2023年經(jīng)典書籍讀書心得體會

2023年經(jīng)典書籍讀書心得體會喜愛閱讀的人往往能從書籍中感受到許多東西，所以他們會有許多讀書的心得體會，下面是我為大家整理的關于2023年經(jīng)典書籍讀書心得體會，歡迎大家來閱讀。

2023年經(jīng)典書籍讀書心得體會篇1

生活有如立體幾何圖形，它是多面的，而我們卻長了一雙平視的眼睛。而優(yōu)秀的文學作品會用語言和文字將你的思維帶進它的多維世界，如同編筐編簍。所以說閱讀一本書就是對另一個自己的認知?！坝嗳A”的《活著》，好像是在敘述一個“富二代”的敗家史。仆人公“福貴”不削眼里只有土地的父親，那是他的生活。

母親的溺愛也不過是父親責罰的擋箭牌，那個活著的“福貴”不過是個肉體，又或者說他從來沒活過。時間就是這么奇異，歷史的變革讓“福貴”一無全部，然而凄慘卻將他揉碎后埋在現(xiàn)實的土壤里生了根，發(fā)了芽，這才是一個有枝有葉的“福貴”，真正的“活著”。這或許就是“余華”創(chuàng)作的初心。

面對“活著”這個看似簡潔而又沉重深刻的話題，這是一個讓我們學會思索的作品。我們是要活在別人眼里還是要活在自己的心里？“活著”可以解釋為“生存”和“生命”，當然“福貴”或許沒有想這么多，他只是覺得“活的像個自個兒”。然而即使是現(xiàn)在，又有多少人能“活的像個自個兒”？又或是說有多少人想過要“活的像個自個兒”！

面對富貴，面對貧困，面對突如其來的災難，如何“活著”！或許只有經(jīng)受過才能領悟。寫作，不僅是記錄，更是一種對世界認知提高的整理。不用活在別人的觀點里，學會深度思索。

2023年經(jīng)典書籍讀書心得體會篇2

翻開《訓練有悟》，初讀感覺這是一本再一般不過的書籍了，這本書是由95篇訓練隨筆組成的，里面描述的，都是工作在訓練一線的老師們所記錄的發(fā)生在老師和孩子們之間或發(fā)生在孩子們自己之間的小事，也是一些瑣細得不能再瑣細的大事：同學考試作弊啦、新生點名啦、老師板書啦、課堂上表揚啦……

故事中一幕幕場景，有些我們多么熟識的，甚至是自己親身經(jīng)受。或許你會覺得這樣的書記錄的事太平凡，但細想，訓練，不就是老師與同學之間的瑣碎繁雜嗎？不就是日復一日的雞毛蒜皮嗎？

這本書分五個板塊，其中第一章節(jié)告知我們，老師不僅僅是訓練者，也是受訓練者，由于同學作為老師的訓練對象，其一言一行莫不形成反饋，使老師從中學習、體悟，不斷調整自己的訓練理念和教學行為，從而使整個訓練成為一個雙向動態(tài)過程。而其中的第三章節(jié)是關于針對后進生一些訓練的機制，它告誡我們只要目中有人，就沒有后進生?！昂筮M生”不等于“后進人”，事實甚至相反，老師們只要把“生”當“人”，就不會再有“后進生”了。由于訓練的奇跡在于：老師之光，能使遠遠近近的心都披上絢麗……

書中所寫，沒有驚天動地的大事，沒有抽象的理論，有的只是生動的訓練故事以及故事中蘊含的思索。內容鮮活而真實，文筆樸實而流暢。樸實的文字中包含著真摯的情感，讀著讀著，我被故事內容所吸引，所感動，更引起了我深深的思考。

它如同一面鏡子，折射出我們日常訓練教學中存在的諸多不足：你差遣你的同學為你做私事了嗎？哪怕只是舉手之勞；你留意批判同學的方式了嗎？哪怕只是換個談話場所；你敬重同學的“雜念”嗎？哪怕它有時會擾亂課堂；你能急躁傾聽同學的辯解嗎？哪怕他的確有錯……

它又如一位教導迷津的導師，為我們解決工作中的各種困惑而指明方向：它告知我們如何激發(fā)中間生的學習熱忱；它告知我們如何讓班干部樂于奉獻而毫無怨言；它告知我們愛得不恰當也會造成損害；它告知我們什么是寬容的魅力……

感謝這些訓練的有心人。他們讓我們更多的老師共享了他們的勝利的閱歷與體會，讓我們悄悄地吸吮“名師”們帶給我們的精神食糧，讓我們明白如何使用一個微笑，一句贊揚，一個親切的動作，如何用愛暖和同學，亮麗自己！

2023年經(jīng)典書籍讀書心得體會篇3

五千年來中華文明源遠流長。而悠悠文明長河中，燦爛至今的依舊是那顆“星”——儒家的《論語》。它代代相傳、歷久彌新、永垂不朽，它就是一部經(jīng)典，我的成長因它而精彩!

說起《論語》，那可是家喻戶曉的一部經(jīng)典作品，不僅在我國廣為人知，更是舉世著名。它是儒家的核心著作，是孔子的弟子及其再傳弟子對孔子言行的記錄。古人曾云：“半部論語治天下。”而且，我國的社會主義核心價值觀大多也體現(xiàn)出了《論語》中的禮教思想。由此可觀，《論語》思想，影響了一代又一代華夏子孫。

因此，這更加深了我想去閱讀它的渴望。于是，我閑逛到《論語》的世界里，嘗試著去感受其中的神秘、陶冶自己的心靈。讀后，其中的許多句語錄都深化我心，影響我至今。

學校的時候，我并不是很注意學習。雖然我在課堂上樂觀參加老師的問答互動，會動腦思索，可是卻很少做筆記，課本非常地嶄新，里邊除了印刷文字就猶如豆腐一般白花花的。結果，好記性不如爛筆頭，我也得到了我的“報應”，那就是復習時總是無法回憶起老師上課所講的學問點，于是成果總是處于中等偏下的水平，仿佛一株枯苗不見長勢。到了高校后，由于學業(yè)競爭的激烈，我最終明白了成果的重要性。于是我上課就始終埋頭做筆記，不愿放過一毫秒，就似乎頭頂千斤重，抬個頭都不舍得?？墒浅晒麉s還是不怎么抱負，而且雖然做過筆記，但都似乎是走個形式化，滿意自己的視覺需求，卻從未自己動過腦筋自己思索。這時，“學而不思則罔，思而不學則殆”警示了我。它告知我只學卻不思索就會感到迷茫，只思索卻不學就會陷于逆境之中。這清晰地反映出我當時的狀況，讓我明白了要把學與思結合在一起，兩者缺一不行，這樣的話，即使是事半也會功倍的。對啊!真是“一語驚醒夢中人”，我立刻調整了自己的學習方式：當老師講解例題、重點時，我就應當放下筆抬起頭認真聽講、仔細思索;當老師停下讓我做筆記時，我再拿起筆書寫。果真，經(jīng)過了幾個月的調整，我的成果漸漸有了起色，直到至今也受益匪淺，在班級里名列前茅!

這時，雖然我的成果有了較大的起色，但是在方面卻又消失了問題。

我和一個相處得不錯的伴侶鬧起了沖突，彼此之間相互指責，把事情鬧得沸沸揚揚的。后來，由于不想再爭吵下去，我主動向她提出了賠禮，可心中卻還是憤憤不平，不能釋懷。或許她也是如此，于是我們之間又進行了不約而同的“冷戰(zhàn)”。但是，她的家長始終在調整她躲避的心理，盼望她能放下往事與我重歸于好，她也明白了，也想要重拾我們之間的友情，便趁著學習之余主動來找我互動。時間一長，我的心竟有些被觸動了，就要被她堅持不懈的關懷所感化，卻又礙于自己的面子，無法釋懷往事。這時，“有朋自遠方來，不亦樂乎”如同雪中送炭，關心我去解決這塊心結。有志同道合的伴侶從遠方來，不也開心嗎?是呀，她如此大度地選擇遺忘我們之間的不悅，不管自己是否能勝利，努力地想重建我們之間友情的橋梁，態(tài)度特別的懇切，若我還計較這件事、避之門外，不就顯得我是個小肚雞腸、心胸狹隘的小人嗎?于是，我漸漸地主動與她多起了互動，并且在學習上互幫互助，有說有笑，呈現(xiàn)出一派和諧的景象。我的心結也漸漸解開，踱步時如踩在云朵上輕松。

《論語》不愧是大名鼎鼎的我國的藝術珍寶，其中的語錄關心我改正了自己錯誤的思想、言行與為人處世的。讓我明白了待人要友善，共創(chuàng)和諧的社會環(huán)境;并且要把握好學習的方法，為國家大大小小的建設樂觀做預備，使自己的底蘊豐富強大、了解更多的學問，這樣才能擔當起自己在國家中應盡的一份責任，成為國家棟梁，能夠強國盛國。這正是我身為一名中國同學說“愛國”的劇烈體現(xiàn)。

2023年經(jīng)典書籍讀書心得體會篇4

《名人傳》敘述了三位偉人——貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰的一生。貝多芬為人類音樂事業(yè)做出了巨大貢獻；米開朗基羅用圣潔的雕塑和漂亮的壁畫留住了純凈漂亮的心靈；托爾斯泰用真理和愛創(chuàng)作了一篇感人的文章。雖然他們一生經(jīng)受了很多的坎坷，但他們并沒有停止為自己的事業(yè)而奮斗。這本書描述了這三位偉人宏大而不朽的生活。

雖然他們生活在不同的時代，但他們也有同樣的經(jīng)受——生活的艱辛，精神的苦痛，思想的苦惱，無望和敵人，以及疾病的反復訪問。命運總是取笑他們，但他們以堅韌的意志，不懈的努力，不屈不撓的堅持，克服了這些困難。

他們一生都在追求真理、和善和漂亮。他們?yōu)榇烁冻隽艘簧?努力。他們用自己永恒的作品向世界表達了對生活的敬重和愛。他們的勝利是由于他們有崇高的信念和宏大的抱負。他們堅持真理，不屈不撓地處理疾病，不管困難有多大，他們都不會放棄。為了像老虎一樣馴服自己的崇高信念，他們不屈不撓地堅持真理，他們的精神和意志像頑固的石頭一樣堅不行摧。如此高尚的共性、宏大的思想和毅力是我們終身學習的典范。

《名人傳》給我介紹了三位聞名偉人的故事，讓我明白：雖然他們曾經(jīng)是閑人，但他們成為三個不同領域的偉人，由于他們有崇高的抱負，真誠的愛，堅韌的意志，堅持不懈的決心，假如我們有這些道德，我們必需能夠成為對社會有用的人。

2023年經(jīng)典書籍讀書心得體會篇5

《美術教學理論與方法》是一本分散多年討論成果的美術教學理論教材，全書分三編。第一編美術教學理論基礎，主要介紹了美術教學的前提、理論的基礎、理論與方法的演化及中國學校美術教學的歷史。其次編美術教學方法，主要論述了美術教學設計、內容及方法、評價和討論；第三編美術教學討論，主要闡述了美術課程資源開發(fā)、教學討論及美術老師專業(yè)化成長等。

該書的其次編第七章美術訓練評價中，主要描述了美術訓練評價是訓練評價的組成部分。訓練評價的目的在于改善和提高美術教學質量，促進同學全面進展、改進老師的教學，并促進美術課程不斷進展。課程與評價之間的界限并未刻意劃分，評價存在并貫穿于課程與每天的教學之中。鑒于美術學科的獨特性，在美術教學中提倡采納多樣化評價模式、表現(xiàn)性評價模式、檔案袋性評價模式。其中檔案袋評價最具有有用性。檔案袋評價的功能在于真實描繪出同學美術學習的完整圖像，并促進學習者進行自己評價和反思，此外它還可以把家庭也帶入美術教學評價中，讓學校和家庭共同為同學建立起成長的橋梁。通過本章節(jié)的閱讀使我思索了許多。作為一個美術老師，我們有責任有義務對所教的學科，所教同學學習的效果如何，有一個科學的、有效的評價。

在教學中，重視同學作業(yè)的評價是每一節(jié)都要做到的，時刻提示自己：每一個人都想得到別人的確定與認可，尤其是小孩子更喜愛夸獎，做老師的更有理由去夸贊他們。上美術課的時候，有的同學會邊畫邊問我：“老師，你看我畫的美麗嗎”“我畫的好看嗎”，針對這種狀況我從不敢敷衍了事，比如“差不多”“還可以”“畫得像什么，亂七八糟的！”這類詞我從來不用?；蛟S這位同學畫得的確不好，但作為老師，我都要布滿欣賞地對他對豎起大拇指，用鼓舞的語氣告知他：“畫得不錯，你比起以前有了進步”，并且告知他該如何改進，急躁的給他提建議，或者給他作個師范，告知他假如你稍稍地仔細改動一下，顏色涂勻一些就會好看得多。在進行作業(yè)展評的時候，我也不千篇一律地說同學們的作業(yè)做得都很好，尤其是某某同學的，總是針對同學的作品進行細致、詳細的評價，評到優(yōu)秀的作品時，我這樣說：老師特殊喜愛你這次畫的人物，很生動活潑顏色涂得也很美麗，比以前畫得更好。不那么令人滿足的作品，即使是找不到表揚的地方，我也要用鼓舞的聲音說：你看你這根線畫得多好啊，這塊顏色涂得多美麗啊，假如其它的地方也這樣畫，老師就會更喜愛。同時，在同學評價自己或者他人的作品時，我也要求他們多采納鼓舞的語言去進行評價。

即便如此，也總是有這樣那樣的圓滿。比如，有的同學對美術的學習樂觀性不高，不喜愛做作業(yè)，不喜愛畫畫，假如是這樣的同學應用檔案袋評價，我想會有比較顯著的效果。由于檔案袋評價可以彌補在一般性作業(yè)評價中的不足，更有利于師生互動，生生互動，還可以把家庭也參加進來。它的作用相當于同學成長袋，在檔案袋中，自己可以把作品創(chuàng)作過程和入選說明寫進去，包括自己對作品的分析與評價。在作品的創(chuàng)作過程中，也可以收錄進去其它同學對作品的評價，以及家長對作品的看法與建議，檔案袋里的作品定期進行公開展現(xiàn)，學校生都喜愛別人的夸贊，都盼望自己的作業(yè)得到好評，這種評價方法本身對他就是一種促進的方式，檔案袋評價還有一個更為充分的理由，那就是自己對作品進行保存。這真是一個特別有創(chuàng)意的評價方法，在美術課堂教學中可以有選擇地利用。

讀書，讀好書不僅可以豐富學問，更是打開了一扇啟迪才智的大門。

2023年經(jīng)典書籍讀書心得體會篇6

相信許多人都聽說過或者練習過瑜伽，它要求通過肢體與呼吸的協(xié)作，釋放身體和心靈的疲乏，從而恢復到最佳狀態(tài)。?？斯赝欣摹懂斚碌牧狻罚瑒t是教我們做心靈的瑜伽，它告知我們如何把日常生活中的負面心情減小到最少，教育我們要實事求是地看待問題和解決問題，削減過去和將來非現(xiàn)實的東西對我們生命過程的影響。把握當下的力氣，從而關心我們體會到心靈的安靜，削減不必要的心情和壓力，使我們能夠正視當下并集中精力于當下，做最好的自己。

現(xiàn)在是半夜三點，在暖和的被窩里，可是你氣得睡不著覺。引發(fā)你怒氣的人早已安穩(wěn)入睡，那件事其實也早已過去了。但是你的思維卻不放過你，一再用它所固有的看待事物的模式來解釋那個人多對不起你，那件事會讓你多危急、多丟臉、多麻煩！為什么會這樣呢？《當下的力氣》一書的德國作家埃克哈特托利認為，人類受苦或受心情所困的根源來自于我們的大腦思維。思維其實也不是問題，問題出在我們無法掌握我們的思維。隨著我們的成長，接受訓練、學會觀看社會，我們的思維便漸漸掌握和屏蔽了我們自然意義上的真實意識，我們在尋尋找覓、汲汲經(jīng)營中失落了真實的自己，而沉溺于我們不由自主的思維，它不停地在外在世界尋求如財產(chǎn)、工作、地位、名望、外表、人際關系等自己認同，當我們獲得這些外在時，我們便會覺得很幸福，失去了我們就會覺得很苦痛?？晌覀冊绞欠挠谶@種思維，就越感到空虛和孤獨。如此循環(huán)往復，苦痛不斷累積，整個人被負面心情所填滿，一旦有一點刺激，則會爆發(fā)出來，引起心情上的軒然大波。在這種狀況下，惟有關注自己的內在，閉上眼睛，停下來，傾聽自己的思維而不是屈服于思維，從而感受自己的存在，無條件、無保留地接受當下最真實的自己。簡潔的說，就是將留意力關注于當下，活在當下。

過去已經(jīng)過去，將來還沒來到，但我們的大腦總是喜愛跑到過去，跳動到將來，強迫性地產(chǎn)生思維，帶來生氣、難過、懊悔、愧疚等心情，產(chǎn)生壓力、焦慮、恐慌。但事實是，當下是對過去的總結，也是到達將來的途徑，我們惟有把握住當下，才是把握住了我們的生命過程。當下的我擁有全部想要的東西，也是我唯一能擁有的。當下的我擁有什么呢？父母，那么好好愛你的父母，不用給他們財物，一個擁抱，道一聲，爸媽，辛苦了！愛人，千萬別成天嘮叨你要怎樣，應當怎樣，給他鼓舞，說一句，我愛你，支持你！孩子，不需要在本該他們無憂無慮的年紀過早地給他們展現(xiàn)成人的世界，親親他，抱抱她，多陪陪她！所以，關注此時此刻我們的感受、要做的事情、面臨的問題，盡量全神貫注并享受此時此刻我們正在做和解決的事情，才會讓我們的生命更有意義而不是消耗在對過去念念不忘或者對將來時時擔憂的過程中。

活在當下，把握住當下的力氣的目的，并不意味著停滯不前，被動的接受當前消失的任何狀況而不作出努力，而是意味著我們會有更為樂觀的行動力，會有更高的工作效率。把握當下的力氣，時刻保持平和與安靜，將留意力集中在當前的每一步，會清晰地看到需要做什么，需要實行何種行動，當我們集中全部精力、摒棄其他事情、用心干手頭最緊急的工作時，不管諸如惰性等內在的因素，還是外在的因素，都不能阻擋我們的行動力。把握當下的力氣，實事求是地對待當下，摒棄我們思維中對當下的躲避和抗拒，丟掉好高騖遠的思想，我們會更清楚地看待和分析問題，會更加的腳踏實地、求真務實。作為一名民商事糾紛的裁判者，如何把握住當下的力氣呢？當我面對當事人心情感動的控訴，刻意的討好，甚至于無理的糾纏、謾罵，我都要懂得傾聽，但不妄加評論、推想、批判、埋怨，冷靜地利用思維，保持平和的態(tài)度，堅決自己的立場，就能找到解決問題的方案；當我面對金錢、名利等巨大的誘惑，我始終淡然處之，珍惜當下所擁有的，守得住清貧，耐得住孤獨?????，做好自己手頭的事情，兢兢業(yè)業(yè)的工作，從而實現(xiàn)自己人生的價值。

人生是一段旅程，為什么不好好享受和專注于現(xiàn)在呢？除了現(xiàn)在，我們什么都不占有！撥開思維的束縛，活在當下，把握當下的力氣，呈現(xiàn)真實的自己，體會生命的美妙，實現(xiàn)人生的價值！

2023年經(jīng)典書籍讀書心得體會篇7

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