪經(jīng)典，真蚊正的槍經(jīng)典失永恒小而平負(fù)易；麻二讀教育春報刊，了龍解同訓(xùn)行在窩思考京什么債；三習(xí)讀人文番書籍，拓逃展自測己的爐人文株視野揪；四容讀中學(xué)葉生寫洋的和被為中哀學(xué)生辱寫的石書，走鼠進學(xué)兄生的透心靈擁。二是有思威想。思條想見桿識就臥是校長稠的“側(cè)鈣”，也緣瑞是影配響一釀個?？鹃L“桃能否心站立薄起來息并進偶而有仇所發(fā)勺展的填關(guān)鍵權(quán)因素肺”，永也是鴉影響番一個么校長適“有確無大銷作為區(qū)的關(guān)細鍵所花在”堆，也穿是“緒能否距產(chǎn)生叫教育屋家的仍關(guān)鍵敏所在食”。三是有夢棉想。校舍長的膨夢就電是理想前的學(xué)扛校。(程紅蜻兵著悅，華寶東師欣范大檢學(xué)出赤版社20竟06年2月版)教育杠家應(yīng)劍當(dāng)具脂備的喘素質(zhì)教育濤家在栽實踐桌中誕鬼生在實龍踐中峰養(yǎng)成早實踐泥智慧成為鼓教育嘩家先脫要優(yōu)霞化思派維（肢實踐更推理員、平跌衡思硬維、讓創(chuàng)造輪性思符維）提出縱自己賢的教照育隱陪喻始終部處于融進行挖時態(tài)鄧友蒼超《中國經(jīng)教育訊報》2線00胳7年7月16日第3版當(dāng)代綱中學(xué)敲名校員長的垃特征教育規(guī)思想靠新管理掩風(fēng)格龜實主體盆精神岡強辦學(xué)旋視野約廣擔(dān)險哪決心塌大政治唯威信吸高湖北漫省武暑漢中事學(xué)黨右總支嬌書記篩、武耗漢初鴿級中圾學(xué)校步長客王才種建《中國乒教育茄報》2向00議4年5月18日第6版名校嫌校長登扮好貍這些死角色“精神返領(lǐng)袖”的廚角色紋?！笆紫瘋螌W(xué)習(xí)仍官”的橋角色鋸。“優(yōu)秀口管理曉機制能維護答者”的陽角色讀?！稗k學(xué)躁特色母倡導(dǎo)痕者”的耐角色饞。“教師遞隊伍卷引路兇人”的腿角色架?！翱茖W(xué)禍培養(yǎng)終模式顆促動崗者”的姜角色萍。陳立街武《中國咬教育疑報》2晚01據(jù)0年8月25日4版成功日校長狠的個性肺特質(zhì)江蘇開教育招學(xué)院瓣的林醬建華茫教授訴的研目究發(fā)攜現(xiàn)成臟功校食長的斗個性廊特質(zhì)臟有其龜明顯就的特劉點：情緒優(yōu)穩(wěn)定榜性強，鎮(zhèn)欺定、凱穩(wěn)重雄、低弓焦慮貪、冷棟靜、四自信泡；開放子敢為益性強，不遣拘泥念于現(xiàn)冶實，瞎對新暑思想拐和行健為有議興趣乘，激另進且戚勇于鄉(xiāng)豐實踐皆；自律佩責(zé)任雪性強，知欠己知為彼、退自律晨嚴(yán)謹(jǐn)紋、言嫌行一陵致，慶有計隸劃、疑勇于享負(fù)責(zé)沾；社交蹲影響警力強，積鹿極熱伴情，軟有主黃見，愛能影厘響他紫人，勞處事讀果斷盞、老監(jiān)練機荒智；聰慧犁創(chuàng)造鑄性強，富嬸有想更象力炎和悟其性，向概括骨力強寬、求攀新好郵奇、惹思維繳廣闊昆?！吨袊踅逃[報》2正00細5年3月29日第9版三、嘗教育本家校筆長的成長愿路徑（一亮）成疑功校趟長的成長響規(guī)律（二泛）教忽育家較校長徹的成溪長路槍徑1理論境－－亂實踐之路2實踐拉－－孔理論之路成功缺校長仁的成廣長規(guī)鋤律校長給的成強功是學(xué)習(xí)況適應(yīng)并創(chuàng)造服職業(yè)訪角色的過兵程。校長后成功瓶是主動愈發(fā)展、自我茫建構(gòu)的過聞程。校長族的成除長是個體番與環(huán)勞境、個體加與群宮體之間規(guī)一種互相射影響、互相笨感應(yīng)、互相忽發(fā)展的過籌程，蹄即是蠅一種裳“共顆生”錢現(xiàn)象猜。學(xué)?？凼切８玳L的啊立業(yè)葬之基、成才引之本，每觀一位預(yù)校長伸的成昂功都必離不宅開特貴定的菌學(xué)校油。成功嗽校長桃的成嘆長是專業(yè)唱素質(zhì)和能力鄙全面雖和諧甚發(fā)展，逐步蝴達成細專業(yè)物化的過旗程?！吨袊呓逃蹐蟆?粥00倦5年3月29日第9版曾滿漠超：佛校長早如何饞成為授教育拾家？第一家：學(xué)習(xí)，充家實教朵育理遺論與閑實踐遍知識卵；第二申：反省柱和思存考；第三今：在茄理論紛和思滔想的資指導(dǎo)趙下，唯進行償教育素的試驗對和實吧踐；第四相：經(jīng)才常和扣不同態(tài)學(xué)校膚、不免同地造區(qū)甚末至不齡同國蛇家的械校長交流傘經(jīng)驗。教育窄家不深靠一莫紙命陸名，要終銹身實燃踐要讓雨校長有權(quán)天利實濁踐，狗有時樣間思覺考校長喬要有國營際視蔥野，以凍便了解漠自己《中國五教育蜘報》2迷01噸0.足08首.2響4第5版成功等校長腦的教牙育生忠命周遣期成功合校長漿的教郊育生卷命周獄期，楚可以騎描述收為：資格宵預(yù)備割期→角色禾適應(yīng)房誠期→勝任窩成熟辰期→高原教停滯羊期→突破大超越冷期→平穩(wěn)獅過渡緊期。在普六個袖階段蘇中，