小學(xué)體育與健康人教體育運(yùn)動(dòng)技能技巧與器械體操

目錄CONTENTS01教材分析02學(xué)情分析0304單元計(jì)劃設(shè)置課時(shí)教學(xué)設(shè)置05解決關(guān)鍵問題與方法一、教材分析

本教材是人教版《體育與健康》水平三，五、六年級(jí)的內(nèi)容，其中技巧與器械體操主要包括技巧、支撐跳躍和低單杠三項(xiàng)，技巧與器械體操作為一個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目,是競(jìng)技體育體操的一個(gè)小項(xiàng)目，許多學(xué)生參與鍛煉過程中,從不會(huì)到會(huì)經(jīng)過了復(fù)雜的過程,更重要的是通過這種運(yùn)動(dòng)來全面發(fā)展學(xué)生,使身體和心理素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力得到提高的同時(shí),對(duì)勇敢、果斷等意志品質(zhì)的培養(yǎng)有著很重要的意義。二、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、技能，對(duì)動(dòng)作的模仿能力較強(qiáng)，好學(xué)，體力充沛。但學(xué)生的上肢力量及身體的協(xié)調(diào)性較差，在知識(shí)的理解、動(dòng)作的準(zhǔn)確掌握和學(xué)習(xí)方法上存在著一定的差異。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，運(yùn)用多種激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。三、單元計(jì)劃設(shè)置三、單元設(shè)置

單元計(jì)劃總目標(biāo)技能目標(biāo)：初步掌握技巧與器械練習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，在單個(gè)練習(xí)的基礎(chǔ)上，

學(xué)會(huì)做組合練習(xí)。身體素質(zhì)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的體能，提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力，增強(qiáng)上、下肢和腹背、腰部及肩帶肌肉力量，改善內(nèi)臟器官的功能。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與意識(shí)和積極性，

克服膽怯、培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷和克服困難的良好品質(zhì)，本次課為本單元第5次課支撐跳躍蹲撐起立，挺身跳下教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)建議教學(xué)場(chǎng)地教學(xué)目標(biāo)

通過教學(xué)與練習(xí)使85%的同學(xué)能正確的將支撐跳躍—跳上成蹲撐，起立，挺身跳下的分解動(dòng)作連貫起來。

情感目標(biāo)通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信和克服困難的精神，體驗(yàn)合作學(xué)練，共同提高的學(xué)習(xí)樂趣。身體素質(zhì)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)練習(xí)發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、平衡等身體素質(zhì)和支撐彈跳力。技能目標(biāo)教材、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

挺身展體，在空中保持頭正挺胸、兩腿并攏。教材重點(diǎn)教材難點(diǎn)雙腳踏跳，支撐提臀收腹成蹲撐，挺身展體，落地屈膝緩沖。支撐提臀收腹落箱輕，挺身展體落地穩(wěn)。蹲撐起立，兩臂斜后舉，稍蹲，兩臂向斜前方擺起，同時(shí)兩腳用力蹬器械，使身體向前上方騰起，在空中保持頭正挺胸、展體、兩腿并攏緩沖落地。

教法教法利用視頻、圖片練習(xí)法：誘導(dǎo)與激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的興趣，并能直接感知到自己的練習(xí)情況。教法教法體會(huì)、練習(xí)法：學(xué)生練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作感知認(rèn)識(shí)。講解法和示范法：使學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象，明確要領(lǐng)，激發(fā)練習(xí)方法，學(xué)會(huì)練習(xí)。學(xué)生學(xué)法學(xué)生學(xué)法展示法、評(píng)價(jià)法：讓學(xué)生直觀地獲取更多的練習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更加促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生學(xué)法體會(huì)練習(xí)中學(xué)到的東西，隨著教師的引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵(lì)，自主的練習(xí)并掌握動(dòng)作，親身體會(huì)，充分發(fā)揮自己的主體地位。

支撐跳躍蹲起起立，挺身跳下易出現(xiàn)問題解決方法兩臂支撐器械，無提臀無收腹，無提膝器下練習(xí)提臀、收腹、提膝器上練習(xí)教師糾正與示范無挺身動(dòng)作器下展體挺身動(dòng)作的練習(xí)，學(xué)生互相糾正器上練習(xí)教師示范與糾正教學(xué)過程課堂常規(guī)準(zhǔn)備部分基本部分

結(jié)束部分教學(xué)課堂常規(guī)（3分鐘）1.師生問好2.教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容3.講解本節(jié)課安全注意事項(xiàng)4.安排見習(xí)生教學(xué)準(zhǔn)備部分（6分鐘）

學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)：1、安排學(xué)生慢跑300－400米2、練習(xí)自編韻律操重點(diǎn)：（1、肩部繞環(huán)2、腹背運(yùn)動(dòng)3、側(cè)壓腿。）教學(xué)基本部分（26分鐘）

這個(gè)部分是本次課的關(guān)鍵。我首先安排學(xué)生復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：助跑踏跳、支撐提臀、屈膝收腿動(dòng)作。然后給學(xué)生進(jìn)行跳上成蹲撐起立，挺身跳下，動(dòng)作講解及動(dòng)作示范及保護(hù)方法示范，并結(jié)合視頻講解動(dòng)作要領(lǐng)，給學(xué)生以完整、正確的動(dòng)作概念和動(dòng)作表象，然后讓同學(xué)進(jìn)行練習(xí)實(shí)踐兩次。

教學(xué)基本部分

針對(duì)出現(xiàn)的情況再次出示視頻與圖片，講解動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步明確撐、頂、提、屈、收等動(dòng)作概念，并請(qǐng)優(yōu)秀生進(jìn)行展示，之后連續(xù)進(jìn)行兩次練習(xí)實(shí)踐。提示在練習(xí)中選出本組優(yōu)秀同學(xué)稍后展示，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，再次請(qǐng)優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行展示，樹立榜樣，進(jìn)一步加深動(dòng)作印象，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。學(xué)生再次練習(xí)起立，挺身跳下動(dòng)作。教師糾正。基于五年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，我在此部分安排了“渡河奪寶”趣味比賽。既滿足了學(xué)生心理的需要，也發(fā)揮了本課器材的多種功能，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神及集體榮譽(yù)感。教學(xué)結(jié)束部分（5分鐘）

放松活動(dòng)中我安排的是肩臂腿部肌肉拉伸，簡單實(shí)用并養(yǎng)成學(xué)生運(yùn)動(dòng)后放松的習(xí)慣。在