八年級上冊語文部編版課件背影8

朱自清慈父之愛子，非為報也?！茨献幼髡吆喗?/p>

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》《歐游雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。

《背影》是紀實性散文，寫于1925年。作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二……”讀準加橫線字的字音差使交卸狼藉簌簌躊躇

迂

柵欄

蹣跚橘子舉箸

賦閑拭瑣屑

頹唐晶瑩奔喪chāixièjísùsùchóuchú

yūzhàpánshānjúzhùfùshìsuǒxiètuíyíngsāng字詞檢測第一單元第1課《消息二則》1.文學常識《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》選自《人民日報》，《中原我軍解放南陽》選自《東北日報》）。作者毛澤東，偉大的革命家、軍事家、思想家，文學家，書法家，新中國的締造者。代表作品：《沁園春雪》《長征》《論持久戰(zhàn)》等。2.文章思想內容《我三十萬大軍勝利南渡長江》作者用富有感情的筆調，簡明扼要地報道了渡江戰(zhàn)斗的過程，贊揚了人民解放軍英勇善戰(zhàn)的精神，也從側面反映出國民黨軍隊軍心渙散、毫無斗志的狀況。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》新聞報道了人民解放軍百萬大軍勝利橫渡長江的戰(zhàn)況，歌頌了我軍英勇善戰(zhàn)的精神，展現了人民解放軍的英雄氣概，給全國人民和全軍將士以極大的鼓舞，對瓦解敵軍斗志、鼓舞我軍士氣起了很大的作用。3.重點字詞蕪湖（wú）擊潰（kuì）督戰(zhàn)（dū）綏靖（suíjìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xiǔ）殲滅（jiān）要塞（sài）杜聿（yù）明銳不可當（dāng）?年級語?上冊知識點總結詞語解釋檢測看意思說出相應的詞語1.亂七八糟的樣子2.紛紛落下的樣子。3.凄慘暗淡，不景氣。4.失業(yè)在家。5.短時間停留。6.言行守舊，不合時宜。

7.衰頹敗落。8.看到某種情況，心里感到悲傷。9.感情積在心里不得發(fā)泄。10.細小而繁多（的事）。狼藉簌簌慘淡賦閑勾留迂頹唐觸目傷懷情郁于中瑣屑閱讀課文整體感知

請以“我從課文中感受到了一位___________的父親”為話題，說說你的閱讀發(fā)現。要求：根據課文中的“細節(jié)”來說話。例如：我從課文中感受到了一位身處逆境，卻體貼、勸慰兒子，對兒子充滿憐惜之情的父親。表現在第二自然段：“祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子”，我“不禁簌簌地流下眼淚。父親說：‘事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！’”整體感知本文寫了件什么事情？抒發(fā)了作者怎樣的感情？

本文寫了父親在浦口為我送行，爬月臺為我買橘子這件事，抒發(fā)了父親對兒子的疼愛及兒子對父愛的感念之情。第2課《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》1.文學常識諾貝爾獎，是以瑞典著名的化學家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德?貝恩哈德?諾貝爾的部分遺產作為基金在1900年創(chuàng)立的，于1901年首次頒發(fā)。諾貝爾獎分設物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平五個獎項。消息，是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內外新近發(fā)生的、有價值的事實的一種文體。一般來說，消息由標題、導語、主體、背景和結語五部分構成。2.文章思想內容本文是路透社的一篇新聞，它介紹了首屆諾貝爾獎頒發(fā)的時間、地點、獲得者和原因，并補充說明了諾貝爾獎的資金來源、資金管理和評議情況，是一篇典型的新聞報道。3.重點字詞頒發(fā)（bān）仲裁（zhòngcái）遺囑（zhǔ）巨額（é）?年級語?上冊知識點總結整體感知

作者對父親前后的心理是一樣的嗎？

不一樣，起初對父親不理解，覺得父親說話不漂亮，甚至暗笑他的迂，及至看見父親爬月臺的背影，這才良心發(fā)現：作為兒子，在父親面前自以為是不對的。整體感知1、文章一共幾次寫到“背影”？表達了什么中心？2、找出文中反映作者“淚如涌泉”動情的句子，并能說說作者動情的原因。點題的背影——開頭設疑——惦記背影買橘子的背影——望父買橘——刻畫背影惜別的背影——父子分手——惜別背影思念中的背影——結尾思念——再現背影這篇散文記敘了作者奔喪完畢，父子在浦口車站和父親依依惜別的情景，表現了父親愛護兒子的深摯感情，抒發(fā)了對父親的由衷的感激和深切懷念之情。第3課《“飛天”凌空》1.文學常識新聞特寫是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現手段，截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明地再現典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。它通過一個片段、一個場面、一個鏡頭，對事件或人物做出形象化的報道。2.文章思想內容本文采用特寫的形式敘述了呂偉跳水的過程以及產生的反響，再現了“5136”這一跳水動作的優(yōu)美，具有濃厚的文學色彩，表達了對運動員的贊美之情和身為中國人的驕傲之感。3.重點字詞凌空（líng）翹首（qiáo）輕盈（yíng）由衷（zhōng）悄然（qiǎo）屏息斂聲（bǐng）眼花繚亂（liáo）震耳欲聾（zhèn）?年級語?上冊知識點總結徐州見父——這是為家庭的不幸而流淚是悲哀的淚。望父買橘——這是為父親的愛所感動而流淚，是感動的淚。父子分手——這是因父親背影的消逝而流淚，是惜別的淚。北京思父——這是因為疼惜父親而流淚，是傷心的淚。

你認為哪個背影最感人，最能體現父親對兒子真摯的愛？為什么？作者是如何表現的？質疑探究、品讀賞析第二次我們下面學習第二次“背影”。

我看見他戴著

小帽，穿著

大馬褂，

布棉袍，

地走到鐵道邊,慢慢

身下去，尚不大難?？墒撬?/p>

過鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上

面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

,顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。黑布黑布深青蹣跚探穿爬攀縮傾語言欣賞第4課《一著驚海天》1.文學常識通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊的特點：嚴格的真實性；報道的客觀性；較弱的時間性；描寫的形象性；議論色彩較濃。通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫也是通訊的一種。2.文章思想內容本文抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦這一最具歷史意義的時刻，采用現場特寫的寫法，生動地再現了我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦那驚心動魄的一刻，流露出作者強烈的自豪之感。3.重點字詞著陸（zhuó））凜冽（lǐnliè）默契（qì）殫（dān））精竭（jié）慮鐫刻（juān）桅桿（wéi）嫻熟（xián）?年級語?上冊知識點總結肖像描寫：衣著描寫找出對父親的衣著描寫，突出了什么顏色？為什么突出這種顏色？“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”突出黑色穿黑色衣服與他家中死了親人有關，黑色給人以壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影！沉重的背影作者是怎樣描寫刻畫第二次背影的？動作描寫：父親走路的姿勢作者用了一個什么詞描寫父親走路的姿勢？這個詞是什么意思？作者為什么用這個詞？蹣跚：走路緩慢搖擺的樣子。走路蹣跚的父親要經過鐵道，一不小心就會磕著碰著，一定是令人十分擔心的！這是一個蹣跚的背影！蹣跚的背影動作描寫：爬月臺

我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難。可是他

過鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地

下來了。戴穿走探穿爬攀縮傾流父親爬月臺是怎樣描寫的？動作描寫運用了哪些動詞？（攀、縮、傾）為何用“攀”不用“抓”？（因為無物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上“攀”，這需要力量，而一個上了年紀的父親，這一“攀”是多么令人揪心?。。┯谩翱s”字有什么好處？（“縮”字說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣身體的力量全在手上了，如果手支撐不住，那就有摔下去的危險。這時的兒子，心情該是多么的緊張啊?。┩瑯樱皟A”字用的也十分巧妙。父親的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便，他“向左微傾，顯出努力的樣子”，這一個“傾”字表明父親要爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。艱難努力的背影為什么第二次背影寫得這樣詳細？

這個背影，在全部的故事情節(jié)之中是重中之重，是全文的主腦，最能體現父親的愛心，所以寫得這樣詳細。請同學們齊讀第6段，思考討論作者是如何描寫父親爬月臺的背影來突出父愛的？買橘子的背影一買橘子需要過鐵道，“須跳下去又爬上去”,父親行動不便。二則父親是一個胖子，回來過程更有困難。先烘托父親去買橘子的費事接著寫父親的穿著請齊讀父親外貌描寫的句子，并思考作者為什么在此時要對父親的外貌作細致的描寫？因為外貌描寫三次突出“布”字，呼應前文慘淡的家境，在這樣的情況下，父親還為我買橘子，突出父愛的崇高。接著寫父親穿過鐵道的情況“蹣跚”是走路一瘸一拐的樣子，父親不是瘸子，他走路的姿勢為何是蹣跚？——蹣跚、探因為父親肥胖體衰，所以步履艱難，烘托出父親對兒子深摯的愛。最后寫父親爬上月臺的背影作者是怎樣描寫的，運用了什么描寫方法？請圈出相關動詞，并感受這幾個動詞?！芭省笔菍懯值膭幼?，顯示了對父親來說，月臺的高、陡?！翱s”是寫腳的動作，表現了父親的年老體衰、動作遲緩，不可能像年輕人那樣靈活，一撐即上?！跋蜃笪A”是寫身體的動作，一是因為右手支撐比較有力，二是因為要把右腳跨上月臺有困難，要借助身子的傾斜。作者為何要詳細地描寫父親爬月臺的動作？因為這個動作描寫細膩而簡練地寫出了父親爬月臺的整個動態(tài)過程，表現了父親爬上月臺的艱難，烘托出父親對兒子的深摯的愛。這一段主要運用了哪兩種描寫方法？外貌描寫、動作描寫。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

父親真的“很輕松”嗎？這種“輕松”是我用自己的眼睛看出來的。這種輕松的心情正是一種愛心，道出了父親不肯讓我去，一定要自己去的道理：越是盡到做父親的責任，心里越是感到踏實滿足。惜別的背影

請同學們讀惜別時的背影，思考父親與兒子此時內心涌動著什么樣的感情？點題的背影作者第一次提及的背影，在文中有什么作用？1、點題2、引出下文對背影的回憶3、為全文定下感情基調思念中的背影

我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時能與他相見！

課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？

這個“背影”，呼應開頭，寄托著作者對父親的深沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，同時也抒發(fā)了兒子對于父親的理解與感激，深化文章主題。

開頭設疑——點出背影

望父買橘——刻畫背影

父子分手——惜別背影

結尾思念——再現背影

文章線索——背影（明線）小結請找出父親送兒子上車站的過程說的四句話，并體會它所含的意思。<1>不要緊，他們去不好！<2>我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。<3>我走了，到那邊來信！<4>進去吧，里邊沒人。質疑探究、品讀賞析這四句話都很簡短，意思也很平常。這樣簡短平常的話是否缺乏感情？①不要緊，他們去不好。——父親當時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。質疑探究、品讀賞析②我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！赣H已經把兒子送上車，已經關照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關懷真是無微不至。質疑探究、品讀賞析③我走了，到那邊來信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。④進去吧，里邊沒人。——走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。質疑探究、品讀賞析體味文中“我”的變化“我趕緊拭干了淚。

怕他看見，也怕別人看見”，

兩個“怕”，各怕什么？怕父親見了傷心；怕被車內人笑自己軟弱，沒有男子漢氣概。心理變化的體現

1我再三勸他不必去2我心里暗笑他的迂3現在想想，那時真是太聰明了！閱讀·感悟透過背影、送行時父親對兒子的悉心關照、父親的語言，我們感受到了父親對兒子深摯的感情，那兒子理解了父親的深情嗎？從哪些句子可以看出兒子最初并不理解父親？從哪可以看出他后來理解父親了？三次流淚、兩次自責總結全文藝術特點

這篇文章有一種感人的力量，這種力量從何而來？

1、入微的細節(jié)描寫－－－外貌描寫，動作描寫，語言描寫2、獨特的角度－－－父親的背影“父愛像一把大傘，總在有雨的日子里擎著!”“父愛是一座大山，挺拔偉岸；父愛是一片汪洋的海，濃郁深遠!”“父親是我人生旅途中的一盞明燈，在我迷路的時候，照亮我的行程!”用比喻的修辭手法寫一句描寫父親，反映父愛的句子