2023學(xué)年完整公開課版【教學(xué)】刷子李

第五單元?第14課刷子李第二課時上節(jié)課，我們結(jié)識了馮驥才筆下的一位“俗世奇人”——刷子李，并且一起走近這位奇人，從他刷墻的效果奇、規(guī)矩奇、動作奇等方面見識了他的高超技藝。這節(jié)課我們繼續(xù)閱讀課文，了解作者是怎樣通過語言文字表現(xiàn)人物形象的。復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文研讀刷子李練得一手刷墻的絕技，作者是怎樣描寫他高超的技藝呢？請同學(xué)們默讀課文，一邊讀一邊用“

”畫出直接寫刷子李技藝高超的句子，寫下簡單批注。（1）通過描寫刷墻的規(guī)矩表現(xiàn)人物形象——技藝高超。課文研讀②他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。從刷子李刷墻時的規(guī)矩表現(xiàn)了刷子李的“奇”。也感受到刷子李的自信。①最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。在我們的生活中，別人刷墻黑衣服都會變成白衣服，但是刷子李干完活后，卻沒有一個白點，所以我感受到了他的技藝高超。從刷子李刷墻時的衣著表現(xiàn)了刷子李的“奇”。課文研讀（2）通過描寫刷過的墻壁表現(xiàn)人物形象——技藝高超。①交流關(guān)鍵句段。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了刷子李刷過的房子很美，給人的感覺舒服。從而表現(xiàn)了刷子李刷墻的技藝高超。課文研讀但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊祝椎猛噶?，白得清爽。用詞語“勻勻?qū)崒崱薄巴噶痢薄扒逅睖?zhǔn)確地描寫出刷過的墻壁的效果好，從而表現(xiàn)了刷子李刷墻的技藝高超。課文研讀啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。運用比喻的修辭手法，寫出了刷子李刷過的墻壁一點瑕疵都沒有，讓我們感受到刷子李刷墻的技藝高超。課文研讀（3）通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象。干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。①這段話主要描寫了什么？刷子李刷墻時的衣著。課文研讀②這段細(xì)節(jié)描寫有什么作用？刷子李穿上這身黑，與其說是在和“那桶白漿”較勁，不如說是在與自己挑戰(zhàn)和較勁，他在以這種特殊的方式向世人展示自己的高超技藝，流露出對自己手藝的絕對自信和自豪。刷子李行云流水的刷墻技術(shù)，滴水不漏的功夫，在一身全黑裝束中讓人震撼折服，這就是細(xì)節(jié)描寫的妙處。課文研讀只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。①這一段話描寫了什么？“刷子李”刷墻的情景，包括他刷墻的動作和刷后的效果。課文研讀②從這段描寫中你感受到什么樣的人物形象？“刷子李”刷墻的動作是那樣的嫻熟，嫻熟得已進入一種出神入化的境界。③從“如同伴著鼓點，和著琴音”你感受到什么？給人的感覺，他不是在做一項又臟又累的活兒，而是在進行一項藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)表演。課文研讀④“啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?！币痪渲饕鑼懥耸裁?？刷后的效果，作家主要言其平整和雪白，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，好比打開一面雪白的屏障。⑤刷子李刷墻的動作和刷后的效果相互映照，反映了什么？反映了“刷子李”技藝高超。課文研讀文中“刷子李”的黑衣黑褲，刷墻時嫻熟的動作，還有那個讓人吃了一驚的白點等細(xì)節(jié)描寫，塑造人物個性，烘托人物形象，突出了“刷子李”技藝高超，使“刷子李”這個人物活了，神了。課文研讀細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物的重要方法。具有典型意義的細(xì)節(jié)，往往可以深刻地表現(xiàn)人物的性格特征。閱讀時，抓住典型的細(xì)節(jié)描寫，可以幫助我們深刻地體會人物形象。課文研讀（4）通過側(cè)面描寫表現(xiàn)人物形象。除了直接描寫和細(xì)節(jié)刻畫，作者還通過曹小三的視角印證了刷子李的高超技藝。曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。①“半信半疑”是什么意思？有點相信，又有點懷疑。表示對真假是非不能肯定。②這段話在這里有什么作用？為下文寫曹小三想法的變化做了鋪墊。課文研讀他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。①這句話主要描寫了什么？這句話寫的是曹小三看到師傅穿著一身黑色的衣服，刷完墻壁后，“居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)”時的內(nèi)心感受。②從曹小三的內(nèi)心感受你體會到什么？曹小三親眼見到師傅真有如此高超的技藝，他感到驚愕，內(nèi)心受到震撼，雖是事實，但他不敢相信這是事實，可又不得不承認(rèn)這是事實。這身黑衣服上無一個粉點，就是師傅高超技藝的見證。因而，他覺得那件“黑衣服”具有一種威懾力量。課文研讀完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。①“露餡兒”是什么意思？比喻隱秘的不愿意讓人知道的事暴露出來。②“山般的形象”指什么？“山般的形象”指師傅憑著高超的技藝在徒弟心中樹立的權(quán)威。課文研讀③“轟然倒去”反映了徒弟當(dāng)時怎樣的內(nèi)心？以為師傅“名氣有詐”，感到失落。④聯(lián)系下文，你能體會到什么？能體會到課文從側(cè)面烘托了刷子李技術(shù)的高超，寫法絕妙。課文研讀“曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢。”說說對這句話的理解。這是文章的最后一句話，其意思至少有三：一是“刷子李”確有絕活，這一絕活，若沒有親眼目睹，怎么也不會相信是真的，側(cè)面說明“刷子李”技藝高超。二是“刷子李”有此絕活是其自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感觸很深，獲益甚多。課文研讀③“曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定能明白呢。”你認(rèn)為曹小三學(xué)徒頭一天明白了什么道理？要想贏得別人的贊譽，必須下苦工夫練習(xí)技術(shù)。課文研讀側(cè)面描寫是作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出。不宜正面描寫的，可以用側(cè)面描寫加以渲染；也可以正面與側(cè)面描寫相結(jié)合，以側(cè)面烘托為輔。側(cè)面描寫，有利于表現(xiàn)人物的性格，是對正面描寫的有益補充，更能激發(fā)人的想象力。側(cè)面描寫課文研讀（5）通過語言描寫表現(xiàn)人物形象。刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”①通過刷子李的語言描寫你感受到什么？“刷子李”心細(xì)如發(fā)，對于小徒弟細(xì)微的內(nèi)心活動體察入微。課文研讀②“刷子李”對徒弟說的這句話是意味深長的。其實，他在告訴徒弟曹小三什么？他告訴徒弟曹小三，不要以為別人的名氣都是虛的，那可是名副其實的。③曹小三從師父的話中受到了怎樣的教育？手藝人必須有本事，本事是勤學(xué)苦練出來的，有了本事才能有自己的尊嚴(yán)。課文研讀以上句子從三個方面寫出了刷子李的技藝高超，使人稱奇。從哪哪些方面表現(xiàn)了他的“奇”？效果奇規(guī)矩奇動作奇拓展延伸人們?yōu)槭裁唇兴八⒆永睢蹦?？在民間，如果一個人手上有絕活，手藝高超，無人能比就可以用這種獨特的方式來稱呼他，用這個行業(yè)加上他的姓（行業(yè)+姓）。拓展延伸那么，有這樣的稱呼的人還有哪些，你知道嗎？泥人張刻磚劉風(fēng)箏魏本文以“刷子李”刷墻的高超技藝為話題，講述了一個粉刷匠的傳奇故事。借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)、大智慧，表達(dá)了作者對奇人“刷子李”的肯定和由衷的贊嘆，告訴我們手藝人必須有真本事，真本事是精益求精、勤學(xué)苦練得來的，只有有了真本事，才能有自己的尊嚴(yán)的道理。課堂小結(jié)小練筆：選擇身邊一個熟悉的人進行片段描寫。要求：100—200字，抓住人物的語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，通過正面描寫和側(cè)面描寫表