有關(guān)小班教案5篇

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小班教案篇1

活動目標:

1、學習比較5個以內(nèi)物體的大小，找出最大和最小。

2、簡約了解5個以內(nèi)物體的大小順次及排列關(guān)系。

活動重點：

學會比較5個以內(nèi)物體的大小，會簡。排序。

活動難點：

了解5個以內(nèi)物體的大小順次及排列關(guān)系。

活動預備：

1、老師材料：教具“猴子摘果”

2、幼兒材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作紙》第2

冊第13-14頁。呼啦圈

活動過程：

1、兒歌導入。

老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《大小歌》〔兒歌附后〕。

2、老師指導操作。

創(chuàng)設情境：水果豐收了，猴子一家去摘果子啦！

①認識大小。

老師出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。

老師：“猜一猜誰是大猴、誰是小猴，為什么？”引導幼兒說出大猴大些，小猴小些。

②比大小。

老師出示“猴子摘果子”中的5個桃子。

老師：“猴子摘了5個桃子，想請我們比一比這5個桃子的大找出最大和最小的桃子?！狈謩e擺放在最前面和最末面，接著用相同的方法比較剩下的3個桃子，找出比較大的和比較小的，按順次依次擺放在中間。小結(jié)：桃子是按從大到小的順次排列的。〔了解排列關(guān)系〕

3、游戲：跳圈

請幼兒將呼啦圈進行有序排列，老師說口令，幼兒跳到對應的呼啦圈里。

4、操作游戲。

老師發(fā)放操作材料西瓜卡片，請幼兒比較西瓜的大小，找出最大和最小，進行有序排列。

5、溝通小結(jié)，整理整理材料。

小班教案篇2

活動名稱：水果歌

設計意圖：《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟識的水果為題材，讓孩子們在活動中觀測并依據(jù)蘋果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個句子，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。依據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的閱歷”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較簡單掌控，并能將學到的知識“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運用到實際生活中。

活動目標：

1、觀測梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。

2、在游戲中培育幼兒的反應技能。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣。

活動重點：學習創(chuàng)編兒歌。

活動難點：培育幼兒的反應技能。

活動預備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片〔正面沒涂顏色，反面有涂顏色〕、水果掛飾〔梨子、蘋果、葡萄、西瓜〕假設干

活動內(nèi)容：一、談話導入1、師：你們喜愛吃水果嗎？你們都吃過哪些水果？〔幼兒回答〕

2、師：今日老師就帶來了幾位水果客人，我們趕快來看看它們是誰吧。

二、編兒歌《水果歌》1、〔出示沒有涂顏色的蘋果圖片〕

2、師：這是誰？蘋果是什么顏色的？〔幼：紅色〕

3、師：你們都同意蘋果是紅紅的嗎？那我們趕快來看看那吧。〔老師將蘋果翻過來〕

哇，蘋果真的是紅紅的啊！蘋果蘋果紅紅的。

4、師：什么水果紅紅的？〔引導幼兒說出蘋果蘋果紅紅的〕

5、〔老師出示沒有顏色的葡萄〕同上進行創(chuàng)編

6、〔老師出示沒有顏色的西瓜〕同上進行創(chuàng)編

7、小伙伴們真厲害，都會自己看著圖片進行創(chuàng)編了哦。那我來個更厲害的，比比哪個小伙伴的小腦袋動的最快。

8、師：什么水果黃黃的？〔請幼兒舉手進行回答〕并引導幼兒用****黃黃的句式回答

9、師、今日老師請來了黃黃的梨子。

10、師、小伙伴們真厲害，會看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌。老師啊給這首好聽的兒歌取了個名字，叫《水果歌》。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍。

三、游戲：水果歌1、師：剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個好玩的游戲。你們想玩嗎？

2、師：這個好玩的《水果歌》游戲是給聰慧、能干、會聽口令的小伙伴玩的。你們是這樣的小伙伴嗎？

3、師：等下老師會發(fā)給你們每人一個水果圖片掛在脖頸上。游戲開始后，老師會提問。假如老師說：“什么水果紅紅的？”那脖頸上掛蘋果的小伙伴就要立刻站起來拍手說“蘋果蘋果紅紅的”。脖頸上不是掛蘋果的小伙伴要不要站起來？〔幼：不要〕

4、游戲進行數(shù)遍。

四、延伸活動生活中還有許多的水果，我們也可以把它編進這首好聽的《水果歌》里。請小伙伴回家后和爸爸媽媽一起編一編，玩一玩。

設計意圖：通過談話引起幼兒的愛好

激發(fā)幼兒的生活已有閱歷，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊

用開放式的提問進一步激發(fā)幼兒的已有閱歷

援助幼兒鞏固、加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象

以趣味性的游戲援助幼兒進一步加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象，并訓練幼兒的反應技能

讓幼兒了解更多水果的顏色，引導幼兒學會舉一反三。

小班教案篇3

活動目標：

1、知道敲擊物體能夠發(fā)出聲音。

2、探究發(fā)覺用一種工具敲擊不同的東西，發(fā)出不同的聲音。

3、自主敲擊環(huán)境中的物體，愿意將自己的發(fā)覺講給大家聽。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的技能。

活動預備：

1、活動室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各種玩具等。

2、幼兒人手一把金屬勺子。

3、放了不同數(shù)量水的玻璃瓶5個。

活動過程：

1、兒歌表演親一親，引出敲一敲的主題。

〔1〕誰想讓老師親一親？我們一起來念一念兒歌親一親好嗎？

〔2〕老師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌。

〔3〕老師：小勺親小勺能發(fā)出叮，小勺敲別的東西，它會發(fā)出聲音嗎？

2、老師用勺子敲一敲，幼兒感知聲音。

〔1〕老師用小勺敲擊自己的手心。

〔2〕師：你聽到的什么聲音？啪啪啪

〔3〕老師用小勺敲擊桌子。

〔4〕老師：你聽到了什么聲音？篤篤篤勺子和勺子敲一敲能發(fā)出聲音嗎？能發(fā)出什么聲音呢？你們想試一試嗎？

3、幼兒玩敲一敲游戲，感知勺子接觸不同物體產(chǎn)生的不同聲音。

〔1〕讓幼兒用勺子在自己身上任意部位敲一敲，然后，講一講，你的勺子在哪里？發(fā)出什么聲音？

〔2〕老師：敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音一樣嗎？我們教室里有很多東西，請你找一找，用勺子敲一敲，聽一聽它發(fā)出的聲音好聽嗎？

〔3〕幼兒探究敲擊活動。

〔4〕老師：你敲擊了哪些東西？你發(fā)覺哪些聲音？

4、觀賞敲擊樂器出示預備的玻璃瓶樂器，請個別幼兒上來敲擊或老師敲擊，感知玻璃瓶的悅耳的聲音，體驗敲擊的樂趣。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、詳細性的特點，喜愛徑直參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培育幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

小班教案篇4

《寶寶和小鞋》

【活動設計】

這次活動的設計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現(xiàn)象，通過猜謎語的方式，引發(fā)幼兒學習自理技能的意識。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法，并能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危急并實時訂正。

【活動目標】

1、學會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。

2、懂得鞋子的正確穿法。

3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要實時的訂正過來。

【活動預備】

1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。

2、一雙幼兒穿的鞋子。

3、多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

【活動過程】

一、老師說謎語《好伙伴》，請幼兒猜謎語。

謎面：兩個好伙伴，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。假如穿對了，它們頭靠頭，假如穿錯了，它們把頭扭。

提問：請小伙伴猜一猜，這個謎語說的哪兩個好伙伴?(謎底：鞋子)

幼兒猜出謎語后，老師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。

二、老師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒暢時會給自己帶來的危急。

1、游戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒暢的感覺。

玩法：老師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小伙伴們接著說“我就跟你這樣做”，仿照老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?

2、組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒暢嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危急?

3、老師小結(jié)。

當涌現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒暢，還有可能涌現(xiàn)絆倒、摔倒等危急。

【活動反思】

生活中可以發(fā)覺孩子常常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒暢，影響幼兒走路及正常的'活動。要是常常不留意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對老師來講，實時發(fā)覺狀況，實時訂正幼兒的錯誤，對幼兒參與正?；顒?，以及幼兒的身心進展有著至關(guān)重要的積極意義。

要讓幼兒分清鞋子的正反，需要先分析導致孩子反穿的緣由，據(jù)我觀測主要有兩個方面的緣由：一是，小班孩子年齡小，觀測技能弱，觀測不夠細致，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，順手拿來，套上就算，簡單出錯;二是，幼兒對應匹配技能還不夠，不知道，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清楚緣由后我就設計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法援助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清晰地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告知幼兒，穿錯鞋像兩個好伙伴在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像伙伴在微笑、點頭拉手。最末，以游戲“找鞋穿鞋”進展幼兒的細致辨別、對應、匹配的技能。

以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回來了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。

小班教案篇5

活動目標：

1、知道洗手的重要性。

2、通過學念兒歌、找圖片，掌控洗手的正確方法。

3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

4、培育良好的衛(wèi)生習慣。

5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

活動預備：

自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂假設干、幼兒自己毛巾

活動過程：

一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題

1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

老師：今日蘋果寶寶來和你們一起玩了〔出示蘋果寶寶圖片〕，引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。

2、老師提問剛才大蘋果怎么說的？它喜愛什么樣的寶寶？〔小手潔凈的寶寶〕

3、怎樣讓自己的小手變潔凈呢？

二、學習洗手、擦手的方法

1、依據(jù)孩子平常洗手閱歷，先和孩子爭論洗手的方法。

2、利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。

兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，

搓手心，搓手背，手指縫搓一搓

大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手腕也要洗

沖沖潔凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3、老師演示正確的洗手過程。

4、分組請幼兒練習洗手。

將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)

要求：

(1)每個盆兩個小伙伴