八年級(jí)上冊(cè)語文部編版課件我為什么而活著7

《我為什么而活著》1參賽教師：沙雅縣英買力鎮(zhèn)中學(xué)馬梅娟時(shí)間：2020年7月18日難點(diǎn)名稱：引導(dǎo)把握《我為什么而活著》作者的人生觀。八年級(jí)-上冊(cè)-第四單元16目錄CONTENTS2導(dǎo)入知識(shí)講解課堂練習(xí)課堂小節(jié)導(dǎo)入3請(qǐng)問文章從哪幾個(gè)方面來介紹羅素為什么而活的？愛情知識(shí)同情心第一單元第1課《消息二則》1.文學(xué)常識(shí)《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》選自《人民日?qǐng)?bào)》，《中原我軍解放南陽》選自《東北日?qǐng)?bào)》）。作者毛澤東，偉大的革命家、軍事家、思想家，文學(xué)家，書法家，新中國的締造者。代表作品：《沁園春雪》《長征》《論持久戰(zhàn)》等。2.文章思想內(nèi)容《我三十萬大軍勝利南渡長江》作者用富有感情的筆調(diào)，簡明扼要地報(bào)道了渡江戰(zhàn)斗的過程，贊揚(yáng)了人民解放軍英勇善戰(zhàn)的精神，也從側(cè)面反映出國民黨軍隊(duì)軍心渙散、毫無斗志的狀況。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》新聞報(bào)道了人民解放軍百萬大軍勝利橫渡長江的戰(zhàn)況，歌頌了我軍英勇善戰(zhàn)的精神，展現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概，給全國人民和全軍將士以極大的鼓舞，對(duì)瓦解敵軍斗志、鼓舞我軍士氣起了很大的作用。3.重點(diǎn)字詞蕪湖（wú）擊潰（kuì）督戰(zhàn)（dū）綏靖（suíjìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xiǔ）殲滅（jiān）要塞（sài）杜聿（yù）明銳不可當(dāng)（dāng）?年級(jí)語?上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(1)第一段作者提出自己的三種追求，分別是什么？知識(shí)講解對(duì)愛情的渴望、對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類苦難的不可遏制的同情心。（2）具體分析這三個(gè)方面的原因分別是什么？知識(shí)講解羅素渴望愛情的原因是能夠給人帶來狂喜，能夠擺脫孤寂，看到古今圣賢以及詩人們所夢(mèng)想的天堂的縮影。羅素對(duì)知識(shí)的追求原因是渴望了解人的心靈；知道星星為什么發(fā)光；還有畢達(dá)哥拉斯的思想。羅素有“對(duì)人類苦難不可遏制的同情心”的原因是:同情人類苦難包括同情饑餓中的孩子；同情被壓迫被折磨者；同情無助的老人；同情全球性的孤獨(dú)、貧窮和痛苦。再讀課文，細(xì)細(xì)品味知識(shí)講解①這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣?！跋耧Z風(fēng)一樣”說明感情的無比強(qiáng)烈，“深深的苦海”指的是人生的苦難，“瀕臨絕望的邊緣”指的是作者渴望減輕這些苦難，但是無能為力，而且自己也深受其害。作者把自己的感情融入形象的比喻中，使得文章的語言含蓄生動(dòng)充滿激情，賦予理性色彩。第2課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》1.文學(xué)常識(shí)諾貝爾獎(jiǎng)，是以瑞典著名的化學(xué)家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德?貝恩哈德?諾貝爾的部分遺產(chǎn)作為基金在1900年創(chuàng)立的，于1901年首次頒發(fā)。諾貝爾獎(jiǎng)分設(shè)物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。消息，是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時(shí)地報(bào)道國內(nèi)外新近發(fā)生的、有價(jià)值的事實(shí)的一種文體。一般來說，消息由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五部分構(gòu)成。2.文章思想內(nèi)容本文是路透社的一篇新聞，它介紹了首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、獲得者和原因，并補(bǔ)充說明了諾貝爾獎(jiǎng)的資金來源、資金管理和評(píng)議情況，是一篇典型的新聞報(bào)道。3.重點(diǎn)字詞頒發(fā)（bān）仲裁（zhòngcái）遺囑（zhǔ）巨額（é）?年級(jí)語?上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)②因?yàn)閻矍榭梢越獬录拧鞘且活w震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測(cè)的深淵。知識(shí)講解句中的破折號(hào)“——”表示解釋說明后面的語句解釋前邊的“孤寂”的感覺。它的意思是說沒有愛情滋潤的感覺就像親生經(jīng)歷過可怕孤寂而產(chǎn)生的顫栗的感覺。沉在沒有情感，沒有溫暖的無底深淵之中。作者的語言運(yùn)用的含蓄深刻。③愛情和知識(shí)，盡其可能地把我引向云霄，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世。知識(shí)講解這句話點(diǎn)明了愛情、知識(shí)和同情心的內(nèi)在聯(lián)系。在這里，作者用含蓄的、充滿理性的話語表明了這三者之間的關(guān)系:“對(duì)人類苦難不可遏制的同情”，是追求愛情、知識(shí)的真正動(dòng)力，這體現(xiàn)了一個(gè)偉大思想家拯救人類苦難的良知。他追求愛情，是因?yàn)槟抢镉腥祟愃鶋?mèng)想的天堂的縮影；追求知識(shí)，是因?yàn)樗敢獍炎约核械闹腔?、力量奉獻(xiàn)給人類，這一切都源于他心中一個(gè)輝煌的夢(mèng):關(guān)愛人類，救民于水火之中。知識(shí)拓展羅素曾這樣說：⑴美好的人生是為愛所激勵(lì)，為知識(shí)所引導(dǎo)的人生。⑵許多人寧愿死，也不愿意思考，事實(shí)上他們也確實(shí)至死都沒思考過。⑶不要為自己獨(dú)特看法而感到害怕，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在所接受的常識(shí)都曾是獨(dú)特看法。⑷希望是堅(jiān)韌的拐杖，忍耐是旅行袋。攜帶它們，人可以走完世界，登上永恒之旅。⑸據(jù)說人是一種理性動(dòng)物，窮我自己一生，我都在尋找這觀點(diǎn)的證據(jù)。愛因斯坦曾這樣說：“閱讀羅素的作品，是我一生中最愉快的事件之一”。

第3課《“飛天”凌空》1.文學(xué)常識(shí)新聞特寫是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明地再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞體裁。它通過一個(gè)片段、一個(gè)場(chǎng)面、一個(gè)鏡頭，對(duì)事件或人物做出形象化的報(bào)道。2.文章思想內(nèi)容本文采用特寫的形式敘述了呂偉跳水的過程以及產(chǎn)生的反響，再現(xiàn)了“5136”這一跳水動(dòng)作的優(yōu)美，具有濃厚的文學(xué)色彩，表達(dá)了對(duì)運(yùn)動(dòng)員的贊美之情和身為中國人的驕傲之感。3.重點(diǎn)字詞凌空（líng）翹首（qiáo）輕盈（yíng）由衷（zhōng）悄然（qiǎo）屏息斂聲（bǐng）眼花繚亂（liáo）震耳欲聾（zhèn）?年級(jí)語?上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)課堂練習(xí)13“人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過:當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，這樣，在他臨終的時(shí)候就可以驕傲的說，我已將我的全部精力和生命都獻(xiàn)給了人類最偉大的事業(yè)——為人類的解放而斗爭”。

——《鋼鐵是怎樣煉成的》

（2）作家畢淑敏說:人生是沒有意義的，你要為之確立一個(gè)意義。⑶盧梭也曾說:人生的價(jià)值是由自己決定的。有意義的人生，有價(jià)值的人生是我們追求的目標(biāo)。只有確立崇高遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，我們的人生才不會(huì)無為和虛度。我們要活得有意義有價(jià)值，活著但不能“被活著”。【課堂小結(jié)】“這就是我的一生，我覺得它值得活，如果有機(jī)會(huì)的話，我還樂意再活一次。”真心的希望同學(xué)們通過對(duì)羅素的這篇課文的學(xué)習(xí)，不僅走近羅素，更要走進(jìn)自己的內(nèi)心！第5課《藤野先生》1.文學(xué)常識(shí)《藤野先生》選自《朝花夕拾》，魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。1918年5月首次用筆名“魯迅”發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的杰作。代表作小說集《狂人日記》、《吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》，散文集《朝花夕拾》。文體：回憶性散文。2.文章思想內(nèi)容本文通過回憶作者在日本留學(xué)期間同藤野先生交往的生活片段，贊揚(yáng)了藤野先生正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生真摯和深沉的懷念，同時(shí)追憶了作者棄醫(yī)從文的經(jīng)過，表達(dá)了作者同反動(dòng)派斗爭到底的決心和崇高的愛國主義凈勝。本文線索明線：作者與藤野先生的交往暗線：愛國情3.重點(diǎn)字詞畸形（jī）不遜（xùn）緋紅（fēi）發(fā)髻（jì）蘆薈（lúhuì）驛站（yì）教誨（huì）芋梗湯（yùgěng）杳無消息（yǎo）油光可鑒（jiàn）抑揚(yáng)頓挫（yìyáng）?年級(jí)語?上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第4課《一著驚海天》1.文學(xué)常識(shí)通訊是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。通訊的特點(diǎn)：嚴(yán)格的真實(shí)性；報(bào)道的客觀性；較弱的時(shí)間性；描寫的形象性；議論色彩較濃。通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫也是通訊的一種。2.文章思想內(nèi)容